凑十法演示课件

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凑十法课件

凑十法
看
凑十法
看
凑十法
看
凑十法
看
凑十法
看
凑十法
看 3
凑十法
看
凑十法
摆
10
3
凑十法
写
9 ＋ 4 ＝ 13
13 10
凑十法
9加几转化
10加几
问题：啦啦队一共有几人？算式：9+6=
凑十法
9 ＋ 6 ＝ 15 15
10
凑十法
二、仔细观察，发现规律
凑十法
二、仔细观察，发现规律
凑十法
7 + 9 = 16
见9想1，小数减1，得几就得十几。
凑十法
这节课学习了什么？
拆小数，凑大数， 10再加上剩余数。
凑十法
□＋□＝□ □＋□＝□
凑十法
二、仔细观察，发现规律
个算位一上算少的“1” 去哪了？
9 + 2 = 11 9 + 4 = 13 9 + 8 = 17
少1
凑十法
仔细观察，你发现了什
么？
三、沟通联系运用规律
口算比赛
9 + 4 = 13
8 + 9 = 17
9 + 6 = 15
5 + 9 = 14
9 + 9 = 18
9加几（凑十法）
凑十法
第一关
பைடு நூலகம்•5
4
7
6
1 （） 1 （） 1 （） 1 （）
凑十法
一、回顾旧知，激活认知第二关
10＋2 = 12 4＋10 = 14 5＋10 = 15 10＋7 = 17
凑十法
同学们怎么那么快？

20以内进位加法练习(凑十法)课件

2023
PART 02
20以内进位加法的基本规则
REPORTING
进位加法的定义
总结词
进位加法是一种基本的数学运算方法，用于将两个数相加，当和大于等于10时，需要向前一位进位。
详细描述
进位加法是加法的一种，当两个加数的和大于等于10时，需要将和的个位数与十位数相加，并将结果放在十位数上，这个过程称为进位。例如，计算15+7时，先将5和7相加得到 12，然后将2进位到十位数上，得到17。
总结词
这些题目难度稍有提升，要求熟练掌握凑十法，并具备一定的思维灵活性。
5+5=？
将5看作两个相同的数相加，即 5+5=10+10=20。
6+4=？
将6看作10-4，得到 6+4=10-4+4=10，再减去一个4得到6 。
7+3=？
将7看作10-3，得到 7+3=10-3+3=10，再减去一个3得到7 。
法运算时，需要仔细、认真地进行计算。
2023
PART 03
20以内进位加法的练习题
REPORTING
基础练习题
总结词
掌握基本计算方法
详细描述
通过简单的加法练习，让学生熟悉20以内进位加法的计算方法，如9+7=16， 8+9=17等。
提升练习题
总结词
提高计算速度和准确性
详细描述
通过增加难度和复杂度的加法练习，如13+8=21，15+7=22等，让学生提高计算速度和准确性。
进位加法的注意事项
总ห้องสมุดไป่ตู้词
在进行进位加法运算时，需要注意进位的正确性和结果的准确性。

《凑十法的认识》PPT课件

让我来考考你： 10+2= 10+5= 10+7= 10+8= 10+9=
?
.
4
现在有几根胡箩卜？. Nhomakorabea5
现在有几根胡箩卜？
.
6
现在有几根胡萝卜？
.
7
爱劳动的小猴子帮妈妈摘桃子，昨天摘了9个，今天摘了3个，
？（提一个什么问题）俩天一共摘了多少个？
.
8
小乌龟帮妈妈摘苹果，昨天摘了9个，今天摘了4个，
两天一共摘了多少个? (这个十是怎么凑出来的）
.
9
.
10
.
11
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数学——初步认识凑十法
大二班：侯老师
教学
设计意图：凑十法的学习非常重要，必须让学生从多样化中感受到它的优越性并掌握凑的方法。本课时我打算启用大量素材（观察、操作）让学生感受凑整的优越性，形成深刻印象。锻炼学生的形象思维能力，这是目前孩子们很缺乏的，所以我打算用大量的素材（观察、操作）进行训练，形成深刻印象。本课时是对凑十法的整体感受。下一课时进行熟练化和抽象思考任务。 • 教学目标： • 建立凑十法中“十”的模型。感受凑十法的优越性，知道如何凑十。 2、经历知识转化的过程，感受学习数学的方法。3,让幼儿愿意动脑筋去学 • 教学重点：掌握凑十法。 • 教学难点： • 理解凑十法的思维过程，能完整叙述思维过程。

