15荷兰风车PPT课件
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荷兰风车
荷兰风车
• 方荟妍
15.荷
我们看到风车，就会想到荷兰；而谈起荷兰，也马上会联想到风车。风车已经成 为荷兰的标志了。 荷兰的西部都在海平面以下，“荷兰”就是“低地”的意思。几百年来，荷兰人 就用筑坝、排水、填海等措施来和大海抗衡，把海湾变成肥沃的土地。荷兰人常常自 豪地说：“上帝创造了海洋，荷兰人创造了土地。”他们能有这份光荣，风车是最大 的功臣。 风车最大的用处是排水。不管是阳光灿烂的白天，还是黑夜笼罩的夜晚，风车从 不偷懒，总是不停地把低地的积水抽到运河或人工湖里去。大大小小的风车一起工作， 一起努力。它们从来不会夸耀谁的功劳大，也不会计较谁出的力气多。因此，虽然荷 兰世世代代都受到大海的威胁，但是有了风车，仍然能够不断发展生产，成为一个举 世闻名的发达国家。 风车不只关心国家大事，它对家庭琐事也很感兴趣，乐意帮忙。风车帮人锯木， 帮人磨麦，又是小孩子玩耍的好伙伴。要传达信息吗?那风车就派上大用场了荷兰人发 明了一套风车语言：把不同的东西挂在风车上，或者把车叶摆成不同的形状，就可以 表达出不同的意思。从这一方面，风车可以说是荷兰人最忠实的朋友。 荷兰本来有近万座风车，随着时代的进步，大部分都“退休”了。虽然风车的实 际用途已经减少，但是荷兰人对风车的喜爱并没有减退，经常在民歌好文学作品中歌 颂风车。他们总是把风车装饰的漂漂亮亮的：车叶上刻上精致的花纹，木板上涂上鲜 艳的颜色，风车的台阶砖石刷得雪白。每逢盛大的节日，人们更会在风车上挂上国旗， 套上花环。看来荷兰人把风车当做自己家庭的一份子了。
发 展 历 史
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独特风景
• • • 童话风车 有一种风景，静静地竖立在地平线上，远远望见，仿佛童话世界一般，那一刻便注定你不能忘记，不能忘记她底衬的国度：这就是风 车，荷兰的风车。 虽然荷兰已是一个现代化的国家，令人惊奇的是它并未失去它的古老传统，象征荷兰民族文化的风车，仍然忠实地在荷兰的各个角落 运转。在这个“风车之国”，数百年前的全盛时期，风车有近万个，但是其它动力机械的问世，如蒸汽机、内燃机和电动机，把这些风车 都给淘汰了，现在还剩下近千个。荷兰人感念风车是他们发展的“功臣”，因而确定每年5月的第二个星期六为“风车日”，这一天全国的 风车一齐转动，举国欢庆。因为风车已不多见，因此荷兰人也得同世界各地蜂拥而至的游客一样，要到风车村保护区或风车博物馆去参观 才能一饱眼福。 民俗风车 在距阿姆斯特丹仅20公里的地方，有一个桑达姆风车民俗村。这里还保留着16、17世纪的旧式建筑、传统工艺，并融合了现代化生产 方式。它的环境与建筑富有特色，房屋和小桥均为木制，完全保留早期工业化时期的木制结构和风格。民俗村集生活与旅游于一体，以其 恬静优美的自然环境、庄重古朴的老式建筑传统的工艺展示和古老的风车每年吸引了大量游客。在民俗村，有现场使用传统工艺制作木鞋、 奶酪的作坊。比如说木鞋，现在荷兰人已经很少穿了，只是在一些乡下，偶尔还见到在田里或马厩工作的农夫还穿它，让人忆起木鞋所具 有的保暖与抗潮湿的特性。在一大群好奇的中国游客面前，民俗村的演示者说着“烘干”、“磨光”和“荷兰技术”等生硬而让你发笑的 中国话，也就是这种让人惊叹的现场演示，让很“理性”的中国游客也疯狂地购买荷兰木鞋，尽管他们都笑着说回去不要给人送“小鞋”。 荷兰人继续制造他们的木鞋，因为木鞋是很受欢迎的纪念品。几乎每个纪念品专卖店都卖那些色彩鲜艳、大小各异的木鞋。正是每年世界 各地近千万的旅客让荷兰成为一个著名的旅游国，也让荷兰这个古老的木鞋制作传统还能继续下去。 金德代克—埃尔斯豪特村，距荷兰首都阿姆斯特丹约8千米，这里有19个建于18世纪30～40年代的风车，形成当今世界最大的风车群。 每一个风车就是一个风车塔房，呈圆锥形，墙壁自上而下向里倾斜。风车的4l片长方形翼板固定在塔房顶部的风车上。塔房分几层，分别 为睡觉、吃饭之用，有的家族在风车塔房里已生活了245年。每年七八月份的星期六对外开放的“童堤镇”风车，为荷兰旅游业的一大景观。 好久以来，人们无论从哪个角度观赏荷兰的风景，总是看到地平线上竖立的风车。风车是荷兰那有着宽广地平线和飘满迷人云朵风景 中的佼佼者。风车是荷兰民族的骄傲与象征，也是荷兰文化的传承与张扬。从正面看，风车呈垂直十字形，即使它休息，看上去也仍是充 满动感，仿佛要将地球转动。这种印象给亲临此地的人，都留下无法消逝的记忆，终于明白了为什么人们称风车是荷兰的“国家商标”。 在荷兰，风车、木鞋、乳酪和郁金香，还有运河和凡高的绘画艺术，串起如织美景，带给游人无数的梦幻与想象。虽然风车已是风光 不再，但是现在现代化的风力电站又出现在地平线上，尤其是在大坝沿岸或开阔平坦的地区。荷兰先人靠风车变沧海为桑田，建设了美丽 的家园；荷兰后人不知在前人智慧的传递下，在与其所处的“与海斗”的特殊的自然环境中，又会制造出什么样的传奇……
• 方荟妍
15.荷
