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《狼王梦》导读课长青小学夏双一、导入:1、同学们，读书是陪伴我们长大最重要的事，正所谓腹有诗书气自华，那么，最近你们读了什么书同学们书读得真多啊！刚才有同学说读过《狼王梦》，很好，这是一部什么小说（动物小说）什么事动物小说，（动物小说是通过动物习性、生活、环境等等表现社会问题的小说，简单地说，动物小说是以动物为主角的小说。
）动物小说是不是童话故事（不是）（童话故事中的动物外形是动物，其思想是人的思想，而动物小说不仅主角是动物，而且这种动物是更具备生物学特征。
）接下来，老师为大家推荐一本书，板《狼王梦》2、课前老师让同学们搜集了一些关于狼的词语，谁来说说（狼子野心、狼狈为奸……）。
这些词语有什么共同的意思（形容残暴、奸恶、凶险）小结：确实，狼就是恶的代名词，带有狼的词都是贬义词。
但随着科学进步，人们对狼的看法也逐渐发生了变化，例如呈经的一首流行歌曲，边说边放《北方的狼》。
听后有什么感受！（生畅谈）走进狼王梦，让我们一同去感受作品中狼鲜活的形象!二、1、看（课件）这是书的封面，速浏览封面，你了解到了什么（图中内容、作者、出版社）这是我们浏览知道的！板（浏览）2、接下来我们进一步了解作者沈石溪（打开封面，指生读）对于沈石溪谁还有补充。
3、现在我们要打开这本书，你想先看什么呢（阅读前言、序言、内容提要）对阅读这些是了解一本书大概内容、写作、特色等最快的方法，但是没有这些怎么办（看目录）好！目录是书中内容的高度浓缩。
这个习惯好。
出示：读书好习惯（一）。
（略）看！这就是这本书的目录。
（课件）指生读。
通过目录，猜猜《狼王梦》讲了什么故事（指生读）对不对呢没关系，这只是我们的猜测（板：猜测）边读边印证。
4、我们先来欣赏这本书第一章，第一自然段的内容（课件略）（指生读）在读书时我们经常会遇到自己不认识的字，你是怎么处理的（查字典……圈上）为了不影响读书的情趣，先把它圈上，这是好习惯。
（出示读书好习惯（二）略）从这个自然段中你们了解到了什么（共同习性，冬天群居）随便拿出一个自然段，我们都会有收获，这很好！请同学们随意翻开一页，简单扫读几个片段，有要求，请看大屏幕：（略）你了解到了什么(指生读)对！读了就有收获！很好！三、1、这本书的题目是《狼王梦》。
《狼王梦》导读袁海燕教学目标：1.了解动物系列小说之一《狼王梦》的主要内容，掌握一定的读书方法。
2.初步感知故事的主角——母狼紫岚，了解她一生的梦想，为阅读整本书做好铺垫。
3.在阅读、猜想、推测和交流等方式中感受阅读乐趣，引发阅读整本书的兴趣。
教学重点：了解母狼紫岚的梦想，体会她对狼儿的爱。
教学难点：从母狼紫岚对梦想的追求中，去领悟如何面对生命中挫败，去感知生命中博大的爱。
教学过程：一、导入:同学们，阅读是一支神奇的魔术棒，它让我们时而泪流满面，时而捧腹大笑，时而掩卷沉思。
缕缕书香飘进我们的人生，充实我们着的生活，正所谓腹有诗书气自华，那么，最近你们读了什么书？生谈论今天，老师为大家推荐一本书《狼王梦》，这是一部动物小说。
什么是动物小说？（是以动物为主要描写对象，形象的描绘动物世界的生活、各种动物寻食、求偶、避难、御敌，动物在大自然中的命运、遭遇及动物间的关系，动物与人类的接触等，从中寻觅大自然的奥秘与情趣，给人类以有益的启示与享受。
简单地说，动物小说是以动物为主角的小说。
）板《狼王梦》课前老师让同学们搜集了一些关于狼的词语，谁来说说（狼子野心、狼心狗肺、狼狈为奸、引狼入室、鬼哭狼嚎、如狼似虎、虎狼之势、声名狼藉……）。
