小学友善主题班会教案(共5篇)(精简版)

《友善待人快乐生活》主题班会一、教学目标：1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，与人为善才能成为一个受欢迎的人。

2、学生明白友善的含义，学会做一个友善的人。

3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。

二、教法和学法：1、合作探究法。

让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一名友善的人。

2、情境体验法。

根据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白什么才是友善。

3、模拟练习法。

让学生表演小品，通过这样的形式，让学生明白什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的。

4、情感升华法。

通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华，培养学生乐于助人的品质。

三、教学准备：教师准备：1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发，2、彩色爱心卡学生准备：1、课前反思自己友善和不友善的行为。

2、三位同学准备进行小品的表演四、教学过程：（一）感悟友善师：同学们，我们每天几点来到学校？我们每天几点离开学校？算一下我们每天在学校呆多长时间？如果去掉8个小时的睡眠时间，在校的时间远比在家的时间要长，我们有这么长时间和同学们在一起学习生活，我们应该怎样与同学相处呢？你是一个受同学欢迎的人吗？下面我们进行一个小活动：活动一：在班级里选出你心目中最受欢迎的人，把名字写在卡片的一面，另一面用词语概括出你认为他（她）受欢迎的原因。

师：请写好同学上前面来，说出你选出的人的名字，并贴在黑板上。

师：好我们来看一看这些受欢迎的同学都有什么优秀的品质！乐观、尊重、认真、负责、自制、诚实、善良、宽容、谦逊、孝顺、感恩、合作、分享、乐于助人师：把这些优秀的品质都可以归结为两个字，你们说是什么？受欢迎的人肯定都是友善的。

我们今天的班会主题就是：友善待人快乐生活（课件出示课题，板书课题：友善，）请同学们说说什么是友善？（二）友善度测试师：大家说得很好，哲人说：“友善是道德中最大的秘密。

友善主题班会活动教案友善主题班会活动教案1一、教学目标：1、使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道。

2、培养学生关于友善的良好品格。

3、使学生以实际行动践行“友善”的价值观。

二、教学重点：学生感受学习友善的品格，学会友善的对待他人。

三、教学难点：培养学生以实际行动践行“友善”的美德。

四、教学准备：课件。

五、教学过程：（一）设疑引入，启发思考。

“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的分量举足轻重。

那究竟什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善？这就是我们今天这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。

（二）感悟友善，明白什么是友善。

1、请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。

听了这个故事，你能说说“友善”是什么吗？小结：友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让。

宽容、保护别人的尊严、给别人帮助、给别人送去快乐、心里装着需要帮助的人，这些都是友善。

2、如果你遇到下列场景你将会怎么做？A、公共汽车上，有人不小心踩了你的脚；B、课间，有同学无意中弄坏了你的书本C、雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水；D、你上体育课时，被同学绊了一下，摔倒了，你生气地要打他。

3、举例说说：生活中，你曾经看到过哪些不友善的情况？（三）感悟友善，怎么做到友善？1、小品欣赏：《赔不赔》。

思考：你觉得小男孩与小女孩应该怎么做呢？2、观察交流：售票处推挤现象造成什么后果？我们应该怎样做？做一个友善的人需要理解；需要恰当的方式；友好的对待身边人。

3、小明和小军在学校发生的故事。

做一个友善的人需要换位思考。

（四）总结。

生活是一面镜子。

当你面带友善走向镜子时，你会发现镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。

做一个友善的人，不是一朝一夕的事情，需要我们长期的付出和行动。

因此，我希望大家把友善放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边一点一滴做起，做一个大家喜欢的友善学生。

小学友善主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解友善的含义，认识到友善的重要性。

2. 培养学生具备友善待人的品质，学会与人和谐相处。

3. 提高学生的交际能力，增强团队协作意识。

二、教学内容：1. 友善的定义与意义2. 友善待人的表现3. 友善沟通的技巧4. 团队协作的重要性5. 实践演练与感悟三、教学重点：1. 让学生掌握友善待人的基本原则。

