红色资源在高校思政教育的作用研究

红色文化资源在高校思想政治教育中的现状及提升路径【摘要】本文旨在探讨红色文化资源在高校思想政治教育中的现状及提升路径。

通过对红色文化资源在高校思想政治教育中的现状进行分析，发现存在着一些问题，如教育内容单一、缺乏深入挖掘等。

为此，本文提出了提升路径建议，包括加强红色文化资源教育和拓展教育内容等方面。

通过总结现状和展望未来，提出建议措施，希望能够进一步推动高校红色文化资源在思想政治教育中的应用与发展。

【关键词】红色文化资源、高校、思想政治教育、现状分析、存在问题、提升路径、加强教育、拓展教育内容、总结、展望未来、建议措施1. 引言1.1 背景介绍随着我国高校教育体制的不断完善和发展，思想政治教育成为高校教育中不可或缺的一环。

而红色文化作为我国的重要文化资源之一，在高校思想政治教育中具有重要的地位和作用。

红色文化是指在中国共产党领导下所形成的革命文化，主要包括中国共产党光辉历史、革命先烈的英雄事迹、革命文化的符号等。

这些红色文化资源承载着丰富的革命传统和精神内涵，对于引导青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观、培养革命精神和传承中华民族优秀文化具有重要意义。

当前高校思想政治教育中红色文化资源的利用和发挥仍然存在一些问题和挑战，如教育内容单一、教学方式落后、学生参与度较低等。

怎样更好地挖掘和利用红色文化资源，提升高校思想政治教育的质量和效果，已成为当前亟待解决的重要课题。

本文将对红色文化资源在高校思想政治教育中的现状进行分析，探讨存在的问题，并提出相应的提升路径建议，以期为高校思想政治教育提供参考和借鉴。

1.2 研究目的研究目的是为了深入了解红色文化资源在高校思想政治教育中的运用现状，分析存在的问题，并提出有效的提升路径建议，从而加强和拓展红色文化资源教育，进一步推动高校思想政治教育的发展。

通过对红色文化资源在高校教育中的角色和影响进行深入研究，旨在为高校思想政治教育提供科学的理论指导和实践参考，促进学生思想道德素质的全面提升，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

红色文化资源与高校思想政治教育的研究【摘要】红色文化资源是党和人民留下的宝贵的物质和精神财富，不仅承载着革命先烈们为了自由与民族而奋斗、献身的精神，也承载着党与人民一起奋斗的艰苦历程。

如果把它放到高校思想政治工作中，可以帮助大学生们更加准确的定位自己的人生观、价值观，激发他们的爱国热情。

【关键词】红色文化资源高校思想政治教育一、红色文化资源的内涵与作用红色文化资源主要是指我党领导全国各族人民在革命和建设实践中形成的伟大革命精神的物质与文化载体，是社会主义先进文化的重要组成部分，在中国的革命进程中发挥了重要作用。

基于红色文化教育资源不仅继承了传统，也顺应了时代的要求，不断开拓新的途径和多种有效的形式，对高校思想政治教育中起着重要的作用。

传统的填鸭式、理论式的政治教育已越来越多地为思想意识活跃的青年学生所反感，并被社会舆论所排斥。

教学手段与教育模式有必要积极创新，将教育目标以更加柔性的方式注入思政教育体系。

深入挖掘红色文化资源，利用红色文化资源所承载的先进的红色精神去影响、启迪、感染青年学生，是一种值得尝试的方法。

二、高校实现红色文化资源价值的有效方法和途径实现高校红色文化资源的价值，就是要深入挖掘红色文化的精神内涵，进而将其融入学生的学习生活中，指导学生正确的树立价值观、人生观，从红色文化资源深厚的文化精神中使学生的思想得到升华，并从红色文化资源的历史积淀中找到前进的动力，让他们在这个信息化，文化多元化的现代社会中不会迷失人生的方向。

