草船借箭21
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成语故事草船借箭
草船借箭是中国古代的一个成语故事,它源自于战国时期的故事。
故事发生在战国时期,齐国和楚国之间的战争中。
当时,楚国的军队围攻着齐国的城池,齐国的将军韩信想出了一个计策,他命令士兵们在城墙上挂起了许多草人,然后派人去楚国的军营中传话说,齐国已经用了很多箭,但是还是不够,请求楚国借箭。
楚国的将军听说齐国要借箭,就派人送去了大量的箭矢。
齐国将士接到箭矢后,立刻将箭头换成了纸牌,并且在箭矢上绑上了火把,然后用草船送到楚国的军营中。
楚国的将士见到齐国要借箭,大喜过望,纷纷将箭矢送到城下。
齐国士兵接到箭矢后,立刻点燃了箭矢,然后用弓射向楚国的军营,楚国的军营立刻起了火,箭矢也被齐国的军队所夺得。
这个故事告诉我们,草船借箭是韩信用计谋,用草人和纸牌箭矢欺骗楚国,从而成功夺取了楚国的箭矢。
这个故事给我们的启示是,有时候在面对强大的敌人时,我们可以利用对方的傲慢和愚蠢来实现自己的目的。
同时也告诉我们,智慧和计谋在战争中同样重要,它们可以弥补兵力的不足,改变战局的局面。
这个故事还告诉我们,面对困难和挑战时,我们要善于运用智慧和策略,找到突破口和解决问题的方法。
有时候,不一定要直接硬碰硬,而是可以用巧妙的方法来化解危机,取得胜利。
这也是我们在生活和工作中需要学习和掌握的一种能力。
总之,草船借箭这个成语故事告诉我们,智慧和策略在战争和生活中同样重要,我们要善于运用智慧和策略来解决问题,取得胜利。
同时也要善于发现对手的弱点和破绽,用巧妙的方法来应对挑战,取得成功。
这个故事对我们的启示和警示意义是深远的,希望我们可以从中汲取智慧和力量,勇敢面对生活和工作中的挑战,取得更大的成就。
草船借箭完整的故事
草船借箭是中国古代著名的战争策略之一,发生在中国战国时期。
这个故事讲
述了智者诸葛亮如何以巧妙的计谋解决了箭矢匮乏的困境,帮助蜀国打败了强大的敌人曹魏的故事。
故事始于公元208年,曹魏将领曹操率领大军进攻蜀国。
诸葛亮作为蜀国的丞相,面对曹魏的优势军力,在箭矢匮乏的情况下,为了保卫蜀国,他需要想出一个巧妙的计谋。
诸葛亮找到村民黄忠,并告诉他他的计划。
按照计划,黄忠需要制造大量的草箭,并在河边设立一排草船。
这些草箭在形状和数量上与真箭一模一样,只是没有箭头。
曹军一直在收集蜀国的箭矢,然而,诸葛亮决定制造假象,让敌人相信蜀国的
箭矢充足。
他命令士兵摆出整齐的阵型,每个人手持弓箭,船上也摆满了看似箭矢充足的草箭。
整个队伍给人一种人多势众的假象。
当曹军侦察到蜀军的草船时,曹操认为蜀军箭矢充足,增加了对蜀军的恐惧感。
曹操决定退兵,以避免受到伤害。
草船借箭的计策成功地让蜀国免于被曹魏攻击。
诸葛亮的聪明智慧展现了出来,他以巧妙的计谋解决了箭矢匮乏的问题,并成功保护了蜀国免受曹兵的侵袭。
这个故事不仅仅展示了诸葛亮的智谋,也向我们展示了如何巧妙利用假象和欺
骗来化解困境。
它也告诉我们,在面对困难时,我们应该善于思考和创造,寻找突破口,并找到解决问题的最佳方法。
草船借箭主要内容20字
草船借箭是中国古代著名的典故之一,出自《三国演义》中的“草船借箭”一回。
故事发生在三国时期,孙权率领东吴军围攻刘备的荆州。
刘备的军队箭矢匮乏,此时诸葛亮提出了一个奇特的计策——草船借箭。
首先,诸葛亮让士兵们将船上的旗帜全都收起,然后在船上装满了草和稻草,看起来就像是一艘普通的民用船只。
接着,诸葛亮派人将这些“草船”开到了东吴的大营附近。
孙权见到这些船只,认为刘备军队已经箭矢充足,于是下令射箭。
