美术动物的花衣裳优质课教案教学设计

《动物的花衣裳》
一、教学目标
1.观察动物的外形和花纹，了解动物的保护色和拟态。

2.学习用绘画的方式表现动物的花衣裳，培养学生的观察力和表现力。

3.激发学生对动物的热爱，培养学生的环保意识。

二、教学重难点
1.重点：用绘画的方式表现动物的花衣裳。

2.难点：理解动物的保护色和拟态。

三、教学方法
观察法、示范法、实践法。

四、教学过程
1.导入
1.展示一些动物的图片，引导学生观察并讨论。

2.提问学生：“这些动物的身上有什么花纹？它们的花纹有什么作
用？”引出课题。

2.观察与讨论
1.展示一些动物的图片，让学生观察动物的外形和花纹，了解动物的
保护色和拟态。

2.组织学生进行小组讨论，分享自己对动物花衣裳的认识和感受。

3.教师示范
1.教师在黑板上进行简单的示范，展示如何用线条和色彩表现动物的
花衣裳。

2.强调绘画的要点，如动物的外形、花纹的特点、色彩的搭配等。

4.学生创作
1.学生根据自己的观察和想象，用绘画的方式表现动物的花衣裳。

2.教师巡视指导，鼓励学生大胆表现，注意画面的构图和色彩搭配。

5.作品展示与评价
1.展示学生的作品，让学生互相欣赏和评价。

2.教师进行总结评价，肯定学生的创意和表现，提出改进的建议。

6.课堂总结
1.总结本节课的重点内容，强调动物的保护色和拟态的重要性。

2.鼓励学生在生活中多观察动物，保护动物，为动物创造良好的生存
环境。

第 11课《动物的花衣裳》一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解动物的花衣裳的特点，学会用简笔画和色彩表现动物的花衣裳。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对动物花衣裳的观察力和表现力。

3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，激发学生保护动物的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用简笔画和色彩表现动物的花衣裳。

2. 教学难点：如何引导学生观察动物花衣裳的特点，并运用所学知识进行表现。

三、教学准备1. 教具：动物花衣裳的图片、PPT、教材等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉等。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示动物花衣裳的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些动物身上的花纹有什么特点吗？”（2）学生回答后，教师总结：“这些动物的花衣裳都有自己独特的花纹，今天我们就来学习如何用简笔画和色彩表现动物的花衣裳。

”2. 新课教学（1）教师讲解动物花衣裳的特点，如斑马的花纹、蝴蝶的翅膀等。

（2）教师示范如何用简笔画和色彩表现动物的花衣裳。

（3）学生跟随教师一起练习，教师巡回指导。

3. 学生练习（1）学生选择自己喜欢的动物，用简笔画和色彩表现其花衣裳。

（2）教师巡回指导，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 展示与评价（1）学生将自己的作品展示在黑板上，互相欣赏、评价。

（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调动物花衣裳的特点及表现方法。

五、作业布置1. 课后收集其他动物花衣裳的图片，观察其特点。

2. 画一幅自己喜欢的动物花衣裳，要求用简笔画和色彩进行表现。

六、板书设计第 11课《动物的花衣裳》1. 动物花衣裳的特点2. 简笔画和色彩表现方法3. 练习与展示4. 作业布置七、教学反思本节课通过观察、讨论、实践，让学生了解了动物花衣裳的特点，并学会了用简笔画和色彩进行表现。

在教学过程中，要注意引导学生观察动物花衣裳的细节，充分发挥学生的想象力和创造力。

《动物的花衣裳》教学设计一、教学目标1 、知识与技能：认识动物的造型特点，能抓住动物特征大胆表现动物造型，学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、面绘出花纹图案和丰富的色彩。

2、过程与方法：通过自主探究、合作讨论、教师启发引导、变魔术与欣赏动物图片等方法，感受自然界动物外衣的美与示范画动物的美，启发学生的创新意识，引导学生有选择的用喜欢的形式添加身体的斑纹，使造型更加生动、有趣。