（一）把握好学生的思想大学生是思想最为活跃，接受新事物最为迅速的高智群体，很容易被误导，但需要肯定的是他们的主流思想是积极、上进、具有鲜明个性的。

在这样的情况下，学校应持有一种坚持的态度，不断了解和掌握大学生的思想动态及形成原因。

作为学校应抓好学生思想上的指导教育工作，加强学生的心理教育、感恩教育等方面工作，让他们的思想保持一种健康、向上的发展趋势。

此外，还应该帮助他们解决实际问题，真正了解他们，与他们以一种朋友的关系沟通交流，让他们深刻理解学校的安排。

关于红色文化资源融入思政工作调研报告一、背景红色文化作为中国特色社会主义文化的重要组成部分，具有深厚的历史底蕴和独特的价值。

近年来，随着新时代思政工作的深入推进，如何将红色文化资源有效融入思政工作，对于提升青少年思想政治教育的效果和深化爱国主义教育具有重要意义。

本报告旨在对红色文化资源融入思政工作情况进行调研分析，为提升思政工作质量提供参考。

二、调研目的1.了解各地区思政工作中红色文化资源的应用情况；2.探讨红色文化资源融入思政工作的效果和存在问题；3.分析红色文化资源融入思政工作的优势和挑战；4.提出相关建议，推动红色文化资源更好地融入思政工作。

三、调研方法本次调研采用问卷调查、实地走访、文献资料收集等多种方式进行，重点对各地思政工作中红色文化资源的具体运用和成效进行调研分析。

四、调研结果1.各地思政工作中红色文化资源的应用情况各异，有的地区开展了丰富多彩的红色文化活动，有力推动了学生思想政治教育；而有的地区存在红色文化资源运用不够充分的情况，影响了思政工作的效果。

2.红色文化资源融入思政工作的效果主要体现在激发学生的爱国情感、弘扬社会主义核心价值观、增强学生的历史文化自信等方面。

但同时也存在一些问题，如红色文化资源运用不够系统化、传承不够完善等。

五、调研分析1.优势：红色文化资源具有丰富的历史内涵和感染力，能够深刻影响学生的思想情感，有利于塑造良好的思想政治品格。

2.挑战：红色文化资源融入思政工作需要注意方式方法的选择，不能简单堆砌红色元素，应结合学生实际需求和学科特点有针对性地设计活动。

六、建议1.加强红色文化资源的挖掘和传承，注意体现其时代精神和现代价值；2.制定具体措施，促进红色文化资源与思政工作深度融合；3.注重思政工作的实效性和针对性，不断创新手段方法，提升教育质量。