我们看到风车，就会想到荷兰；而谈起荷兰，也马上会联想到风车。风车已经成 为荷兰的标志了。 荷兰的西部都在海平面以下，“荷兰”就是“低地”的意思。几百年来，荷兰人 就用筑坝、排水、填海等措施来和大海抗衡，把海湾变成肥沃的土地。荷兰人常常自 豪地说：“上帝创造了海洋，荷兰人创造了土地。”他们能有这份光荣，风车是最大 的功臣。 风车最大的用处是排水。不管是阳光灿烂的白天，还是黑夜笼罩的夜晚，风车从 不偷懒，总是不停地把低地的积水抽到运河或人工湖里去。大大小小的风车一起工作， 一起努力。它们从来不会夸耀谁的功劳大，也不会计较谁出的力气多。因此，虽然荷 兰世世代代都受到大海的威胁，但是有了风车，仍然能够不断发展生产，成为一个举 世闻名的发达国家。 风车不只关心国家大事，它对家庭琐事也很感兴趣，乐意帮忙。风车帮人锯木， 帮人磨麦，又是小孩子玩耍的好伙伴。要传达信息吗?那风车就派上大用场了荷兰人发 明了一套风车语言：把不同的东西挂在风车上，或者把车叶摆成不同的形状，就可以 表达出不同的意思。从这一方面，风车可以说是荷兰人最忠实的朋友。 荷兰本来有近万座风车，随着时代的进步，大部分都“退休”了。虽然风车的实 际用途已经减少，但是荷兰人对风车的喜爱并没有减退，经常在民歌好文学作品中歌 颂风车。他们总是把风车装饰的漂漂亮亮的：车叶上刻上精致的花纹，木板上涂上鲜 艳的颜色，风车的台阶砖石刷得雪白。每逢盛大的节日，人们更会在风车上挂上国旗， 套上花环。看来荷兰人把风车当做自己家庭的一份子了。
发 展 历 史
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独特风景
• • • 童话风车 有一种风景，静静地竖立在地平线上，远远望见，仿佛童话世界一般，那一刻便注定你不能忘记，不能忘记她底衬的国度：这就是风 车，荷兰的风车。 虽然荷兰已是一个现代化的国家，令人惊奇的是它并未失去它的古老传统，象征荷兰民族文化的风车，仍然忠实地在荷兰的各个角落 运转。在这个“风车之国”，数百年前的全盛时期，风车有近万个，但是其它动力机械的问世，如蒸汽机、内燃机和电动机，把这些风车 都给淘汰了，现在还剩下近千个。荷兰人感念风车是他们发展的“功臣”，因而确定每年5月的第二个星期六为“风车日”，这一天全国的 风车一齐转动，举国欢庆。因为风车已不多见，因此荷兰人也得同世界各地蜂拥而至的游客一样，要到风车村保护区或风车博物馆去参观 才能一饱眼福。 民俗风车 在距阿姆斯特丹仅20公里的地方，有一个桑达姆风车民俗村。这里还保留着16、17世纪的旧式建筑、传统工艺，并融合了现代化生产 方式。它的环境与建筑富有特色，房屋和小桥均为木制，完全保留早期工业化时期的木制结构和风格。民俗村集生活与旅游于一体，以其 恬静优美的自然环境、庄重古朴的老式建筑传统的工艺展示和古老的风车每年吸引了大量游客。在民俗村，有现场使用传统工艺制作木鞋、 奶酪的作坊。比如说木鞋，现在荷兰人已经很少穿了，只是在一些乡下，偶尔还见到在田里或马厩工作的农夫还穿它，让人忆起木鞋所具 有的保暖与抗潮湿的特性。在一大群好奇的中国游客面前，民俗村的演示者说着“烘干”、“磨光”和“荷兰技术”等生硬而让你发笑的 中国话，也就是这种让人惊叹的现场演示，让很“理性”的中国游客也疯狂地购买荷兰木鞋，尽管他们都笑着说回去不要给人送“小鞋”。 荷兰人继续制造他们的木鞋，因为木鞋是很受欢迎的纪念品。几乎每个纪念品专卖店都卖那些色彩鲜艳、大小各异的木鞋。正是每年世界 各地近千万的旅客让荷兰成为一个著名的旅游国，也让荷兰这个古老的木鞋制作传统还能继续下去。 金德代克—埃尔斯豪特村，距荷兰首都阿姆斯特丹约8千米，这里有19个建于18世纪30～40年代的风车，形成当今世界最大的风车群。 每一个风车就是一个风车塔房，呈圆锥形，墙壁自上而下向里倾斜。风车的4l片长方形翼板固定在塔房顶部的风车上。塔房分几层，分别 为睡觉、吃饭之用，有的家族在风车塔房里已生活了245年。每年七八月份的星期六对外开放的“童堤镇”风车，为荷兰旅游业的一大景观。 好久以来，人们无论从哪个角度观赏荷兰的风景，总是看到地平线上竖立的风车。风车是荷兰那有着宽广地平线和飘满迷人云朵风景 中的佼佼者。风车是荷兰民族的骄傲与象征，也是荷兰文化的传承与张扬。从正面看，风车呈垂直十字形，即使它休息，看上去也仍是充 满动感，仿佛要将地球转动。这种印象给亲临此地的人，都留下无法消逝的记忆，终于明白了为什么人们称风车是荷兰的“国家商标”。 在荷兰，风车、木鞋、乳酪和郁金香，还有运河和凡高的绘画艺术，串起如织美景，带给游人无数的梦幻与想象。虽然风车已是风光 不再，但是现在现代化的风力电站又出现在地平线上，尤其是在大坝沿岸或开阔平坦的地区。荷兰先人靠风车变沧海为桑田，建设了美丽 的家园；荷兰后人不知在前人智慧的传递下，在与其所处的“与海斗”的特殊的自然环境中，又会制造出什么样的传奇……
【鄂教版】2019年春四年级下册语文：第15课《荷兰风车》ppt教学课件
我们看到风车，就会想到荷兰；而 谈起荷兰，也马上会联想到风车。风 车已经成为荷兰的标志了。
课外作业：
1. 风车在人们的生活中还有哪些作用?