3、情感与态度：通过画动物及设计动物的花衣裳来体验创作的乐趣，发现自然美与艺术美之间的联系，同时培养学生关爱动物，懂得人类要与动物和谐相处的道理。

二、教学重难点重点：引导学生了解动物的斑纹，能运用点、线、面、色大胆绘出动物的花纹。

难点：用各种手法表现出独特的动物花衣裳。

三、教法学法教法：启发引导法、情境创设法、讲授法、视频欣赏法、图片欣赏法、教师示范法。

学法：自主探究法、合作交流法、练习实践法。

四、教学准备教具：多媒体课件、教师范作、展评森林背景、纸材、彩笔、水粉颜料等。

学具：水彩笔、油画棒、彩纸、剪刀等。

八、教学过程（一）、导入新课师：今天老师请来了一些新朋友和大家一起来学习这节课，想知道它们是谁吗？生：想。

师：让我们来猜一猜吧。

这是什么动物？（大屏幕出示花豹局部）生：豹子。

（大屏幕出示花豹的全身图）师：这又是谁？（大屏幕出示课件斑马的局部）生：斑马。

（大屏幕出示斑马的全身图）师：这是谁？（大屏幕出示课件孔雀的局部）生：孔雀（大屏幕出示孔雀的全身图）师：这是什么动物？（大屏幕出示长颈鹿的局部）生：长颈鹿。

（大屏幕出示长颈鹿的全身图）师：同学们，你们是如何猜出这些动物的呢？生：根据花纹、颜色等。

师：大家真聪明，原来我们可以通过动物衣服上的花纹和色彩来判断出它们是那种动物。

这节课我们就来学习《动物的花衣裳》。

（出示课题）（设计意图：在欢快的鼓点中，学生玩看动物局部猜动物名称这个游戏，利于激发学生的学习兴趣，并为学习新课做好铺垫。

大班美术动物的花衣服教案大班美术动物的花衣服教案9篇作为一名教师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的大班美术动物的花衣服教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班美术动物的花衣服教案1设计意图本次活动设计的灵感源于网络上的一系列手部的彩绘作品。

作品中那灵动、有趣的物象就像生活中一个个精美的艺术欣赏品，不断地在丰富的色彩和变幻的手形中跳动出来，吸引着我们的目光。

《动物的花衣服》是大班动物主题中的一个美术活动。

整个活动中我一改原教材中平铺直叙的教学手法，紧紧围绕着艺术领域目标中的内涵价值(幼儿园的艺术活动应让孩子们充分地感受与表达、表现和创造)，巧妙地将手影、彩绘和动物身上有趣的斑纹有效地链接起来：通过找一找(生活中的动物花衣服)、比一比(动物花衣服的不同特征)、画一画，猜一猜(孩子手部造型的创作--动物花衣服)、演一演(我创作的动物)步步推进、层层深入。

让幼儿在轻松愉悦的气氛中观察和比较、表达与表现，最终碰撞出属于孩子自己的艺术火花，演绎出属于孩子自己的精彩。

希望这种有别于以往美术教学的形式能让孩子喜欢，能让他们从中找寻到三者结合后所带来的惊喜和满足，同时也从中发现和感受一件事：生活就是艺术，艺术其实就是这么简单和快乐。