刘备军队乘机派人划船将箭矢收集起来,一举解决了箭矢匮乏的难题。
这个典故告诉我们,智慧和计谋有时能够弥补实力的不足。
诸葛亮利用对手的错觉,成功地解决了军队箭矢匮乏的问题,展现了他高超的谋略和智慧。
这也给我们启示,面对困难和挑战时,有时不一定需要依靠强大的实力,而是要善于运用智慧和策略,找到突破口,化解危机。
同时,草船借箭也告诉我们,对手的心理和行为往往是我们制胜的关键。
诸葛亮深刻理解了孙权的心理,准确把握了对方的思维
和行为模式,从而成功地利用了对手的疏忽和盲点,取得了意想不到的战略优势。
这也给我们启示,在处理人际关系和解决问题时,要善于洞察对方的心理,抓住对方的破绽和弱点,才能取得最终的胜利。
总的来说,草船借箭是一则充满智慧和策略的典故,它告诉我们,智慧和策略有时能够弥补实力的不足,对手的心理和行为往往是我们制胜的关键。
在现实生活中,我们也应该善于运用智慧和策略,善于洞察对方的心理,从而找到解决问题的最佳路径,取得最终的成功。
《草船借箭》课文主要内容《草船借箭》这篇课文可太精彩啦!在那个风云变幻的三国时代,有好多厉害的人物。
其中,诸葛亮的智慧那叫一个绝!话说,周瑜对诸葛亮心怀嫉妒,一心想找机会难为他。
有一天,周瑜就故意提出让诸葛亮在十天内造出十万支箭,这不是明摆着刁难人嘛!但是,诸葛亮竟然一口答应了,还说只要三天就能完成,哎呀,这可把大家都惊呆了!诸葛亮找鲁肃帮忙,让他准备二十条船,每条船上要三十名军士。
船用青布幔子遮起来,还要一千多个草把子,排在船的两边。
鲁肃一脸懵,心里肯定在想:“这能行吗?”可还是照办了。
前两天,诸葛亮一点儿动静也没有,直到第三天四更的时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
鲁肃那个迷糊呀,问:“这是要干啥?”诸葛亮笑笑说:“别问,跟我走就知道啦!”这时候,江上大雾漫天,连面对面都看不清。
诸葛亮下令把船开往曹军水寨。
这不是自投罗网吗?我当时看的时候都紧张得不行,心都提到嗓子眼儿啦!曹军这边呢,听到鼓声和呐喊声,吓得不敢出兵,只能一个劲儿地射箭。
箭像下雨一样射在草把子上。
天渐渐亮了,雾还没散。
诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨去受箭。
哇,这诸葛亮可真是胆子大呀!等到船两边的草把子上都插满了箭,诸葛亮才下令回师。
这时,曹操想追也来不及啦!二十条船顺风顺水,很快就驶回了南岸。
鲁肃把借箭的经过告诉周瑜,周瑜长叹一声:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”这就是《草船借箭》的主要内容。
我觉得诸葛亮简直就是智慧的化身,他能在那么危险的情况下想出这么巧妙的办法,太了不起啦!难道我们不应该学习他的聪明才智和沉着冷静吗?我相信,如果我们能像诸葛亮一样善于思考,遇到问题也能迎刃而解的!。
草船借箭的故事
周瑜见诸葛亮有才干,总想找机会除掉他。
一天,周瑜以公务为由,要诸葛亮10天内赶造十万支箭。
没想到诸葛亮答应了,还说只要3天时间。
周瑜很高兴,和诸葛亮立了*令状。
诸葛亮悄悄找来鲁肃,说:“请你借给我二十条船,每条船上要三十名士兵。
船用青布盖起来,在船的两边扎上一千多个草把子。
”鲁肃答应了。
到了第三天四更,诸葛亮和鲁肃坐着这二十条船来到*里。
这时候大雾漫天,*上人面对面都看不清。
船靠近了北岸曹*的水寨,诸葛亮下令把船一字儿摆开,叫船上士兵擂鼓呐喊。
曹*摸不清虚实,不敢出兵,调集了一万多士兵朝*里放箭,箭好像下雨一样。
诸葛亮又把二十条船掉个头,继续擂鼓呐喊。
