狼王梦引读课

《狼王梦》导读课长青小学夏双一、导入:1、同学们，读书是陪伴我们长大最重要的事，正所谓腹有诗书气自华，那么，最近你们读了什么书同学们书读得真多啊！刚才有同学说读过《狼王梦》，很好，这是一部什么小说（动物小说）什么事动物小说，（动物小说是通过动物习性、生活、环境等等表现社会问题的小说，简单地说，动物小说是以动物为主角的小说。

）动物小说是不是童话故事（不是）（童话故事中的动物外形是动物，其思想是人的思想，而动物小说不仅主角是动物，而且这种动物是更具备生物学特征。

）接下来，老师为大家推荐一本书，板《狼王梦》2、课前老师让同学们搜集了一些关于狼的词语，谁来说说（狼子野心、狼狈为奸……）。

这些词语有什么共同的意思（形容残暴、奸恶、凶险）小结：确实，狼就是恶的代名词，带有狼的词都是贬义词。

但随着科学进步，人们对狼的看法也逐渐发生了变化，例如呈经的一首流行歌曲，边说边放《北方的狼》。

听后有什么感受！（生畅谈）走进狼王梦，让我们一同去感受作品中狼鲜活的形象!二、1、看（课件）这是书的封面，速浏览封面，你了解到了什么（图中内容、作者、出版社）这是我们浏览知道的！板（浏览）2、接下来我们进一步了解作者沈石溪（打开封面，指生读）对于沈石溪谁还有补充。

3、现在我们要打开这本书，你想先看什么呢（阅读前言、序言、内容提要）对阅读这些是了解一本书大概内容、写作、特色等最快的方法，但是没有这些怎么办（看目录）好！目录是书中内容的高度浓缩。

这个习惯好。

出示：读书好习惯（一）。

（略）看！这就是这本书的目录。

（课件）指生读。

通过目录，猜猜《狼王梦》讲了什么故事（指生读）对不对呢没关系，这只是我们的猜测（板：猜测）边读边印证。

4、我们先来欣赏这本书第一章，第一自然段的内容（课件略）（指生读）在读书时我们经常会遇到自己不认识的字，你是怎么处理的（查字典……圈上）为了不影响读书的情趣，先把它圈上，这是好习惯。

（出示读书好习惯（二）略）从这个自然段中你们了解到了什么（共同习性，冬天群居）随便拿出一个自然段，我们都会有收获，这很好！请同学们随意翻开一页，简单扫读几个片段，有要求，请看大屏幕：（略）你了解到了什么(指生读)对！读了就有收获！很好！三、1、这本书的题目是《狼王梦》。

导读课《狼王梦》教学目标：1.了解动物系列小说之一《狼王梦》的主要内容，掌握一定的读书方法。

2.初步感知故事的主角——母狼紫岚，了解她一生的梦想，为阅读整本书做好铺垫。

3.在阅读、猜想、推测和交流等方式中感受阅读乐趣，引发阅读整本书的兴趣。

教学重点：了解母狼紫岚的梦想，体会她对狼儿的爱。

教学难点：从母狼紫岚对梦想的追求中，去领悟如何面对生命中挫败，去感知生命中博大的爱。

教学过程：一、激趣谈话，感知狼性1.课前谈话：由学生读书现状引入新课狼的话题。

课件：歌曲《北方的狼》初步感受狼鲜为人知的一面。

二、欣赏新书，获得信息课件:《狼王梦》书封面了解一本新书,不仅可以从封面和封底获取信息,也可以借助书尾的评价。

课件：（读新书的习惯一）浏览封面封底：获取信息书尾：借鉴评价2.作者简介：沈石溪，他被誉为“中国动物小说大王”，他的作品有很多篇被选入了中学课本，这些都是沈石溪的作品：《双面猎犬》《最后一头战象》……3.目录：现在，老师把《狼王梦》的目录呈现给大家，谁能读一读？课件：《狼王梦》目录第一章绝境分娩第二章培养黑仔第三章魂断捕兽夹第四章重塑王者品性第五章寄望后代第六章血洒碧空……同学们，请把目录串联起来猜一猜，《狼王梦》可能写的是什么故事呢？三、了解人物，走进紫岚1.我们往下看！老师给大家呈现的这个片段，正是这个故事的主人公生活的大草原，谁能给大家读一下？（全世界的狼都有一个共同的习性，在严寒的冬天集合成群，平时单身独处。

