(完整版)小学阅读理解技巧之词语类题目归纳

小学阅读理解常考题型和答题技巧（精华版）目录第一部分：阅读理解怎么做？ (2)第二部分：常考词语类题型 (3)第三部分：常考句子类题型 (5)第四部分：常考段落类题型 (12)第五部分：常考文章解读题型 (14)第一部分：阅读理解怎么做？【先读题后读文】做任何一篇阅读理解，一定要先读题，然后带着题目去读文章，可以帮助我们更高效的找到“答题关键点。

”【粗读与细读结合，思考答题】把握文章主要内容，具体题目涉及的段落，需要思考去回答的要反复研读。

逐条解答，认真思考，组织答案。

【检查复读材料】检查是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确等。

速记口诀：第一步：通读题目定向答题第二步：粗中有细解题仔细第三步：检查复读定向表述注：技巧和公式作用在于提供答题思路、方向，但是具体答案要根据文章的内容归纳、总结哦，所以不要只是单单背，要结合平时的练习题去训练，才能高效解决答不全、答不到点子、答非所问的问题。

第二部分：常考词语类题型1、联系上下文，解释下列词语（字）答题思路：本义/形容义+文中义答题步骤：“”一词本义是，形容，文中指。

例题：教室里鸦雀无声，同学们都转过头来或侧身看着这个瘦男孩，．．．．而后又把目光对着老师。

答：“鸦雀无声”一词本义是乌鸦和麻雀都没有了声音，形容非常安静，文中指教室里非常安静。

2、请分析句子加点词语（字）的作用。

答题思路：解释词语+事物特点+感受（情感）答题步骤：这个词（字）的意思是，生动形象地写出了（特点），表达了的情感。

的亮光，射得例题：一刹那间、这个深红的圆东西，忽然发出了夺目．．人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。

答：这句话中“夺目”的意思是光彩耀眼，生动形象地写出了太阳升起那一瞬间带给世界的光亮，突出日出的耀眼，表达了作者对日出这一自然景观的喜爱之情。

3、加点字（词）能否删去，为什么？答题思路：表态（一般不能）+解释词语+删去后果答题步骤：不能，该词在文中表示的意思，表达了，如果删去，则不能体现，所以不能删除。

小学语文阅读理解答题万能公式1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

下面是不同题型的答题模式，孩子们可以在考试中灵活应用。

第一部分：词语一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目及文章含义看看具体能不能哦！）二、动词理解XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情三、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。

因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦！）第二部分：句子一、句子分析这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。

例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？修辞的分析：1它本身的作用；2结合上下文，分析句子里词语的表达效果；3答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用不同修辞的作用及答题格式：A、比喻、拟人作用：生动形象；答题格式：把XX比作（把XX拟人化）XX，生动形象地写出了（事物）……的特点，表达了（人物）……B、排比作用：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点C、设问作用：引起读者注意和思考；答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”D、对比作用：强调了……突出了……E、反复作用：强调了……加强语气F、反问作用：强调，加强语气等；答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情G、借代作用：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点H、引用引用诗句：其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事、神话传说：其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”二、某句话在文中的作用1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）三、仿写句子注意：①字数大致相同；②修辞手法相同；（没有修辞手法的除外）③在概念和现象上互相有联系；第三部分：段、篇词语（1）全文的线索，推动情节发展（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）（3）形式新颖，吸引读者（4）反映人物情感变化二、某段起什么作用1、开头A、开篇点题(照应文章标题)B、点名所要描写的对象C、引起下文D、渲染气氛E、设置悬念，吸引读者F、为情节发展埋下伏笔2、此段在文中A、承上启下的过渡作用：总结上文，总领下文。

部编小学阅读理解常考题型及解题技巧汇总+阅读理解题和答案起航教育语文阅读理解常考题型和答题技巧3、理解加点字、词，体会句子的含义；4、概括文章（段落）的主要内容；3、揭示文章的中心思想；4、对文章主要人物的评价以及联系实际生活谈感受；考题形式及解题技巧一、理解加点字、词。

考题形式：1、联系上下文，解释加点字（词）意思。

答题技巧：（1）文中找（2）换词语（3）逐字解（4）想引申义答题格式：先答这个词本身是什么意思，再答文中指谁（什么），怎么样（干什么……）例子：解释文中加______的词语①解释的带点词语。