天快亮了,雾还没有散。
这时候,船两边的草把子上已经*满了箭。
诸葛亮下令回去。
曹*才知道上当了。
鲁肃很佩服诸葛亮,说:“先生怎么知道今天有大雾呢?”诸葛亮曰:“作将*的怎么能不知道天文、地理和*阳呢?三天前我已经算到今日有大雾了。
”
就这样诸葛亮完成了造箭任务。
“草船借箭”形容神奇的计谋。
部编版小学语文《草船借箭》课文原文及赏析
《草船借箭》课文原文:
三国时期,周瑜嫉妒诸葛亮的才能,设下陷阱让他在三天之内造出十万支箭。
诸葛亮明知这是周瑜的计策,却淡定自若地答应下来。
他找来鲁肃,向他借了二十只船,并要求鲁肃保密。
每只船上都扎满了草人,然后诸葛亮算准了三天后的凌晨会有大雾,便命船只靠近曹军的水寨。
曹操看到江面上雾气弥漫,看不清对方的情况,怕有埋伏,便命令士兵射箭。
于是,曹军万箭齐发,都射在了草人身上。
等到天亮雾散,诸葛亮命船只返回,此时每只船上的草人都插满了箭矢,数量远远超过了十万支。
赏析:
《草船借箭》是《三国演义》中的经典篇章,展现了诸葛亮的智谋和胆识。
首先,课文通过描绘周瑜的嫉妒和诸葛亮的从容应对,塑造了鲜明的人物形象。
周瑜的狡猾和诸葛亮的机智形成鲜明对比,突出了诸葛亮的高人之姿。
其次,诸葛亮的计策巧妙而大胆。
他利用天气条件,制造出敌人的误判,成功“借”到了箭矢。
这一策略不仅显示了他的军事才能,也体现了他的预见性和决断力。
再者,课文中的情节跌宕起伏,充满了悬念和惊喜。
从周瑜的设局,到诸葛亮的应战,再到最后的成功,每一个环节都扣人心弦,引人入胜。
总的来说,《草船借箭》以其生动的情节和鲜明的人物形象,展示了中国古代战争智慧的魅力,同时也寓含了深邃的人生哲理:面对困难和挑战,要有冷静的头脑和坚定的决心,才能找到解决问题的办法。
草船借箭主要内容20字草船借箭是中国古代著名的典故之一,发生在战国时期的故事。
故事中,蜀国丞相诸葛亮借箭计,利用敌人的虚张声势,成功借得东吴的箭,帮助蜀国打败了敌人。
草船借箭的故事告诉我们,智慧和策略胜过武力。
这个故事也给我们提供了很多启示和思考。
首先,草船借箭告诉我们,智慧和策略是解决问题的关键。
在面对强大的敌人时,我们不能只凭借武力,而应该运用头脑,寻找对付敌人的方法。
诸葛亮利用敌人的虚张声势,成功骗得了东吴的箭,最终打败了敌人。
这告诉我们,智慧和策略胜过武力,只有善于思考,善于运用智慧,才能战胜强大的敌人。
其次,草船借箭也告诉我们,团队合作是成功的关键。
在故事中,诸葛亮不是靠个人力量完成了任务,而是通过团队合作,最终成功了。
他和刘备、关羽等人密切合作,共同制定了计划,最终实现了目标。
这说明,团队合作是成功的关键,只有团结一致,齐心协力,才能取得胜利。
再次,草船借箭也告诉我们,要善于利用对手的优势。
在故事中,诸葛亮善于利用敌人的虚张声势,成功骗得了东吴的箭。
这说明,面对强大的对手,我们应该善于观察和分析对手的优势和劣势,善于利用对手的优势,找到对付对手的方法。
最后,草船借箭也告诉我们,要善于化解危机,化挑战为机遇。
在故事中,蜀国面对强大的东吴,本来处于劣势,但诸葛亮善于化解危机,最终化挑战为机遇,成功骗得了敌人的箭,最终取得了胜利。
这说明,面对困难和挑战时,我们不应该气馁,而应该善于化解危机,找到化挑战为机遇的方法。
总之,草船借箭是一则充满智慧和策略的故事,给我们提供了很多启示和思考。
在现实生活中,我们也应该善于运用智慧和策略,善于团队合作,善于化解危机,化挑战为机遇,才能取得成功。
希望我们能够从草船借箭的故事中汲取智慧,取得更大的成就。
《草船借箭》课文
《<草船借箭>课文》
嘿,同学们!你们知道《草船借箭》这个故事吗?那可真是精彩极啦!
