儿歌即兴伴奏

欢快风格的儿童歌曲即兴伴奏编配的步骤与方法研究[摘要] “即兴伴奏”，它是一种在实践中灵活运用的创作方式，往往被认为是一种“随意”的、“不正规”的伴奏。

其实不然，它要求伴奏者在较短的时间内掌握歌曲的思想内容、音乐形象和风格特征，选择恰当的和弦、音型即兴地弹出相应的伴奏来。

钢琴即兴伴奏具有艺术创作特色和独特的艺术审美价值。

钢琴即兴伴奏者需要以内心的审美判断去寻求和创造符合作曲家与歌词作家内心表现需要的各种音响形态,并通过丰富的和声色彩、多种类型的节奏变化、多样化的音型织体等手法,更好体现曲作家与词作家的音乐思想。

欢快风格儿歌的即兴伴奏编配的步骤与方法大致如下：一、确定歌曲调式；二、熟悉歌曲的调式音节和常用和弦；三、了解歌词的基本内容和歌曲风格；四、设计选择伴奏织体。

方法蕴含在步骤之中，层层紧扣，相互联系。

意在更深地挖掘钢琴即兴伴奏的价值与作用,使其具有更高层次的教育理念,成为创美的良好手段。

[关键词] 儿童歌曲即兴伴奏编配方法一、前言目前儿童歌曲伴奏编配在本研究领域较少，这篇论文只为儿童歌曲伴奏编配提供简要的参考。

另外，这篇论文将着重解决活泼型儿童歌曲伴奏编配的具体步骤和方法，这对于广大的幼师教育工作者提高自身专业素质及激发幼儿表现美的情趣有着非常重要的意义。

需要说明的是，本论文全部采用简谱，并且所提到的调性均为大调色彩。

儿童歌曲伴奏编配这是一个长期探索和实践的过程，最基本的要求是配置正确的和弦，然后不断修改聆听，力求优美完善的效果。

我们的最终目标是配置出更好更优美的和弦，而不该仅仅停留在对与不对的层次上。

二、儿童歌曲钢琴伴奏编配的含义及意义（一）钢琴即兴伴奏编配的含义[1]钢琴即兴伴奏编配是一门理论性与实践性并重的技能技巧课程，也是一种有别于钢琴独奏的艺术表现形式。

钢琴即兴伴奏，往往被认为是一种“随意”的、“不正规”的伴奏。

其实不然，它要求伴奏者在较短的时间内掌握歌曲的思想内容、音乐形象和风格特征，选择恰当的和弦、音型即兴地弹出相应的伴奏来。

｜ 艺术教育中职幼儿保育专业学生儿歌钢琴即兴伴奏能力的培养实践□王婷婷/文目前，学前教育的体制改革工作正在稳步推进当中。

在此种情况下，社会各界对幼儿保育专业的学生的要求也会有所提高。

幼儿保育专业的学生不仅需要有较为扎实的相关理论基础，同时也需要熟练掌握幼师的一些技能。

儿歌钢琴即兴伴奏正是幼儿保育专业的学生必须掌握的一个能力。

儿歌钢琴即兴伴奏是幼师考核的一项重要指标，学生能否顺利通过幼师考核，与学生将来的就业息息相关[1]。

因此，幼儿保育专业的学生在校学习时，就需要重视自身在这方面能力的培养，如：钢琴演奏、音乐鉴赏以及歌曲演唱等，通过不断的学习来提高自身的能力，以成长为更符合社会实际需要的高素质人才。

但目前绝大多数的相关院校的中职幼儿保育专业的教学工作还存在着问题。

基于此，本文对目前相关院校的中职幼儿保育专业的教学工作存在的问题进行具体的分析，并提出相关的解决策略，以有效提高教学质量，提升幼儿保育专业学生儿歌钢琴即兴伴奏的能力。