活动目标1.初步了解动物花纹的特点。

2.能在变换的手型上添加色彩、线条、花纹等，创作出多变的动物形象。

3.感受手部造型的美感和创作乐趣,体验成功的喜悦。

活动重难点重点：了解动物身上花纹的特点。

难点：能在变换的手型上添加色彩、线条、花纹等，创作出多变的动物形象。

活动准备1.物质准备：ppt、动物图片、水粉颜料、水粉笔、抹布、笔筒等。

2.经验准备：了解一些身上有花纹的动物。

活动过程一、找一找1.今天我们来玩一个"找一找"的.游戏，找找动物的花衣服。

我们可不是在动物身上找，而是在我们生活中各种各样的东西上找一找。

《动物的花衣裳》教学设计《动物的花衣裳》教学设计（精选5篇）《动物的花衣裳》教学设计篇1一、学习领域：造型。

表现二、学习课时：1课时三、教具、学具：多媒体、图片。

四、教学设想：1、学生主体思考与教师引导分析相结合，引导学生进行简单的装饰设计。

2、鼓励学生通过观察、讨论、发现等方法大胆的画出动物的花纹。

五、教学目标：1、知识目标：了解花纹在日常生活中的重要作用。

2、技能目标：学习花纹装饰的不同方法，培养学生能用自己的感受和联想创造设计新形象的花纹。

3、审美目标：学习欣赏动物添画中美丽的花纹。

提高学生的观察、装饰美化、形象思维及创造能力。

六、教学重点：运用点、线、色块大胆的绘出动物的花纹。

七、教学难点：画出更新颖有趣的动物花纹。

难点突破的措施：采用启发、对比教学，引导学生给动物设计美丽的花纹。

以形象生动的动物图片和多媒体课件，采用发散思维的方式来启发学生，用各种绘画形式表现动物的花纹。

八、教学过程：（一）导课1、故事导入：今天，老师要和你们上一节非常有趣的美术课。

首先，让我们一起来看个动物时装表演，请看屏幕来到动物乐园（出示PPT）这节课，我们就来学习给动物设计美丽的花纹。

（二）新授1、教师主导，学生畅想：欣赏讨论，分析体会动物花纹的美。

我们到大自然中去看一看，带有各种美丽花纹的动物。

（看大屏幕，各种真实动物的多媒体影片）小组学习：同学们，动物们身上花纹美不美，美在哪？先说给小组的同学们听一听，再将讨论的结果告诉全班同学和老师。

观察、体会动物花纹的作用。

教师小结：在花纹形状美丽的基础上配上多种颜色，动物们就会变得可爱、漂亮！可是它们身上的花纹已经几千年了，能不能用你的聪明才智给他们换一换漂亮的花纹。

就请同学们为它们设计好吗？2、发散思维，用点、线、面的知识表现出美丽的花纹。

屏幕显示教师小结：我们可不可以用小花、树木、动物、人物、汉字等为它添加花纹？我们可以用自然界中的万事万物的形象为动物设计花纹。

还可以用一些具体的形象与点、线、面结合的方法为动物添加花纹。

小学美术《动物的花衣裳》优质课教案、教学设计动物的花衣裳教学设计教学目标：1、让学生观察、感受动物斑纹的自然之美，了解分析不同动物斑纹的造型元素——点、线条、形状、色彩、肌理等，学会表现“花衣裳”的美术语言。

2、利用卡纸、剪刀、画笔等工具和材料，通过剪贴、绘画等方法改变动物的斑纹的形状或色彩，创新表现动物的“花衣裳”。

3、在学习中树立爱护、保护动物的意识，在学会美化生活的基础上更加热爱生活。

教学重点和难点：重点：发挥创意想象，尝试改变动物斑纹的形状（点、线、面）或改变动物斑纹的色彩，用剪贴、绘画等方法表现动物的新斑纹。

难点：巧妙地给动物穿上“花衣裳”，并通过对比发现动物“花衣裳”的美。

教学准备：教师用具：辅助课件，各种美术工具和材料（卡纸、水彩笔、剪刀、双面胶等）、与课题相关的资料。

学生用具：各类纸张、画笔及其他美术工具和材料等。

教学过程：一、导入阶段：创设情景：艾玛（花格子大象）来到了课堂上，大家观察它和平时的大象在外表上有什么区别。

今天他将带领我们一起走进动物的世界，学习和设计“动物的花衣裳”。

出示课题。

二、发展阶段：1、通过游戏“捉迷藏”（艾玛喜欢大自然，更喜欢与动物朋友们捉迷藏），请同学们找到藏在大自然中艾玛的好朋友。

（课件显示和周围颜色接近的小动物图片），锻炼学生细致的观察力，提高他们的学习兴趣，学生找到艾玛的朋友——螃蟹、变色龙、猎豹，引出保护色，进而了解人们通过保护色设计制作了迷彩服。

2、接着欣赏其他动物的图片——孔雀、七星瓢虫、长颈鹿、蝴蝶（身上的色彩不具有保护色）总结出动物身上的斑纹有的起保护作用，有的起警戒作用，有的起美化作用。

3、想要成为一名合格的服装设计师就必须有敏锐的观察力，接下来和同学们玩一个游戏“看斑纹，猜动物”。

（1）课件出示猎豹局部的图片，让同学们根据它的特点（点状斑纹）进行猜测，然后再出示和猎豹具有相同特点的动物（斑点狗、孔雀），使学生了解点状花纹的美，并让学生了解美术中点的表现有哪些元素。

人教版三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察动物的外形特征，了解动物的花衣裳的特点，掌握动物花衣裳的表现方法，培养学生对动物花衣裳的描绘和创新能力。

2. 过程与方法：通过欣赏、观察、讨论、实践等环节，培养学生对动物花衣裳的观察力和表现力，提高学生的绘画技能。

3. 情感态度价值观：培养学生对动物的关爱和保护意识，激发学生对大自然和生活的热爱，提高学生的审美情趣。

二、教学内容1. 介绍动物的花衣裳的特点和作用。

2. 学习动物花衣裳的表现方法。

3. 绘制一幅动物花衣裳的画作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：观察动物花衣裳的特点，掌握表现方法，绘制一幅动物花衣裳的画作。

2. 教学难点：动物花衣裳的细节描绘和创意表现。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、动物花衣裳的图片、教材、绘画工具等。

2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过展示动物花衣裳的图片，引导学生观察和讨论，激发学生对动物花衣裳的兴趣。

2. 新课：介绍动物花衣裳的特点和作用，引导学生了解动物花衣裳的多样性。

3. 示范：展示动物花衣裳的绘画步骤，讲解绘画技巧和注意事项。

4. 实践：学生根据所学知识，绘制一幅动物花衣裳的画作。

5. 评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

六、板书设计1. 人教版三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》2. 内容：动物花衣裳的特点、表现方法、绘画步骤等。

七、作业设计1. 绘制一幅动物花衣裳的画作。

2. 观察身边的动物，描绘它们的花衣裳。

八、课后反思通过本节课的学习，学生能够了解动物花衣裳的特点和作用，掌握表现方法，绘制出一幅幅生动的动物花衣裳画作。

在教学过程中，教师要注意引导学生观察和讨论，激发学生的创意思维，培养学生的绘画技能。

同时，教师还要关注学生的情感态度价值观的培养，让学生在绘画过程中感受到大自然的美丽和生活的乐趣。

动物的花衣裳美术设计教案动物的花衣裳美术设计教案（精选6篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的动物的花衣裳美术设计教案，欢迎大家分享。