2. 培养学生具备友善沟通的技巧。

3. 提高学生的团队协作能力。

四、教学难点：1. 如何让学生在实际生活中运用友善的原则。

五、教学方法：1. 讲授法：讲解友善的定义、意义和表现。

2. 互动讨论法：引导学生分享友善的经历，讨论友善待人的重要性。

3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，模拟友善沟通的场景。

4. 小组合作法：分组完成团队协作任务，培养团队精神。

第一章：友善的含义与意义1. 讲解友善的定义：友好、善意、关爱他人。

2. 阐述友善的意义：人际关系和谐、友谊长久、社会进步。

3. 讨论友善待人的重要性：个人品质的体现、社会和谐的基石。

第二章：友善待人的表现1. 列举友善待人的具体表现：微笑、礼貌、关爱、尊重、互助。

2. 分析友善待人的好处：增进人际关系、提高自身吸引力。

3. 引导学生反思自己在友善待人方面的优点与不足。

第三章：友善沟通的技巧1. 讲解友善沟通的原则：倾听、理解、尊重、表达。

2. 传授友善沟通的技巧：倾听他人、表达自己的想法、善于赞美、避免争执。

3. 进行角色扮演，模拟友善沟通的场景。

第四章：团队协作的重要性1. 讲解团队协作的含义：协同合作、共同目标、团结一致。

2. 阐述团队协作的重要性：提高工作效率、培养团队精神、实现共同目标。

3. 讨论团队协作中的注意事项：分工合作、相互支持、勇于承担责任。

第五章：实践演练与感悟1. 组织学生进行团队协作活动，如接力比赛、集体游戏等。

3. 引导学生将友善待人和团队协作的原则应用于日常生活和学习中。

六、友善行为的日常实践1. 讨论友善行为在日常生活中的应用，如校园里的礼貌用语、帮助他人、分享等。

友善主题班会活动方案(精选5篇)友善主题班会活动方案篇1【活动目标】：1.情感、态度价值观目标：懂得友善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于谦恭有礼，与人为善。

2.知识目标：了解生活中友善的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。

3.能力目标：学会正确运用友爱的心态和情感，与同学与他人相处。

【活动过程】：一、谈话导入。

“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的分量举足轻重。

那究竟什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善？这就是我们今天这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。

感悟友善，明白什么是友善。

请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。

故事分享：风和太阳的故事有则伊索寓言，讲的是太阳与风的故事。

一天，太阳和风在争论谁比较强壮，风说：“当然是我。

你看下面那位穿着外套的老人，我打赌可以比你更快要他把外套脱下来。

”说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的外套吹下来。

但是它愈吹，老人愈把外套裹得更紧。

后来，风吹累了，太阳便从去后走出来，暖洋洋地照在老人身上。

没有多久，老人便开始擦汗，并且把外套脱下。

太阳于是对风说道：“温和友善永远强过激烈狂暴。

”所以温和、友善和赞赏的态度也更能教人改变心意，这是咆哮和猛烈攻击所难奏效的.。

乔治．波尔特的故事一天深夜，一对年迈的夫妻走进一家旅馆投宿，但是旅馆已经客满，没有空房剩下。

看着老人疲惫的神情，旅馆的侍者说：“让我来想想办法??”接着，好心的侍者将这对老人引到一个房间，说：“也许它不是最好的，但现在我只能做到这样了。

”老人见眼前是一间整齐又干净的屋子，就愉快地住了下来。

第二天，当他们到前台结账时，侍者却对他们说：“不用了，因为我只不过是把自己的屋子借给你们住了一晚。

祝你们旅途愉快！”原来，侍者自己一晚没睡，在前台呆了一个通宵。

两位老人十分感动，老头儿说：“孩子，你是我见过的最好的旅店经营人。

”侍者笑了笑，说这不算什么，他送老人出门，转身接着忙自己的工作，把这件事情忘了个一干二净。

《友善》主题班会教案三篇懂得友善是团结互助,友好和善在生活中的重要性,学会做一个受大家欢迎的小学生。

准备了以下内容，供大家参考!篇一一、活动目的。

1、使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道；2、培养学生关于“友善”的良好品格；3、使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。