他有时工笔细描，把金鱼的每一个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。

工笔细描：用笔工整，注重细部的描绘。

文中指画金鱼时认真细致的勾画。

挥笔速写：大笔一挥，开始速写。

文中指挥动笔速写金鱼的动态。

②请用找近义词的方法解释下面的词语。

京张铁路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早两年。

这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。

竣工：工作完成，完工。

文中指京张铁路完成修建。

③先理解下面带点的字，再写出整个词语的意思。

节目很精彩,场内座无虚席。

坐在前几排的，全是来自异国的旅游者，优美的东方杂技，使他们入了迷，他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。

“座”在文中指：座位。

“虚”在文中指：空余，剩余。

座无虚席：没有空的座位，全部坐满。

文中指场内的座位全部坐满了。

④从词语的本义，想到词语的引申义。

老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把一个人做的事情安在另一个人身上。

伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。

理解成语分三步：①逐字解。

张：姓张冠：帽子李：姓李戴：佩戴②解本义：“张冠李戴”原来指：把姓张的帽子戴到姓李的头上③解比喻或引伸义：“张冠李戴”现在指认错了对象，弄错了事实。

阅读理解技巧之词语部分作为阅读理解常常出现的题目，词语类的题目常常成为阅读做题的“拦路虎” ，可否顺利做出影响着同学们做阅读的速度和心态，今天，让我们来学习一下做好词语类题目的技巧。

在此从前，让我们来回想一下平时做阅读的步骤和习惯。

想要做好阅读，做好“打仗”从前的准备工作是很重要的。

那么，拿到文章我们应该先做什么呢？老师总结了以下五个步骤：第一步：标好小节号第二步：快速通读文章第三步：带着问题细读文章，能够依照题目要求对相关的词、句圈圈画画，方便答题也方便后续检查，答题时不简单出错和遗漏第四步：依照题目和二读的圈画内容，在仔细审题后答题第五步：仔细默读一遍题目和答案，检查一遍词语类的题目，依照题型不相同，解题方法也有所不相同，在此简单归纳了以下几个种类和方法【第一类题目：找到文中词语的近义词/反义词】这道题型我们要分情况谈论若是是近义词的话，我们能够在文章中搜寻时从以下几个方面来下手：1.可否含有和提示词相同的字？举个例子，比方说给你的提示词是【奇怪】能够考虑文章中含有【奇】也许【怪】的词语，比方“奇异”“独到”．．2.自己试一试找几个近义词，尔后在文中搜寻可否有相吻合的词语。

这个方法对同学的基础要求比较高，需要同学对词语有扎实的掌握，能快速贯穿交融，比方给的词语的是【也许】，你能够考虑它的近义词有也许、也许、可能、大概等等，尔后在文中搜寻可否有这样的词语3.注意词性。

比方说原词给你的是【坚定】，这是一个形容词，那么它的近义词也若是一个形容词，比方坚毅、坚毅、坚韧、坚毅等等，而不会是“坚持”这类动词而若是是反义词的话，第二、三个方法也是通用的【第二类题目：选出文中正确（或划去错误的）的词语】这类题型重点在于选择，可能会让你两个选一个，也有可能四个选一个，那么有哪些好方法呢？1.理解法这对于同学来说要求是比较高的，需要同学能依照积累的知识判断出词语之间的差别，选出最合适情境下的词语。

那有没有什么方法合适并没有那么好基础的同学呢？2.代入法我们能够把备选词语带进句中读一读。

部编小学阅读理解常考题型及解题技巧汇总+阅读理解题和答案起航教育语文阅读理解常考题型和答题技巧3、理解加点字、词，体会句子的含义；4、概括文章（段落）的主要内容；3、揭示文章的中心思想；4、对文章主要人物的评价以及联系实际生活谈感受；考题形式及解题技巧一、理解加点字、词。

考题形式：1、联系上下文，解释加点字（词）意思。

答题技巧：（1）文中找（2）换词语（3）逐字解（4）想引申义答题格式：先答这个词本身是什么意思，再答文中指谁（什么），怎么样（干什么……）例子：解释文中加______的词语①解释的带点词语。

他有时工笔细描，把金鱼的每一个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。

工笔细描：用笔工整，注重细部的描绘。

文中指画金鱼时认真细致的勾画。

挥笔速写：大笔一挥，开始速写。

文中指挥动笔速写金鱼的动态。

②请用找近义词的方法解释下面的词语。

京张铁路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早两年。

这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。

竣工：工作完成，完工。

文中指京张铁路完成修建。

③先理解下面带点的字，再写出整个词语的意思。

节目很精彩,场内座无虚席。

坐在前几排的，全是来自异国的旅游者，优美的东方杂技，使他们入了迷，他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。

