部编(人教)语文四年级上册：类文阅读-19 一只窝囊的大老虎(1)(阅读专项)创意设计,活力课堂word版可

19 一只窝囊的大老虎一、填空题（共5题）1.请为生字选择正确的读音.殷________（yēn yīn）切半晌________（shǎnɡxiǎnɡ）撇________（piēpiě）嘴羡________（xiàn xàn）慕2.请写出同音字.jí ________别等________ 积________ 着________ ________切升________ ________格好吃________了kù ________子仓________ 连衣________ ________热3.把四字词语补充完整,并选择合适的词语填空.①________达理②________叹气③________连不________ ④________头________气Ⅰ春雨________地下了三天.Ⅱ我数学没有考好,________地回到家里,妈妈看了我的卷子________,直皱眉头.Ⅲ她是一个________的好老师.4.比一比,组词语.念________ 级________ 桃________ 练________ 撤________岭________ 极________ 逃________ 拣________ 澈________5.选择恰当的词语填到句中的横线上.（1）忽然突然①他的________到来,打乱了我的学习计划.②我________想起来了,大哥往常就是这样呼唤羊群的.（2）期待渴望①弟弟手拿遥控器,________着动画片的播出.②鸟儿________洁净的天空,人类________绿色的家园.二、语言表达（共2题）6.口语交际.小张：“喂！书我看完了,还给你！”小王：“你把我的书弄脏了,你这个脏鬼！以后再也不借书给你看了！”为了避免引发同学间的矛盾,请你重新设计他们的对话.小张：“________.”小王：“________.”7.课文再现了者师临场指导时说的话,而把“我"怎样表演省去了.读着老师的指导,我们就能想象出"我"表演时笨拙的样子.请模仿这种写法写-写你某次被指导的经历.（选做题）三、综合题（共1题）8.品读句子,完成练习.（1）A．终于到了星期六下午我们班演出的那个时刻.B．终于到了星期六,到了下午,到了我们班演出的那个时刻.我发现________句更能体现“我”期待的心情,因为________.（2）我有下身子向前爬,老师在一旁不断地提示：“向前爬,再向前爬,快站起来,你没看见他们吗？向他们扑过去！唉,你怎么不叫哇？嗓门要大.别忘了你不是猫,你是一只老虎.”①这段话是对老师________的描写.②我感受到当时老师的心情是（）的.A．很生气B．很着急C．很失望D．很期待四、语段阅读（共2题）9.课内阅读.老师真是个通情达理的好老师.她说：“不要紧,扮老虎不一定要豁虎跳.你先四脚着地爬上台,见了他们兄妹俩就站起来,啊呜啊呜叫着,向他们扑过去,他们逃你就追.等到猎人上场,对你连开两枪,你就躺下来——死掉.记住了吗？”“记住了！”我连忙答应.我有充分的自信,“现在开始排练.你把虎皮和头罩套起来.”（1）“________”一词可以看出“我”对老师的感激.（2）此时“我”的心情是：________.（3）老师指点“我”扮演老虎时的动词：________、________、________、________、________、________.10.阅读课文片段,完成练习.终于到了星期六,到了下午,到了我们班演出的那个时刻.我套上老虎皮,戴上老虎头罩,紧张地等候在后台的上场口.忽然背后有人轻轻推了我一把.我知道推我的是老师,立刻弯下身子爬上场去,嘴里啊呜啊呜直叫.只听见台下一阵哄堂大笑,笑得我脸上一阵热.我已经明白,我笨拙的表演,把全场的老师同学都逗乐了,他们从没见过这样窝囊的老虎.我总算一直演到了躺下来死掉.到底怎么演完的,我一点儿也记不起来,只记得耳边的笑声一阵阵接连不断.等到幕布拉下,我站起来脱下头罩,满头满脸都是汗珠.老师倒没说什么.那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说:“你一出场就豁几个虎跳,那就强多了.”我没回答他,可是心里想：是啊,要是我会豁虎跳,这场戏就不至于砸锅了.后来呢?后来我上动物园总要去看看老虎,想看看老虎是怎么豁虎跳的.可是老虎在笼子里不是打瞌睡,就是垂头丧气地踱来踱去,从没见过它们豁过什么虎跳.为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢?为什么没豁虎跳会惹起哄堂大笑呢?我至今还不明白. （1）写出下列词语的近义词.忽然——________ 立刻——________ 至今——________（2）终于到了星期六,到了下午,到了我们班演出的那个时刻.