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Unit2 第2课时教学设计（公开课）A Let’s learn& Let’s do教学设计一、教材分析本单元主要围绕颜色展开的，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。
本课时是PEP小学英语三年级上册第二单元第二课时，Let’s learn & Let’s do的内容。
主要学习颜色方面的内容，颜色是与学生日常生活紧密相关的，本课时主要掌握四个表示颜色的单词：red, yellow, green, blue，及围绕这些单词进行听指令做动作，为后继阶段的颜色学习做好铺垫。
二、学情分析三年级的学生刚接触英语时间不长，对英语还充满了好奇心，颜色也是学生很感兴趣的一个话题，这些都有利于新知识的教学。
同时，学生在第一单元就已经掌握了“Show me …”的句型，学习本课的Let’s do就具有一定的知识基础。
三、教学目标1. 知识目标：(1) 能听、说、认读red, yellow, green, blue四个颜色单词。
(2) 能听懂“show me…”的指令来练习和运用有关颜色单词。
2. 能力目标：(1) 让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
(2) 学生能够根据指令做动作。
3. 情感目标：(1) 通过游戏活动，激发学生说英语、学英语的兴趣。
(2) 让学生辨色彩，感受生活，提高学生热爱生活，热爱祖国的意识。
四、教学方法为了顺利完成教学目标，按照学生的认知规律，我采用情景假设法、直观演示法、游戏法等教学方法。
兴趣是学生最好的老师，在课堂上适当运用肢体语言、游戏法，激发学生学习英语的兴趣。
教师通过直观演示法，引导学生用英语表达自己的思想和感受。
五、教学重难点教学重点：能听、说、认读四个颜色单词并运用，能完成Let’s do部分。
教学难点：四个颜色单词的读音，尤其是green中gr的发音。
六、教具准备教师准备：多媒体课件，影像资料。
Unit 2 Part(A) Let's learnTeaching aims（教学目标）1.Knowledge and skill（知识与技能）：①能听、说、认读新词：red、yellow 、green、blue，并通过听听做做的活动，运用所学的词汇。
②了解一些简单的指示语，能听懂并按照指令做出相应的动作。
2.Process and measure（过程与方法）：通过视频及图片更好地理解单词的发音及写法。
3.Emotional attitude and value（情感态度与价值观）：培养英语学习的兴趣。
Teaching important points（教学重点）：词汇的学习Teaching difficult points（教学难点）：能按照指令做出相应的动作。
Teaching method（教学方法）：Five happy teaching stepsTeaching preparation（教学准备）：PPTTeaching steps（教学步骤）:StepⅠ：A happy English slogan(1)师生对唱问好：T: Hello, children!S：Hello, teacher!T: Hello, children, do, oh,do.S：Hello, teacher, do,oh,do.T: Hello,hello,hello.S: Hello,hello,hello.TS: Hello!T: Good! Sit down,please.(2)喊一句响亮的英语口号：One, two, three, go, go, go!师生一起边说边做动作，渲染课堂学习的气氛。
(3)看图片说单词，复习所学过的八个文具的单词以及句型Show me…。
（4）Presentation①教师出示课文(A)Let’s learn的图片，引导学生观察图片，问：What’s this ?发现“彩虹”，引出学习的内容“颜色”，然后教学生学习red这个单词的发音并拼读，然后教句子：I see red.②同样以图片的方法教授yellow 、green 、blue ,以及句子I see yellow/green/blue. Step II：A happy memory competition（1）学生读记单词的发音（2）学生看着图片说单词Step III：A happy English game学生认真观察关于颜色的图片，注意看哪一种颜色消失了，迅速说出对应的单词，看谁反应快。
【教材分析】Unit 1 Hello! B Let’s talk let’s playYour name…My name's…What's your name? My name's…bye ,pencil-box, book, bag, pen, 是本课时主要学习的5个有关学校及学习用品的词汇。
教学同时让学生听懂一些简单的指示语Openyour pencil-box. Close your book. Show me your pen. Carry y our bag. 等句子。
通过理解Open \Close 两个词的含义，扩展练习Open your books. Close your pencil-box.等。
并按照指令做出相应的动作，以便今后在教学中学生能理解、执行【教学目标】：一、能力目标1、能够通过情景会话和游戏学会bag, book, pencil-box, book2、能够听懂指示语并做出相应动作二、知识目标1、能够听说、认读pencil-box, book,, bag, pen四个文具词汇，并能用英语说出文具。
2、能根据指令做出相应的动作。
3、部分基础好的学生能把未学已知的文具名称在班上交流，鼓励学有余力的学生通过各种途径学习英语。
4. 了解知识点：pencil-box, book, bag, pen, 是本课时主要学习的5个有关学校及学习用品的词汇。
三、情感目标通过一些有趣的游戏激发学生们学习英语的兴趣，并且通过巧妙的评价来培养、激发学生们的竞争意识，以及相互合作的能力。
同时还要教育学生要爱惜自己的学习用品。
【学习重、难点】学习重点：pencil-box, book, bag, pen, 是本课时主要学习的5个有关学校及学习用品的词汇。