二、活动形式。

班主任主持，全体学生积极参与。

以学生为主体，让学生从小事中悟出大道理。

采用个体活动和小组活动想结合，培养学生的组织和表达能力。

三、活动时间：20xx年xx月xx日星期五。

四、活动地点：商贸艺术部xx物流xx班教室。

五、活动人员：xx物流xx班全体同学。

六、教学过程。

（一）看PPT上所展示的图片，引发学生的思考。

通过观看图片引出主题“友善”，你想别人友善地对待你，你首先要友善待人。

（二）情景一：早晨的校园宁静清新。

操场上、教室里还没有什么人来。

只有你在树荫下看书。

这时，你的同学小红来到学校，不知怎么回事，脚下一个踉跄，摔了一跤。

恰巧你看到她摔跤，她却没有看见你，这时候你会怎么做？为什么？思考、讨论。

引出：友善首先的在别人需要的时候毫不犹豫地伸出援助之手，同时要站在别人的角度上思考问题，以恰当的方式表达我们的友善，尊重他人也是一种友善的品格。

（三）小品《绊倒了》。

通过小品引发学生关于“友善”的思考，引导学生深究摔倒的学生究竟被什么绊倒了。

引出友善也变现为良好的礼仪修养和素质。

（四）小品《撞了》引发学生的思考：怎样做才是友善的？友善的人应具备哪些品格？（五）“友善的星星“悬挂在星空下引导学生将友善作为自己的行为准则去身体力行。

（六）独唱《兄弟难当》。

（七）游戏《收获惊喜》。

通过游戏，告诉大家只要目标明确，朝着“友善”这个方面去努力，你就能收获惊喜。

（八）总结。

从践行社会主义核心价值观的高度去告诉大家“友善”的重要性。

（九）合唱《左手右手》。

篇二一、教学目标：1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。

小学友善主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解友善的含义，认识到友善的重要性。

2. 培养学生具备友善待人的态度和行为。

3. 引导学生在生活中实践友善，营造和谐的班级氛围。

二、教学内容：1. 友善的定义与重要性2. 友善待人的态度与行为3. 友善实践与应用三、教学重点：1. 让学生理解友善的含义。

2. 培养学生具备友善待人的态度和行为。

四、教学难点：1. 如何让学生真正理解友善，并将友善融入日常生活。

五、教学方法：1. 讨论法：引导学生参与友善话题的讨论，发表自己的观点。

2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解友善待人的重要性。

3. 实践操作法：让学生在实际生活中实践友善，感受友善的力量。

一、友善的定义与重要性2. 讲解友善的重要性，如：友善能让人感到温暖、拉近人与人之间的距离等。

二、友善待人的态度与行为1. 讲解友善的态度，如：尊重、关爱、宽容等。

2. 讲解友善的行为，如：微笑、助人、倾听等。

三、友善实践与应用1. 让学生举例说明自己在生活中遇到友善的行为。

2. 引导学生思考如何在生活中实践友善，如：与同学和谐相处、关爱他人等。

四、友善待人的意义2. 让学生分享自己友善待人的经历和感受。

五、如何做到友善待人1. 讲解如何做到友善待人，如：换位思考、沟通技巧等。

2. 引导学生反思自己在友善待人方面存在的问题，并提出改进措施。

六、友善沟通的技巧1. 引入：通过情景剧表演，让学生了解友善沟通的重要性。

2. 讲解友善沟通的技巧，如：倾听、表达、同理心等。

3. 角色扮演：让学生模拟友善沟通的场景，提高实践能力。

七、友善待人的实际应用1. 讲解友善待人在校园生活中的具体应用，如：与同学相处、尊敬老师等。

2. 举例说明友善待人如何在家庭、社会中体现。

3. 让学生分享自己如何在不同场合实践友善待人的经验。

八、友善价值观的培养1. 讲解友善价值观的内涵，如：关爱、尊重、宽容等。

2. 分析友善价值观在个人成长中的重要作用。

友善班会教案(5份教案：友善班会一、教学内容本节课的主题是“友善班级”，我们将使用学校提供的《班级建设指导手册》作为教材。

具体内容包括：友善的定义、友善的重要性、如何在班级中展现友善、友善的行为规范等。

二、教学目标1. 让学生理解友善的含义，认识到友善的重要性。

2. 培养学生在与同学相处时能够展现出友善的行为。

3. 引导学生学会尊重他人，建立和谐的班级氛围。

三、教学难点与重点重点：理解友善的含义，学会在班级中展现友善的行为。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：《班级建设指导手册》、作业本五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的友善故事，引发学生对友善的思考，引出本节课的主题。