2. 查找有关荷兰特色的资料。
荷兰风车
1229年，荷兰人发明了第一座风车。
15.
默读课文，想想课文中你 还有哪些不懂的地方？
快速浏览课文： 荷兰人是怎样看待风车的？
为什么说风车是最大的功臣？
自由朗读课文第3自然段， 用“——”画出能体现风车是 最大功臣的句子 。
不管是阳光灿烂的白天，还是 黑暗笼罩的夜晚，风车从不偷懒， 总是不停地把低地的积水抽到运河 或人工湖里去。
大大小小的风车一起工 作，一起努力。
大大小小的风车一起工 作，一起努力。
它们从来不会夸耀谁的功劳 大，也不会计较谁出的力气多。
它们从来不会夸耀谁的功劳 大，也不会计较谁出的力气多。
不管是阳光灿烂的白天，还 是黑暗笼罩的夜晚，风车从不愉 懒，总是不停地把低地的积水抽 到运河或人工湖里去。大大小小 的风车一起工作，一起努力。它 们从来不会夸耀谁的功劳大，也 不会计较谁出的力气多。
不管是阳光灿烂的白天，还是 黑暗笼罩的夜晚，风车从不偷懒， 总是不停地把低地的积水抽到运河 或人工湖里去。
不管是阳光灿烂的白天，还是 黑暗笼罩的夜晚，风车从不偷懒， 总是不停地把低地的积水抽到运河 或人工湖里去。
不管是阳光灿烂的白天，还是 黑暗笼罩的夜晚，风车从不偷懒， 总是不停地把低地的积水抽到运河造了 海洋，荷兰人 创造了陆地。”
因此，虽然荷兰 世世代代都受到大海 的威胁，但是有了风 车，仍然能够不断发 展生产，成为一个举 世闻名的发达国家。
风车最大的用处是排水。不管是阳 光灿烂的白天，还是黑暗笼罩的夜晚， 风车从不偷懒，总是不停地把低地的积 水抽到运河或人工湖里去。大大小小的 风车一起工作，一起努力。它们从来不 会夸耀谁的功劳大，也不会计较谁出的 力气多。因此，虽然荷兰世世代代都受 到大海的威胁，但是有了风车，仍然能 够不断发展生产，成为一个举世闻名的 发达国家。
鄂教版四年级下 15荷兰风车41页PPT
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
鄂教版四年级下 15荷兰风车
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 、少无适俗韵，性本爱丘山。
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四年级下册语文课件-5.3 荷兰风车｜鄂教版 (共33张PPT)
我们看到风车，就会想到 荷兰；而谈起荷兰，也马上会 联想到风车。风车已经成为荷 兰的标志了。
我们看到风车，就会想到荷兰人； 而谈起荷兰人，也马上会联想到风车。 风车已经成为荷兰人的标志了。
今天这节课，我们通过学习课文的第1—3自 然段，知道了风车最大的用处是 排水 ，感受 到了风车是荷兰的 功臣 ，难道只是因为风车的
几百年来，荷
兰人就用筑坝、排 水、填海等措施来 和大海抗衡 ，把海 湾变成肥沃的土地。
荷兰的西部 都在海平面以下， “荷兰”就是 “低地”的意思。
荷兰是世界著名的低地 之国，境内60%的地区海拔 不过1米。为了生存和发展， 荷兰人竭力保护原本不大的 国土，避免在海水涨潮时遭 “灭顶之灾”，他们长期与 海博斗，围海造田。
A
lù zhào
湾沃陆罩
sòng shuā
偷减颂刷
wān
wò lù
tōu
海湾 肥沃 陆地 偷懒
Hale Waihona Puke jiǎn减退sòng
歌颂
shuā
粉刷
xié
威胁
suǒ
fèn
琐 事 一分子
mó
lǒng
磨麦子 笼 罩
fēn
分数
mò 石磨 lóng 鸡笼
A
1、 几百年来，荷兰人就用筑坝、排水、填海等 措施来和大海抗衡，把海湾变成肥沃的土地。
1229年，荷兰人发明了第一座风车。
15
• 我相信：我能行！
尝试题 1：
1、读：自由朗读课文，读准字音，读通 句子，遇到不认识的字、不理解的词画个问号， 多读几遍，
2、找：文中有一句话概括了风车和荷兰 之间的密切关系，用 “＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ”做上记号。
四年级语文课件 15.荷兰风车课件
它们从来不会夸耀谁的功劳 大，也不会计较谁出的力气多。
不管是阳光灿烂的白天，还 是黑暗笼罩的夜晚，风车从不愉 懒，总是不停地把低地的积水抽 到运河或人工湖里去。大大小小 的风车一起工作，一起努力。它 们从来不会夸耀谁的功劳大，也 不会计较谁出的力气多。
因此，虽然荷兰 世世代代都受到大海 的威胁，但是有了风 车，仍然能够不断发 展生产，成为一个举 世闻名的发达国家。
为什么荷兰世世代代都会受到大海的威胁呢？ 荷兰人又是怎样面对这种威胁的呢？
请同学们到第2自然段中去找一找。
荷兰的西部 都在海平面以下， “荷兰”就是 “低地”的意思。 几百年来，荷兰 人就 的土地。
荷兰是世界著名的低地 之国，境内60%的地区海拔 不过1米。为了生存和发展， 荷兰人竭力保护原本不大的 国土，避免在海水涨潮时遭 “灭顶之灾”，他们长期与 海博斗，围海造田。 几百年来荷兰修筑的拦 海堤坝长达1800公里，增加 土地面积60多万公顷，如今 荷兰国土的20%是人工填海 造出来的。
荷兰风车
1229年，荷兰人发明了第一座风车。
15.