七、结论红色文化资源的融入对于思政工作具有重要意义，能够有效推动学生的思想政治教育工作。

各地应充分利用红色文化资源的力量，切实提升思政工作的实效性和针对性，为青少年健康成长和国家建设贡献力量。

2024年第6期现代商贸工业Modern Business Trade Industry作者简介:李霞(1976-),女,汉族,山东烟台人,曲阜师范大学学士,山东电子职业技术学院讲师,研究方向:高职教育教学管理㊂红色文化资源在高职院校思想政治教育工作中的应用研究以山东电子职业技术学院为例李㊀霞(山东电子职业技术学院,山东济南250000)摘㊀要:红色文化资源是大学生思想政治教育的珍贵宝藏,承载着不可磨灭的历史记忆和思想智慧,对于引领大学生的精神追求和人生价值具有举足轻重的作用㊂红色文化资源蕴含的精神价值与大学生思想政治教育目标内涵高度吻合㊂高职院校教师要深入挖掘红色文化资源内涵,将红色文化资源有效融入到大学生思想政治教育之中,为学生成长发展保驾护航㊂本文以山东电子职业技术学院为例从4个方面阐述了红色文化资源在大学生思想政治教育中的运用价值,包括把握方向㊁提升价值观㊁奠定文化根基和增强感召力㊂同时,结合山东电子职业技术学院实际探索提出红色文化资源在大学生思想政治教育过程中的实现途径㊂关键词:大学生;红色文化资源;思想政治教育;实现途径中图分类号:F27㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀doi:10.19311/ki.1672-3198.2024.06.025㊀㊀中国共产党在百年的奋斗历程中形成的具有中国特色的红色文化资源,是中国共产党人的价值体现,是我国特有的精神文化资源㊂ 红色资源是最宝贵的精神财富,见证了我们党艰苦卓绝,奋力拼搏的历程 ㊂新时代的青年要继承和发扬共产党人的初心和使命,积极探索红色文化资源蕴含的精神价值,更好地发扬红色文化精神㊂中共中央㊁国务院‘关于加强和改进高校思想政治工作的建议“强调,要培养德才兼备㊁全面发展的优秀建设者,培养靠得住的人才队伍,思想政治工作要始终贯穿于学校教育教学的全程,是大学生思想政治教育的主要目标㊂高职院校作为学生成长过程中综合素养提升的重要场所,需要紧紧围绕落实 两个一百年 奋斗目标㊁实现中华民族伟大复兴的中国梦,坚守 立德树人 的理念,以热爱党㊁爱国㊁热爱社会主义的红色文化精神为指导,更好地保护㊁管理㊁利用红色文化资源㊂通过红色文化资源的充分利用,实现红色文化资源精神内涵与高校思想政治教育目标的有机融合与统一,使其教育功能得到更有效的发挥,助力高校全面发展,让学生的综合素质不断提升,成长为社会需要的栋梁之材㊂1㊀红色文化资源的精神内涵和特征红色文化资源是指中国人民在理论和实践过程中创造和遗留下来的,在马克思主义理论指导下,在中国共产党领导下,以精神和物质形式存在的一种特殊的文化形式㊂它有两大类:物质类和非物质类㊂ 红色文化资源不仅包括物质载体,还包括精神㊁思想形态以及制度等无形部分,这些都是承载红色文化活动方式的重要组成部分㊂通过形成㊁发展㊁积淀㊁丰富㊁创新的演变过程,中国红色文化经历了新民主主义革命时期㊁社会主义革命和建设时期,以及社会主义建设的各个历史时期㊂我国红色文化资源作为一种特殊的文化资源存在,其形式和内容都有着特定的含义㊂首先红色文化是以马克思主义为指导的先进文化,体现马克思主义的精神要义;其次红色文化是具有中国特色的政治文化,体现中国共产党人的政治意识形态;同时红色文化是在传承的基础上不断发展的,是与时俱进大众性的文化㊂基于以上特征,井冈山精神㊁长征精神㊁延安精神和西柏坡精神,是新民主主义革命时期形成的红色文化中最重要的组成部分,也是最核心的组成部分㊂大庆精神㊁ 两弹一星 精神㊁抗洪抢险精神㊁抗震救灾精神以及和平建设时期形成的载人航天精神㊁抗疫精神等方面的精神则更好地彰显了红色文化的传承与发展㊂2㊀大学生思想政治教育中红色文化资源的运用价值2.1㊀传播正能量,把握高校学生思想政治教育方向继承好的红色文化资源是时代的责任和使命㊂中国共产党经过艰苦卓绝的斗争形成了红色文化资源,这是一笔宝贵的财富,展现了中国共产党的理想信念㊁政治立场㊁价值追求和精神品格㊂ 红色文化的生成㊁发展与提炼详实地诠释了中国共产党近百年来持续奋斗的历程㊂ 这些资源体现了马克思主义者的境界价值,对于大学生的思想政治工作起到很好的价值传承和方向引领作用,充分体现了高校大学生思想政治教育工作的同源性,更好地保证教育方向正确定位,有效地为大学生传递中华民族正能量,以达到更好的教育效果㊂㊃37㊃现代商贸工业Modern Business Trade