2. 教学新课：讲解友善的定义，引导学生认识到友善的重要性。

通过实例分析，让学生了解如何在班级中展现友善。

3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论友善的行为规范，并分享彼此的看法。

4. 实践环节：组织学生进行角色扮演，模拟在班级中展现友善的场景，让学生亲身体验友善的力量。

六、板书设计友善班级友善的定义友善的重要性友善的行为规范七、作业设计1. 请学生结合教材和课堂所学，写一篇关于友善的作文。

2. 设计一份友善行为调查表，记录自己在日常生活中展现友善的行为。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思课堂教学效果，关注学生在课堂上的参与度和对友善理念的理解程度。

同时，鼓励学生在日常生活中多展现友善行为，延伸课堂学习。

重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：在选择教材章节和内容时，应重点关注与学生生活密切相关的实例，使学生能够更好地理解友善的概念。

内容应涵盖友善的重要性、友善行为规范等方面，以确保学生对友善有全面的认识。

二、教学目标重点和难点解析：在设定教学目标时，应关注目标的层次性，既要让学生理解友善的含义，又要培养他们在实际生活中展现友善行为的能力。

还应注重培养学生的尊重他人、建立和谐班级氛围的意识。

三、教学难点与重点四、教具与学具准备重点和难点解析：教具和学具的选择应能激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和实践友善行为。

小学友善主题班会教案一、教学目标通过本次主题班会，帮助学生树立友善的意识，培养和谐相处的能力，提高班级凝聚力。

二、教学内容1.什么是友善：举例说明友善的表现，如微笑、尊重、帮助等；2.为什么要友善：探讨友善的重要性，如可以促进和谐环境；3.如何做到友善：讨论友善的方法和技巧，如学会倾听、谦和待人等。

三、教学准备1.PPT：包含友善的定义、理由和具体做法的图片和文字；2.角色扮演道具：用于学生展示友善行为的小道具；3.小组讨论题目：提前准备好几个关于友善的问题，供学生讨论。

四、教学过程1.开场引入：通过一个友善小故事或视频引入主题；2.导入讨论：提出“你认为友善是什么？”的问题，让学生思考并分享；3.PPT讲解：老师用PPT介绍友善的定义、重要性和方法；4.小组讨论：组织学生分组讨论友善的实践方法和共享结果；5.角色扮演：学生进行友善行为的角色扮演，展示友善的重要性；6.总结反馈：回顾友善的含义和行为，鼓励学生在日常生活中实践友善。

五、教学评估1.观察学生在活动中的表现是否积极参与；2.收集小组讨论的成果，评估学生对友善的理解和实践；3.老师收集学生反馈，了解他们对友善主题班会的看法。

六、教学反思1.教学过程中是否能够激发学生积极性；2.学生对友善的理解是否深入；3.是否需要进一步开展友善主题班会或延伸活动。

通过本次主题班会，希望能够让学生认识到友善的重要性，培养良好的人际关系和合作精神，构建一个和谐友善的班级氛围。

特殊应用场合场合一：跨年级合作班会增加条款：•教学目标：加强不同年级之间的交流与合作，促进班级间的友善关系。

•教学内容：引入跨年级友善互动的案例，让学生思考如何跨年级展现友善。

•教学准备：准备跨年级合作游戏或活动，如年级间友善小竞赛。

•教学过程：安排跨年级小组讨论友善的意义及如何在不同年级间展现友善行为。

•教学评估：观察不同年级学生之间的合作情况，收集跨年级友善活动的反馈和成果。

相关问题及注意事项：•问题：不同年级学生合作可能存在沟通障碍或交流不畅。

小学友善主题班会教案(5篇(精简版一、教学内容本节课选自小学《德育》教材中“友善待人”章节，详细内容包括：友善的定义、友善的重要性、如何表现友善、友善待人的好处、培养友善品质的方法。

二、教学目标1. 让学生理解友善的含义，认识到友善的重要性。

2. 培养学生友善待人的品质，提高人际交往能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行友善。

教学重点：友善的含义、友善待人的好处以及培养友善品质的方法。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、友善主题故事视频、友善标语牌。

学具：课堂练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放友善主题故事视频，引发学生对友善的思考，为新课学习做好铺垫。