动物的花衣裳美术设计教案篇1教学目标：1、学会观察、比较、欣想象的学习方法。

2、运用点、线、色块绘出精致的花纹图案动物的花衣裳和丰富的色彩。

教学重点：1、能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹；2、对比色、邻近色的运用动物的花衣裳。

教学难点：如何表现出独特的花纹图案动物的花衣裳。

教学过程：一、一看、猜一猜、说一说1、一看：出示动物局部，注意观察动物的花纹和色彩美。

2、猜一猜：这些纹样属于哪种动物的花衣裳？猜出动物的名称。

3、说一说：动物的花衣裳有什么作用？二、看一看、议一议、想一想1、看一看：动物身上的花衣裳有哪些花纹图案？色彩是怎样搭配的？2、议一议：为什么有些什么动物身体的颜色与环境色这么相似，有的还会随着环境颜色的变化而改变颜色。

3、想一想：我最喜欢什么动物？我会用什么花纹和色彩去表现它的花衣裳？三、玩一玩、画一画、评一评1、玩一玩：创设动物界时装表演的情景，激发想象创作。

2、画一画：先画出喜爱的小动物的外形，再给它添上合适的花纹、色彩。

3、评一评：自评和他评。

四、教学评价1、可从知识技能方面设计：我学会了辨别（）；我能观察发现（）；我能画出（）种花纹；2、可从学习过程设计：我能仔细观察，还能发现啊（）；我能自己查找资料，知道（）；3、情感、态度方面设计：我喜欢（）；我学会关注大自然的（）。

教学反思：本课从另一角度（动物保护色）启发学生的想像创作思路，培养他们科学与艺术地进行观察与表现的方法，学会用环境色装饰动物的身体，启发创造性思维。

动物的花衣裳美术设计教案篇2教学目标1、知识与技能：学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。

人教版美术课教案授课内容: 三年级下册第11课《动物的花衣裳》授课班级：指导教师：授课教师：学校：《动物的花衣裳》教学设计一、教学目标分析1 、知识与技能：认识动物的造型特点，能抓住动物特征大胆表现动物造型，学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、面画出花纹图案和丰富的色彩。

2、过程与方法：通过欣赏动物图片，加强学生对动物特征的认识。

感受自然界动物外衣的美与示范画动物的美，启发学生的创新意识，引导学生有选择的用喜欢的形式添加身体的斑纹，使造型更加生动、有趣。

3、情感与态度：通过画动物及设计动物的花衣裳来体验创作的乐趣，发现自然美与艺术美之间的联系，同时培养学生关爱动物，懂得人类要与动物和谐相处的道理。

二、教学重点与难点教学重点：能运用点、线、面大胆绘出动物的花纹；教学难点：如何表现出独特的动物花衣裳。

三、教学准备教具准备：动物的范作、纸材、彩笔、油画棒、多媒体的教学资料。

学生学具：画好自己喜欢的动物外形图、纸材、彩笔、油画棒。

四、教学过程：一、故事导入，激发兴趣：1、师：今天是森林里一年一度的服装大赛，但是中午下起了倾盆大雨，小动物为了防止感冒都脱下了衣服，突然刮起了大风小动物的花衣裳都不见了，同学们你们能不能帮它们找一下自己的衣服。

教师多媒体展示动物衣服，学生找是那种动物。

师：“同学们真棒，反应非常快！你们是怎么找到这些小动物的？”生：“颜色、花纹”。

师：“我们一起学习——动物的花衣裳”（板书课题）2、揭示课题，学生齐读学习目标。

二、讲授新课：师：我们的小动物为了感谢你们帮它们找到自己的花衣服，它们请你们到动物世界，看看不同小动物的花衣服。

（1）、看一看、说一说、画一画：师：“大家看，它们是谁？”它们的衣服都有什么共同点？（课件出示以“点”装扮自己的动物图片，放大动物局部）生：“豹子……都是以“点”来装扮自己的动物”（生观察后举手回答，说出动物的名称）生：画一画你们心目中的“点”。

（2）、看一看、说一说、画一画：师：“这又是谁的衣裳？”（大屏幕出示课件斑马等以“线”装扮自己的动物图片，放大动物局部）生：“斑马。

11、《动物的花衣裳》教学设计教学目标：1、知识技能：学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、色绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。