眼下正是桃红柳绿的春天，日曲卡雪山的狼群按自然属性解体了，化整为零，散落在雪山下那片方圆五百多里的浩瀚的尕玛尔草原上。

）遇到不会字时，教师及时指导：看！我们读书的时候，经常会遇到不会的字，怎么办呢？说得都对，我们读一篇文章的时候可以及时的查字典，当我们要读整本书时，还有什么别的办法吗？因为我们读整本书的时候，需要一种快感，这样我们就要先圈上。

这就是我们读书的时候，要养成的一种好习惯。

课件：（读书的好习惯二）随时在书上做简单的批注：≈≈让人感动的词语和句子△表示重点的○表示不认识的汉字！表示赞同这个观点？表示不理解的词语大家翻开“读书单”看第一条，找到这个字，它读：ɡǎ，请大家标上！2.认识紫岚（这匹母狼名叫紫岚。

《狼王梦》阅读推荐课谈话导入：同学们，你知道世界上最无私的爱是什么吗？对，是母爱师：母爱不仅存在于人类社会中，动物界也是一样的。

一、导入新课师：瞧，这就是动物界一位伟大的母亲！出示课件。

师：你知道这位母亲的名字吗？（紫岚la′n）紫岚这个名字是怎么得来的？（课件出示）（这匹母狼名叫紫岚。

所以它叫紫岚，是因为它身上的狼毛黑得发紫，是那种罕见的深紫色，腹部却毛色纯白；它体态轻盈，奔跑起来就像一片飘飞的紫色的雾岚。

用狼的审美标准来衡量，紫岚是很美的。

）师：谁能来美美地读一读？师：紫岚就是老师读过的一本书中的主人公。

这本书的名字就是——《狼王梦》.(手指课题学生齐读)二、了解书的文学价值师：同学们，拿到一本好书，你最先做的是什么？（学生畅言）师：这些都是一些非常好的读书方法，老师看到了你们多种多样的读书方法。

1．学看封皮师：（手拿书）俗话说：“看报看题，看书看皮。

”一本书的封皮就仿佛是这本书的眼睛，透过它，我们可以很快地洞察这本书的精髓。

所以真正会看书的人呀，往往会先从封皮看起，同学们请仔细观察这本书的封皮，看能发现些什么？学生回答。

师：再仔细观察下紫岚所处的位置。

生可能：紫岚是在草原上，远处有积雪覆盖的雪山。

师：你观察得真仔细！《狼王梦》正是发生在尕玛尔草原和日曲卡雪山上的故事。

2．了解文学价值。

师：哪位同学来读一读这些文字？都想读？让我们一起来读吧！（课件：动物小说大王沈石溪.品藏书系）师：这句话，告诉我们这本书的文学价值，同时也告诉我们这是一本值得一读的好书。