2. 新课内容学习：（1）讲解友善的定义，让学生了解友善的含义。

（2）分析友善的重要性，让学生认识到友善对个人和集体的积极作用。

（3）探讨如何表现友善，引导学生学会在日常生活中践行友善。

（4）讲解友善待人的好处，激发学生对友善的认同感。

3. 例题讲解：通过典型事例，分析友善待人带来的积极影响，让学生深入理解友善的意义。

4. 随堂练习：让学生结合自己的生活经历，分享友善待人的实例，并进行互评。

六、板书设计1. 板书友善待人，快乐成长2. 板书内容：（1）友善的含义（2）友善的重要性（3）如何表现友善（4）友善待人的好处（5）培养友善品质的方法七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，写一篇关于友善待人的短文。

答案提示：（1）友善的含义：友好、善良、关爱、尊重等。

（2）友善的重要性：有利于人际关系和谐、增强团队凝聚力、提高个人综合素质等。

（3）如何表现友善：主动关心同学、礼貌待人、帮助他人、尊重他人意见等。

（4）友善待人的好处：获得友谊、提高自信心、培养良好品质等。

（5）培养友善品质的方法：树立友善意识、学会倾听、积极参与集体活动、向优秀榜样学习等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对友善待人知识的掌握程度，针对学生的不足之处进行改进。

友善班会教案（5份）友善——“礼仪在我心”主题班会教案学校：古宋一校教师：一、主题分析十八大报告将社会主义核心价值观分三个层次进行表述。

“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。

其中“友善”强调公民之间应互相尊重、互相关心、互相帮助、和睦友好，努力形成社会主义的新型人际关系。

友善的基础是礼仪，必须让学生学礼仪、知礼仪、讲礼仪。

然而，据有关专家统计，目前，70%的学生已无法与家长进行良好的沟通，他们自私、愤怒、孤僻，在生活、学习、游戏的环境中出现不和谐现象。

因此，对广大孩子进行友善品质的教育已成为学校、社会、家庭教育的重要内容。

二、学情分析小学二年级的孩子很乐意和同学进行接触、交谈，却不懂礼貌，有些还比较自私；从总体上说，他们对“友善”的认识不深刻，动作不到位，行为不规范。

三、活动目的1.认知目标：明确文明礼貌用语在我们生活、学习和交往中的重要性；懂得友善待人应从—点一滴做起，从身边做起。

2.能力目标：在日常生活中会正确运用文明语言，养成良好的文明行为习惯；同伴之间学会互相尊重、互相关心、互相帮助、和睦友好；通过学习，让孩子们学会施爱，让他们在接受别人关爱的同时学会去关爱别人；提高学生素质，促进校园和谐。

3.情感目标：做文明的孩子、文明的学生和文明的公民；让他们学会感受爱，体验被爱并培养他们对同学尊重，对父母感恩的情怀。

四、活动准备：收集礼貌用语、制作卡片、歌舞表演……五、教法学法：活动对象是小学低段的孩子，所以这节班会课由老师主持，采用竞赛、表演、谈话等方法来组织活动，且每一个环节都针对全体学生。

六、活动过程（一）初步感知导入师启迪：我们中华民族被称为“文明古国”。

在我国古代，礼仪是中华文明重要的组成部分。

古代社会就已形成了尊礼、守礼、重礼、行礼的风气。

现在，让我们礼貌的向身边的人打招呼。

（引导孩子们向身边的老师、同学问好。

）（二）歌舞表演——《我们从小讲礼貌》师：大家表现真棒。

小学友善主题班会教案一、教案背景班会主题：友善待人年级：小学一年级课时：1课时二、教学目标1. 让学生理解友善待人的重要性。

2. 培养学生在与他人交往中展现出友善的态度。

3. 引导学生学会尊重他人，关心他人。

三、教学内容1. 友善的定义与意义2. 友善待人的表现3. 友善待人的方法与技巧四、教学过程1. 导入：教师通过一个发生在校园里的友善故事引起学生的兴趣，引出友善待人的主题。