Industry2024年第6期2.2㊀增强抗拒力,培养正确的大学生价值观当前,我国正处于高速发展的关键时期㊂由于一些不良思潮的影响,容易形成以自我成就为中心的当代大学生人生观和价值观㊂利用红色文化资源走进课堂,提高当代大学生抵制享乐主义㊁拜金主义㊁极端个人主义的能力,可以加深大学生对中国共产党光辉奋斗历程的理解,在学习体悟的过程中促成学生正确的世界观㊁科学的人生观㊁价值观的形成,对他们的成长帮助是非常大的㊂通过开展红色文化资源利用和教育活动,培养大学生养成爱国敬业的价值追求,使学生在社会主义现代化建设中锤炼坚忍不拔的精神意志,更好地为社会服务㊂2.3㊀加强大学生思想政治教育,激发力量,夯实文化基础中国共产党领导全国各族人民,在承载中国共产党和人民崇高革命精神㊁彰显中国共产党领导力和人民创造力的革命和建设中,创造出具有先进文化价值的红色文化资源㊂习近平总书记强调,要用好红色资源,把红色精神和革命先辈的传统传承好,做到信仰之火不灭,让红色基因生生不息㊂红色文化资源具有历史文化遗产属性的宝贵资产,也是重要的高质量教育教学资源,在现代大学生思政教育的核心要素中完美融合,进而为其提供坚实的文化基础,真正做到有机融合㊂2.4㊀增强大学生思想政治教育的体验感,增强教育感召力和感染力中国共产党人的不屈不挠的奋斗历程,蕴含真实㊁客观㊁令人震撼的丰富教育元素㊂通过现场参观看到的文物㊁听到的歌曲㊁浏览的照片这些承载着红色精神的文化资源,让学生超越时空去认识㊁感受红色历史,这些资源为大学生在思想政治教育方面提供了一个历史和时代相交融的平台,增强大学生思想政治教育的体验感,通过学生的切身感受,增强红色文化资源的吸引力,让他们在自觉中接受思想政治教育的说服力㊂3㊀红色文化资源在大学生思想政治教育过程中实现途径3.1㊀红色文化资源与课堂教学相结合,把握学生思想政治教育的主渠道红色文化资源是我国革命先烈在百年的奋斗历程中创造的精神文化,伴随时代的建设发展,红色精神持续传承弘扬,具备比较成熟的文化体系㊂把红色文化资源纳入课堂教学,使大学生深刻理解其中的教育价值,获得思想政治的全面教育,是推进红色文化资源教育的重要途径㊂高职院校的教师要重视思想政治教育工作的革新,立足于学生的实际认知特点,更加深入研究红色精神,挖掘有效的教学资源,选择合理的内容在课堂教学中呈现,让学生不断增强对红色精神的认知,实现高职思想政治教育的高质量运行㊂3.1.1㊀红色文化资源与思政课相结合‘关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见“明确提出,既要坚持立说立行,又要开拓创新,两者相得益彰㊂要把新时期思政课改革创新的要求落到实处,在增强思政课思想性㊁理论性㊁亲和力㊁针对性上下功夫㊂大学生思想政治教育的重要途径是思想政治理论课,而将红色文化资源融入其中,使之成为主渠道,关键在于将红色文化转换为优质教学资源㊂红色文化资源所蕴含的,是爱国主义;所传播的,是先进文化;所弘扬的,是社会正气㊂这些都有助于我们在高校意识形态教育的主阵地上占领一席之地㊂把更多的精力放在如何讲好红色故事上,以一种能触及大学生内心的方式,有效地将红色文化资源转化为教学资源,使之在课堂上发挥极其重要的作用,积极挖掘其蕴含的历史意义㊁丰富内涵和时代价值㊂3.1.2㊀红色文化资源与专业课相结合高职院校中在思政课教学基础上结合课程思政的要求,充分挖掘多元化的红色资源对于专业课课程思政的教育目标实现有重要支持作用㊂通过红色精神与课程思政教育相结合,可以对课程思政教育知识理论进行优化,整合丰富教育资源,实现高职课程思政教育的科学性,不断促进学生思想道德素质的发展,为社会的建设发展提供所需优秀人才㊂以山东电子职业技术学院金融学课程为例,作为金融管理与服务专业的基础课,在授课过程中教师充分挖掘红色思政元素,从中国特色金融理论体系出发,发挥金融服务实体经济的作用,打通课程与思政壁垒,通过讲中国金融历史㊁讲中国金融文化㊁讲中国金融人物㊁讲中国金融政策㊁讲中国金融发展㊂将西方主流金融学原理融入中国经济金融改革与发展的伟大实践,厚植家国情怀,树立中国金融发展的道路自信㊁理论自信㊁制度自信和文化自信㊂通过 党史+课程 ,探寻党百年征程中的红色金融路㊂结合山东实际,充分挖掘山东金融中的思政元素,如 鲁商文化 ㊁春秋战国时齐国发明刀币等,结合学校IT 办学定位,充分挖掘IT 素材中的思政元素,如数字人民币试点(数字经济)等,课程思政建设充分彰显了学校办学特色㊂3.1.3㊀红色文化教育进入课堂,关键在于老师教师要充分整合红色精神中的历史事件㊁历史精神,为学生讲解红色精神的价值内涵,让学生更好地受到红色精神鼓舞㊂结合学生成长阶段特点,选择学生喜欢的方式方法,让学生对红色精神产生兴趣,高校教师可以多开设一些与红色精神相关的选修课程,例如,山东电子职业技术学院开设中国历史文化概论㊁音乐欣赏㊁影视活力课堂等课程,课程中可以嵌入大量的红色精神元素,在授课过程中进行讲授,引起学生共鸣㊂通过学习红色文化资源的丰富内涵,使学生感受到其所蕴含的精神动力,从而在教育教学中达到效果提升和质量提高的目的㊂㊃47㊃2024年第6期现代商贸工业Modern Business Trade