xié
suǒ
fèn
威胁
mó
琐事
lǒng
一分子
fēn
磨麦子
mò 石磨
笼罩
lóng 鸡笼
分数
wān
wò
lù
tōu
海湾
jiǎn
肥沃
陆地
sòng
偷懒
shuā
减退
歌颂
粉刷
默读课文，想想课文中你 还有哪些不懂的地方？
快速浏览课文： 荷兰人是怎样看待风车的？
为什么说风车是最大的功臣？
自由朗读课文第3自然段， 用“——”画出能体现风车是 最大功臣的句子 。
创意美术《荷兰风车》课件
风车是安装在什么上面的？房子是怎样的？
有几个扇叶呢？扇子是什么形状呢？
风车是安装在什么上面？房子是怎样的？
荷兰最出名的除了风车还有郁金香，郁金香有哪些颜色？
郁金香是什么形状？颜色有什么变化？
牧场奶牛~
荷兰风车
教学对象：5—6岁 教学目标： 1.了解风车是荷兰的标志，及风车对荷兰的重 要性 2.能够运用拼贴的方式表现风车的造型，运用 深浅不同的色彩表现郁金香，并加入周围环境 丰富画面。 3.通过欣赏，感受荷兰的风步骤 ： 1.丙粉画出天空和地面 2.画出郁金香 3.用卡纸剪出房子的造型，贴上窗户和门风车及扇叶 4.根据自己的想法丰富完善画面。如栅栏、牛羊等
THANKYOU
荷兰风车
小朋友们这是什么呀？你们知道哪个国家的风车最多吗？
宝贝们，在遥远的欧洲有一个 美丽而浪漫的国家，那里有美 丽的郁金香，人们常常把荷兰 成为风车王国 荷兰是世界著名的低洼之国， 国内四分之一的土地低于海平 面，随时都可能被大海淹没， 在这危难的时刻，聪明的荷兰 人就发明了风车，风车最大的 用处就是排水，风车就像一位 挺身而出帮荷兰人和大海抗衡， 他们用筑坝、排水、填海等措 施，终于把海湾变成了肥沃的 土地。
一、导入：（风车玩具、图片） 小朋友们这是什么呀？你们知道哪个国家的风车最多吗？ 二、了解风车的由来 宝贝们，在遥远的欧洲有一个美丽而浪漫的国家，那里有美丽的郁金香，人们常常把荷兰成为风车王国 荷兰是世界著名的低洼之国，国内四分之一的土地低于海平面，随时都可能被大海淹没，在这危难的时刻，聪 明的荷兰人就发明了风车，风车最大的用处就是排水，此时风车就像一位挺身而出帮最荷兰人和大海抗衡，他 们用筑坝、排水、填海等措施，终于把海湾变成了肥沃的土地。 三、观察风车的特征 1.风车是安装在什么上面？房子是怎样的？ 2.有几个扇子呢？扇子是什么形状呢？ 小结：风车是荷兰的标志，没有烟囱，它是安装在一个房子上，它有四个风扇，转动起来非常漂亮，而每个扇 子是长方形，还会有很多小格子在里面。（局部示范） 四、观察郁金香的色彩 荷兰最出名的除了风车还有郁金香 郁金香是什么形状？有哪些颜色?颜色有什么变化？ 五、引导小朋友们创作
15荷兰风车谈璟PPT课件
• （3）据说二次大战时期，人们事先约好信号，通过风车 相互通风报信。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
• （2）在阿姆斯特丹北部茶恩地区，人们逢结婚纪念日， 装饰风车的习俗也特别有趣：用松枝编成的彩色长带挂在 指向上方的风叶之间，长带正中挂着夫妻名字的缩写字母 和结婚几年的数字。风叶顶部立着吹小号的天使,从两旁垂 下的长绳上各桂着两个大圆箍，里面嵌着爱神丘比特的神 箭和锡皮风轮，微风吹来，风轮随即转动，发出悦耳的声 音，情趣万种......
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年X语言？
• （1）逢有喜讯，如生孩子、结婚，磨坊主就让风车叶停 止在即将到达最高点处，叫作“来临”；如果有丧事，风车 则停在刚过最高点之处，称作“逝去”；水平或垂直停留的 风叶表明主人进行短期休息，不久将重新开始工作；呈 “X”形的风叶则宣告主人长期休息，这样的我们叫作“交叉” 。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
• （2）在阿姆斯特丹北部茶恩地区，人们逢结婚纪念日， 装饰风车的习俗也特别有趣：用松枝编成的彩色长带挂在 指向上方的风叶之间，长带正中挂着夫妻名字的缩写字母 和结婚几年的数字。风叶顶部立着吹小号的天使,从两旁垂 下的长绳上各桂着两个大圆箍，里面嵌着爱神丘比特的神 箭和锡皮风轮，微风吹来，风轮随即转动，发出悦耳的声 音，情趣万种......