３.了解作者。

师：同学们，在封皮上多次出现了一个人名，你看到了吗？他就是这部小说的作者：沈石溪。

你对沈石溪了解多少呢？谁来告诉我？●沈石溪：原名沈一鸣，１９５２年生于上海，祖籍浙江慈溪。

●１９６９年初中毕业赶赴西双版纳插队，在云南边疆生活了１８年。

●现为中国作家协会儿童文学委员会委员，上海作家协会理事。

●创作以动物小说为主，已出版作品五百多万字。

《狼王梦》导读袁海燕教学目标：1.了解动物系列小说之一《狼王梦》的主要内容，掌握一定的读书方法。

2.初步感知故事的主角——母狼紫岚，了解她一生的梦想，为阅读整本书做好铺垫。

3.在阅读、猜想、推测和交流等方式中感受阅读乐趣，引发阅读整本书的兴趣。

教学重点：了解母狼紫岚的梦想，体会她对狼儿的爱。

教学难点：从母狼紫岚对梦想的追求中，去领悟如何面对生命中挫败，去感知生命中博大的爱。

教学过程：一、导入:同学们，阅读是一支神奇的魔术棒，它让我们时而泪流满面，时而捧腹大笑，时而掩卷沉思。

缕缕书香飘进我们的人生，充实我们着的生活，正所谓腹有诗书气自华，那么，最近你们读了什么书？生谈论今天，老师为大家推荐一本书《狼王梦》，这是一部动物小说。

什么是动物小说？（是以动物为主要描写对象，形象的描绘动物世界的生活、各种动物寻食、求偶、避难、御敌，动物在大自然中的命运、遭遇及动物间的关系，动物与人类的接触等，从中寻觅大自然的奥秘与情趣，给人类以有益的启示与享受。

简单地说，动物小说是以动物为主角的小说。

）板《狼王梦》课前老师让同学们搜集了一些关于狼的词语，谁来说说（狼子野心、狼心狗肺、狼狈为奸、引狼入室、鬼哭狼嚎、如狼似虎、虎狼之势、声名狼藉……）。

这些词语有什么共同的意思？（形容残暴、奸恶、凶险）小结：确实，狼就是恶的代名词，带有狼的词都是贬义词。

但随着社会进步，人们对狼的看法也逐渐发生了变化，例如曾经的一首流行歌曲。

边说边放《北方的狼》。

歌曲很好听，不少同学都沉醉其中了。

你听后有什么感受，歌曲里的狼与我们印象中的狼相同吗？它是一只怎样的狼？（生畅谈：孤独、有理想有抱负、孤傲….）让我们走进《狼王梦》，让我们一同去感受作品中狼鲜活的形象!二、欣赏新书，获得信息1、指导读目录看（课件）这是书的封面，速浏览封面，你了解到了什么？（书名、图片、作者、出版社）这是我们浏览知道的！板（浏览）浏览封面可以让我们了解作品的图片信息、文字信息。

《狼王梦》导读课沈石溪动物小说导读——《狼王梦》龙峰国际学校陈佳丽教学目标1．激发阅读动物小说的兴趣。

2．走近动物，了解动物的相关知识。

3．感悟动物的生命价值和情感价值，引发对所有生命价值的思考。

4．懂得爱护动物，爱护所有的生命。

一、课前谈话同学们，在你的印象中，动物世界是怎么样的？用一个词概括一下。

（板书：和谐、友好、胜者为王、败者为寇、残酷、弱肉强食、有情有义）二、故事导入1．动物世界和我们人类世界一样，丰富多彩。

今天老师就给大家带来了一篇动物小说。

2．老师讲述《最后一头战象》。

这个故事就来自于沈石溪的动物小说《最后一头战象》。

《最后一头战象》中哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？3．交流。

4．小结：最后一头战象怀着对战场、对战友、对辉煌的深深怀念，舍弃族群的规则，从容走向有着太多依恋的百象冢，用灿烂的结束，留给我们深深的思考。

5．沈石溪的动物小说，就是这样把人类丰富的情感赋予动物，让我们看到了动物世界中也有着和人类一样的美好情感。

嘎羧已经走进了我们的心中。

沈石溪的动物小说中，还有很多这样的故事，走进他的小说中，我们将会一次次地享受他带给我们的精神盛宴。

三、进入主题1．今天老师带给大家的就是这本书。

2．读封面。

首先，同学们来看一看这本书的封面，从封面上，你获取了哪些信息？预设：这本书的书名叫做《狼王梦》；这本书的作者是沈石溪这是一部小说。

3.介绍什么是小说。

小说是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。

小说有时候很感人，也很有可读性，好的小说让人百看不厌，感动人心。

4．作家简介。

小结：是的，这本书就是动物小说大王沈石溪的作品----《狼王梦》。

（板书）接下来，就让我们一起来认识一下作者沈石溪。

（出示）今天咱们看到的这本书就是有关动物的小说，那你知道什么动物是这本书的主角吗？（狼）狼给你留下的印象是什么？（残忍、狡猾、凶恶）在一些经典的寓言故事当中，狼真是坏透了。

