[试题分类]:专升本《软件工程》_08031750[题型]:单选[分数]:21.数据流图有四种成分：源点与终点、处理、( )和数据存储。
A.数据B.数据流C.信息处理D.数据处理答案:B2.瀑布模型的存在问题是( )。
A.缺乏灵活性B.用户与开发者易沟通C.用户容易参与开发D.适用可变需求答案:A3.在用面向对象的方法进行系统分析时，可从问题域、( )和系统边界三方面来发现目标系统的对象。
A.功能B.系统性能C.系统责任D.接口答案:C4.软件重用是指( )。
A.多个用户都在使用同一个软件B.同一软件成分被多次重复使用于不同的软件中C.重复运行一个软件，解决用户的实际问题答案:B5.在运用面向对象的方法设计软件时，类构件一般可通过三种方式实现重用，即：实例重用、继承重用和( )。
A.接口重用B.动态重用C.多态重用D.功能重用答案:C6.在用白盒法技术设计测试用例时，( )是最弱的覆盖标准。
A.路径覆盖B.语句覆盖C.判定覆盖D.条件组合覆盖答案:B7.行为是指对象达到某种状态时所做的一系列处理操作。
这些操作是需要( )的。
A.耗费外部设备B.不耗费时间C.耗费时间D.耗费外存储器答案:C8.在软件开发过程中要产生大量的信息，要进行大量的修改，( )能协调软件开发，并使混乱减到最低程度。
A.软件进度管理B.软件质量管理C.软件测试管理D.软件项目管理答案:D9.根据软件维护的任务与性质不同，通常可将软件维护分为( )活动。
A.四类B.五类C.两类D.三类答案:A10.可重用软部件必须具备三个特点，请选择其中之一( )。
A.接口好B.接口清晰C.接口清晰、简明、可靠D.接口清晰、简明答案:C11.为了便于对照检查，测试用例应由输入数据和预期的( )两部分组成。
A.输入参数B.输出参数C.输入结果D.输出结果答案:D12.软件总体设计结束后得到( )。
A.程序编码B.模块详细的算法C.初始化的软件结构图D.优化后的软件结构图答案:D13.结构化程序设计的一种基本方法是( )。
汉武原文翻译及赏析（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第八届湖北省高等学校教学成果奖申请简表推荐学校（盖章）：荆州理工职业学院 成果科类：工学（08） 申报等次：二等奖成果名称：“混合式DIY教学法”的探索与实践完成单位：荆州理工职业学院成果主要完成人：姓名专业技术职称所在单位近三年年均教学工作量在该成果中承担的工作赵恢真副教授荆州理工职业学院350 全面负责项目规划；提出总体研究构想；督促检查项目进程；成果推广。
代子静副教授荆州理工职业学院280 负责课题硬件、软件的维护，进行成果的推广应用。
韩锡斌教授清华大学教育研究院为课题研究提供理念和技术咨询，并指导项目的实施。
魏星雷讲师荆州理工职业学院300 规划本成果研究综合报告；决策本成果研究试点工作；协助指导学生。
田东亮讲师荆州理工职业学院300 参与混合式教学方式的应用；反馈情况调查；成果推广工作应用。
亓俊国讲师荆州理工职业学院300 参与混合式教学方式的应用；反馈情况调查；成果推广工作应用。
刘俊华讲师荆州理工职业学院280 负责课题硬件、软件的维护，进行成果的推广应用。
李松江副教授荆州理工职业学院280 参与混合式教学方式的应用；反馈情况调查；成果推广工作应用。
一、成果主要创新点1．教学管理方式的创新充分借助于网络在线教学的优势来增强学生的学习效果，突破学生自学时间和空间环境的束缚。
促进学校管理方式的、教师教学方式、学生学习方式的变革。
2．创建多元开放教学资源库在学校对信息化建设“重视、重建、重用”的原则下，在充分调研并整合现有教学资源的情况下，统一建设学校教学资源库，为“混合式DIY教学法”推广应用提供了保障。
3．多样化的教学手段，满足个性化学生的需要利用数字校园的网络环境，将教学内容碎片化，以知识单元为单位，将整个教学过程设计成:教学目标、教学过程、课后跟踪服务等几个环节。
使得学生学习的方式更加多样化，即可以发挥教师的主导作用，同时又发挥学生的主体性作用。
4．打造教学互动渠道，建立实时的教学评价体系完善了师生教学互动的渠道，师生间可灵活地通过线上线下进行交流学习。