2、应用技能:在观察的过程中展开联想；在欣赏的过程中启发想象和创作思路；在大胆表现中运用点、线、色画出动物的花纹并进行装饰。

3、情感态度价值观：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识。

教学重难点：重点：运用点、线、色大胆绘画出动物的花纹；对比色、邻近色的运用；依动物外形和结构绘画动物身体花纹装饰。

难点：如何表现出独特的花纹图案一、导入老师刚刚得到一个消息，今天晚上啊，森林里的小动物们要举办一场盛大的化妆舞会，你们想去参加吗？想！可是森林之王狮子说：“要想来参加我们的化妆舞会啊，必须答应我们一个条件，那就是给我们的小动物们做一件花衣裳。

”同学们，狮子大王的这个要求我们能做到吗?能！好，那我们今天就一起来学习怎样给小动物做花衣裳。

（板书课题）二、讲授新课1、小动物们从前是穿着什么样的花衣裳呢？让我们一起到大森林里去走一走，看一看吧！这是谁的花纹？（学生欣赏老虎、斑点狗、孔雀等小动物的花衣裳）2、小动物的花衣裳真实丰富多彩、各具特色，那你知道小动物的花衣裳有什么作用吗？总结动物花衣裳的作用：保护、警戒和美化作用。

3、刚才我们欣赏了小动物的花衣裳，那老师现在来考考你，出示猎豹局部图片，你知道这是谁的衣服吗？它是由哪些元素组成的？（点）斑马的衣裳呢？（线）长颈鹿的衣上（形状）变色龙的衣裳（颜色）。

4、由此我们知道了点、线、形状和色彩是组成动物花衣裳的基本要素。

（板书）5、教师示范现在老师想给蝴蝶宝宝做一件花衣裳，老师来画出外形，谁来帮蝴蝶宝宝添加花纹和漂亮的颜色？师生共同完成一件作品，体会点、线、色彩的运用。

三、作品欣赏1、我们还可以体验这种办法，长颈鹿穿上了斑马的衣服，犀牛穿上了长颈鹿的衣服，大象直接穿上了他最喜欢的花格子衣服，是不是也不错？2、介绍书上的制作方法。

《动物的花衣裳》教案第一章：动物的花衣裳概述1.1 教学目标了解动物花衣裳的概念和意义掌握动物花衣裳的分类和特点认识动物花衣裳在自然界中的作用1.2 教学内容动物花衣裳的定义和特点动物花衣裳的分类及实例动物花衣裳在自然界中的作用1.3 教学方法采用图片、视频等多媒体教学手段，生动展示动物花衣裳的实例开展小组讨论，让学生分享对动物花衣裳的认识和看法第二章：动物花衣裳的分类2.1 教学目标掌握动物花衣裳的分类及特点了解不同类别动物花衣裳的适应环境和生活习性2.2 教学内容动物花衣裳的分类及特点不同类别动物花衣裳的适应环境和生活习性2.3 教学方法采用图片、视频等多媒体教学手段，展示不同类别动物花衣裳的实例开展小组讨论，让学生分析不同类别动物花衣裳的适应环境和生活习性第三章：动物花衣裳的实例解析3.1 教学目标了解动物花衣裳的典型实例分析动物花衣裳实例中的色彩、图案等特点3.2 教学内容动物花衣裳的典型实例及特点分析动物花衣裳实例中的色彩、图案等特点3.3 教学方法采用图片、视频等多媒体教学手段，展示动物花衣裳的典型实例引导学生分析实例中的色彩、图案等特点，培养学生的观察力和审美能力第四章：动物花衣裳的作用4.1 教学目标了解动物花衣裳在自然界中的作用认识动物花衣裳与生存环境的关系4.2 教学内容动物花衣裳在自然界中的作用动物花衣裳与生存环境的关系4.3 教学方法采用案例分析、小组讨论等方式，让学生了解动物花衣裳在自然界中的作用引导学生认识动物花衣裳与生存环境的关系，培养学生的环保意识第五章：动物花衣裳的启示与价值5.1 教学目标了解动物花衣裳在人类生活中的应用探讨动物花衣裳对人类设计的启示5.2 教学内容动物花衣裳在人类生活中的应用动物花衣裳对人类设计的启示5.3 教学方法展示动物花衣裳在人类生活中的应用实例，如服装、家居等开展小组讨论，让学生分享对动物花衣裳在人类设计中的启示的思考第六章：动物花衣裳的生态意义6.1 教学目标理解动物花衣裳与生态系统的相互作用分析动物花衣裳在生态平衡中的作用6.2 教学内容动物花衣裳与生态系统的关联动物花衣裳在生态平衡中的作用生态意义在生物多样性保护中的应用6.3 教学方法通过野外记录片和生态案例，观察动物花衣裳在自然环境中的实际应用小组讨论，探讨动物花衣裳对生态系统的潜在影响第七章：动物花衣裳的仿生学应用7.1 教学目标认识仿生学的基本概念探索动物花衣裳在仿生学中的应用7.2 教学内容仿生学的定义与发展历程动物花衣裳在材料科学、建筑设计等领域的仿生学应用仿生学在解决现实问题中的潜力与挑战7.3 教学方法利用图片和实例，介绍仿生学的基本原理和应用小组活动，学生设计一个基于动物花衣裳的仿生应用项目第八章：动物花衣裳的美学价值8.1 教学目标理解动物花衣裳在美学上的价值探索动物花衣裳对艺术创作的启发8.2 教学内容动物花衣裳的色彩、图案在美学上的独特性动物花衣裳如何影响艺术家的创作灵感动物花衣裳在现代艺术和设计中的体现8.3 教学方法分析动物花衣裳的美学特征，如色彩、形状和结构展示艺术家和设计师如何从动物花衣裳中汲取灵感学生创作练习，尝试将动物花衣裳的美学元素融入自己的艺术作品中第九章：动物花衣裳的保护与研究9.1 教学目标掌握保护动物花衣裳的重要性了解当前保护动物花衣裳的研究方法和技术9.2 教学内容动物花衣裳保护的紧迫性和重要性保护动物花衣裳的现行政策和法规保护动物花衣裳的研究方法和技术手段9.3 教学方法讨论动物花衣裳保护的现状和面临的挑战学生参与模拟保护项目，制定保护计划第十章：总结与反思10.1 教学目标总结学习动物花衣裳的主要知识点反思动物花衣裳对人类的意义和价值10.2 教学内容回顾本课程的主要概念、理论和案例讨论动物花衣裳对人类社会的长远影响10.3 教学方法学生展示他们对本课程内容的理解和应用开展班级讨论，总结动物花衣裳的生态、美学和伦理价值重点解析本文教案主要围绕“动物的花衣裳”这一主题展开，涵盖了动物花衣裳的概念、分类、实例解析、作用、生态意义、仿生学应用、美学价值、保护与研究以及总结与反思等十个章节。