《狼王梦》整本书阅读课内导读【教学目标】1. 了解动物系列小说之一《狼王梦》的主要内容，掌握一定的读书方法。

2. 初步感知故事主角——母狼紫岚，了解她一生的梦想，为阅读整本书做好铺垫。

3. 在阅读、猜想、推测和交流等方式中感受阅读乐趣，引发阅读整本书的兴趣。

【教学重点】了解母狼的梦想，体会真正的赢家只有靠强大自已、竞争才能实现。

【教学难点】在母狼对梦想的追求中，领悟如何面对生命中的挫败，如何成为真正的赢家。

【教学过程】一、激趣谈话，感知书的博大同学们，阅读陪伴我们成长，读书，它使我们了解大千世界的奇妙，也使我们的人生充满了智慧。

你都读了哪些课外书？又有了什么新的收获？让我们一起猜猜看。

出示四组《海底两万里》《康熙大帝》《西游记》《猫武士》选择题，学生在作答的同时激发学生读书热情。

二、欣赏新书，获得信息（一）封面有看头同学们，请仔细观察这本书，你们知道封面上面印书名文字部分叫什么吗？叫书冠。

让我们一起读读书冠上的文字“动物小说大王沈石溪品藏书系，狼王梦，沈石溪著”，这些文字告诉我们这本书书名、作者和它的价值。

那你们对作者沈石溪又了解多少呢，这本书的封里（又称封二，是指封面的背页）折页上就有作者的介绍。

（二）简介知作者：出示PPT，搜集作者信息这么优秀的作者是怎么写出《狼王梦》的？（三）写作有源头：我们先一起走进作者的创作背景吧！播放PPT 是啊，问渠哪得清如许，为有源头活水来，正因为作者有经历，善思考、有考察，才写出了受人青睐的经典著作。