从“终于”一词中,可以看出“我”什么样的心情？（3）“我”不知道大家为什么哄堂大笑,请你告诉他.五、现代文阅读（共2题）11.阅读短文,回答后面的问题吵架的和尚有一个深山老林里,有两座相距不远的寺庙.甲庙的和尚经常吵架,人人戒备,生活痛苦；乙庙的和尚一团和气,个个笑容满面,生活快乐.甲庙的住持看到乙庙的和尚们天天和睦相处,相安无事,心里非常羡慕,但又不知其中的奥妙所在.有一天,他特意来到乙庙,向一位小和尚讨教秘方.住持问：“你们是用什么好方法使庙里一直保持和谐愉快的气氛呢？”小和尚不假思索地回答道：“因为我们经常做错事.”正当甲庙住持感到疑惑不解之时,忽见一位和尚匆匆从外面回来,走进大殿时不慎撑了一跤.这时,正在拖地的和尚立刻跑过来,一边扶他一边道歉：“真对不起,都是我的错,把地拖得太湿,让您摔着了.”站在大门口的和尚见状,也跟着跑过来说：“不,不,是我的错,没有提醒您大殿里正在拖地,该小心点.”摔跤的和尚没有半句怨言,只是自责地说：“不,不,是我的错,都怪我自己太不小心了.”甲庙住持看到这一幕,恍然大悟,终于明白乙庙和尚相处的奥妙所在.（1）“甲庙的和尚经常吵架,人人戒备,生活痛苦：乙的和尚一团和气,个个笑容满面,生活快乐.”这里作者使用了________的写法.（2）在文中找出下面词语的近义词和睦相处——________（3）在文中找出下列词语的反义词疑惑不解——________快乐——________（4）请找出文章的起因、经过、结果并写出各自的意思.起因是第________自然段,段意是：________.经过是________自然段,段意是：________.结果是________自然段,段意是：________.（5）乙庙和尚和谐相处,相安无事的奥秘是什么？12.课内阅读.终于到了星期六,到了下午,到了我们班演出的那个时刻.我套上老虎皮,戴上老虎头罩,紧张地等候在后台的上场口.忽然背后有人轻轻推了我一把.我知道推我的是老师,立刻弯下身子爬上场去,嘴里啊呜啊呜直叫.只听见台下一阵哄堂大笑,笑得我脸上一阵热.我已经明白,我笨拙的表演,把全场的老师同学都逗乐了,他们从没见过这样窝囊的老虎.我总算一直演到了躺下来死掉.到底怎么演完的,我一点儿也记不起来,只记得耳边的笑声一阵阵接连不断.等到幕布拉下,我站起来脱下头罩,满头满脸都是汗珠.老师倒没说什么.那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳,那就强多了.”我没回答他,可是心里想：是啊,要是我会豁虎跳,这场戏就不至于砸锅了.后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎,想看看老虎是怎么豁虎跳的.可是老虎在笼子里不是打瞌睡,就是垂头丧气地踱来踱去,从没见过它们豁过什么虎跳.为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白.（1）写出下列词语的近义词.忽然——________ 立刻——________ 至今——________（2）终于到了星期六,到了下午,到了我们班演出的那个时刻.从“终于”一词中,可以看出“我”什么样的心情？（3）“我”不知道大家为什么哄堂大笑,请你告诉他.参考答案一、填空题1. yīn；shǎnɡ；piě；xiàn2. 级；级；极；急；急；级；及；极；裤；库；裤；酷3. 通情；唉声；接；断；垂；丧；③；④；②；①4. 思念；班级；桃子；练习；撤退；山岭；极限；逃走；拣起；清澈5.（1）突然；忽然（2）期待；渴望；渴望二、语言表达6. 小王,这你是借给我的书,我现在看完了,还给你,谢谢!；不客气.上面有点脏,请你下次小心一点,别再弄脏了.7. 足球训练开始了,王教练在一旁大声指挥：“传球,快传球！后卫顶上去,把人盯住！注意,把人跟紧了,不要给他起脚的机会！跑动起来,不要站着不动啊！要互相配合,你不是一个人在踢球！”三、综合题8.（1）B；这句话运用了排比的修辞手法,突出了那个时刻是“我”期待已久的,表达出“我”的急切（2）语言；B四、语段阅读9.（1）通情达理（2）充分自信.（3）爬；站；叫；扑；追；躺.10.（1）突然；马上；如今（2）非常期待上台表演.（3）因为这只窝囊的大老虎,动作虽然笨拙,但是却很可爱,很有趣.五、现代文阅读11.（1）对比（2）一团和气.（3）恍然大悟；痛苦（4）1；甲乙两个庙的和尚生活的氛围截然不回；2、3、4；不明所以的甲庙住持到乙庙寻找答案；5；甲庙住持明白了乙庙一团和气的奥妙（5）乙庙的和尚肯于从自身找原因,善于检讨自己.12.（1）突然；马上；如今（2）非常期待上台表演.（3）因为这只窝囊的大老虎,动作虽然笨拙,但是却很可爱,很有趣.。

