口语交际指导及范文：谈谈爸爸、妈妈对我的爱

谈谈爸爸、妈妈对我的爱
口语交际要求：
1.通过说说、议议来表达爸爸妈妈对自己的爱，理解父母，体贴父母，感悟真情，增进亲情。

2.在交谈中把话说清楚，说明白，以情动人。

3.仔细倾听别人的讲话，多向思考，大胆表达。

口语交际指导：
1.想一想：父母在生活中是怎样关心照顾自己的？哪件事让你感触最深？选一件介绍给大家。

2.清楚明白地讲述自己的感受和想法。

3.表达要大方，有礼貌，语言规范。

口语交际范文：
曾然：我们在爱中一天天长大，今天，就让我把自己感受到的爱说给大家听。

我小时候常常肚子疼，时常夜里哭，哭得妈妈没法睡觉。

每到那时，妈妈就把我的肚子紧贴在她的肚子上，抱着我在屋里遛来遛去，一遛就是一两个小时。

有时我哭得太厉害，妈妈心疼得也跟着掉眼泪。

奶奶说我出生后的三个月都这样，而妈妈因为总抱着我，累出了肩周炎。

妈妈，我想对您说：“您为我付出的太多了，长大了我一定报答您。

”
吴艳波：我的妈妈并不是非常漂亮，但在我的心里，她是最美的，因为妈妈让我感觉到无微不至的母爱。

就说这几天吧，气温上升，厚毛裤穿着有些热了，妈妈找出我的薄毛裤，我一穿，哎，毛裤有些短了，妈妈决定要给我织一条新的毛裤。

织毛裤很费时的，一般织一条应该需要三个星期，但妈妈为了让我尽早穿上新的毛裤，白天要上班，回家还要做家务，只能在夜深所有的事情都做完了，我们进入梦乡时，妈妈才能在台灯下一针针地织着……终于在一周之内完工了，我穿着非常合身的天蓝色的毛裤，看着妈妈更加憔悴的面孔，非常感动。

我的妈妈也许没有漂亮的大房子，没有很高的权势，但她有世上最神圣的母爱，我爱我的妈妈！
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以下是一篇关于父母之爱的口语交际小练笔：
亲爱的同学们，大家好！今天我想和大家分享的主题是“父母之爱”。

在这个世界上，有一种爱是无私的、不求回报的，那就是父母对我们的爱。

从我们出生的那一刻起，父母就开始了他们无私的付出。

他们为我们提供物质上的需求，精神上的支持，以及情感上的关爱。

他们的爱是我们成长道路上最坚实的支撑。

我记得小时候，我每次生病，妈妈总是守在床边，一夜未眠。

她给我喂药、量体温，时刻关注着我的病情。

当我病情好转的时候，我能看到她脸上露出的欣慰的笑容。

这就是妈妈的爱，无私而伟大。

爸爸的爱则是另一种形式。

他教会我如何面对困难，如何成为一个有责任感的人。

每当我遇到挫折，爸爸总是鼓励我坚持下去，告诉我没有过不去的坎。

他的爱让我学会了坚强和勇敢。

父母的爱是无私的、伟大的，他们为我们付出了太多太多。

在这里，我想对我的爸爸妈妈说：“谢谢你们的爱，我会珍惜这份爱，努力成为一个有爱的人，将这份爱传递下去。

”。

口语交际父母之爱范文200
亲爱的父母：
您们是我生命中最伟大的存在，没有您们的爱和关怀，我将无法成长为今天的我。

在这里，我想表达我对您们深深的感激和无尽的爱意。

从我出生的那一刻起，您们就用无私的爱包围着我。

您们默默地付出，为了我能够健康成长、快乐幸福，您们不知疲倦地工作、操劳。

每当我遇到困难或挫折时，您们总是给予我无尽的鼓励和支持，让我坚强地站起来。

您们是我永远的后盾，是我人生路上最可靠的依靠。

您们的爱是无条件的，无论我是否成功，您们都会一如既往地给予我爱和支持。

在您们的眼中，我是最棒的，您们总是相信我有无限的潜力和可能性。

您们教会了我坚持不懈、勇往直前的精神，您们的爱让我变得坚强和自信。

除了爱，您们还给予了我最宝贵的教育。

您们时刻关注我的学习和成长，不仅给予我良好的教育资源，还传授给我为人处世的道理和价值观。

您们是我最好的老师，您们的言传身教让我懂得了什么是真正的善良、正直和努力。

在我人生的每个阶段，您们都陪伴着我，给予我指引和支持。

无论我走到哪里，无论我遇到什么困难，我都能感受到您们的爱和关怀。

在您们的身上，我看
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到了无私和奉献的精神，这是我一生都要学习的榜样。