所以请珍惜我们的经历，哪怕是生命中的挫折，也许在不经意间，它便成了我们创作财富的源泉。

（四）目录有嚼头：请学生读目录。

三、师讲故事，了解情节（一）内容有讲头：根据PPT教师讲主要内容。

边讲边让学生推测。

（二）总结读书方法。

四、了解人物，走近紫岚让我们走进文本，看看文字背后的魅力。

我们先来读读文本对主人公母狼的介绍。

片断一：看视频，学习批注法，了解紫岚。

片断二：这一段作者就是通过环境描写衬托出了母狼命运的悲惨，面对失夫又失子，不难让我们体会到母狼内心的痛和现实的难。

《狼王梦》导读课教学设计教学目标：1.了解动物系列小说之一《狼王梦》的主要内容，掌握一定的读书方法。

2.初步感知故事的主角——母狼紫岚，了解她一生的梦想，为阅读整本书做好铺垫。

3.在阅读、猜想、推测和交流等方式中感受阅读乐趣，引发阅读整本书的兴趣。

教学重点：了解母狼紫岚的梦想，体会她对狼儿的爱。

教学难点：从母狼紫岚对梦想的追求中，去领悟如何面对生命中挫败，去感知生命中博大的爱。

教学过程：一、激趣谈话，感知狼性1.课前谈话：由学生读书现状引入新课狼的话题．课件：歌曲《北方的狼》初步感受狼鲜为人知的一面。

二、欣赏新书，获得信息课件:《狼王梦》的封面了解一本新书,不仅可以从封面和封底获取信息,也可以借助书尾的评价。

课件：（读新书的习惯一）浏览封面封底：获取信息书尾：借鉴评价2.作者简介：沈石溪，他被誉为“中国动物小说大王”，他的作品有很多篇被选入了中学课本，这些都是沈石溪的作品：《双面猎犬》《最后一头战象》……3.目录：现在，老师把《狼王梦》的目录呈现给大家，谁能读一读？课件：《狼王梦》目录第一章绝境分娩第二章培养黑仔第三章魂断捕兽夹第四章重塑王者品性第五章寄望后代第六章血洒碧空……同学们，请把目录串联起来猜一猜，《狼王梦》可能写的是什么故事呢？三、了解人物，走进紫岚1.我们往下看！老师给大家呈现的这个片段，正是这个故事的主人公生活的大草原，谁能给大家读一下？（全世界的狼都有一个共同的习性，在严寒的冬天集合成群，平时单身独处。

眼下正是桃红柳绿的春天，日曲卡雪山的狼群按自然属性解体了，化整为零，散落在雪山下那片方圆五百多里的浩瀚的尕玛尔草原上。

）遇到不会字时，教师及时指导：看！我们读书的时候，经常会遇到不会的字，怎么办呢？说得都对，我们读一篇文章的时候可以及时的查字典，当我们要读整本书时，还有什么别的办法吗？因为我们读整本书的时候，需要一种快感，这样我们就要先圈上。

这就是我们读书的时候，要养成的一种好习惯。

,.《狼王梦》导读课长青小学夏双一、导入:1、同学们，读书是陪伴我们长大最重要的事，正所谓腹有诗书气自华，那么，最近你们读了什么书？同学们书读得真多啊！刚才有同学说读过《狼王梦》，很好，这是一部什么小说？（动物小说）什么事动物小说，（动物小说是通过动物习性、生活、环境等等表现社会问题的小说，简单地说，动物小说是以动物为主角的小说。

）动物小说是不是童话故事？（不是）（童话故事中的动物外形是动物，其思想是人的思想，而动物小说不仅主角是动物，而且这种动物是更具备生物学特征。

）接下来，老师为大家推荐一本书，板《狼王梦》2、课前老师让同学们搜集了一些关于狼的词语，谁来说说（狼子野心、狼狈为奸……）。

这些词语有什么共同的意思？（形容残暴、奸恶、凶险）小结：确实，狼就是恶的代名词，带有狼的词都是贬义词。

但随着科学进步，人们对狼的看法也逐渐发生了变化，例如呈经的一首流行歌曲，边说边放《北方的狼》。

听后有什么感受！（生畅谈）走进狼王梦，让我们一同去感受作品中狼鲜活的形象!二、1、看（课件）这是书的封面，速浏览封面，你了解到了什么？（图中内容、作者、出版社）这是我们浏览知道的！板（浏览）2、接下来我们进一步了解作者沈石溪（打开封面，指生读）对于沈石溪谁还有补充。

3、现在我们要打开这本书，你想先看什么呢？（阅读前言、序言、内容提要）对阅读这些是了解一本书大概内容、写作、特色等最快的方法，但是没有这些怎么办？（看目录）好！目录是书中内容的高度浓缩。

这个习惯好。

出示：读书好习惯（一）。

（略）看！这就是这本书的目录。

（课件）指生读。

通过目录，猜猜《狼王梦》讲了什么故事？（指生读）对不对呢？没关系，这只是我们的猜测（板：猜测）边读边印证。

4、我们先来欣赏这本书第一章，第一自然段的内容（课件略）（指生读）在读书时我们经常会遇到自己不认识的字，你是怎么处理的？（查字典……圈上）为了不影响读书的情趣，先把它圈上，这是好习惯。

（出示读书好习惯（二）略）,.从这个自然段中你们了解到了什么？（共同习性，冬天群居）随便拿出一个自然段，我们都会有收获，这很好！请同学们随意翻开一页，简单扫读几个片段，有要求，请看大屏幕：（略）你了解到了什么?(指生读)对！读了就有收获！很好！三、1、这本书的题目是《狼王梦》。