故事里有聪明绝顶的诸葛亮,心胸狭窄的周瑜,还有老实忠厚的鲁肃。
周瑜嫉妒诸葛亮的才能,故意给他出难题,让他在十天内造出十万支箭。
我的天呐!十天?这怎么可能嘛!可诸葛亮居然轻轻松松地就答应了,还说只要三天!这不是开玩笑吧?
诸葛亮向鲁肃借了二十条船,每条船上要三十名军士。
鲁肃那个老实人,心里直犯嘀咕:“这能行吗?”诸葛亮却胸有成竹,还叮嘱鲁肃别把这事告诉周瑜。
到了第三天夜里,江面上大雾弥漫,伸手不见五指。
诸葛亮把船一字摆开,还让士兵们擂鼓呐喊。
曹操听到鼓声和呐喊声,心里想:“哎呀呀,这雾这么大,敌人要是来偷袭可咋办?”于是他就下令让士兵们只管射箭,不让敌人靠近。
那箭像下雨一样射向草船。
我的妈呀,这得有多少箭呀!诸葛亮这边的士兵们只管喊着“谢谢曹丞相的箭”,一边把船往回开。
等曹操反应过来,诸葛亮他们早就带着十万多支箭跑远啦!
你说这诸葛亮是不是太神啦?就好像他能未卜先知一样!这要是换做别人,早就被周瑜的难题给难倒了,可他却能巧妙地化解危机。
这就好比我们考试的时候遇到了一道超级难的题目,别人都抓耳挠腮做不出来,而你却一下子就想到了解题的办法,那得多厉害呀!
我觉得诸葛亮不仅聪明,还特别有胆量。
要是我,面对那么艰巨的任务,早就吓得腿软啦!而且他还能算准天气,算准曹操的心思,这得多聪明的脑袋瓜才能做到啊!
同学们,你们是不是也觉得诸葛亮特别厉害呢?这个故事是不是特别精彩呢?反正我是被深深吸引啦!。
草船借箭的故事草船借箭,是中国古代著名的典故之一,发生在三国时期的赤壁之战中。
这个故事生动地展现了智谋和计谋的妙用,成为了中国文化中不可磨灭的一笔。
赤壁之战是三国时期蜀汉和东吴联军与曹操军队之间的一场重要战役。
当时,曹操率领庞大的军队进攻孙权的东吴,形势十分危急。
此时,孙权的军师周瑜便想出了一个巧妙的计谋——草船借箭。
周瑜派人在江边挖掘了一些浅坑,然后在浅坑中放上草船,再用稻草和布将草船遮盖起来。
接着,他派人向曹军传递消息,称东吴军队准备投降,愿意向曹军献上江边的船只作为降服的表示。
曹操听闻此消息,大喜过望,立即派人前去接收这些“投降”船只。
当曹操的军队来到江边,看到了满满的船只,心中更是高兴。
然而,当他们上船检查时,却发现这些船只都是由稻草和布制成的假船,上面并没有箭矢。
就在曹操的军队大失所望之际,周瑜的东吴军队却趁机向曹军发动了猛烈的攻击,取得了意想不到的胜利。
草船借箭的故事告诉我们,智慧和计谋胜过武力。
周瑜利用假船借箭的计谋,不仅成功地迷惑了曹操,还在关键时刻给曹军以致命打击,最终取得了战争的胜利。
这个故事告诉我们,面对强大的敌人,我们要善于运用智慧和策略,寻找突破口,化解危机。
草船借箭的故事也给我们留下了深刻的启示。
在现实生活中,我们也常常会面对各种各样的困难和挑战,而这些困难和挑战往往需要我们善于运用智慧和智谋来化解。
正如周瑜利用草船借箭的计谋一样,我们也应该在生活和工作中善于运用智慧和策略,找到解决问题的最佳途径。
总之,草船借箭的故事是中国古代典故中的一颗璀璨明珠,它生动地展现了智谋和计谋的妙用,给我们留下了深刻的启示。