1 培养中职幼儿保育专业学生儿歌钢琴即兴伴奏能力的重要性近年来，随着社会经济发展水平的不断提高，人们对于教育的重视度也在不断地提高。

社会对于学前教育的关注度也在不断地提高，他们不仅关注教育发展的规模，更关注教育的质量和水平。

因此，中职幼儿保育教育需要将培养全能型的幼师人才作为自己的目标，使得幼师人才能更好地满足社会的需求，更好地服务社会。

儿歌钢琴即兴伴奏能力是幼师必须具备的一种能力，是幼师五项全能考核中的一项重要内容。

因此，中职院校需要重视对幼儿保育专业学生儿歌钢琴即兴伴奏能力的培养，重视专门的钢琴即兴伴奏课程建设，以有效提高学生的这项能力。

儿歌钢琴即兴伴奏能力不仅仅是学生能够弹奏钢琴就可以了，这个能力具体说来，还要求学生能够在较短的时间内对某一首歌曲进行二次的改编，能为他人进行伴奏，这要求学生必须具有较扎实的钢琴演奏基础，同时具有一定的创作能力[2]。

幼师在对幼儿进行教学时，要能够通过儿歌钢琴即兴伴奏调动课堂氛围，吸引课堂上幼儿的注意力，让他们能够将自己的全部注意力都放在课堂上，这样才能够帮助激发幼儿潜在的音乐细胞，同时培养幼儿的想象力以及创造力，同时使得幼儿的音乐鉴赏能力得到提高，形成良好的音乐素养，从而有效提高教学质量，实现教学目标。

儿歌即兴伴奏和弦选择关键技巧研究发布时间：2022-11-07T07:10:53.696Z 来源：《时代教育》2022年13期作者：常星[导读] 本文旨在研究幼儿歌曲的和弦编配的基本原则，以功能和弦进行为大的框架，就如何填入副三和弦，如何解决和弦编配的具体问题进行探讨研究，总结出适合儿歌旋律的和弦进行模式。

常星（黄山职业技术学院安徽黄山 245000）摘要：学前教育的音乐技能主要体现在儿歌弹唱上，儿歌弹唱中，弹是难点，如何为儿歌旋律进行和弦编配是重点，本文旨在研究幼儿歌曲的和弦编配的基本原则，以功能和弦进行为大的框架，就如何填入副三和弦，如何解决和弦编配的具体问题进行探讨研究，总结出适合儿歌旋律的和弦进行模式。

关键词：儿歌即兴伴奏；和弦编配；和弦进行儿歌即兴伴奏课程是学前教育专业学生必须掌握的课程之一，学生需要根据歌曲的风格特点与音乐形象等，合理选择和弦，设计音型，进行伴奏织体的编配。

大部分学生可以掌握幼儿歌曲伴奏编配的基本方法，即分析调性、分布和弦、安排合适的伴奏音型并进行修改完善。

分布和弦是儿歌伴奏的关键环节，和弦的选择与连接也是值得研究的一项重要内容。

学前教育专业大多不开设和声学课程，而只开设乐理课程，乐理课中常会介绍和弦的纵向结构，鲜有介绍和弦的横向进行，所以学生对于和弦的序进规律不太了解。

和声不仅可以烘托、丰富旋律所要表现的音乐形象，而且本身亦具有独立表现音乐形象的作用，所以掌握一定的和声学知识十分必要。

和声基础是儿歌即兴伴奏的理论基础，它程度的深浅、水平的高低，同样对即兴伴奏的效果与表现力起着非常重要的作用。

根据长期的教学经验，可总结出学生在为幼儿歌曲进行伴奏编配时容易出现哪些问题：一、和弦分布解释不通和弦属性与和弦连接方法掌握不扎实的同学，完全凭自己的听觉分布和弦，配置出来的和弦解释不通。

一般我们为旋律选择和弦是根据旋律强拍占据的和弦音来决定，且要遵循和弦连接基本原则，主和弦进行到下属、属和弦（或反之），下属和弦进行到属和弦，一般属和弦不进行到下属和弦，反功能造成音响效果不佳。