亲爱的爸爸妈妈，感谢您们给予我的一切。

我会珍惜您们的爱，努力成为一个有用的人，回报您们的养育之恩。

无论未来如何，我相信您们的爱将永远伴随着我，直到永远。

衷心地爱着您们的儿子/女儿
（姓名）
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“一师一优课，一课一名师”活动教学设计兴庆区月牙湖回民二中（孙春梅）第章(单元) 第五单元课题谈谈爸爸、妈妈对我的爱（口语交际）教材内容分析《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》是人教版语文课标实验教材三年级下册园地五的口语交际内容。

本次口语交际是本单元综合性学习活动的继续，话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱，还可以说说自己是怎样爱他们的。

学生通过一段时间的综合性学习活动，有了一定的亲身体验，教师应引导学生根据自己了解的事例来谈。

交流内容一是说说爸爸妈妈对自己的爱，二是说说自己应该怎样爱他们。

在本节课中，说说爸爸妈妈对自己的爱是重点。

学习者特征分析三年级孩子从表达上来讲，他们可以说几句通顺的话，但要把爸爸妈妈爱他们的事例讲得比较具体生动，这绝非易事。

从情感上来讲，他们能感受到爸爸妈妈对他们的爱，但感受的范围不一定能一下子拓展开，且对于不同的爱的理解也不会很深入。

所以，教学设计既要帮孩子们打开思路，让他们感受爸爸妈妈的爱有很多面。

又要让孩子们乐于表达，表达得比较具体，且能表达真情实感。

教学目标1、通过表现父爱母爱的事例大胆具体地表达自己的想法，表达真情实感，努力用语言打动他人。

2、认真倾听别人的发言，欣赏别人的优点并提出合理的建议（提问、补充），使别人表达得更完整更具体。

3、感受父母的爱，培养感恩之心，懂得回报父母的爱。

重点1、把父母爱我们的事例具体地表达出来，表达真情实感。

2、感受父母之爱，懂得回报父母之爱。

3、学会一些口语交际方法。

难点1、把父母爱我们的事例具体地表达出来，表达真情实感，努力用语言打动他人。

2、能深刻地感受到父母的爱无处不在，懂得回报父母的爱。

教学策略选择与设计1、通过孩子生活的微视频导入，激发学生口语交际的兴趣。

2、通过音乐配语言的情境设置，激发学生情感的同时，拓宽孩子口语交际的宽度。

3、通过出示口语交际目标，明确学习内容，提炼板书。

4、通过引领示范，教给学生将事情说具体生动的方法。

5、小组合作交流，扩大孩子交流面，提高孩子的参与度。

《口语交际：父母之爱》交际指导与范文编辑：指导：日期：《口语交际：父母之爱》交际指导与范文交际方法1.阅读材料，辨析评说。

你怎样看待故事中爸爸妈妈的做法？如果你是他们中的一个，会怎样与父母交流？故事1：李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。

批评完之后，爸爸对李刚说：“我们爱你，所以这么严格要求你。

”故事2：王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。

有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。

故事3：陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。

李刚的爸爸教育方式不当，使李刚畏惧考试。

出现这种情况，爸爸应该帮助李刚分析试卷中失误的原因，以便查漏补缺，在鼓励中激发李刚的学习兴趣，让李刚在原有的基础上获得一步步提高。

王小雅妈妈的包办，使王小雅养成了丢三落四的不良习惯。

这是对王小雅的溺爱，不是真正之爱。

王小雅妈妈应该有意识地锻炼孩子的独立生活能力。

陈敏爸爸的做法是正确的，他像朋友一样和孩子相处，引导孩子学会生活、亲近自然、接受教育、接受锻炼、提高能力。

2．联系生活，诉说经历。

生活中你和爸爸妈妈有没有发生过类似的事情？在小组内说说自己的事例或感受，请同学评说这是怎样的一种爱，想想如何与父母沟通交流。

3. 组内推选代表，参加全班交流。

全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。

4.回家以后把这三个故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法。

俺家百变老妈生活中，老妈扮演着多重角色。

时而对我呵护备至，似无微不至的暖心保姆；时而杏目圆睁，像怒发冲冠的母老虎；时而又柔声细语，如娉娉婷婷的温柔天使……拥有这样的老妈，生活充满了惊险与刺激，真担心小心脏会受不了！贴心暖妈“起床啦！太阳都晒到屁股啦！”“早餐可要多吃，营养丰富才能漂漂亮亮！”“迟到啦，快去上学，学习用品带齐了吗？”……早上，我都在妈妈的絮絮叨叨中醒来，在喋喋不休中上学。