在面对困难和挑战时,我们应该善于运用智慧和策略,寻找突破口,化解危机,从而取得最终的胜利。
这个古老的故事,也许在今天的社会中依然有着非常重要的意义。
《草船借箭》教学设计
学习目标:
⒈学习本课生字新词,读准读通课文。
⒉分角色朗读课文,初步领会人物的性格特点。
⒊理清课文顺序,了解事情的前因后果。
教学重难点:分角色朗读课文,初步领会人物的性格特点。
教学过程:
一、直接导入新课。
同学们,今天我们要学习一篇根据《三国演义》中的故事改写的课文《草船借箭》。
板书课题。
《三国演义》是我国的四大名著之一,你们知道四大名著都是什么吗?
二、解释题意,了解时代背景。
⒈谁知道“箭”是什么样子的?板书“剑”字,这个“剑”和“箭”一样不一样?
⒉谁知道“草船借箭”这个故事发生在什么时候?”“三国”指哪三国?(出示地图)它们分别由谁统治?
3.当时,曹操、刘备、孙权各据一方,史称“三国鼎立”。
周瑜、诸葛亮怎么会走到一起的?
⒌师出示多媒体边简介背景:
东汉末年,曹操、刘备、孙权各据一方。
曹操打败了刘备,又派兵进攻孙权,于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操,刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。
“草船借箭”就是在孙刘联合抗曹的时候发生的。
三、读通读准课文,理清课文顺序。
⒈轻声读课文,要求读准生字的读音,读准字音,读通句子,遇到难句、长句停下来多读几遍。
2.想想:文中写到了哪几个人物?课文是按什么顺序写的?
3.在文中找出“草船借箭”的起因、准备,经过和结果,把文章分成四部分.
①生自由读书。
②指名回答。
师板书:起因、准备、经过、结果。
教师指出:这是按照事情的发展顺序写的。
四、分角色朗读第二自然段,体会人物的内心世界。
⒈初读了课文,大家看出周瑜妒忌诸葛亮的才干,想设计陷害他。
第二自然段是一段精彩的对白。
我读提示语,一、二组读周瑜的话,三、四组读诸葛亮的话,想一想:从对话中可以看出周瑜和诸葛亮分别是个什么样的人?(师生读书)
⒉这一段对话的提示语太单调,总是“周瑜问,周瑜说”?我们学过的提示语中,常常有恰当地描写说话人的动作、神态等的语句,可以帮助我们理解人物的个性特点。
我们接下去就来通过人物对话的朗读和揣摩,给文中加上确切的表示人物动作、神态、心理活动的提示语,再读读这段话,进一步体会人物的人性特征。
老师这里也提供一些提示语,看看可以用在何处,并说明为什么用这样的提示语。
多媒体出示。
⒊学生默读、思考。
⒋讨论交流。
⒌分角色朗读。
如男女生读,分组读等。
⒍小结:这一段的语言交锋,句句紧逼,刻画出两个人鲜明的性格特点。
周瑜表面客气,内心暗藏杀机,表现了他心胸狭窄,凶狠狡诈。
诸葛亮明知周瑜不怀好意,却以大局为重,从容镇定,胸有成竹。
六、作业:
⒈思考:草船借箭成功的原因有哪些?
⒉课外读一读《三国演义》中跟本课有关的部分。