美术动物的花衣裳优质课教案教学设计设计意图：通过展示美丽的动物图片，引导学生感受自然界的美，激发学生对动物的兴趣和关注。

）三）、研究新知师：动物的花衣裳是什么？它有什么特点？生：是指动物身上的花纹和颜色。

它有独特的特点，每种动物的花衣裳都不同。

师：很好，每种动物都有自己独特的花衣裳，这就是它们的个性和特征。

那我们怎么样才能画出动物的花衣裳呢？生：可以用点、线、面和色彩来描绘。

师：对，我们可以用这些元素来描绘动物的花衣裳。

现在，让我们来看一些动物的花衣裳，通过观察和比较，找出它们的特点。

（播放动物花衣裳图片）生：（观察比较）这只老虎的花衣裳是黑色和橙色相间的条纹，这只斑马的花衣裳是黑白相间的条纹，这只孔雀的花衣裳是蓝色和绿色的羽毛……师：很好，你们已经找到了它们的特点。

现在，让我们来试着画出一些动物的花衣裳吧。

（教师示范画动物花衣裳）设计意图：通过观察和比较动物花衣裳，引导学生找出其特点，同时教授画动物花衣裳的方法并进行示范。

）四）、合作探究师：现在，让我们分组来进行合作探究吧。

每组选择一种动物，设计它的花衣裳，并用各种颜色来涂绘，最后展示给大家。

（学生分组进行合作探究）设计意图：通过合作探究，激发学生的创造力和想象力，同时培养学生的合作精神和团队意识。

）五）、展示评价师：现在，让我们来看一看各组的作品吧。

同学们可以用自己的话来评价一下各组的作品。

（学生展示作品，并进行评价）设计意图：通过展示评价，激发学生的自信心和表达能力，同时让学生学会欣赏和尊重他人的作品。

）六）、课堂小结师：今天我们研究了动物的花衣裳，通过观察、比较、欣赏、想像和绘画，我们了解了动物花衣裳的特点和绘画方法。

同时，我们也学会了合作探究和展示评价的方法，培养了自己的创造力和团队合作精神。

希望同学们能够继续保持对动物的关注和热爱，让我们一起为保护动物、保护自然而努力吧。

设计意图：通过课堂小结，总结本节课的研究内容和方法，激发学生的研究兴趣和责任感。

三年级美术《动物的花衣裳》教学设计【教材分析】《动物的花衣裳》本课属于“造型·表现”学习领域，主要特点是将美术与自然相结合，把动物的斑纹比作“花衣裳”一生动有趣的课题，提高了学生的学习兴趣。

教材中图片的呈现，客观上需要学生走进自然，观察、了解动物的斑纹及作用(保护作用、警戒作用、美化作用)，初步感受这些斑纹的美;主观上则需要学生根据对动物斑纹的观察，发现动物斑纹的美术造型特点，为创新的“花衣裳”建立良好的基础。