《凑十和破十法》课件

《凑十和破十法》ppt 课件
contents
目录
• 凑十法的概念 • 破十法的概念 • 凑十法和破十法的比较 • 凑十法和破十法的练习题 • 总结与展望
01
凑十法的概念
凑十法的定义
01
凑十法是一种数学计算方法，主要用于解决10的倍数相关的加法和减法问题。
02
它通过将数字拆分成容易与10相加或相减的部分，从而简化计算过程。
在计算过程中，需要特别注意进位和借位的情况，以确保计算结果的准确性。
破十法的应用场景
破十法在数学教育领域中广泛应用于解决两位数与一位数相加的
问题。
它不仅适用于小学阶段的数学教育，还可以用于初中和高中的基
础数学课程。
此外，破十法在日常生活中的应用也十分广泛，例如购物时计算找零、简单的算术游戏等场景。
不同学生的需求。
跨学科融合
数学将与其他学科更加紧密地结合，培养学生的综合素质。
创新教学方法
新的教学方法和技术将不断涌现，提高教学效果和学习体验。
THANKS
感谢观看
凑十法的基本原则
01
02
03
凑
将数字凑成10的倍数，如将数字拆分成容易与10相加或相减的部分。
借
当无法直接凑成10的倍数时，可以借用其他数字来完成计算。
算
在凑和借的基础上，进行实际的加法和减法计算。
凑十法的应用场景
解决与10的倍数相关的加法和减法问题，如9+8、17-9等。
在日常生活和工作中，如购物时计算找零、制作预算等场景中，也可以使用凑十法来简化计算过程。
破十法
适用于需要精确计算的情况，如复杂加减运算、数学题目等。

凑十法课件.ppt

9加几（凑十法）
第一关
•
5
4
7
6
1 （）
1 （）
1 （） 1 （）
一、回顾旧知，激活认知第二关
10＋2 = 12
4＋10 = 14 5＋10 = 15
10＋7 = 17
同学们怎么那么快？
10+几=？
10加几就得十几
问题：一共有几盒？算式：9+4=
看
看
看
看
看
看
看
3
看
摆
10
仔细观察，你发现了什么？
少1
三、沟通联系运用规律
口算比赛
9 + 4 = 13 9 + 6 = 15 9 + 9 = 18 8 + 9 = 5 + 9 = 7 + 9 = 17 14 16
见9想1，小数减1，得几就得十几。
这节课学习了什么？
拆小数，凑大数， 10再加上剩余数。
爱是什么？一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。风儿若有若无。一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。” “为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？” “不能。” “它能滋润你的干渴？” “不能。”爱是什么？一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。风儿若有若无。一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。” “为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？” “不能。” “它能滋润

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20以内的进位加法
—— 凑十法复习
1
1、组成：
9
7
8
27 3 4
35
9
7
3 6 25 2、口算：5+43;2= 11 9+6=15
2
复习
7＋7=
想：7加（ 3）得10。
3
复习
7＋7= 14 想： 7加（3 ）得10。 10加（ 4 ）得（ 14）。
34
10
4
复习
6＋7=
10
23
复习
5＋7=
想： 5加（5 ）得10。
24
复习
5＋7= 12 想： 5加（5 ）得10。 10加（ 2）得（ 12）。
52 10
25
复习
8＋6=
想： 6加（4 ）得10。
26
复习
8＋6=
想： 8加（2 ）得10。
27
复习
8＋6=
想： 8加（2 ）得10。
28
复习
8＋6=
想： 8加（2 ）得10。
想： 6加（4 ）得10。
5
复习
6＋7= 13 想： 6加（4 ）得10。 10加（ 3 ）得（ 13）。
43
10
6
复习
１
7＋5=
想： 7加（3 ）得10。
7
复习
7＋5= 12 想： 7加（3 ）得10。 10加（ 2）得（ 12）。
32 10
8
复习
7＋8=
想： 9加（1 ）得10。
9
复习
27
10加（ 7 ）得（17 ）。
10
19
8、7、6加几
8＋9= 想： 9加（ 1 ）得10。
20
8、7、6加几
8＋9= 想： 9加（ 1 ）得10。
21
8、7、6加几
8＋9= 想： 9加（ 1 ）得10。
22
8、7、6加几
8＋9= 17 想： 9加（ 1 ）得10。
71
10加（ 7 ）得（17 ）。
29
复习
8＋6=
想： 8加（2 ）得10。
30
１
复习
8＋6= 14 想： 8加（2 ）得10。 10加（ 4）得（ 14）。
24 10
31
4 想一想： 9+4= 13 6+6= 12 5+9= 14
小结：看大数、分小数、凑成十，算
得数。
做一做：
1、 7+3+3= 13 8+2+5= 15
7+6= 13
8+7= 15
32
2、 9+1= 10 9+2= 11 9+4= 13 9+5= 14 9+7= 16 9+8= 17
9+3= 12 9+6= 15 9+9= 18
33
31
10加（ 1 ）得（11 ）。
10
14
8、7、6加几
8＋9= 想： 8加（ 2 ）得10。
15
8、7、6加几
8＋9= 想： 8加（ 2 ）得10。
16
8、7、6加几
8＋9= 想： 8加（ 2 ）得10。
17
8、7、6加几
8＋9= 想： 8加（ 2 ）得10。
18
8、7、6加几
8＋9= 17 想： 8加（ 2 ）得10。
9＋2= 11 想： 9加（1 ）得10。 10加（ 1）得（ 11）。
11 10
10
复习
9＋4=
想： 9加（1 ）得10。
11
复习
9＋4= 13 想： 9加（1 ）得10。 10加（ 3）得（ 13）。
13
10
12
复习
１
7＋4=
想： 7加（3 ）得10。
13
复习
１
7＋4= 11 想： 7加（3 ）得10。