第4课-纸拎袋复习课程

《纸拎袋》教学设计一、教材分析纸拎袋是日常生活中随处可见的物品，大大小小的纸袋有的用做广告宣传的载体、有的用做购物收纳、有的成为礼尚往来的美丽包装，既是人们的得力帮手，也是一种展现个性、表达思想、传递情感的无声语言。

本课旨在让学生了解现代的纸拎袋既要扎实耐用，还要兼具更多便利的功能、更加新颖的外观。

本课在学生掌握基本的设计技能的基础上，贴近生活，引导学生对纸袋在创意、造型、图案、色彩等方面进行大胆的创新，通过折、剪、贴、卷、粘等基本技法，进行立体和半立体纸工制作，师生共同参与看一看、议一议、做一做、评一评等活动，从中获得设计制作的乐趣。

二、学情分析三年级的学生处在由低年级向高年级成长的转折期，任以具体形象思维为主，容易受到新鲜事物的刺激。

动手能力相比低年级有了一定的提高，精确度和制作细节的能力得到了一定的提升，但学生之间差异明显。

三年级学生能发现作品的不足，但是还缺乏改善不足的方法。

三、教学目标1、初步掌握纸拎袋的基本制作与设计的方法。

2、运用各种纸材，废旧材料，通过折、贴、剪、画等方法制作一只实用美观的纸拎袋3、培养学生关注生活、美化生活、热爱生活的情感，激发学生勇于实践和创新的兴趣与能力。

四、教学重难点重点：初步掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。

难点：启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创造能力，设计制作的纸拎袋新颖有趣。

五、教学设计课前准备（学生）各类纸材、基本型彩色纸片、常规剪贴工具、绘画工具等（教师）课件、各类纸材、纸袋范作、教具、各类剪贴工具等教学过程（一）组织教学，创设情景1、爱地球美术馆的宝贝被爱开玩笑的怪盗基德盗走，并留下挑战函要求只要成功挑战他三关就会把宝贝送回，请学生当一次小侦探帮助美术馆找回宝贝。

（二）尝试制作，分析讨论1、第一关----找图形（制作素纸袋）（1）课件出示纸袋的制作步骤，请学生根据提示，看一看，折一折，贴一贴，按照步骤找到相对应的图形，最终获得一只纸袋的雏形。

三年级上册美术教案-4纸拎袋-浙美版教学目标1. 让学生了解纸拎袋的基本构造和设计方法。

2. 培养学生动手制作纸拎袋的能力，提高他们的审美观。

3. 引导学生关注环保，培养他们的环保意识。

教学内容1. 纸拎袋的构造和设计方法。

2. 纸拎袋的制作步骤。

3. 环保意识教育。

教学重点与难点重点1. 纸拎袋的构造和设计方法。

2. 纸拎袋的制作步骤。

难点1. 纸拎袋的粘合技巧。

2. 纸拎袋的美观设计。

教具与学具准备1. 制作纸拎袋所需的彩纸、剪刀、胶水等工具。

2. 环保教育相关的图片和视频资料。

教学过程1. 导入：通过展示一些精美的纸拎袋，激发学生的兴趣，引导他们进入本课的学习。

2. 新课：讲解纸拎袋的构造和设计方法，让学生了解纸拎袋的制作步骤。

3. 示范：通过示范制作纸拎袋，让学生更直观地了解制作过程。

4. 实践：让学生分组合作，动手制作纸拎袋。

5. 展示与评价：让学生展示自己制作的纸拎袋，并进行相互评价。

6. 环保教育：通过图片和视频资料，让学生了解环保的重要性，培养他们的环保意识。

板书设计1. 纸拎袋2. 课题：三年级上册美术3. 日期：2023年9月20日作业设计1. 制作一个纸拎袋，要求美观、实用。

2. 写一篇关于纸拎袋制作的日记，记录制作过程和心得体会。

课后反思通过本节课的教学，我发现学生在制作纸拎袋的过程中，动手能力和创造力得到了很好的锻炼。

同时，通过环保教育，他们也增强了环保意识。

但在教学过程中，我也发现一些问题，如部分学生对纸拎袋的制作技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