“座”在文中指：座位。

“虚”在文中指：空余，剩余。

座无虚席：没有空的座位，全部坐满。

文中指场内的座位全部坐满了。

④从词语的本义，想到词语的引申义。

老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把一个人做的事情安在另一个人身上。

伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。

理解成语分三步：①逐字解。

张：姓张冠：帽子李：姓李戴：佩戴②解本义：“张冠李戴”原来指：把姓张的帽子戴到姓李的头上③解比喻或引伸义：“张冠李戴”现在指认错了对象，弄错了事实。

完整版)小学阅读理解技巧之词语类题目归纳作为阅读理解常见的题型，词语类题目往往是同学们做题时的“绊脚石”。

今天我们就来研究一下如何做好这类题目。

首先，我们需要回忆一下平时做阅读的步骤和惯。

为了做好阅读，我们需要在开始阅读之前做好准备工作。

老师总结了以下五个步骤：标好小节号、快速通读文章、带着问题细读文章并圈画相关的词句、仔细审题后答题、认真默读题目和答案并检查一遍。

对于词语类题目，根据不同的题型，解题方法也有所不同。

我们可以将其归为以下几个类别：第一类题目：找到文中词语的近义词/反义词。

对于这类题型，我们需要分情况讨论。

如果是近义词，我们可以从以下几个方面入手：是否含有和提示词相同的字？比如提示词是“奇怪”，可以考虑文章中含有“奇”或“怪”的词语；自己尝试找几个近义词，然后在文中寻找是否有相符的词语；注意词性，确保近义词与原词词性相同。

如果是反义词，第二、三个方法同样适用。

第二类题目：选出文中正确（或划去错误的）的词语。

对于这种题型，重点在于选择。

我们可以采用理解法，根据积累的知识判断出词语之间的差别，选出最适合情境下的词语；也可以采用代入法，把备选词语带进句中读一读，试试读起来是否顺口；最后，我们可以采用排除法，根据线索排除不合适的选项。

通过以上方法，我们可以更好地应对词语类题目，提高做题的速度和准确性。

在沉沉夜雾中，一艘装有螺旋推进器的大轮船“XXX”号朝着“诺曼底”号驶来，载着五百吨小麦。

突然间，两船相撞，船身上剖开一个大窟窿。

船上共有28名船员，一名女服务员，31名乘客，其中12名是妇女。

船身遭受猛撞，震荡可怕极了。

人们惊恐万状，一片混乱。

船员们赶紧将救生艇放下，必须把60人救出去，但实际上一共有61人，船长却将自己给忘了。

人们险些将小艇弄翻，XXX大副和三名二副拚命维持秩序。

船长发号施令，要让每个人都下到小艇上去，妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。

在船长的威严声音下，人们听到了简短有力的对话。

阅读专项训练词语的理解（一）一、主要题型*1.解释文中的词语2.写出或找出近义词/反义词3.给出词语的意思，写出适当的词语或成语二、方法与技巧（一）解释文中的词语词语本义——比喻义/隐含义/引申义——语境义方法1.拆拼法。

把词拆开来，先解释每一个字，再把每一个字组合成词语的意思。

例子：气度不凡：气：气质。

度：风度。

不凡：不一般。

词语的意思是气质、风度不一般。

练习：自勉_______________________。

方法2.近义词替换法。

例子：竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。

顷刻间可换成一瞬间、转瞬间、一转眼等。

练习：刚强______________________。

方法3.反义词否定法。

例子：冷淡：不热情。

练习：我出神地望着，眼睛朦胧起来了，仿佛看见了一条龙。

朦胧：______________________.方法4.以已知推未知。

词语语素之间、具体上下文之间有着一定练习，根据已知知识推求生僻的语义。

例子：情深意笃，笃：深厚。

练习：党同伐异，党：_______________.方法5.练习生活和语境，推测词语形容义/比喻义。

（注意形容的对象）例子：教室里鸦雀无声，同学们都转过头或侧身看着那个瘦男孩，而后又把目光对着老师。

鸦雀无声：本义乌鸦和麻雀都没有了声音。

形容很安静。

练习：这任务关系着几千人的身家性命，我们如履薄冰，哪容有丝毫的疏忽大意？如履薄冰：____________________________.(二)思路1、先在文中找到划出相应的词语；2、再读上下文，结合已学知识推测词义；3、选择合适方法组织语言答题。