【导语】课⽂《⼀只窝囊的⼤⽼虎》的主要内容是叶⾄善回忆他童年时候，羡慕同学们在班级⽂艺演出时能表演节⽬，并期盼⾃⼰也能参加表演，终于有机会进⾏演出扮演⼀只⽼虎，到认为⾃⼰演出没成功，最后⼀直寻找失败原因的⼼理历程，表达了作者对童年⽣活的怀念和对童年时期执着的向往。

准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版四年级上册语⽂第⼗九课《⼀只窝囊的⼤⽼虎》课⽂原⽂ 我念的那所⼩学每星期六下午全校开周会，会上总有⽂艺表演。

由⼗⼆个班级轮流演出，每个学期，⼀个照级⾄多轮到两次。

我没在台上露过⾯，因为逢到我们班表演，班主任⽼师总把我給忘了，⾓⾊都派给了班上最机灵的⼏个⼩朋友。

看着同班的⼩朋友在台上⼜唱⼜跳，边说边⽐划，我真个羡慕得要死。

我多想在台上露露脸，尝尝⼤家都看着我，给我⿎掌是什么味道。

有⼀回⼜逢到我们班表演，级任⽼师在分派⾓⾊的时候，我段切期待的⽬光可能引起了她的注意。

分派到最后，她看了我半晌才下决⼼说：“就这样吧，你扮⽼虎。

” 这⼀回我们应演的是《兄妹历险记），中间有这么⼀段情节：兄妹俩在森林⾥述了路，碰上⼀只⽼虎。

我就扮这只⽼虎，⽤不着说话。

于是开始排练。

我套上⽼虎⽪，那是⼀件画着⿊道道的黄布连⾐裤，脸，⼿、脚都不露，我想上台露脸是露不成了。

演那个哥哥的⼩朋友问我：“你会豁虎跳吗？”“不会”我只好照实说。

“不会豁虎跳算什么⽼虎”他撇了撇嘴。

没想事到临头还会出现危机。

我看着⽼师的脸，就怕她改变主意。

⽼师真是个通情达理的好⽼师。

她说：“不要紧，扮⽼虎不⼀定要豁虎跳。

你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃你就追。

等到猎⼈上场，对你连开两枪，你就躺下来⼀死掉。

记住了吗？” “记住了！”我连忙答应。

我有充分的⾃信，“现在开始排练。

你把虎⽪和头罩套起来。

” 头罩是个纸糊的⽼虎头：黄底⼦上也画着⿊道道，额⾓正中还有个“王”字。

套在头上，霉糨糊味⼉直冲脑门。

部编版小学四年级上册语文第19课《一只窝囊的大老虎》课文原文及教案叶至善的《一只窝囊的大老虎》是一个能让许多小伴侣产生共鸣的故事。

故事回忆了小时候一次参与班级演出活动的经受，他布满期盼地获得了一个角色——演一只大老虎，满怀自信地参与排练，最终却由于紧急演得很窝囊，心中留下了深深的圆满和怀疑。

从旁观者的角度来看，这是一个既引人深思又富有童趣的故事，但从亲身体验这次窝囊经受的“我”的角度看，却是一件让人多年难以释怀的事情。

我预备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版学校四班级上册语文第19课《一只窝囊的大老虎》课文原文我念的那所学校每星期六下午全校开周会，会上总有文艺表演。