Industry3.2㊀加大红色文化资源价值深度挖掘,探索学生思想教育活动新形式红色文化资源在呈现静态文化的同时,蕴含动态思想的启示㊂深入挖掘红色文化的深刻内涵,以更高层次的思考㊁动人的讲述和深情的表达,不断探索和挖掘红色文化的宝贵财富,让学生更加立体地感受祖国历史和文化的厚重,感悟革命精神的传承㊂充分发挥党建引领作用,将红色精神融入师生活动,使师生内化于心,并发扬光大,不断促进学生成长㊂(1)营造积极向上的红色文化教育态势,在校园精神文化建设中融入红色文化资源㊂以山东电子职业技术学院为例,学校利用校报㊁广播㊁网络等多元化的媒介手段开展大力宣传红色文化,弘扬革命精神㊂组织劳模㊁英模进校园讲革命传统故事,以身边事㊁身边人为切入点,讲好革命传统故事㊂在建党㊁建军等具有重大历史意义的特殊日子里,以朗诵比赛㊁演讲比赛㊁观看红色电影㊁唱响红色歌曲等多种形式,利用假期时间阅读红色书籍㊁观赏革命题材影片,并撰写读后感或观后感㊂从‘红岩“‘党的女儿“到‘星星之火“‘烈火中永生“,学生在一个个鲜活的故事中,感悟着革命先辈的红色信仰与追求,培养了对祖国最真挚朴素的爱国情怀,更加坚定了理想信念㊂(2)充分挖掘红色文化内涵,让红色文化在每个人心中深深扎根㊂以山东电子职业技术学院为例,每年4月组织学生开展系列革命传统主题教育㊂带领学生自觉学习革命先辈感人事迹,传承优良革命传统㊂辅导员㊁兼职班主任围绕 革命传统 教育主题,多角度㊁宽领域召开主题班会㊂通过开展革命传统教育,使得学生在思想上深受洗礼,信念上更加坚定㊂习近平总书记指出的: 每一个红色旅游胜地,都是一堂生动的课堂,都是一堂常学常新的课,都是一堂生动的课㊂ 学校带领学生参观纪念馆㊁革命博物馆等红色文化资源教育基地,使得学生身临其境,感受历史沉淀,感悟爱国情怀,有助于形成立场端正㊁观点端正㊁方法得当的 三观 ,使得学生在接受知识的同时,获得更深层次的思想洗礼㊂(3)通过党建引领,以学生活动带动红色精神传承㊂以山东电子职业技术学院为例,学校依托微信公众号平台,分期推送红船精神㊁井冈山精神㊁长征精神㊁西柏坡精神等10余个专题的内容,组织学生开展线上学习,组织红色精神知识的线上测试㊂疫情期间为表达对身处一线的医务人员的敬意,增强学生的责任意识和担当精神,把抗击疫情斗争作为加强学生思想政治教育的重要契机开展了系列特殊的线上宣传教育活动㊂在学生中开展了 此行有你有我 的线上朗诵活动,号召学生参与学校红色剧场展演,举办 唱红歌,抗疫情 线上红歌大赛,鼓励学生唱红歌,激发爱国情怀,增强抗疫必胜信心;通过系列活动的举办使得红色文化资源以党建为引领带动红色精神传承,加深学生对红色精神的理解,积极探索了学生思想教育活动新形式,取得了良好的宣传效果㊂3.3㊀组织社会服务活动,体现红色文化资源在大学生思想政治教育中的实践性在高职院校中,把红色文化资源与大学生思想政治教育相结合,要重视理论与实践的科学融合㊂让学生融入到社会实际之中,有效的学习红色精神,实现大学生思想政治教育的科学性㊂在这个过程中通过深入剖析其形成历程与渐进轨迹,实现红色文化资源与社会实践的紧密衔接,大学生心领神会,接纳更加自然㊂学校可以利用丰富的校外场地㊁设施等教育资源,组织大学生借助本地的红色资源,成立红色服务宣讲队,深度参与打造实践育人基地㊂以山东电子职业技术学院为例,学校组织学生利用寒暑假,参加 黄河行 社会实践活动,深入走访革命圣地㊁学习革命传统,感受老区的生活方式,充分发挥专业优势,开展网络直播带货㊁专业知识讲座等活动,更好地服务老区㊂学生撰写了 讲好黄河故事㊁弘扬黄河文化 暑期 三下乡 活动调研报告,在学校开展黄河文化宣讲,引发学生思考㊂结合学院所在区域撰写 乡村区域特色农产品调查及品牌化之路研究 基于山东章丘特色农产品调查 调研报告,结合自身专业服务当地居民,为当地部门提供数据支持,激发学生内心深处的爱国情感㊂疫情期间,践行红色精神做到防疫复学两不误㊂在红色精神的感召下,学生积极响应㊁挺身而出㊁积极参与地方防疫志愿服务的达40多人,以实际行动书写了当代大学生的使命和担当,为这场没有硝烟的战 疫 奉献着青春和力量㊂通过活动的全面开展,不仅使红色文化教育逐步由感性向理性推进,而且使红色精神融入学生的心灵深处,在育人过程中形成积极践行的实际行动㊂4㊀结语作为当代大学生,应该勇担历史和时代的重任,传承和弘扬红色文化传统,延续红色基因,积极践行红色文化,并为其注入时代活力,使其永续传承㊂学校思想政治教育工作必须高度重视,充分利用红色文化资源这一有力武器,积极营造良好的社会环境,争取学生的认同和支持,使大学生在新时代条件下焕发出蓬勃的生机和活力,培养出真正符合国家需要的优秀人才㊂参考文献[1]中共中央㊁国务院印发‘关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见“[N].人民日报,2017-02-28(1). [2]孙和平.四川红色文化资源开发与利用研究[M].四川大学出版社,2010.[3]习近平在中共中央政治局第三十一次集体学习时强调用好红色资源赓续红色血脉努力创造无愧于历史和人民的新业绩[N].人民日报,2021-06-27(01).㊃57㊃。