总的来说，本节课达到了预期的教学效果，但也需要在实践中不断改进和完善。

（此文档共计约2000字）重点关注的细节是“纸拎袋的制作步骤”。

纸拎袋的制作步骤是本节课的核心内容，学生需要通过掌握这些步骤来完成纸拎袋的制作。

在制作过程中，学生可以锻炼动手能力和创造力，同时也能培养他们的审美观。

因此，教师需要详细讲解并示范制作步骤，确保学生能够正确理解和掌握。

纸拎袋教材分析《纸拎袋》是浙美版小学三年级第五册中第四课的内容，基定于两课时完成，属于设计应用型的美术课。

2、“袋子”是常见的生活用品之一，它给我们生活带来了许多的便利。

那么，如何把普通的袋子装扮成一个吸引人的纸拎袋。

在本单元前面安排的学习内容中，学生已经接触到了用彩笔和彩纸等工具来进行绘画和手工材料来制作表现画面，而《纸拎袋》正是在此基础上用“彩笔绘画、彩纸剪贴、综合材料”等方法来表现画面。

3、教师在本课的设计中，围绕“纸袋的功能”和“袋面的设计”上来引导学生去“变”，让袋子的设计看似平凡的外表下变出丰富的内容。

教材中编排了大量的表现这一主题的情趣盎然的优秀学生作品，让学生在观赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美教学目标1.学习纸拎袋的制作方法，能制作出一个实用新颖的纸拎袋。

2.通过纸拎袋的设计、制作和装饰美化，培养学生的设计意识和动手能力。

3.使学生更加热爱生活，关心生活，学会用自己的巧手美化生活。

教学重点、难点：重点：培养学生设计意识和学习制作过程的有序性，鼓励他们大胆、细心地表现。

难点：制作拎袋的底部及拎带的牢固度，形式及装饰的多样性，课前准备教师：各种拎袋、纸拎袋8只、4开白纸、剪刀、双面胶、彩纸、报纸和废纸。

学生：4开白纸、美术工具袋、剪刀、双面胶。

教学设计一、导入1、教师出示各种袋子，学生观察对比。

师：老师手上的是什么？生：袋子师：这几个袋子有什么区别呢？你知道它们分别使用什么材料制作的吗？生：塑料、布料、纸、、师：你最喜欢哪种袋子？为什么？生：、、、、、、教师总结：是的，对比塑料的袋子，我们的纸袋是非常环保的。

出示课题《纸拎袋》二、小游戏，拆纸袋1、观察分析了解纸袋构造师：从抽屉中拿出纸袋，小组观察，纸袋有哪些部分组成？生：口袋、绳子2、拆一拆师：同学们都答对了，接下来我们来玩一个小游戏，出示游戏规则与要求，每组选出一个代表参加游戏，要求学生快速的把袋子拆掉，拆的快又完整的那组获得各种材料奖励，你们都明白规则了吗？生：、、、、、师：鼓励表扬学生，给速度快并且拆得完整的那组发小奖品（花、尼龙绳、报纸）师：引导学生讨论总结，通过拆袋子的游戏你发现了什么规律？一张普通白纸师通过什么方法变成口袋的呢？生：（小组讨论）教师总结：是的，同学们说的很准确，其实通过对普通的纸进行折和粘贴的方法我们每个人都能自己制作袋子。

浙人美版美术三年级上册《4 纸拎袋》教学设计3一. 教材分析《4 纸拎袋》是浙人美版美术三年级上册的一课，主要让学生学习纸拎袋的设计和制作。

通过本节课的学习，学生可以了解纸拎袋的设计原则，掌握纸拎袋的基本制作方法，提高动手能力和创造力。

教材内容主要包括纸拎袋的设计理念、设计元素、制作步骤等。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对纸拎袋并不陌生，生活中随处可见。

但学生对纸拎袋的设计和制作方法可能了解不多，因此需要在教学中引导学生学习纸拎袋的设计原则和制作技巧。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解纸拎袋的设计理念，掌握纸拎袋的基本制作方法。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生动手能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生审美素养。