2. 新课导入：教师简要讲解友善的定义与意义，让学生明白友善待人的重要性。

3. 实例分析：教师展示一些友善待人的具体表现，如微笑、问候、帮助他人等，让学生学会观察和模仿。

4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何在生活中体现友善待人，分享自己的经验和感受。

5. 总结提升：教师引导学生学会尊重他人，关心他人，并教育他们在日常生活中积极展现友善态度。

6. 课后实践：教师布置一道实践作业，让学生在回家后，对家人或朋友展现一次友善待人的行为。

五、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，看他们是否能理解友善待人的重要性。

2. 课后与学生家长沟通，了解学生在家庭中是否能够展现出友善态度。

3. 通过课堂提问、小组讨论等方式，检查学生对友善待人的认识和理解程度。

六、教学活动1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在校园或家庭中友善待人的场景，增强学生对友善行为的实际操作能力。

2. 友善标语创作：学生分组创作友善标语，并解释其含义，通过创作过程中的思考和交流，深化对友善待人的理解。

七、教学资源1. 故事书：《友善的力量》：一本关于友善待人的图画书，通过故事的形式向学生传达友善的重要性。

2. 视频资料：一段关于友善待人的视频，展示友善行为在现实生活中的应用。

八、教学策略1. 情境教学：通过设定情境，让学生在模拟环境中学习友善待人，提高学生的实际应用能力。

2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过小组合作和角色扮演等活动，提高学生的参与度和积极性。

小学友善主题班会教案
1. 班会目标
本次班会的目标是提高学生对友善的认识和理解，培养他们的友善行为和亲社交能力。

2. 班会准备
* 打印友善行为海报
* 准备友善行为小卡片
* 准备班会板书
3. 班会内容
3.1 友善介绍
* 老师向学生介绍友善的概念和意义，强调友善对人际关系的重要性。

3.2 友善行为
* 老师列举一些常见的友善行为，如微笑、关心他人、帮助他人等。

* 学生们齐诵友善宣言，表达对友善行为的承诺。

3.3 友善游戏
* 老师组织友善游戏，如合作接力比赛、互助拼图等。

游戏中通过团队合作和互相帮助来培养友善行为。

3.4 友善故事
* 老师讲述一个友善的故事，鼓励学生在日常生活中向他人展示友善行为，并分享自己的友善经历。

3.5 反思和总结
* 学生们围绕友善的主题进行反思和总结，分享他们在班会中学到的友善行为和体会。

4. 班会结束
* 老师强调班会的重要性，鼓励学生在日常生活中持续展示友善行为。

* 学生们一起唱友善歌曲，并散会。

以上是小学友善主题班会教案的内容安排，旨在帮助学生们更好地理解友善的概念，并培养他们的友善行为和亲社交能力。

希望这个教案能够引导学生们在日常生活中关心他人、帮助他人，并与他人建立良好的人际关系。

一、教案主题：小学友善主题班会教案二、教学目标：1. 让学生理解友善的含义，认识到友善的重要性。

2. 培养学生具备友善待人的态度和行为。

3. 引导学生在生活中实践友善，营造和谐的校园氛围。

三、教学内容：1. 友善的定义与重要性2. 友善待人的态度与行为3. 友善实践与应用四、教学过程：1. 导入：通过一个友善的故事引起学生对友善的兴趣，引导学生思考友善的含义。

2. 新课导入：介绍友善的定义与重要性，让学生明白友善待人的意义。

3. 案例分析：分析一些友善待人的行为，让学生认识到友善行为的价值。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践友善，互相分享心得。