用好区域红色资源提升思政育人实效摘要：新时期，发挥红色资源育人的功能十分重要，红色资源极大地丰富和增加了民族优秀文化的内涵。

以红色资源引领学校做好思政教学，推动思政教育发展，不仅能扩宽学生视野、增加学生知识储备，还能向学生呈现出革命时期我国人民坚定不移的意志和品格，引导学生树立正确的理念与信仰，培养学生坚持不懈的勇气和矢志不渝的爱国热情。

推动红色资源走进高中校园，融入思政课堂，对学校思政工作建设具有积极的影响意义。

基于此，本篇文章对用好区域红色资源提升思政育人实效进行研究，以供参考。

关键词：区域红色资源；思政育人；实效对策引言红色资源在高中生思想政治教育中具有独特的人才培养功能，要充分发挥红色资源的教育价值，不仅要在学校思政课堂中深入讲解红色资源的思想内涵，增强精神凝聚力，更要在实践教学中，通过行为体验增强红色资源的感召力。

因此，积极探索红色资源与学校思政课实践教学深度融合的路径，对培育高中生社会主义核心价值观具有重要的现实意义。

一、红色资源融入高中思政课教学的重要作用（一）提高课堂教学效果传统的高中思政课教学形式相对单一,不足以调动学生学习积极性,容易使学生对思政课学习产生倦怠心理。

红色资源融入高中思政课教学,不仅可以丰富教学内容,还能够活化教学形式,提升教学效果。

尤其是讲述红色故事、学唱红色歌曲,既能够吸引学生注意力,激发学生参与热情,又能够营造和谐、活泼的学习氛围,在提高学习效率的同时提升教学效果。

（二）提高学生道德水准现在的高中生大多存在“以个人为中心”观念,部分学生害怕困难、不想吃苦。

另外,高中生的思想观念还不够成熟,尚未形成完善的思想道德观念和文化素养。

教师有意识地引导学生学习红色资源,通过讲述中国共产党的发展史,中国人民不畏艰苦、努力奋斗的革命史及英雄先烈的革命事迹和爱国主义精神,将抽象的红色资源具体化,能够帮助学生正确认识红色资源、理解红色资源的深刻内涵;能够在榜样的引导下,提高自身道德修养,树立正确的世界观、人生观和价值观,逐渐形成健全的人格。

艺术教育 ｜红色文化资源在高校思政课程教学中的运用策略□付小清吴宸环封歆野/文在经济全球国际化发展背景下，加强学生思想政治教育受到高度重视和关注，有效引入红色文化资源，借助其中所蕴含的共产主义价值观、人生观、革命精神，不仅能够使高校思想政治教学改革不断深化，也有利于传承和发扬我国优秀传统红色文化。