这些词语有什么共同的意思？（形容残暴、奸恶、凶险）小结：确实，狼就是恶的代名词，带有狼的词都是贬义词。
但随着社会进步，人们对狼的看法也逐渐发生了变化，例如曾经的一首流行歌曲。
边说边放《北方的狼》。
歌曲很好听，不少同学都沉醉其中了。
你听后有什么感受，歌曲里的狼与我们印象中的狼相同吗？它是一只怎样的狼？（生畅谈：孤独、有理想有抱负、孤傲….）让我们走进《狼王梦》，让我们一同去感受作品中狼鲜活的形象!二、欣赏新书，获得信息1、指导读目录看（课件）这是书的封面，速浏览封面，你了解到了什么？（书名、图片、作者、出版社）这是我们浏览知道的！板（浏览）浏览封面可以让我们了解作品的图片信息、文字信息。
《狼王梦》导读课【主题与课时】《狼王梦》导读（1课时）【课标要求】1、具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。
2、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
3、注重情感体验，发展感受和理解的能力;受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
4、扩展阅读面。
课外阅读总量不少于100万字。
【学习目标】1、通过运用预读法，看封面，激发阅读《狼王梦》的兴趣。
2、通过运用猜读法，看目录，了解故事的主要内容，厘清人物关系。
3、通过运用品读法，品读书中的精彩片段，感悟紫岚的形象。
4、通过拟定整本书的阅读计划，落实阅读行动。
【评价任务】1、完成课堂活动一，检测目标12、完成课堂活动二，检测目标23、完成课堂活动三，检测目标34、完成课堂活动四，检测目标4【资源与建议】1、沈石溪沈石溪（生于1952年10月），原名沈一鸣，1985年9月加入中国作协。
2013第八届中国作家富豪榜上榜作家。
沈石溪最擅长动物小说，被称为"中国动物小说大王"。
代表作品有:《猎狐》、《第七条猎狗》、《再被狐狸骗一次》、《狼王梦》等2、封面封面是对订联成册后的书芯在其外面包粘上外衣的称呼，封面也称书封、封皮、外封等，又分封一、封二(属前封)、封三、封四(属后封)。
一般书刊封一印有书名、出版者和作者等，封四印有版权等。
3、课外阅读指导课按照教学形式分为推介课（导读课）、交流课、赏析课、展示课、讲授课五种类型。
这堂课意在激发学生的阅读兴趣，习得一定的阅读方法。
【活动过程】课堂活动一：看封面，激发兴趣1、看老师出示的图片，猜成语。
2、说出这些成语的相同之处。
3、从封一、封二、封三、封四中，了解到本书的信息。
（D01）我了解到：4、从这本书封面的图画，知道故事发生的背景。
（D01）我知道故事发生的背景是：课堂活动二：读目录，了解信息材料一：黑桑是因为壮志未酬，两年的心血顿成泡影，所以才死不瞑目的。
《狼王梦》整本书阅读课内导读【教学目标】1. 了解动物系列小说之一《狼王梦》的主要内容，掌握一定的读书方法。
2. 初步感知故事主角——母狼紫岚，了解她一生的梦想，为阅读整本书做好铺垫。
3. 在阅读、猜想、推测和交流等方式中感受阅读乐趣，引发阅读整本书的兴趣。
【教学重点】了解母狼的梦想，体会真正的赢家只有靠强大自已、竞争才能实现。
【教学难点】在母狼对梦想的追求中，领悟如何面对生命中的挫败，如何成为真正的赢家。
【教学过程】一、激趣谈话，感知书的博大同学们，阅读陪伴我们成长，读书，它使我们了解大千世界的奇妙，也使我们的人生充满了智慧。
你都读了哪些课外书？又有了什么新的收获？让我们一起猜猜看。