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年X语言？
• （1）逢有喜讯，如生孩子、结婚，磨坊主就让风车叶停 止在即将到达最高点处，叫作“来临”；如果有丧事，风车 则停在刚过最高点之处，称作“逝去”；水平或垂直停留的 风叶表明主人进行短期休息，不久将重新开始工作；呈 “X”形的风叶则宣告主人长期休息，这样的我们叫作“交叉” 。
风车之国——荷兰(高中课件)
• 郁金香 郁金香为何可以闻名于世？其中非常大的 因素就是因为荷兰。郁金香是荷兰的国花， 荷兰人也非常爱郁金香，在他们的生活中 郁金香已经是必不可少的东西，每逢集市、 花好吃的，十有八 九人们都会认为是奶酪。荷兰人有各种各 样的奶酪，多得可以让你无法想象。奶酪 也像红酒一样分等级，最贵的会让你瞠目 结舌。
【风车】 人们常把荷兰称为“风车之国”
荷兰四宝
假如你到荷兰旅游，就不能 不了解荷兰的四宝——风车、 木鞋、奶酪、郁金香。 荷兰风车： 风车原为荷兰人首创，适应 着水力利用和磨坊工业的需 要。如今虽然仍为荷兰的 “国家商标”，实际运用上 却不多见了。我们当然无法 带回荷兰的大风车，但是小 型的风车模型纪念品是可以 的，权当是你来到荷兰的留 念。
基本信息
国旗： 呈长方形，长与宽之比为3∶2。 自上而下由红、白、蓝三个平行 而成。蓝色表示国家面临海洋， 象征人民的幸福；白色象征自由、 平等、民主，还代表人民纯朴的 性格特征；红色代表革命胜利。
国徽： 即奥兰治· 拿骚王室的王徽。为斗篷式。 顶端带王冠的斗篷中有一盾徽，蓝色 盾面上有一只头戴三叶状王冠的狮子， 一爪握着银色罗马剑，一爪抓着一捆 箭，象征团结就是力量。盾徽上面有 一顶王冠，两侧各有一只狮子，下边 的蓝色饰带上写着威廉大公的一句格 言“坚持不懈”。
尾声
• 在荷兰，风车、木鞋、奶酪、郁金香，还 有运河及梵高的绘画艺术，串起如织美景， 带给游人无数的梦幻与想象。虽然风车已 是风光不再，但是现在现代化的风力电站 又出现在地平线上，尤其是在大坝沿岸或 开阔平坦的地区。荷兰先人靠风车变沧海 为桑田，建设了美丽的家园；荷兰后人不 知在前人智慧的传递下，在与其所处的 “与海斗”的特殊的自然环境中，又会制 造出什么样的传奇……
最新版鄂教版四年级语文下册优秀课件 第15课 《荷兰风车》课件
奶
酪
奶酪英文是“cheese”，法国人唤 它为“fromage”，德国人称它为 “kaese"，意大利人称它为 “formaggio”，日本人称它为 “チーズ ”。 在英语中，cheesecake也常用来形 容清凉的海报女郎（pin-upgirls） 意大利Ricotta奶酪，当您详细观 察这种鲜奶酪，你会发现它是由 一个个细小的颗粒组成的，但它 却比由脱脂凝酪制成的松软干酪 更加光滑。纯白的表面、微湿的 质地，给人一种淡淡的、甜甜的 感觉。
木
鞋
木鞋是荷兰最具民族特色的工艺品，是 民族风俗文化的缩影。如今，荷兰木鞋 的实用价值大减，已少有人穿了，倒是 观光客喜爱不已，成了必购的纪念品， 因为木鞋的造型很可爱，整个样子像一 艘小船，可做装饰品，还可以做花瓶， 就是荷兰人也舍不得把它扔掉。这些年 来，木鞋为荷兰创汇已逾亿万美金，业 已成为馈赠各国元首、政要的珍品。
荷兰有大量的职业剧团。其中包括专门上演传统保留剧目的小型剧团， 后者注重追求音乐技巧、摹拟表演和各种新式声光技术的融合。多赫 特卢普更是经常性地在国外上演各种大型国际性剧目。阿姆斯特丹和 安特卫普（比利时）每年都举办喜剧艺术节。艺术节斯间会将一年来 的重要剧目重新献给观众。组织大规模音乐节是一个新的好展。国际 上遐迩闻名的剧目如《猫》、《歌剧魅影》以及《悲惨世界》被翻译 成荷文版，上演后座无虚席。此外荷兰改编的作品《西拉诺》也广受 欢迎，并于1993年到纽约的百老汇上演。
郁 金 香
郁金香英文名:Flower of Common Tulip， Flower of Late Tulip 。中药名称:郁 金香《本草拾遗》；郁香 《太平御览》；红蓝花、 紫述香《纲目》。 郁金香[1-2]原产地中海南 北沿岸及中亚细亚和伊朗、 土耳其、东至中国的东北 地区等地，确切起源已难
荷兰风车-美术课件
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
首先，我们还是整体构图，我们先来 找中心线和水平线，然后在用矩形画 出两边房子的位置，我们一定要注意 近大远小，房子越靠近风车越大，越 往外越小。 第二步，画房子的细节。 第三步，画后面的风车。 最后一步，用彩色水彩笔画出花草树 木和红色的屋顶。
• 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.10.1621.10.16Saturday, October 16, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。05:40:2305:40:2305:4010/16/2021 5:40:23 AM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.10.1605:40:2305:40Oct-2116-Oct-21 • 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。05:40:2305:40:2305:40Saturday, October 16, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.10.1621.10.1605:40:2305:40:23October 16, 2021 • 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年10月16日星期六上午5时40分23秒05:40:2321.10.16 • 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年10月上午5时40分21.10.1605:40October 16, 2021 • 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年10月16日星期六5时40分23秒05:40:2316 October 2021 • 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午5时40分23秒上午5时40分05:40:2321.10.16