爸爸、妈妈对我的爱作文爸爸、妈妈对我的爱作文（精选43篇）在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的爸爸、妈妈对我的爱作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

爸爸、妈妈对我的爱作文篇1爸爸妈妈对我的爱，一个温馨的名词，我从出生那一刻起，就被它温暖着，呵护着。

家有温馨，是因为有了妈妈和爸爸。

每天早上，我听到了第一声呼唤来自妈妈，那是妈妈催促我起床的声音，当我懒在床上不想动弹的时候，妈妈并不强拉我，她默默地去做早饭。

当我听到厨房里锅碗瓢盆交响乐时，一点睡儿意也没有了，我连忙起床，走进厨房，靠近妈妈，我说：“今天早上吃什么”？这时候，妈妈总是一边笑一边催促“傻孩子，别折腾了，快洗脸，要不就迟到了！”我吃着香喷喷的早点，凝视着妈妈，暗暗地祈祷：愿妈妈健康长寿，我要留着妈妈的爱，慢慢地享用。

刚上学的时候，我很羡慕一些同学有当艺术家的父母，有当工程师的父母，我真希望自己的爸爸妈妈能一下子变成艺术家或工程师！幼稚已成为过去。

现在，我不再羡慕任何人，我深深地感到，自己的爸爸妈妈是天下最好的父母！我的爸爸工作很忙，经常不在家，但他仍然非常关心我的学习。

在我眼里，你既是慈父，又是严师，上学期临时期末考试的时候，爸爸出差到扎兰屯去了。

临走前，他一再叮嘱我要认真学习，考出好成绩。

一晃一个星期过去了。

考试前一天晚上，我收到了一封爸爸寄来的信，上面写着，不要辜负爸爸对你的希望。

爸爸，你远在千里之外，却还这么关心我的学习，我觉得全身都充满了力量。

爸爸妈妈，我真的很爱你们也许是我长大了，什么事总是要跟每个人都争个明白。

也许在学校里，同学面前，老师面前，我还能放下架子，心平气和，让一步海阔天空的说话。

可是在学校里受的委屈多了，吃的气包子多了。

每每的爆发一定是在家里。

爸爸、妈妈对我的爱作文篇2只要一提起爸爸妈妈对我的爱，别人就会对我说：“你真幸福，有一个好爸爸、好妈妈，真好。

《父母之爱》交际指导一、口语交际主题“父母之爱”这个主题对于小学五年级的学生来说，既熟悉又深刻。

父母之爱是世界上最无私、最伟大的爱，它伴随着孩子们的成长，给予他们温暖、关怀和力量。

通过这个主题的口语交际活动，学生可以更好地理解父母的爱，学会感恩父母，同时也能提高他们的口语表达能力和情感认知水平。

二、交际的形式1.故事分享让学生分享自己与父母之间的感人故事。

可以是父母为自己做的一件小事，也可以是在困难时刻父母给予的支持和鼓励。

例如，学生可以讲述自己生病时，父母日夜照顾的经历；或者是在学习上遇到困难时，父母耐心辅导的故事。

在分享过程中，学生可以描述父母的言行举止，以及自己当时的感受。

2.图片展示学生可以带来一些与父母有关的照片，如全家出游的照片、父母为自己过生日的照片等。

通过展示照片，讲述照片背后的故事，表达对父母的爱。

比如，一位学生展示了一张自己和父母在海边玩耍的照片，讲述了那次旅行中父母对自己的关爱和陪伴，让自己感受到了家庭的温暖。

3.小组讨论将学生分成若干小组，每个小组围绕“父母之爱”这个主题展开讨论。

可以讨论父母的爱表现在哪些方面，自己对父母之爱的理解，以及如何回报父母的爱等问题。

在小组讨论中，学生们可以互相倾听、提问、交流自己的观点和感受。

例如，一个小组讨论了父母在日常生活中对自己的关心，如准备美味的饭菜、接送上下学等，大家纷纷分享了自己的感受，体会到了父母之爱的细腻和无私。

4.角色扮演选择一些与父母和孩子互动的场景，让学生进行角色扮演。

例如，孩子考试没考好，父母如何鼓励；孩子与父母发生矛盾，如何解决等。

通过角色扮演，学生可以更加深入地理解父母的角色和心情，同时也能学会如何与父母更好地沟通和相处。

比如，在角色扮演中，学生扮演父母，体会到了父母对孩子成绩的关注和期望，也理解了父母在孩子犯错时的焦急和无奈。

三、交际的要求1.真实感受学生在分享故事、讨论问题或进行角色扮演时，要表达自己的真实感受。