5. 总结与反思：让学生总结本次课的学习内容，反思自己在友善方面的优点和不足，并提出改进措施。

五、教学评价：1. 学生对友善的理解程度。

2. 学生友善待人的态度和行为。

3. 学生参与课堂活动的积极程度。

六、教学活动：活动一：友善故事分享让学生准备一个关于友善的故事，并在班级中分享，通过故事的形式让学生理解友善的重要性。

活动二：友善行为表演学生分组，每组设计一个友善行为的表演，可以是日常生活中的场景，通过表演的形式展示友善待人的态度和行为。

活动三：友善实践计划让学生制定一个友善实践的计划，可以是针对个人、小组或整个班级的，计划内容可以是帮助他人、关爱弱势群体等，旨在让学生将友善理念付诸实践。

七、教学资源：资源一：友善故事书籍推荐学生阅读关于友善的书籍，如《友谊的力量》、《善良的力量》等，丰富学生的友善观念。

资源二：友善行为示例视频寻找一些友善行为的示例视频，如帮助他人、关爱弱势群体等，让学生观看并交流心得。

资源三：友善实践计划模板提供一份友善实践计划的模板，引导学生按照模板制定自己的实践计划。

八、教学方法：方法一：讲授法教师通过讲解友善的定义、重要性和实践方法，引导学生理解友善观念。

方法二：案例分析法教师通过分析友善行为的案例，让学生认识到友善行为的价值。

小学友善主题班会教案(共5篇)小学友善主题班会教案(共5篇)篇一：“一切从友善开始”主题班会教案“一切从友善开始”主题班会教案 1. 使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道； 2. 培养学生关于“友善”的良好品格； 3. 使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。

班主任主持，全体学生积极参与。

以学生为主体，让学生从小事中悟出大道理。

采用个体活动和小组活动想结合，培养学生的组织和表达能力。

活动时间：20XX年10月17日星期五活动地点：商贸艺术部14物流（1）班教室活动人员：14物流（1）班全体同学一、看PPT上所展示的图片，引发学生的思考。

通过观看图片引出主题“友善”，你想别人友善地对待你，你首先要友善待人。

二、情景一：早晨的校园宁静清新。

操场上、教室里还没有什么人来。

只有你在树荫下看书。

这时，你的同学小红来到学校，不知怎么回事，脚下一个踉跄，摔了一跤（恰巧你看到她摔跤，她却没有看见你）…… 这时候你会怎么做？为什么？思考、讨论…... 引出：友善首先的在别人需要的时候毫不犹豫地伸出援助之手，同时要站在别人的角度上思考问题，以恰当的方式表达我们的友善，尊重他人也是一种友善的品格。

三、小品《绊倒了》通过小品引发学生关于“友善”的思考，引导学生深究摔倒的学生究竟被什么绊倒了。

引出友善也变现为良好的礼仪修养和素质。

四、小品《撞了》引发学生的思考：怎样做才是友善的？友善的人应具备哪些品格？五、“友善的星星“悬挂在星空下引导学生将友善作为自己的行为准则去身体力行。

六、独唱《兄弟难当》七、游戏《收获惊喜》通过游戏，告诉大家只要目标明确，朝着“友善”这个方面去努力，你就能收获惊喜。

八、总结从践行社会主义核心价值观的高度去告诉大家“友善”的重要性。

九、合唱《左手右手》。

篇二：《友善》主题班会教学设计《友善》主题班会教学设计一、主题班会设计的背景友善，是中华民族的优良传统,是公民基本道德规范之一，20XX年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。

(完整版)小学友善行为主题教育课主题班会教案.txt(完整版)小学友善行为主题教育课主题班会教案主题：友善行为目标：1. 培养学生友善的行为惯；2. 增强学生之间的互助和团结意识；3. 提倡尊重、关爱他人的价值观。

教案内容：一、引入（5分钟）- 欢迎学生来到班会，并简单介绍今天的主题：友善行为。

- 通过播放一个与友善行为相关的视频或音频，激发学生的兴趣和思考。

二、认识友善行为（10分钟）- 向学生解释友善行为的概念：指对他人友好、关心和帮助的行为。

- 通过举一些例子，让学生理解友善行为的重要性和积极影响。

三、友善行为演绎（15分钟）- 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个具体的友善行为场景进行演绎（如帮助同学拾起散落的书本）。

- 让学生通过演绎，体验友善行为的力量和意义。

四、友善行为宣言（10分钟）- 鼓励学生设计一个友善行为宣言，表达自己对友善行为的理解和承诺。

- 学生可以以文字、图片或简单手工制作的形式展示自己的宣言。

五、游戏互动（15分钟）- 进行友善行为主题的互动游戏，如合作完成任务、传递友善等。

- 通过游戏，培养学生与伙伴之间的友善互助和合作精神。

六、总结（5分钟）- 回顾今天的班会主题和内容，强调友善行为的重要性。

- 鼓励学生在日常生活中积极践行友善，做一个友善的人。

教学反思：本节课通过引入、认识友善行为、演绎、宣言、游戏互动和总结等环节，培养学生友善行为的意识和重要性。

通过活动形式的设计，增强了学生的参与度和主动性。

同时，也促使学生在日常生活中更加关心和尊重他人，建立良好的人际关系。

参考资料：- 无。

小学友善主题班会教案(5篇(精简版一、教学内容本节课选自小学友善主题班会教材第二章《友善待人》，详细内容包括：友善的意义、友善的表达方式、如何在生活中实践友善。

二、教学目标1. 让学生理解友善的意义，认识到友善对人际交往的重要性。

2. 培养学生友善待人的品质，提高人际沟通能力。

3. 引导学生在生活中践行友善，营造和谐校园氛围。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行友善，将友善待人内化为自身行为。