出示四组《海底两万里》《康熙大帝》《西游记》《猫武士》选择题，学生在作答的同时激发学生读书热情。
二、欣赏新书，获得信息（一）封面有看头同学们，请仔细观察这本书，你们知道封面上面印书名文字部分叫什么吗？叫书冠。
让我们一起读读书冠上的文字“动物小说大王沈石溪品藏书系，狼王梦，沈石溪著”，这些文字告诉我们这本书书名、作者和它的价值。
那你们对作者沈石溪又了解多少呢，这本书的封里（又称封二，是指封面的背页）折页上就有作者的介绍。
（二）简介知作者：出示PPT，搜集作者信息这么优秀的作者是怎么写出《狼王梦》的？（三）写作有源头：我们先一起走进作者的创作背景吧！播放PPT 是啊，问渠哪得清如许，为有源头活水来，正因为作者有经历，善思考、有考察，才写出了受人青睐的经典著作。
所以请珍惜我们的经历，哪怕是生命中的挫折，也许在不经意间，它便成了我们创作财富的源泉。
（四）目录有嚼头：请学生读目录。
三、师讲故事，了解情节（一）内容有讲头：根据PPT教师讲主要内容。
边讲边让学生推测。
（二）总结读书方法。
四、了解人物，走近紫岚让我们走进文本，看看文字背后的魅力。
我们先来读读文本对主人公母狼的介绍。
片断一：看视频，学习批注法，了解紫岚。
片断二：这一段作者就是通过环境描写衬托出了母狼命运的悲惨，面对失夫又失子，不难让我们体会到母狼内心的痛和现实的难。
《狼王梦》导读课长青小学夏双一、导入:1、同学们，读书是陪伴我们长大最重要的事，正所谓腹有诗书气自华，那么，最近你们读了什么书？同学们书读得真多啊！刚才有同学说读过《狼王梦》，很好，这是一部什么小说？（动物小说）什么事动物小说，（动物小说是通过动物习性、生活、环境等等表现社会问题的小说，简单地说，动物小说是以动物为主角的小说。
）动物小说是不是童话故事？（不是）（童话故事中的动物外形是动物，其思想是人的思想，而动物小说不仅主角是动物，而且这种动物是更具备生物学特征。
）接下来，老师为大家推荐一本书，板《狼王梦》2、课前老师让同学们搜集了一些关于狼的词语，谁来说说（狼子野心、狼狈为奸……）。
这些词语有什么共同的意思？（形容残暴、奸恶、凶险）小结：确实，狼就是恶的代名词，带有狼的词都是贬义词。
但随着科学进步，人们对狼的看法也逐渐发生了变化，例如呈经的一首流行歌曲，边说边放《北方的狼》。
听后有什么感受！（生畅谈）走进狼王梦，让我们一同去感受作品中狼鲜活的形象!二、1、看（课件）这是书的封面，速浏览封面，你了解到了什么？（图中内容、整理、出版社）这是我们浏览知道的！板（浏览）2、接下来我们进一步了解整理沈石溪（打开封面，指生读）对于沈石溪谁还有补充。
3、现在我们要打开这本书，你想先看什么呢？（阅读前言、序言、内容提要）对阅读这些是了解一本书大概内容、写作、特色等最快的方法，但是没有这些怎么办？（看目录）好！目录是书中内容的高度浓缩。
这个习惯好。
出示：读书好习惯（一）。
（略）看！这就是这本书的目录。
（课件）指生读。
通过目录，猜猜《狼王梦》讲了什么故事？（指生读）对不对呢？没关系，这只是我们的猜测（板：猜测）边读边印证。
4、我们先来欣赏这本书第一章，第一自然段的内容（课件略）（指生读）在读书时我们经常会遇到自己不认识的字，你是怎么处理的？（查字典……圈上）为了不影响读书的情趣，先把它圈上，这是好习惯。
（出示读书好习惯（二）略）从这个自然段中你们了解到了什么？（共同习性，冬天群居）随便拿出一个自然段，我们都会有收获，这很好！请同学们随意翻开一页，简单扫读几个片段，有要求，请看大屏幕：（略）你了解到了什么?(指生读)对！读了就有收获！很好！三、1、这本书的题目是《狼王梦》。