教学同时让学生听懂一些简单的指示语Open your pencil-box. Close your book. Show me your pen. Carry your bag. 等句子。
PEP人教版三年级上册Unit 2 Different families Part B Let's learn教学设计Activity 1 Let’s sing-- baby shark共唱歌曲，活跃课堂氛围，并回答问题有关鲨鱼一家的成员。
Q：Who are in the shark’s family?Activity 2 Guess and say（1）呈现一张有关老师真实的5口之家的照片，并引导学生回答问题。
最后呈现语言支架Is this...? 并依次放大照片人物，学生逐一猜测，T: We have different families,look,whose family is it?Please use the sentence: Is this...? to guess who they are.I have a small family.（2）邀请一组展示自己的家庭照片，并让其他同学进行猜测。
T：I see that you have some old pictures. Can you come hereand show us. Others guess who they are.本环节通过歌曲和猜谜活动，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
接Activity 2 Watch and doSarah正在介绍他的家庭成员，请在观看后，尝试将对应的人物角色称呼与人物匹配，学生观看完视频进行选择匹配。
Activity 3 Listen and check逐个出现人物和说话内容,核对答案的过程中分音节教学单词：aunt un-cle ba-by sis-ter bro-therActivity 4 Let’s immitate带领学生一起跟读。
播放课本视频跟读通过直观的视觉展示和富有引导性的活动，逐步引领学生深入学习关于。
Unit 2Colours (Period 5)Part B Let’s learn & Let’s do教材分析本单元学习的主题是颜色和介绍、问候他人。
本节课为本单元的第五课时，是一节词汇课。
本部分通过给Zoom和Zip涂色的情景呈现了要学习的四个颜色单词。
本节课活动操作性强，教学过程应真正体现“在做中学”的教学理念和目标。
教学目标1．能听、辨认、读四个颜色单词orange、black、white、brown；2．能听懂指令语“Colour it …”，并根据指令涂上相应的颜色；3．能听懂Let’s do中的指令语，并做出相应的动作。
教学重点1．能听、辨认、读四个颜色单词orange、black、white、brown；2．能听懂Let’s do中的指令语，并做出相应的动作。
教学难点能正确区分black和brown的发音，以及区分四个指令语的发音和意思。
教学准备1．课件、教材音频、教材视频；2．orange、black、white、brown 单词卡片；3．彩笔。
教学过程Step 1 Lead-in1．Quick response出示A部分的词汇和句子，学生快速反应。
通过玩游戏引出主题，并复习本单元已学的颜色单词及指令语。
2．Free talk教师引导学生讨论喜欢的颜色，复习四个颜色单词。
通过猜测教师喜欢哪种颜色，引出新的颜色单词。
T: What colour do you like?S1: I like red.S2: I like blue.T: What’s my favourite colour? Can you guess?S3: Yellow?S4: Blue?Step 2 Presentation & Practice1．Let’s learn（1）出示红色和黄色的图片，让学生猜一猜这两个颜色相加会变成什么颜色。
（2）教师用彩笔进行试验，得出结论——会变成橙色。
教师播放单词音频并教读，注意词尾发音。
Unit 2 Different families单元：Unit2 课时：第5课时教学内容分析：本课时以Chen Jie的角度以I have a/an...句型为主来介绍自己的大家庭里的成员。
本课时的主要单词有: aunt/uncle/brother/cousin/baby sister。
本课时的主要句型是：I have a/an...三年级的大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。
部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口。
在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。
教学目标：1.语言能力：学生能够听、说、读、写单词brother,cousin，baby sister,uncle,aunt 等；能够运用句型I have a/an...?句型说明家庭成员。
2.学习能力：学生能够在句子中认读出关于家庭成员的单词。
3.思维能力：培养从图片中获取信息的能力，并通过参观他人家庭生活化情景，了解big和small families的区别。
4.文化意识：大胆介绍自己的家人，不怕出错，乐于和他人分享和家人在一起的快乐。
教学重点：学生能够听、说、读、写单词brother,cousin，baby sister,uncle,aunt等；能够运用句型I have a/an...?句型说明家庭成员。
教学难点：大胆介绍自己的家人，不怕出错，乐于和他人分享和家人在一起的快乐。
教学方法：情境教学法，任务型教学法，归纳总结法，口语训练法，游戏教学法教学过程：Step I: Warm up1.Enjoy a songT:Before the class, let’s enjoy a song.After listeningT:Do you like this song? Today we will learn something about it.设计意图：本环节欣赏一首与家人和家庭有关的歌曲。