根据新课标学段教学目标的要，学生可以利用点、线、面、形状、色彩、肌理等美术语言来剖析动物斑纹的造型特点，以便更好地构思改变斑纹的方法，创造新的斑纹。

【学情分析】三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接受思维方式的变化，学习方法的变化。

是小学阶段比较重要的阶段。

经过第一学期的学习学生已经基本适应了中年级的学习节奏。

学生基本形成了健康的审美情趣，学生对与美术充满了兴趣，该班级学生想象力丰富、大胆、敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。

【教学目标】1.让学生观察、感受动物的斑纹自然之美，了解并分析不同动物斑纹的造型元素-点、线、面、色彩等，学会表现“动物的花衣裳”。

2.利用画笔等工具，通过用画的手法改变动物的斑纹或色彩，创新表现动物的“花衣裳”。

3.培养学生热爱自然并有保护动物意识，激发美术学习的兴趣和创作乐趣。

【教学重点】学会用点、线、面，尝试改变动物斑纹的形状和色彩，用绘画的方法表现动物的新斑纹。

【教学难点】巧妙地给动物穿上“花衣裳”，并通过对比发现动物“花衣裳”的美。

【教学课时】1课时【教学过程】一、导入绘本故事导入，变色龙为动物们变装，给动物们穿上了漂亮的花衣裳。

邀请学生分享自己听完故事后的感受。

请同学们为自己喜爱的小动物设计花衣裳，去参加动物时装大赛。

导入课题：《动物的花衣裳》。

二、认识1.猜一猜，通过希沃白板擦除工具擦除动物的花纹，提问学生是哪个动物。

《动物的花衣裳》是人教版2012年美术三年级下册的一个教学内容，旨在通过观察和描绘动物的花衣裳，让学生了解动物的特征和美感，培养他们的观察力和创造力。

本文将详细介绍这个教学内容的设计和实施。

一、教学目标1. 让学生了解动物的花衣裳的特征和作用，提高他们对动物的认识和兴趣。

2. 培养学生的观察力和描绘能力，让他们能够准确地表达动物的花衣裳的特点。

3. 培养学生的想象力和创造力，让他们能够设计出独特的动物花衣裳。

二、教学内容1. 动物的花衣裳：介绍动物的花衣裳的特征、作用和美感。

2. 观察和描绘动物的花衣裳：让学生观察动物的花衣裳，并用自己的语言和图画进行描绘。

3. 设计动物的花衣裳：让学生发挥想象力，设计出独特的动物花衣裳。

三、教学过程1. 导入：通过展示一些动物的花衣裳的图片，引起学生的兴趣，让他们对动物的花衣裳有初步的认识。

2. 讲解：讲解动物的花衣裳的特征、作用和美感，让学生对动物的花衣裳有更深入的了解。

3. 观察和描绘：让学生观察一些动物的花衣裳，并用自己的语言和图画进行描绘，培养他们的观察力和描绘能力。

4. 设计：让学生发挥想象力，设计出独特的动物花衣裳，培养他们的想象力和创造力。

5. 展示和评价：让学生展示自己的设计作品，并进行评价和交流，提高他们的表达能力和审美能力。

四、教学策略1. 采用直观教学：通过展示动物的花衣裳的图片和实物，让学生直观地了解动物的花衣裳的特征和美感。

2. 采用启发式教学：通过提问和讨论的方式，激发学生的思维和想象力，让他们主动参与教学活动。

3. 采用合作学习：让学生在小组内进行观察和描绘，培养他们的合作能力和团队精神。

五、教学评价1. 观察和描绘的评价：通过观察学生的描绘作品，评价他们的观察力和描绘能力。

2. 设计的评价：通过评价学生的设计作品，评价他们的想象力和创造力。

六、教学反思1. 教师应注重培养学生的观察力和描绘能力，让他们能够准确地表达动物的花衣裳的特点。

《动物的花衣裳》（教学设计）人教版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生了解动物的花衣裳的特点，学会运用线条、色彩等表现动物的花衣裳。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对动物花衣裳的审美观察能力和艺术表现能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对动物花衣裳的喜爱，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

二、教学内容1. 介绍动物花衣裳的特点，如色彩、图案、形状等。

2. 讲解动物花衣裳的作用，如保护、伪装、吸引配偶等。

3. 学习动物花衣裳的表现方法，如线条、色彩、图案等。

4. 实践环节，让学生动手为动物设计花衣裳。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解动物花衣裳的特点，学会运用线条、色彩等表现动物的花衣裳。

2. 教学难点：如何引导学生观察动物花衣裳的特点，并将其运用到实际设计中。

四、教具与学具准备1. 教具：动物花衣裳的图片、PPT、教材等。

2. 学具：彩色笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：展示动物花衣裳的图片，引导学生观察并说出它们的特点。

2. 新课内容：讲解动物花衣裳的特点、作用及表现方法。

3. 实践环节：学生动手为动物设计花衣裳，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励性评价。

六、板书设计1. 《动物的花衣裳》2. 课题：人教版（2012）美术三年级下册3. 内容：动物花衣裳的特点、作用、表现方法七、作业设计1. 让学生课后观察身边的动物，为它们设计花衣裳。