四. 教学重难点1.重点：纸拎袋的设计理念和制作方法。

2.难点：如何设计出具有创意的纸拎袋，并熟练制作。

五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察、分析、实践，培养学生自主学习的能力。

2.示范法：教师演示纸拎袋的制作过程，学生跟随操作。

3.合作法：学生分组合作，共同完成纸拎袋的制作。

六. 教学准备1.教材：浙人美版美术三年级上册《4 纸拎袋》。

2.材料：纸张、剪刀、胶水、彩笔等。

3.课件：纸拎袋的设计理念、制作方法等图片和视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些生活中常见的纸拎袋，引导学生观察纸拎袋的形状、颜色、图案等，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍纸拎袋的设计理念和制作方法，让学生了解纸拎袋的设计原则，如美观、实用、环保等。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据纸拎袋的设计原则，设计并制作一个具有创意的纸拎袋。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的纸拎袋，互相评价，教师点评，总结纸拎袋制作过程中的注意事项。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：纸拎袋除了在生活中使用，还可以用在其他场合吗？让学生发挥想象力，拓展思维。

纸拎袋教学目标1、学习纸拎袋的制作方法，能制作出一个实用新颖的纸拎袋。

2、通过纸拎袋的设计、制作和装饰美化，培养学生的设计意识和动手能力。

3、使学生更加热爱生活，关心生活，学会用自己的巧手美化生活。

教学重点：培养学生的设计意识和学习制作过程的有序性，鼓励他们大胆、细心地表现。

教学难点：制作拎袋的底部及拎带的牢固度，形式及装饰的多样性。

教学过程1.组织教学，谈话导入。

我们国家要对塑料袋实行有偿使用，所以呢，现在在各大超市里都已经换上了环保的袋子。

如纸袋、布袋，还有用竹编的袋子。

【检查学具，调查】师：同学们,你们的美术工具是用什么东西装来的？生：袋子师：刘老师这里也有个袋子是用来装美术用品的，漂亮吗？【出示拎袋范作，教师从袋子里拿出剪刀、胶水、绘画用具等物品，展示纸拎袋（一种是有带子，一种是剪口子的）】师：这是老师自己做的哦~想知道是用什么材料、怎么做的吗？生：用卡纸做的。

揭题师：没错，我们今天要学的呢也就是纸拎袋！2.引导欣赏，分析讨论。

师：你见过哪些形状的纸拎袋？它们都装着什么东西呢？生：长形的袋子，有装服装、食物、玩具等等分析纸拎袋的特点及基本形的制作方法师：噢！看来每位同学都知道了纸拎袋的作用了，现在刘老师还带来了许多纸拎袋的图片【出示各式纸拎袋】师：现在看完了刘老师幻灯片上的纸拎袋，还有书本上的纸拎袋作品，你认为纸拎袋还可以是什么形状的呢？生：可以用各种卡通形象形等的来做纸拎袋的形状师：同学们回答的都非常的棒，那除了形状我们还能为光溜溜的袋子装饰些什么呢？生：画上图案，粘贴上装饰品师：大家的想象力都非常的好！现在呢，刘老师这里有各种用不同方式装饰纸拎带的图片，大家一起来学习一下吧！【播放纸拎带图片，介绍各种装饰方法】（边欣赏图片，教师一边介绍）3.拎带的制作师：同学们拿出你们的色卡纸，跟刘老师一起学做纸拎带！示范【制作中提醒注意串、粘带子时注意带子的牢固度，可在内侧绑一根小棒。

】4．学生创作，教师巡视指导【作业要求：用纸制作一只漂亮的小拎袋，并选-‘[[[[[[[[[[[[[[[[[[择合适的方法（剪贴卡通形象）进行装饰美化。

浙人美版美术三年级上册《4 纸拎袋》说课稿2一. 教材分析《纸拎袋》是浙人美版美术三年级上册的一节课。

本节课主要是让学生学习制作纸拎袋，培养学生的动手能力和创新能力。

在教材中，已经为我们提供了纸拎袋的制作方法和步骤，以及一些相关的素材和案例。

我们可以根据教材的内容，进行相应的教学设计和安排。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对于纸工制作也有一定的了解和接触。