由十二个班级轮番演出，每个学期，一个照级至多轮到两次。

我没在台上露过面，由于逢到我们班表演，班主任老师总把我给忘了，角色都派给了班上最机智的几个小伴侣。

看着同班的小伴侣在台上又唱又跳，边说边比划，我真个艳羡得要死。

我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么味道。

有一回又逢到我们班表演，级任老师在分派角色的时候，我段切期盼的目光可能引起了她的留意。

分派到最终，她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。

”这一回我们应演的是《兄妹历险记》，中间有这么一段情节：兄妹俩在森林里述了路，碰上一只老虎。

我就扮这只老虎，用不着说话。

于是开头排练。

我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，脸，手、脚都不露，我想上台露脸是露不成了。

演那个哥哥的小伴侣问我：“你会豁虎跳吗？”“不会”我只好照实说。

“不会豁虎跳算什么老虎”他撇了撇嘴。

没想事到临头还会消失危机。

我看着老师的脸，就怕她转变办法。

老师真是个通情达理的好老师。

她说：“不要紧，扮老虎不肯定要豁虎跳。

你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃你就追。

等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来一死掉。

记住了吗？”“记住了！”我赶忙答应。

我有充分的自信，“现在开头排练。

《一只窝囊的大老虎》第一课时（教案）一、教学内容《一只窝囊的大老虎》选自部编版语文四年级上册，作者叶至善。

文章讲述了一只窝囊的大老虎在森林里的经历，通过与大灰狼、金钱豹等动物的互动，展现了大老虎从自卑到自信、从窝囊到勇敢的转变。

本课时主要学习文章的前半部分，即大老虎在森林里的自卑和窝囊。

二、教学目标1. 知识与技能：学习生字词，理解文章内容，把握文章主题。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流和分享展示，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生认识到自信的重要性，培养积极向上的心态。

三、教学难点1. 理解文章中大老虎自卑、窝囊的心理状态。

2. 把握文章中大老虎与其他动物互动的寓意。

四、教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，引导学生了解老虎的形象特点，激发学生兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读文章，圈画生字词，思考文章主题。

3. 合作交流：分组讨论，分享对文章的理解，互相解答疑惑。

4. 课堂讲解：针对教学难点，进行讲解和引导，帮助学生深入理解文章。

5. 互动环节：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生体验文章中大老虎的心理变化。

6. 总结提升：引导学生认识到自信的重要性，培养积极向上的心态。

六、板书设计1. 《一只窝囊的大老虎》2. 主要内容：大老虎的自卑和窝囊、大老虎与其他动物的互动、大老虎的转变3. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观4. 教学难点：理解大老虎的心理状态、把握文章寓意七、作业设计1. 写一篇关于自信的作文，题目自拟，不少于300字。

2. 结合文章内容，设计一幅描绘大老虎转变的插画。

八、课后反思1. 教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，让他们主动参与到课堂活动中？2. 在讲解教学难点时，是否采用了恰当的方法，让学生易于理解和接受？3. 课后作业是否能够有效巩固课堂所学，提高学生的语文素养？4. 针对学生的反馈，如何调整教学策略，提高教学效果？总结：本课时通过学习《一只窝囊的大老虎》，让学生认识到自信的重要性，培养积极向上的心态。

19 一只窝囊的大老虎 (精读课文)【教学目标】1.会认本课“囊、级”等9个生字，认识多音字“露、角、哄、唉”，会写本课“念、级”等12个字。

2．读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。

3．默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。

4．联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。

”5.学会在不理解的地方作批注。

【教学重点】找出表演前后我的心理变化的句子，并仿照写一写。

【教学难点】1.体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。

”仿写一段心理活动。

2. 学会在不理解的地方作批注。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认本课“囊、级”等9个生字，认识多音字“露、角、哄、唉”，会写本课“念、级”等12个字。

（重点）2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。

(重点)【教具准备】小学课件资源第二课时【学习目标】1．默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。