2. 将自己的设计作品分享给同学，互相交流学习。

八、课后反思本节课通过引导学生观察、讨论、实践，使学生了解了动物花衣裳的特点，学会了运用线条、色彩等表现动物的花衣裳。

在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，给予鼓励性评价，培养学生的审美观察能力和艺术表现能力。

同时，要引导学生关爱动物，热爱大自然，树立正确的价值观。

重点关注的细节：教学内容1. 动物花衣裳的特点动物的花衣裳，也就是它们的皮肤、羽毛、鳞片等，具有各种各样的颜色、图案和形状。

幼儿园小班美术活动教案《动物的花花衣》幼儿园小班美术活动教案《动物的花花衣》精选3篇（一）一、活动目标：1. 培养幼儿对动物的认识和感知。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、活动准备：1. 动物头饰：如猫耳朵、兔子耳朵、小熊耳朵等。

2. 彩色纸、彩色画笔、剪刀、胶水等。

3. 大型活动场地。

三、活动流程：1. 导入（10分钟）：引导幼儿回忆一些常见的动物，如猫、兔子、小熊等，通过问题引导幼儿描述这些动物的特点，如耳朵长短、形状、颜色等。

2. 制作动物头饰（20分钟）：给每个幼儿发放一张彩色纸和一只剪刀，引导幼儿根据自己想象的动物形象，剪出对应动物的形状耳朵，并用画笔给耳朵染上相应的颜色。

完成后，教师帮助幼儿将耳朵固定在头上，制作成一个动物头饰。

3. 创作画作（20分钟）：让幼儿根据自己的想象和对动物的理解，用画笔在彩色纸上画出自己喜欢的动物形象，可以画出动物的脸、身体、尾巴等。

4. 展示与分享（10分钟）：让每个幼儿把自己的画作展示给其他同学，并分享自己画动物的体验和想法。

鼓励幼儿互相夸奖，分享彼此的创意和成果。

5. 游戏延伸（15分钟）：教师引导幼儿进行动物表演游戏，让幼儿根据自己头上的动物头饰进行相应的动作和叫声表演，其他幼儿猜测是什么动物，并鼓励幼儿进行互动和合作。

四、活动总结：教师引导幼儿回顾整个活动内容，并总结幼儿学到的动物知识和创作经验，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。

同时，可以称赞幼儿的努力和成果，并展示他们的作品。

五、活动延伸：1. 让幼儿在家继续创作动物形象，并带到幼儿园展示和分享。

2. 在教室或活动区域布置一个动物展览区，让幼儿自主将自己的作品展示在其中。

3. 通过观看动画或幼儿动画电影等，增加幼儿对动物的认知和了解。

幼儿园小班美术活动教案《动物的花花衣》精选3篇（二）教案名称：可爱的大苹果教学目标：1. 培养幼儿对苹果的兴趣和喜爱，并了解苹果的形状、颜色等基本特征。

11动物的花衣裳（教案）2023-2024学年美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解动物的花衣裳，认识动物的特征及其生活习性。

2. 培养学生观察、描述、分析动物花衣裳的能力。

3. 引导学生发挥想象力，创作出富有创意的动物花衣裳作品。

4. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

二、教学内容1. 动物的花衣裳：介绍动物的花衣裳特点、作用及其与生活的关系。

2. 观察与描述：引导学生观察动物花衣裳的特点，学会用恰当的语言进行描述。

3. 分析与创作：分析动物花衣裳的构成要素，引导学生创作动物花衣裳作品。

4. 环保教育：培养学生关爱动物、保护环境的意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：观察、描述、分析动物花衣裳的特点，创作动物花衣裳作品。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的动物花衣裳作品。

四、教学过程1. 导入：通过图片、实物等展示动物的花衣裳，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：（1）动物的花衣裳：介绍动物花衣裳的特点、作用及其与生活的关系。

（2）观察与描述：引导学生观察动物花衣裳的特点，学会用恰当的语言进行描述。

（3）分析与创作：分析动物花衣裳的构成要素，引导学生创作动物花衣裳作品。

3. 实践环节：学生分组进行动物花衣裳的创作，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结评价。

5. 环保教育：引导学生关爱动物、保护环境，从我做起。

五、作业布置1. 创作一幅动物花衣裳作品，要求富有创意，色彩丰富。

2. 家长参与：请家长协助孩子完成作业，共同关爱动物、保护环境。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学质量。

2. 注重培养学生的观察、描述、分析能力，为创作奠定基础。

3. 加强环保教育，让学生从小树立关爱动物、保护环境的意识。

总结：本节课通过让学生了解动物的花衣裳，培养学生观察、描述、分析动物花衣裳的能力，引导学生发挥想象力，创作出富有创意的动物花衣裳作品。