但学生在制作纸拎袋时，可能对于纸张的折叠和剪裁等方面还存在一些困难。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生不同的指导和帮助，让他们能够在制作过程中，充分发挥自己的想象力和创造力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握纸拎袋的制作方法和步骤，能够独立完成一个纸拎袋的制作。

2.过程与方法：学生在制作纸拎袋的过程中，培养观察能力、动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：学生通过制作纸拎袋，培养对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握纸拎袋的制作方法和步骤。

2.教学难点：学生能够灵活运用纸张，制作出具有个性和创意的纸拎袋。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、合作学习法等，帮助学生掌握纸拎袋的制作方法和步骤。

2.教学手段：利用多媒体展示纸拎袋的制作过程和案例，让学生更直观地了解和掌握制作方法。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的纸拎袋案例，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。

2.讲解与示范：讲解纸拎袋的制作方法和步骤，并进行示范，让学生清晰地了解制作过程。

3.学生制作：学生在教师的指导下，独立完成纸拎袋的制作。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行互评和教师评价，共同总结制作过程中的优点和不足。

5.拓展与延伸：引导学生思考如何改进和提高纸拎袋的制作技巧，提高学生的创新能力。

七. 说板书设计板书设计如下：纸拎袋制作步骤：1.准备纸张2.折叠纸张3.剪裁形状4.折叠剪裁好的纸张5.粘贴固定6.装饰纸拎袋八. 说教学评价教学评价主要分为过程性评价和终结性评价两部分。

制作纸拎袋的教案本教案是关于制作纸拎袋的教案，适用于小学高年级的学生。

本教案主要包括制作材料、制作步骤以及注意事项三部分。

通过本教案的学习，学生能够了解制作纸拎袋的基本步骤，掌握纸张的正确折叠方法，同时，本教案也能促进学生们的手工能力和创新意识的培养，为他们今后的手工制作打下基础。

一、制作材料1.颜色较为鲜艳的4张A4纸2.铅笔和橡皮3.尺子和剪子4.胶水或双面胶二、制作步骤第一步：准备纸张需要准备4张颜色鲜艳、大小适中的A4纸张。

为了方便操作，建议将这4张纸放在一起，一起进行操作。

第二步：折叠纸张1.将一张纸张横向置在桌面上，用尺子和铅笔，在纸张的中心点做一个标记；2.把纸张沿着中心点对折，将两个折痕压实，并将两侧的角压平；3.接着，将纸张的两条边向中心点对折，折痕压实，并将两侧角压平，将纸张再次展开，将其中两个角折到折痕上方，将角放在边缘，并压平；4.将另一张纸张沿着步骤2的方法对折，将其展开后，将两个折痕往内侧对折，并将两侧角压平；5.将折叠好的两张纸张沿着中心点对齐，将它们交叉叠在一起，形成一个十字的样子；6.将两张纸张依次折叠成一个小三角形，确保每个角都能压平；7.将第三张纸张按照步骤2的方法对折，将其展开；8.将折叠好的两张纸张按照步骤5进行叠放，再将第三张纸张叠在上面，重新将三张纸张按照步骤6进行折叠，确保每个角都能压平。

第三步：粘合纸张将三张折叠好的纸张沿着叠放的方向交叉放置，将它们相互重叠，形成一个四边形，再将第四张纸张按照步骤2的方法折叠。

接着，将第四张纸张放在四个角之上，散开来并适当地折叠，粘合角部，从而将纸张固定在一起。

第四步：制作提手1.将两条长宽相等的纸条按照中心点对齐并对折，用剪子剪出两个长相相同的提手；2.将提手与纸袋相连，放置在对角线上，用胶水或者双面胶进行固定。

三、注意事项1.在折叠的过程中要注意对齐，保证整个纸袋的美观性和结实性；2.在进行粘合的时候，要避免使用过多胶水，以免影响整个纸袋的外观和结构；3.在制作提手的时候要比较耐心，不要因为不平整而急于剪掉或重复剪下。