15荷兰风车
15、荷兰风车教学目标：１、学会８个生字，会认４个字。
（注意“罩”、“锯”的写法。
）２、能正确、流利、有感情地朗读课文。
３、理解课文内容，了解风车在荷兰人生活中的重要作用，通过品读重点词句体会荷兰人对风车的喜爱。
４、学习作者说明文的布局结构，了解作者拟人化的表达方法。
教学重难点：引导学生抓住关键句子边读边想，从而对风车“最大”“最忠实”的作用有了解。
体会作者热爱风车的感情。
教学准备：教学课件教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入课文，检查预习（板书课题——15、荷兰风车）同学们，你们知道荷兰在哪吗？了解什么是风车吗？（学生介绍背景资料）（出示风车图片。
）你有怎样的感觉？那么荷兰与风车之间究竟有什么联系呢？（学生根据预习，简单进行描述。
）看来大家通过预习对于课文内容已经有了一定的了解。
那么我们现在就来看看这篇课文中出现的生字词。
（学生领读生字并组词。
注意“颂”的读音。
）教师出示生字，强调“罩”、“锯”（剧、据）的写法。
二、整体感知课文通过预习，同学们对于荷兰风车有了一定的了解。
那么现在请大家再一次朗读全文。
看看这篇文章中，作者都给我们介绍了荷兰风车哪些方面内容？（教师提示：结合文章段落中的中心句。
）（第一部分：风车已经成为荷兰的标志。
第二部分：风车最大的用处是排水。
第三部分：风车对家庭琐事也感兴趣，乐于帮忙。
第四部分：现在大部分风车“退休“了，可荷兰人把风车当作了家庭的一份子。
）三、精读１——３段刚才同学们说“风车成为荷兰的标志。
”为什么会这样说呢？（学生找句子读出来。
）那么我想问问大家什么样的东西才能称为“标志”？（请学生联系上下文回答。
）那么可以看出风车在荷兰人的生活中起到了很大的作用。
那么风车究主要是用来干什么的呢？（课文的哪一部分能回答这个问题？——第二、三自然段。
）请同学们自由朗读课文第２—３自然段。
一边读一边思考：１、荷兰人为什么要建造这么多风车？（课文第三段结尾提到风车帮助荷兰人发展生产的。
15荷兰的风车
15、荷兰的风车学习目标：1、学会8个字国，会认4个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解风车在荷兰人生活的重要作用，通过品读重点词句舍本体会荷兰人对风车的喜爱，感悟荷兰人的聪明才智。
4、学习作者事物的功能特点进行说明的方法，了解作者拟人化的表达方法。
5、学习作者抓住事物的功能特点进行说明的方法，了解作者拟人化的表达方法。
教学重点、难点：引导学生抓住关键句子边讲讲边读边想，从而对风车“最大’”最忠实”的作用有较深的理解，对作者热爱赞美风车的思想感情也会有较深的感悟。
教学准备：胶片教学时数：二课时教学过程：第一课时一、揭示课题，导入新课1、揭示课题2、荷兰的风车给人们带来那些帮助呢二、初读课文要求：1、自由读课文，读准字音，读通句子，画出生字新词。
2、思考：课文主要写风车和人类的那些关系？三、读后检查：1、指名交流原文中出现的生字新词，并讨论有关字词的意思。
2、指名交流。
四、学习2－3自然段。
1、自由朗读2－3自然段：风车在荷兰人的生产生活中发挥了怎样的作用？2、全班交流，品读关键的句子：“因此，虽然荷兰世世代代都要受到大海的威胁，但是有了风车，仍然能够不断发展生产，成为一个举世闻名的发达国家。
”大海怎样威胁荷兰的？了解荷兰地理位置的特殊性。
风车是怎样帮助荷兰人发展生产的？勾画句子，讲议交流，指导朗读，体会风车勤勤恳恳、无怨无悔的品格，感受作者对风车的喜爱与告状赞美之情。
讨论、小结，了解拟人化写法的妙处。
3、荷兰人是怎样赞美风车的？为什么称“风车是最大的功臣？”品读句子：“上帝创造了海洋，荷兰人创造了陆地”，体会荷兰人发挥聪明才智，奋斗努力，借助风车像上帝一样创造了奇迹的自豪感。
品读句子：“他们能有这份光荣，风车是最大的功臣。
”什么是功臣?为什么说风车是最大的功臣“？有感情地朗读这两句话。
4、教师小结写法(抓事物作用方面的特点，有拟人化的手法写作的方法)和学法（抓关键词句学习的谅方法）第二课时一、复习导入同学们，上节课我们通过第一段的学习，知道了风车在荷兰人的工作和生活中起了巨大的作用。
鄂教版四年级下 15荷兰风车PPT文档共41页
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
风车
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
风车
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
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瞧，课文就是围绕这几个句子来写荷兰风车的。 像这样围绕课题，抓中心段，抓重点句的方法，就 能正确地概括一篇文章的主要内容。
什么是“功臣”？