本文结合高校思政课程与红色文化资源之间的关联性，对红色文化资源运用价值进行分析，并对其在思政课教学中的有效运用策略进行探讨。

为了有效提升高校思政课程教学效果，教师需要不断转变自己教育理念，对教学模式进行改革和创新，积极引入红色文化资源，使教学内容更加丰富，同时改变传统思政教学中一味说教的教育方式，有效调动学生的学习兴趣和积极性，增强红色文化潜移默化的影响，使学生能够对思政知识有更深入的理解，促进学生正确人生观、价值观、世界观的树立，以及良好思想品质的养成，为提高素质教育、人才培养成效奠定坚实的基础。

1 高校思政课程与红色文化资源的关联性分析1.1 目标统一作为凝聚我党历史发展进程的重要文化形式，红色文化资源能够在学生全面发展中充分体现自身的育人性和文化性等优势，这与高校思政课程教育目标也是相一致的。

高校思政课程主要通过积极的教学活动，使学生的政治素养、道德文化修养不断提升，加强高校红色文化资源的引入，对学生思想观念加强引导，能为实现思政教育目标提供文化磁场。

另外，思政课程应遵循实事求是的原则和宗旨，将课程教学与红色文化资源深度融合，进一步提高教学政治引领和精神塑造的有效性，为学生身心全面健康成长奠定坚实的基础。

1.2 内容契合红色文化资源中包含了极为丰富的共产主义价值观、革命思想和精神，能够为学生学习和生活起到积极向上的引领和鼓舞作用，并能够增强学生的凝聚力和向心力，这也是高校思政课程教学的重要内容，因此高校思政课程教学内容与红色文化资源之间契合度较高，这也为高校思政课程教学中加强红色文化资源渗透提供了有力支撑。

高中思政课教学中融入红色文化资源的运用研究一、研究背景思政课作为高中学科之一，其主要任务是培养学生树立正确的政治观念和价值观，增强爱国主义意识和民族自豪感。

而红色文化是中国特有的文化，具有浓郁的爱国主义色彩和时代特性，运用红色文化资源融入思政课教学中，是一种有效的手段，能够增强学生的思想认同和情感体验，有利于提高课程的教学效果和学生的综合素质。

二、红色文化资源的识别和运用红色文化资源指的是那些以革命战争、建设和改革为主题的文艺作品、历史事件和人物、文化传承等具有代表性的物质和非物质文化遗产。

如何在思政课教学中融入红色文化资源呢？以下是一些具体的思路：1. 培养爱国主义情感。

通过讲述革命先驱、烈士事迹、英雄事迹等方式，激发学生的爱国热情和荣誉感。

2. 增强自豪感和认同感。

通过介绍中国传统文化、现代公正正义文化等，让学生了解自己的文化根源，并肯定自己作为中国公民的身份。

3. 引导正确的价值观。

通过讲述革命精神、奋斗精神等，引导学生树立正确的人生目标和价值观念。

4. 丰富教学手段和内容。

将红色文化资源融入思政课的讲课内容和教案设计中，采用多媒体技术和课堂互动等手段，增强学生的学习兴趣和参与度。

三、红色文化资源与思政课教学的结合实践1. 革命题材的文艺作品欣赏在“青春的理想与追求”这一主题中，教师可以通过教学片、读书笔记、文学欣赏等形式，让学生了解革命先驱者勇敢担当的精神。

比如，配合文艺作品《红岩》的欣赏，介绍巩义市委书记谷文昌等拼死抗日的历史事件，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感，同时能提高学生的文学鉴赏能力。

2. 革命文物的现场考察针对“感受革命文物的历史魅力”这一主题，教师可以组织学生前往博物馆等地，解读革命文物背后的历史背景和文化内涵。

例如，带领学生参观“毛泽东同志旧居”等地，深入学习毛泽东同志的思想和精神，同时了解当时革命战争的艰苦环境和历史背景。

3. 革命领袖的形象展示此类主题可以借助多媒体设备，让学生了解革命领袖的形象、语言和思想。

试析红色文化教育资源在思政课教学中的价值摘要：红色文化教育资源在当前的教育环境中起着越来越重要的作用，尤其是在思政课教育教学中有着不可替代的作用。

本文对红色文化教育资源在思政课教学中的价值进行了研究，指出了红色文化教育的概念和当前思政教学面临的问题，认为可以通过挖掘有代表意义的红色文化资源、将思政课和红色文化资源有效结合起来以及在校园内打造红色文化基地来渗透红色文化教育。