三、课堂练习二泉映月无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。

山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。

有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。

水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。

突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水，他什么声音也没有听见。

第一章词语第1题解释词语在文中的意思一、解释词语表面的意思（一般简单性词语只解释这个点就可以了）1、组词法把词语中的每个字组成恰当的词语，然后连接起来。

例如：（1）柔美：柔软美丽（2）争先恐后：争抢领先，恐怕落后。

（3）心急如焚：心里着急如同焚烧。

2、换词法（1）替代法：用近义词替换整个词语。

（根据语境，按照词语的感情色彩换：褒义词、贬义词、中性词）例如：骄傲：自豪（褒义词）自满（贬义词）我骄傲，我是中国人。

（自豪）他一考好就骄傲。

（自满）例如：迫不及待，急迫不能等待，形容心情着急。

（2）反义解释法：（用组词和换词法都不好解释时用此法）用添加“不”“没有”的否定形式解释。

例如：模糊：不清楚；讨厌：不喜欢；狡猾：不厚道。

答题格式为：××词意思为。

3、组词、换词综合法：把单个难的字换成简单的字词，其它简单的字分别组词，串连成词来解释词语表面意，进一步写出比喻义、形容……的意思。

例如：心急如焚：焚，（结合字的特点：林下面放火，结果会是烧起来）换成，烧。

另外三个字用组词法，解释为：心里着急如同火烧。

答题格式为：××词意思为，形容（指、比喻、引申）。

二、解释词语在文中的深层意思。

1、引申意：一般源自寓言故事、历史故事、典故、成语、熟语的词语等。

答题格式为：原指解释字面意思，现比喻引申意。

例如：画蛇添足，原指画蛇时给它添上脚，现比喻做了多余的事，不但无益，反而不好。

2、语境意：联系语境，解释词义。

答题格式为：原指，文中指。

例如：“地下党”中的“地下”，原指地面下边，文中指隐瞒自己的身份，不被别人发觉。

“色彩斑斓”：原指色彩而鲜艳美丽，文中指蝴蝶的颜色很多，很漂亮。

（选自《自由与生命》）注意：这个题型也会这样考查：联系上下文解释词语的意思。

方法1 顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话。

方法2 找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺。

方法3 结合这个词所描述的对象具体描述。

学校姓名班级___________ 座位号……装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……词语理解的常见题型1、结合上下文理解词语。

2、“从加点词语你体会到什么思想感情”。

3、“加点的词语换成另一个词好不好”。

理解词语方法一感悟情境—根据具体的语言情景推想词语的意思。

知识储备:在不同的情境中，词语的意思往往是不同的，这就要求我们解释词语时一定要联系文章具体的语言情景。

答题示例：联系上下文，说说词语的意思。

例l：终于，在一个清晨，当他再次拖着无力的双腿，扶着篱笆练习走路时，一阵钻心的疼痛从下肢传来。

他的双腿开始苏醒了，慢慢地，他可以扶着篱笆走上几步。

《美丽的疼痛》词典意思：昏迷后醒过来。

在本文中的意思：指他的腿开始有了知觉。

答题注意：解释时要说清楚文中意思。

例2：（1）薄荷糖的回味真凉爽啊！（2）我躺在床上，回味着童年的趣事。

（3）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

第一句中的“回味”指在：_指在口中的余味第二句话中的“回味”指:对经历过的事情重新体味；第三句中的“回味”指:指细细的回忆，品味草原的无限乐趣。

答题注意：结合具体的语境解释词语。

解释时要说清楚文中意思，结合具体的语境解释词语。

课堂练习：推想句子中词语的意思。

1.你这张奖状的含金量很高！__________________________________2.这条地道一直通向海边。

__________________________________________3.他讲得一口地道的山东话。

_____________________________________________4.有一家外国报纸轻蔑的说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。

”出世指未出生，在本句中带有嘲讽的意思（外国人嘲讽中国人）理解词语方法二感觉色彩——体会词语的感情色彩。

知识储备词语中都包含着一定的感情色彩，有些词语带有赞美、肯定、喜爱等感情色彩，这是褒义词，如“伟大、机智、舍己为人”等。