中职幼儿保育专业学生儿歌钢琴即兴伴奏能力的培养摘要：随着社会的不断发展与进步，我国各个行业都得到了迅速的发展。

对于教育行业而言也是如此，在这样发展的大背景下，我国综合教育水平更是有了很大的进步，中职教育也开始被人们越来越多的关注。

在最新的教育理念下，提升幼儿保育专业学生儿歌钢琴即兴伴奏能力越来越重要。

所以中职教师需要在教学中更多关注如何能够更好地提升学生即兴伴奏的能力，进而能够更好地提升学生的专业技能素质，进一步地促进学生成长。

关键词：幼儿保育专业；儿歌钢琴；即兴伴奏；中职教育所谓的即兴伴奏指的就是演奏者能够根据歌曲的风格和调性快速搭配左手和弦与伴奏织体进行现场即兴表演。

这一点对于演奏者来说，要求其具有非常专业扎实的音乐基础，并且善于对歌曲的风格调性等做出快速地分析。

大部分幼儿歌曲旋律都比较简单，有一定音乐基础的人在为这些幼儿歌曲创作即兴伴奏也比较容易。

但是对于中职学生而言，她们大多都是没有什么音乐基础的“白丁”，并不能快速反应出歌曲应该编配哪些和弦以及编配哪些伴奏织体。

那么对于教师而言，就更加需要根据歌曲的特点和学生的学情，精心设计科学合理的教学方案计划，为培养提升学生的儿歌钢琴即兴伴奏能力做保障。

一、加强基础知识的训练与培养基础知识的掌握对于培养中职学生儿歌钢琴即兴伴奏能力而言非常重要，其中主要是需要学生对琴键以及和弦结构转位等有足够的了解和掌握，在这样的基础上才能够进行对学生即兴演奏能力的培养[1]。

正确的弹奏方法在其中非常重要，比如说对于儿童歌曲而言，其具有很强的灵活性，所以弹奏者在进行弹奏的时候，就需要能够根据儿童的学习掌握情况进行适当调整。

为了能够进一步提升教学效果，教师需要在教学课堂上更加注重对教学的循序渐进，如果过于追求教学速度，会容易使学生的学习自信心受到打击，进而影响到学生学习的积极性。

所以教师需要先一点点地教给学生简单的基础知识，进而慢慢地开始给学生增加学习任务量，这样能够避免出现学生不愿意学习的现象。

浅析几首少儿歌曲的钢琴伴奏摘要：钢琴即兴伴奏课程是一门理论与实践相结合的课程。

笔者在长期的教学中接触了大量的少儿歌曲，尝试让学生通过弹奏不同风格，不同调式调性的少儿歌曲来学习钢琴即兴伴奏技能。

本文选取了几首《快乐阳光》中国少年儿童歌曲卡拉OK电视大赛歌曲作为研究对象，从伴奏的和弦，织体，加花处理，旋律附加声部进行分析,从而让读者更加熟练地去掌握钢琴即兴伴奏的方法。

关键词：少儿歌曲即兴伴奏和弦织体一、歌曲《啊星星草》的伴奏分析简谱版歌曲《啊星星草》是由李幼容作词，晓丹作曲的一首儿童创作曲。

该曲富有动感，具有圆舞曲的节拍特点，要求用A大调演奏。

在教学过程中，我们可以先让学生从C大调进行练习，再用首调概念移到A大调上去演奏。

这首歌曲可采用大调的I级，II级，III级，IV级，V级,VI级和弦进行配置，注意左手和弦连接的平稳。

伴奏织体选用低音和弦式，四三拍节奏型，第17小节，34小节，50小节，66小节右手的长音采用音阶或琶音的加花填充，第67小节左右手反向进行推高潮。

为使旋律和声的丰富，右手可在旋律下方附加三度或八度，如谱例第18—24小节，第35—65小节。

二、歌曲《藏家阿爸》的伴奏分析简谱版歌曲《藏家阿爸》是由魏岚作词，刘锐作曲的一首少儿歌曲。

全曲感情深沉而真挚，具有小调风格特点。

我们在选择和弦时，要运用小调的正三和弦（I级，IV级，V级）加上副三和弦（III级，VI级，VII级）来完成和弦编配。

左手的伴奏织体以分解和弦式为主，根据歌曲情绪的变化，伴奏也呈现快慢不一。

第9小节歌曲休止的地方,左右手加花反向推高潮，之后右手的旋律附加八度演奏。

综上所述：钢琴即兴伴奏要求根据歌曲的调式调性选择相应的和弦以及伴奏织体，这是需要长期练习才能达到熟能生巧的过程，至于旋律的附加声部和长音休止的加花则需要我们长期的用听觉去感受音乐的美感，才能达到至高无上的境界。