关键词：红色文化；思政课；应用价值一、红色文化教育的概念红色文化教育是依托红色文化资源开展的，红色文化资源类型很多，如长征精神、西柏坡精神等。

红色文化资源是党在长期斗争中积累的宝贵资源，虽然很多已经成为历史，但很多知识和历史资料被记载下来。

记载的形式包括书籍、影视和历史实物等。

目前的很多博物馆，如遵义的遵义会址、西柏坡的会址等都是红色文化资源的表现形式。

随着国家的大力推进，目前红色文化资源已经在各级政府和学校以及社会文化中广泛传播，它对于启发现代人艰苦奋斗、不怕吃苦的精神具有非常重要的作用，对当代的精神文明建设起着积极的意义。

二、当前思政教学面临的问题（一）学生道德素养降低进入21世纪以来，学生的情感素养普遍降低。

当前很多学生追求流行文化，喜欢追星、上网和打游戏，这些东西虽然具有很强的吸引力，可以吸引学生一段时间，但它们并未经过时间的检验而且其中存在不少糟粕，比如打游戏就坑害了很多的学生，让他们学习成绩下降、不知思索甚至出现偷抢盗的现象，学生的自由时间基本被游戏、电视等占据，精神被娱乐事物吸引而无从进步，甚至变得空虚和浮夸，生活在游戏的世界里，人格变得易怒暴躁且没有耐性，学生们更多的关注点不在于提高自己的精神层次，而是将目光转向了刺激、好玩的娱乐游戏和视频中，长此以往，学生的情感素养不断降低，精神面貌越来越差。

（二）缺乏社会责任感当前很多学生的社会责任感较差，究其原因是阅读书籍和社会参与较少，没有足够的阅读量和社会参与就难以形成自己人生观、社会观和价值观，没有足够的社会参与就不清楚社会如何运作以及自己在社会集体中的作用。

云南红色资源融入大学生思想政治教育研究红色资源是指中国共产党带领广大人民群众在革命和建设时期创造的各种精神财富，包括革命遗址、革命文物、还有革命人物的精神内核以及物质支持的总和，反映了我们党艰苦卓绝的创业史，内在的包含着爱国、进步、坚韧、为民、团结的精神核心，红色资源具有重要的教育功能、资助育人功能，红色资源可以将其进行挖掘、开发、运用，充分发挥其价值。

扎西会议解决了一系列遵义会议想解决而未解决的问题，做出了一系列关系党和红军生存和发展的重大决策，完成了权利交接，在我们党的历史上具有十分重要的意义。

扎西会议精神内容丰富，对大学生思想政治教育具有重大的现实意义，将红色资源融入大学生思想政治教育之中，对于大学生学习革命先辈艰苦卓绝的奋斗精神、牺牲精神，对于大学生养成正确的世界观、人生观、价值观，扣好人生第一粒扣子，养成爱国为民、坚韧不拔的精神具有十分重要的价值。

然而，当前红色资源运用于思想政治教育教学的经验还不足，还存在许多问题，必须找到针对性的解决方案，增强红色资源融入大学思政教育的实效性，开创红色资源融入大学生思想教育的新局面。

标签：红色资源;扎西会议;思想政治教育一、扎西会议纪念馆景点介绍扎西会议纪念馆坐落于云南乌蒙山区、云贵川三省结合部的云南省昭通市威信县扎西镇东北隅，威信县因为位于云贵川结合处，所以又叫“鸡鸣三省”，纪念馆建立与1977年12月，建馆目的是纪念1935年2月中央政治局在扎西召开的著名会议，纪念馆包括两个部分：扎西会议会议会址主体陈列室和扎西陈列馆辅助陈列两个部分，扎西会议陈列馆倚山而建，气势恢弘，可鸟瞰扎西全景，有上下两层四个展室，展厅面积2590平方米，扎西会议会址原为江西会馆（又称江西庙）和湖广会馆（又称禹王宫），是当地常见的木结构建筑，具有古色古香，典雅庄重的特点。

扎西会议纪念馆陈列有红军的枪支弹药、文献资料、医疗器械、生活用品等文物，1935年1月底，中央红军分兵三路，从遵义行进到四川南部。