（重点）2．联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。

”（难点）3.学会在不理解的地方作批注。

（难点）【教具准备】小学课件资源板书设计可爱期待上台19一直窝囊的大老虎自信排练难紧张演出哄堂大笑课后反思成功之处：读书伊始，指导学生抓住题眼，把握全文，抓住“窝囊”一词，使学生既理解了“窝囊”一词的意思，又在“窝囊”这一词的关照下阅读全文。

在讲解课文内容这一过程中，师生共同对文本进行详细、深入的阅读，层层深入地感悟品味语言、理解重点句子，既读懂了故事，也学习了语言的表达方式；同时结合上下文揣摩人物心理；展开合理想象，等方法学习语言，收到很好的效果。

不足之处：由于时间关系，没有让同学上台上来表演老虎的动作，影响了对重点词句更为深入和扎实的训练，使得重点没有突出，教学特色也不鲜明。

类文阅读-19 一只窝囊的大老虎我们一起煮月亮（节选）大概是在一个月圆之夜，我们一群小孩子玩了捞月亮的游戏。

部编版小学四年级语文上册第六单元第19课《一只窝囊的大老虎》课后作业及答案部编版小学四年级语文上册第六单元第19课《一只窝囊的大老虎》课后作业及答案一、看拼音，写生字。

1.他穿上画着黑道道的黄布连衣kù（），戴着wā（）了两个洞的老虎头，嘴里啊呜啊呜地叫着上了舞台，惹得大家哄táng（）大笑。

2.有duàn（）时间，我们liǎ（）一起liàn（）习跆拳道。

3.剧中的两个人在餐馆中大打出手，把桌子、凳子、酒瓶、大guō（）都zá（）破了，其他人都慌忙táo（）了出去。

二、读句子，用“√”给加点字选择合适的读音。

1.我藏在纸糊的老虎头里，不知道台下为什么乱哄．（hǒng hōng）哄的。

2.我盼望着能够得到一个角．（jué jiǎo）色，在文艺表演的舞台上露．（lù lòu）个脸，让观众们为我欢呼、鼓掌。

3.这棵小树有着奇特的五角．（jué jiǎo）形的绿叶，偶尔有晶莹透亮的露．（lù lòu）珠落下，就像是小树在哭泣。

三、读句子，给加点词语选择合适的解释。

（填序号）①指因获得荣誉或受到赞扬，脸上有光彩。

②露面。

1.我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸．．，没想到也这么难。

（）2.小华在校园歌曲大奖赛上拿了头奖，真给我们班露脸．．了。

（）①因受委屈而烦闷。

②无能，怯儒。

3.扮演哥哥的小朋友说我这只老虎太窝囊．．，连豁虎跳也不会。

（）4.为了这件事，你可没少受窝囊．．气。

（）四、选词填空。

栽跟头闭门羹（gēng）砸锅1.今天去姥姥家，事先没有打电话，结果吃了个（）。

2.是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于（）了。

3.怎么说，你也不听，（）就记住了。

五、请结合课文内容，为下列三句话作批注，写出“我”的心情。

1.“不会豁虎跳算什么老虎。

”他撇了撇嘴。

2.那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。

19《一只窝囊的大老虎》类文阅读(一)帝王蛾在蛾子的世界里，有一种蛾子叫“帝王蛾”。

以帝王来命名一只蛾子，你也许会说，这未免太夸张了吧?不错，如若它仅仅是以其长几十厘米的双翼得了这样的名号，那的确是有夸张之嫌；但是当你知道了它是怎样冲破命运的苛刻设定，艰难地走出了恒久的死寂，从而拥有飞翔的快乐时，你就一定会觉得那一顶“帝王”的冠冕真的是非它莫属。

帝王蛾幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧子中度过的。

当它的生命要发生质的飞跃时，这天定的狭小通道对它来讲无疑成了鬼门关。

那娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。

太多太多幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡，不幸成了“飞翔”这个词的悲壮祭品。

有人怀了悲悯恻隐之心，企图将那幼虫的生命通道修得阔一些。

他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大。

这样一来，茧中的幼虫不必费多大的力气轻易就从那个牢笼里钻了出来。

但是，所有因得到了救助而见到天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”——它们无论如何也飞不起来，只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地爬行!原来，那“鬼门关”般的狭小茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在，穿越的时刻，通过用力挤压，血液才能顺利送到蛾翼的组织中去；惟有两翼充血，帝王蛾才能展翅飞翔。