在古代一般在国家危难时刻挺身而出对国家有着 立国之功的人才能有这份殊荣。
风车究竟为荷兰立了什么功，荷兰人竟称它为最 大的功臣呢？老师想请2名同学分别读读课文的2、3自 然段，其余同学拿出笔划出荷兰人为什么称风车为功 臣的句子。
风车的勤劳、有毅力、团结、任劳任怨
拟人写法的作用：
在于使事物获得人的属性,便于抒发感情, 使人感到亲切、易受感染。
拟人,还可使抽象的事物具体化,使无生命 的东西活跃起来,这就使语言更具形象性、生 动性、感染力。
学写拟人句： 1、几场春雨过后，小草发芽了。
2、夏夜，星星在夜空中一闪一闪的，青蛙在 草地上呱呱的叫着。
我们看到风车， 就会想到荷兰；而 谈起荷兰，也马上 会联想到风车。风 车已经成为荷兰的 标志了。
总起段 全文的中心
既然风车是荷兰的标志，那么风车在荷兰和荷兰人心 里一定占有重要的地位，快速默读课文2—5自然段划出相 关句子。要求：不出声，不动唇，不指读。
在荷兰人心里都把风车当作了什么？
他们能有这份光荣，风车是最大的功臣。 风车可以说是荷兰人最忠实的朋友。 看来荷兰人把风车当做自己家庭的一分子了。
(1
我们看到风车，就会想到荷兰；而 谈起荷兰，也马上会联想到风车。风 车已经成为荷兰的标志了。
风车已经成为荷兰的标志了。
1229年,荷兰人发明了 第一座为人类提供动力的 风车，从此风车成为荷兰 民族文化的象征。荷兰人 把每年5月的第二个星期六 确定为“风车日”，这一 天全国的风车一齐转动， 举国欢庆。
没有国土何谈发展！有国才有家呀！
爱国的风车帮助荷兰人 保住了国土！保卫了家园！ 怪不得荷兰人常常自豪地 说——
英这勇种的移风山车填帮海助荷的兰壮人举 似战乎胜只了威有力上无帝比才的能大完海！成怪， 而了不—是风，他得最车我们荷大能兰的却们有人功帮 一这常臣助 起份常。荷 自光自兰 豪荣豪人 地，地风说做 说车—到 ：
风车最大的作用是排水。
自由朗读课文第2自然段，用“——” 画出能体现风车是最大功臣的句子 。
？
风车成为功臣的原因之一：帮助荷兰发展生产。
因此，虽然荷兰 世世代代都受到大海 的威胁，但是有了风 车，仍然能够不断发 展生产，成为一个举 世闻名的发达国家。
为什么荷兰世世代代都会受到大海的威胁呢？ 荷兰人又是怎样面对这种威胁的呢？
勤勤恳恳、无私奉献
在荷兰，有些水面与地面只相差二三十厘米，差不多一本书 那么厚。如果所有的排水工具休息三天，仅仅只是三天，将有 7000平方千米的荷兰土地被淹没，相当于两个武汉大。
大大小小的风车一起工作， 一起努力。
团结一致、齐心协力
它们从来不会夸耀谁的功 劳大，也不会计较谁出的力气 多。
风车最大的用处是排水。不管是 阳光灿烂的白天，还是黑暗笼罩的夜 晚，风车从不偷懒，总是不停地把低 地的积水抽到运河或人工湖里去。大 大小小的风车一起工作，一起努力。 它们从来不会夸耀谁的功劳大，也不 会计较谁出的力气多。因此，虽然荷 兰世世代代都受到大海的威胁，但是 有了风车，仍然能够不断发展生产， 成为一个举世闻名的发达国家。
奶酪
郁金香
）
风车
荷兰简介
• 荷兰王国（正式形）
首
• 地理位置：欧洲西
都
部
东部与德国相邻， 南部与比利时相连， 西部与北部邻北海
• 国土面积：4.15万 平方公里（不足三 个北京大 ）
瞧，课题将荷兰和风 车并列写在一块儿,看来 它们的关系密不可分。 让我们再来读读课题读 出它们的亲密。
自由读课文，要求：
几百年来， 荷兰人就用筑坝、 排水、填海等措 施来和大海抗衡， 把海湾变成肥沃 的土地。
抗衡：对抗，不相上下。 对抗双方分别是谁？
荷兰人和大海 荷兰人为什么和大海抗衡？
？ 联系2、3自然段说说风车立世世代代都受到 大海的威胁，但是 有了风车（ ）， 仍然能够不断发展 生产，成为一个举 世闻名的发达国家。
1、读准字音，读通句子。
2、看看荷兰和风车究竟有着怎 样密不可分的关系呢？
xié
威胁
suǒ
fèn
琐 事 一分子
mó
lǒng
磨麦子 笼 罩
fēn
分数
mò 石磨 lóng 鸡笼
wān
wò
lù
tōu
海湾 肥沃 陆地 偷懒
jiǎn
减退
sòng
歌颂
shuā
粉刷
荷兰和风车究竟有着怎样密不 可分的关系呢?课文有个自然段直 接告诉了我们它们之间密不可分的 关系，快速浏览课文寻找答案。
荷兰人常 常自豪地说： “上帝创造了 海洋，荷兰人 创造了陆地。”
那么风车是怎样帮助荷兰人与大海抗衡 排水立功的呢？默读课文第三自然段勾画风 车排水立功的句子。看看你体会到了什么？ 是从哪些词语体会到的？
不管是阳光灿烂的白天，还是 黑暗笼罩的夜晚，风车从不偷懒， 总是不停地把低地的积水抽到运河 或人工湖里去。
请同学们到第2自然段中去找一找。
荷兰的西部都在
海平面以下，“荷兰” 就是“低地”的意思。
海平面（Sea level） 是海的平均高度。指在某 一时刻假设没有潮汐、波 浪、海涌或其他扰动因素 引起的海面波动，海洋所 能保持的水平面。
荷兰是世界著名的
低地之国，境内四分之 一的土地低于海平面， 三分之一国土海拔不到 一米，随时可能被大海 淹没。
为了生存和发展，荷 兰人竭力保护原本不大的 国土，避免在海水涨潮时 遭“灭顶之灾”。大海威 力无比，难以战胜，就在 这危难的时刻，聪明的荷 兰人发明了风车，风车最 大的用处是排水。此时， 风车就像一位勇士一样挺 身而出帮助荷兰人和大海 抗衡。
这片良田本是大海的一部分。荷兰人在海上 筑起堤坝，然后用风车将这儿地海水全部排出， 直至露出海底。荷兰人再撒播芦苇和茅草，使海 底变干。他们再在上面耕地、播种，将这儿改造 成了现在地良田。他们就是这样长期与海博斗， 围海造田。几百年来荷兰修筑的拦海堤坝长达 1800公里，增加土地面积60多万公顷，把海湾变 成了—— 肥沃的土地。如今荷兰国土的20%是人 工填海造出来的。
什么是“功臣”？
在古代一般在国家危难时刻挺身而出对国家有着 立国之功的人才能有这份殊荣。