浙人美版美术三年级上册《4 纸拎袋》教学设计2一. 教材分析《4 纸拎袋》是浙人美版美术三年级上册的一课，主要让学生学习制作纸拎袋，培养学生的动手能力和创造力。

本课内容与生活实际紧密相连，学生易于理解和接受。

教材中提供了多种纸拎袋的图案和制作方法，方便学生进行选择和创作。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的动手能力，对美术课程充满兴趣。

但他们仍然需要教师的引导和激励，以充分展示自己的创造力和想象力。

在学习本课之前，学生已经接触过一些简单的绘画和手工制作，对制作纸拎袋有一定的基础。

三. 教学目标1.让学生掌握制作纸拎袋的基本方法和技巧。

2.培养学生的动手能力和创造力，提高审美观。

3.培养学生合作学习的精神和团队意识。

四. 教学重难点1.制作纸拎袋的技巧和步骤。

2.如何设计出独特、美观的纸拎袋图案。

五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解制作纸拎袋的步骤和方法。

2.引导法：教师引导学生发挥想象，设计出独特的纸拎袋图案。

3.合作学习法：学生分组合作，共同完成纸拎袋的制作。

六. 教学准备1.纸张、剪刀、胶水、彩笔等制作工具。

2.教材、课件、示范作品等教学资源。

3.分组合作所需的小组标识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的纸拎袋，引起学生的兴趣。

提问：“你们见过哪些纸拎袋？它们有什么特点？”引导学生关注纸拎袋的图案和设计。

2.呈现（10分钟）教师呈现本课的教学内容，讲解制作纸拎袋的步骤和方法。

过程中，教师示范制作过程，让学生直观地了解制作方法。

3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，开始制作纸拎袋。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。

学生互相学习，提高制作技巧。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，设计出独特、美观的纸拎袋图案。

学生可以自由发挥，用彩笔在纸拎袋上绘制图案。

2023年《纸拎袋》说课稿2023年《纸拎袋》说课稿1教材分析：纸拎袋是纸工中自制物品，它是将平面的厚纸经过适当的折、叠、粘等加工做成立体壮。

纸拎袋有一定的实用性。

本课的编写意图是通过纸拎袋的设计制作，培养学生的设计意识和识图能力；对纸拎袋的装饰，还可以培养学生的'审美情趣。

制作纸拎袋中，从实用的角度来看，以平底、方形的纸拎袋为多。

因此，在引导学生设计制作时，应从袋身图案的装饰以及拎带的式样、选料等方面上去考虑。

对于用旧挂历纸、旧画报纸制作的拎袋，我们还应引导学生能巧妙地利用这些纸上的图案及色彩进行装饰。

从教材提供的范作及拎袋式样多样性的角度来看，对于学生能在样式上有所改变的创举，教师应该给予大大鼓励和表扬，从而进一步引导学生用多种材料和方法装饰拎袋，不会因为追求好看而失去了它的实用功能。

通过教学，培养学生利用废料制作自己喜爱的物品的兴趣和审美情趣。

教材义务教育课程标准实验教材课题名称：纸拎袋教学对象：小学美术一年级教学时间：一课时教学资源：（学生）旧挂历纸（或有点硬度的纸张）、剪刀、胶水、绘画常规用具、粗毛线（或绳子、布条）（教师）普通的纸拎袋数只（导入用）；画家作品数幅（已制成PowerPoint课件）（欣赏用）；教学课件、旧挂历纸、剪刀、胶水、范作等教学目标：知识：学习纸拎袋的制作方法，能制作出一个实用新颖的纸拎袋。

技能：通过纸拎袋的设计、制作和装饰美化，培养学生的设计意识和动手能力。

情感：使学生更加热爱生活，关心生活，学会用自己的巧手美化生活；处事学会有序进行。

教学重点、难点:重点：培养学生的设计意识和学习制作过程的有序性，鼓励他们大胆、细心地表现。

难点：制作拎袋的底部及拎带的牢固度，形式及装饰的多样性。

教学过程：1、组织教学，谈话导入。

谈话：在现代社会生活中，纸拎袋随处可见。

很多商家（尤其是服装、礼品业）为了打造品牌，在产品的包装袋上更是花了很多工夫。

有的企事业单位也用纸拎袋来装活动资料、宣传册子等。