人为地将茧洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的机会，生出来的帝王蛾便永远与飞翔绝缘。

没有谁能够施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀。

我们不可能成为统辖他人的帝王，但是我们可以做自己的帝王!不惧怕独自穿越狭长墨黑的隧道，不指望一双怜恤的手送来廉价的资助，将血肉躯铸成一支英勇无畏的箭镞，带着呼啸的风声，携着永不坠落的梦想，拼力穿透命运设置的重重险阻，义无反顾地射向那寥廓美丽的长天!1.根据①②段的文意，你认为第②段线一句中的“帝王”的含义是2.你怎样理解第③段中“生命要发生质的飞跃”。

3.从全文看，作者认为一个人要拥有一双飞天的“翅膀”，需要哪些因素和条件?4.在我们生活中有不少像“他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大”那样的人和事。

部编版四年级语文上册第六单元《课内阅读理解》专项练习题（含答案）（一）一只窝囊的大老虎（节选）终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。

我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。

忽然背后有人轻轻推了我一把。

我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。

只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。

我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。

我总算一直演到了躺下来死掉。

到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。

等到幕布拉下，我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。

老师倒没说什么。

那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说:“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。

”我没回答他，可是心里想:是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。

后来呢?后来我发誓，今后决不再扮演老虎。

可是每回上动物园，我总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。

可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。

为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢?为什么没豁虎跳会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。

1．请用简洁的语言写出选文的主要内容。

_____ ________ 2．表演结束后，“我”为什么“满头满脸都是汗珠”？_____ ________ 3．下面对选文内容的理解不合理的一项是（）A．老师没教“我”豁虎跳，所以表演不成功。

B．“我”演出时太紧张了，表演太笨拙，才让台下的观众哄堂大笑。

C．那位演哥哥的小朋友认为“我”要是学会了豁虎跳，表演就能更好。

4．你觉得“我”的演出窝囊吗？假如你是文中“我”的好朋友，在表演结束后，你会对“我”说些什么？写出来和大家分享吧。

_____ ________（二）叔叔的礼物不错！这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。

虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。

尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。

2019-2020学年上学期四年级语文上册类文阅读精练卷19 一只窝囊的大老虎没人喝彩的工作有一天，我从学校里出来，流着泪，很伤心地走回家去。

妈妈像往常一样，站在门口，亲切地微笑着向我招招手，欢迎我回家。

但是我满是泪水的脸，使得妈妈很惊奇。

她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这么伤心？”“妈妈，我想做的，我要做的事，老师不让我做。

”我一边抹着眼泪，一边呜咽地说。

“呀!到底什么事？”妈妈温和地问我。

“学校里要开家长会……要演节目……但是老师这一次不选我当主角，只让我在后台工……工作!”我呜咽着，连话也说不清楚了。

妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。

“你看看!这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干净我的眼泪，一面温和地问。

“那是一块玻璃，两根指针。

”我回答说。

妈妈脱下手表，把表壳打开，又问我：“你看些什么？”“那些是小齿轮和螺丝!”这时，我完全忘记了我的伤心事。

“当表的指针不走或不准时，别人就会说，‘这表是虚有外表’。

”妈妈继续说，“可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，还有那些你看不见的部分。

”停了一会儿，妈妈又意味深长地望着我说：“这是无人喝彩的工作，但却是重要的工作，而且是不能够没有的工作。

”我忽然明白过来，心里便觉得很轻松，很快活了。

《小学阅读指南(高年级版)》 2012年第1期）1.“喝彩”的“喝”字读作。

这是一个多音字，它的另一个读音是，可以组词。

2.画线句子是一个句，这样写的好处是。

3.文中的“我”为什么伤心，又为什么不再伤心了呢？用自己的话概括出来吧。

4.“我忽然明白过来”，明白了什么呢？纸篓里的老鼠（节选）这一节是历史课，小学生们不安分（fēn fèn）地在凳子上扭动着，只有双目失明的小史蒂夫默默无语。

“安妮，”老师提问，“亚伯拉罕•林肯是什么人？”安妮局促地低下头：“……他……他有大胡子。

”教室里（暴爆）发出一阵笑声。

“史蒂夫，你来回答这个问题。