风车究竟为荷兰立了什么功，荷兰人竟称它为最 大的功臣呢？老师想请2名同学分别读读课文的2、3自 然段，其余同学拿出笔划出荷兰人为什么称风车为功 臣的句子。
风车的勤劳、有毅力、团结、任劳任怨
拟人写法的作用：
在于使事物获得人的属性,便于抒发感情, 使人感到亲切、易受感染。
拟人,还可使抽象的事物具体化,使无生命 的东西活跃起来,这就使语言更具形象性、生 动性、感染力。
学写拟人句： 1、几场春雨过后，小草发芽了。
2、夏夜，星星在夜空中一闪一闪的，青蛙在 草地上呱呱的叫着。
我们看到风车， 就会想到荷兰；而 谈起荷兰，也马上 会联想到风车。风 车已经成为荷兰的 标志了。
总起段 全文的中心
既然风车是荷兰的标志，那么风车在荷兰和荷兰人心 里一定占有重要的地位，快速默读课文2—5自然段划出相 关句子。要求：不出声，不动唇，不指读。
在荷兰人心里都把风车当作了什么？
他们能有这份光荣，风车是最大的功臣。 风车可以说是荷兰人最忠实的朋友。 看来荷兰人把风车当做自己家庭的一分子了。
(1
我们看到风车，就会想到荷兰；而 谈起荷兰，也马上会联想到风车。风 车已经成为荷兰的标志了。
风车已经成为荷兰的标志了。
1229年,荷兰人发明了 第一座为人类提供动力的 风车，从此风车成为荷兰 民族文化的象征。荷兰人 把每年5月的第二个星期六 确定为“风车日”，这一 天全国的风车一齐转动， 举国欢庆。
没有国土何谈发展！有国才有家呀！
爱国的风车帮助荷兰人 保住了国土！保卫了家园！ 怪不得荷兰人常常自豪地 说——
英这勇种的移风山车填帮海助荷的兰壮人举 似战乎胜只了威有力上无帝比才的能大完海！成怪， 而了不—是风，他得最车我们荷大能兰的却们有人功帮 一这常臣助 起份常。荷 自光自兰 豪荣豪人 地，地风说做 说车—到 ：
风车最大的作用是排水。
自由朗读课文第2自然段，用“——” 画出能体现风车是最大功臣的句子 。
？
风车成为功臣的原因之一：帮助荷兰发展生产。
因此，虽然荷兰 世世代代都受到大海 的威胁，但是有了风 车，仍然能够不断发 展生产，成为一个举 世闻名的发达国家。
为什么荷兰世世代代都会受到大海的威胁呢？ 荷兰人又是怎样面对这种威胁的呢？
勤勤恳恳、无私奉献
在荷兰，有些水面与地面只相差二三十厘米，差不多一本书 那么厚。如果所有的排水工具休息三天，仅仅只是三天，将有 7000平方千米的荷兰土地被淹没，相当于两个武汉大。
大大小小的风车一起工作， 一起努力。
团结一致、齐心协力
它们从来不会夸耀谁的功 劳大，也不会计较谁出的力气 多。
风车最大的用处是排水。不管是 阳光灿烂的白天，还是黑暗笼罩的夜 晚，风车从不偷懒，总是不停地把低 地的积水抽到运河或人工湖里去。大 大小小的风车一起工作，一起努力。 它们从来不会夸耀谁的功劳大，也不 会计较谁出的力气多。因此，虽然荷 兰世世代代都受到大海的威胁，但是 有了风车，仍然能够不断发展生产， 成为一个举世闻名的发达国家。
奶酪
郁金香
）
风车
荷兰简介
• 荷兰王国（正式形）
首
• 地理位置：欧洲西
都
部
东部与德国相邻， 南部与比利时相连， 西部与北部邻北海
• 国土面积：4.15万 平方公里（不足三 个北京大 ）
瞧，课题将荷兰和风 车并列写在一块儿,看来 它们的关系密不可分。 让我们再来读读课题读 出它们的亲密。
自由读课文，要求：
几百年来， 荷兰人就用筑坝、 排水、填海等措 施来和大海抗衡， 把海湾变成肥沃 的土地。
抗衡：对抗，不相上下。 对抗双方分别是谁？
荷兰人和大海 荷兰人为什么和大海抗衡？
？ 联系2、3自然段说说风车立世世代代都受到 大海的威胁，但是 有了风车（ ）， 仍然能够不断发展 生产，成为一个举 世闻名的发达国家。
1、读准字音，读通句子。
2、看看荷兰和风车究竟有着怎 样密不可分的关系呢？
xié
威胁
suǒ
fèn
琐 事 一分子
mó
lǒng
磨麦子 笼 罩
fēn
分数
mò 石磨 lóng 鸡笼
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海湾 肥沃 陆地 偷懒
jiǎn
减退
sòng
歌颂
shuā
粉刷
荷兰和风车究竟有着怎样密不 可分的关系呢?课文有个自然段直 接告诉了我们它们之间密不可分的 关系，快速浏览课文寻找答案。
荷兰人常 常自豪地说： “上帝创造了 海洋，荷兰人 创造了陆地。”
那么风车是怎样帮助荷兰人与大海抗衡 排水立功的呢？默读课文第三自然段勾画风 车排水立功的句子。看看你体会到了什么？ 是从哪些词语体会到的？
不管是阳光灿烂的白天，还是 黑暗笼罩的夜晚，风车从不偷懒， 总是不停地把低地的积水抽到运河 或人工湖里去。
请同学们到第2自然段中去找一找。
荷兰的西部都在
海平面以下，“荷兰” 就是“低地”的意思。
海平面（Sea level） 是海的平均高度。指在某 一时刻假设没有潮汐、波 浪、海涌或其他扰动因素 引起的海面波动，海洋所 能保持的水平面。
荷兰是世界著名的
低地之国，境内四分之 一的土地低于海平面， 三分之一国土海拔不到 一米，随时可能被大海 淹没。
为了生存和发展，荷 兰人竭力保护原本不大的 国土，避免在海水涨潮时 遭“灭顶之灾”。大海威 力无比，难以战胜，就在 这危难的时刻，聪明的荷 兰人发明了风车，风车最 大的用处是排水。此时， 风车就像一位勇士一样挺 身而出帮助荷兰人和大海 抗衡。
这片良田本是大海的一部分。荷兰人在海上 筑起堤坝，然后用风车将这儿地海水全部排出， 直至露出海底。荷兰人再撒播芦苇和茅草，使海 底变干。他们再在上面耕地、播种，将这儿改造 成了现在地良田。他们就是这样长期与海博斗， 围海造田。几百年来荷兰修筑的拦海堤坝长达 1800公里，增加土地面积60多万公顷，把海湾变 成了—— 肥沃的土地。如今荷兰国土的20%是人 工填海造出来的。