教学重点：友善的意义、友善的表达方式。

四、教具与学具准备1. 教具：友善主题班会PPT、友善故事视频、友善标语卡片。

2. 学具：友善日记本、友善行为记录表。

五、教学过程1. 导入：通过播放友善故事视频，引导学生关注友善的重要性。

2. 讲解：介绍友善的意义、友善的表达方式，结合实例进行分析。

3. 讨论：分组讨论如何在生活中实践友善，鼓励学生分享自己的经历。

4. 实践：设计友善行为记录表，引导学生记录一周内的友善行为。

5. 互动：进行友善标语创作，评选最佳标语，加强友善意识。

六、板书设计1. 板书友善待人2. 板书内容：（1）友善的意义（2）友善的表达方式（3）如何在生活中实践友善七、作业设计答案示例：周一：帮助同学解答数学题周二：主动与同学分享午餐周三：安慰心情低落的朋友周四：捡起地上的垃圾周五：为老师准备生日惊喜2. 作业要求：不少于300字，真实记录，表达自己的感受。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加校园友善主题活动，如“友善使者”、“友善班级”评选等，将友善精神传递给更多人。

重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生在实际生活中践行友善。

3. 课后反思及拓展延伸：组织学生参加校园友善主题活动。

一、教学难点：如何在实际生活中践行友善1. 强化友善意识：在教学过程中，教师应通过实例、故事、讨论等多种方式，不断强化学生的友善意识，使其认识到友善待人对自己和他人的重要性。

2. 激发友善行为：教师可设计友善行为记录表，引导学生记录自己在生活中践行友善的行为，通过自我监督和反思，激发更多的友善行为。

小学友善主题班会教案(5篇(精简版教案一：学会尊重他人一、教学内容人教版《道德与法治》五年级上册第五单元第三课《学会尊重他人》。

二、教学目标1. 让学生理解尊重他人的重要性。

2. 培养学生尊重他人的意识和行为。

三、教学难点与重点1. 难点：理解尊重他人的内涵，学会在生活中尊重他人。

2. 重点：培养学生尊重他人的意识和行为。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、视频、图片等。

2. 学具：笔记本、彩笔等。

五、教学过程1. 情境导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对尊重的思考。

2. 理论学习：引导学生学习尊重他人的重要性，理解尊重他人的表现。

3. 实例分析：分析生活中的一些不尊重他人的现象，让学生认识到尊重他人的必要性。

4. 实践体验：分组讨论，如何在生活中尊重他人，并设计一个尊重他人的活动。

6. 布置作业：设计一个尊重他人的实践活动，记录自己的感受。

六、板书设计1. 板书主题：学会尊重他人2. 板书内容：尊重他人，从我做起七、作业设计1. 作业题目：设计一个尊重他人的实践活动，并记录自己的感受。

2. 作业答案：如：尊重他人活动记录表八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：反思本次课程的教学效果，了解学生在尊重他人方面的认识和行为。

2. 拓展延伸：组织一次尊重他人的主题活动，让学生在实践中提升尊重他人的意识。

教案二：关爱他人一、教学内容人教版《道德与法治》五年级上册第五单元第四课《关爱他人》。

二、教学目标1. 让学生理解关爱他人的重要性。

2. 培养学生关爱他人的意识和行为。

三、教学难点与重点1. 难点：理解关爱他人的内涵，学会在生活中关爱他人。

2. 重点：培养学生关爱他人的意识和行为。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、视频、图片等。

2. 学具：笔记本、彩笔等。

1. 情境导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对关爱的思考。

2. 理论学习：引导学生学习关爱他人的重要性，理解关爱他人的表现。

3. 实例分析：分析生活中的一些不关爱他人的现象，让学生认识到关爱他人的必要性。