小学三年级写字教案1

小学三年级写字教案| 第一课时结构（一）教学内容：学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。

教学目标1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。

2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教具准备：课件教学过程一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。

）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。

2、一起做一做二、导入新课1、本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。

今天这节课我们先来上钢笔字课。

2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。

3、今天我们来学习第一课——结构（一）三、学习新课1、打开书第一页，指名读“看看”2、（出示课件“蝴” ）（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。

（2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。

大约各占整个字的三分之一。

但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。

（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项3、（出示课件“撒” ）（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。

（2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。

左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。

右边“捺”笔要写得舒展大方。

（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。

三年级毛笔字写字教课设计【篇一：三年级上册毛笔书法教课设计】毛笔书法教课准备课教课目的：1、认识毛笔的种类，知道如何精选毛笔。

2、知道用笔、用墨的方法。

3、掌握正确的执笔方法和坐姿。

4、激发学习毛笔书法的兴趣。

教课重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。

教课器具：毛笔、墨汁。

教课过程：一、激趣引入毛笔书法的教课1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。

）2、出示毛笔，毛笔但是中国特有的品类。

毛笔的制造历史特别长远，最早的毛笔，大概产生于二千多年以前。

二、介绍毛笔的基本知识1、毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。

（2）软膏笔：柔嫩，弹性不如硬笔。

（3）兼毫笔：弹性适中。

2、选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。

3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。

（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。

（3）写完字后，用清水把笔洗洁净。

4、蘸墨的方法（1）瓶子里的墨不可以加进生水，免得发臭。

（2）写字的墨不可以太稠。

三、解说基本的执笔法1、跟老师一同握好毛笔：虚掌、实指、平腕。

解说五指执笔的方法。

2、解说坐姿：肩平、脚平、身体直。

3、学生一同坐好，执笔。

教师巡视纠正不正确的姿势。

四、总结书法不单能够表达思想，并且书法作品很美，是一种艺术，供人们赏识。

练习书法能够陶冶我们的情操，让我们静下心来，因此好多人多喜爱学习书法。

让我们一同走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？板书：书法——毛笔纸墨笔砚五笔执笔法教课反省：第1课横教课目的：1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。

2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。

3、感情目标：培育仔细察看的优异习惯。

教课器具：毛笔、墨汁。

教课过程一、激趣揭题1、出示放大的学生书法作品一幅，发问：“看到这幅作品你有什么感想？”2、今日我们先来学习“横”的写法。

小学写字课教案（通用7篇）小学写字课篇1一、教学目标:（一）巩固良好的写字习惯。

1.做到: 身正肩平臂开足安, 一尺一寸一拳头。

2.执笔方法巩固, 强化训练, 促书写习惯养成。

3、形成良好的物品整理习惯, 课桌上留下比压迫的文具和写字本。

4、良好的写字移动习惯, 身子不动, 随着书写, 养成正确的移动纸的习惯。

（二）巩固描红的技巧和临写的方法。

（三）训练写字的速度。

（四）引导学生进行硬笔书法作品欣赏。

二、教学重点:写字习惯的巩固和硬笔书法临习方法。

三、教学难点:硬笔书法的临写和欣赏。

四、教学过程:（一）复习巩固写字习惯。

（5分钟）（二）讲授新课, 请同学们翻到课本第十页。

1.教师引导学生观察“杉”的结构。

（5分钟）练习巩固, 同学们书写这个字, 找书写的感觉。

描红的方法：看准了笔画再描, 一次要书写一个完整的笔画, 体现书写性和用笔的力度, 不能线放上笔再去简单地画线。

注意字地笔画长短、位置、粗细、穿插、等布局安排。

临写的方法: 先观察, 这个字有多少笔画？这个字是什么结构？各部分的比例是怎样的？左右各部分的高度如何？看准了, 看明白了, 再去临写。

2.教师引导学生观察“杨”的结构。

高低、左右关系, 与衫字进行对比。

（5分钟）观察其他的生字, 壮、桐、枫、松柏、棉、化、桂等字, 都是左窄右宽。

（5分钟）3.师引导学生强化练习, 在练习过程中, 注意学生写字习惯的纠正。

（10分钟）调度书写的速度！4.展示同学们书写的作品, 找优点和缺点, 引导学生学会判断书写的技巧。

（3分钟）5.书法作品欣赏。

（4分钟）（三）课堂小结。

（3分钟）小学写字课教案篇2教学目的:1.使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法, 包括起笔、收笔。

2.写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等, 注意生字中横、竖的写法。

3.培养学生细心观察的品质, 规范书写的习惯, 先读帖, 再临帖, 后评品。

4.继续培养良好的握笔姿势, 坐姿。

三年级语文写字课教案【篇一】三年级语文写字课教案1、会认8个生字，会写14个生字。

正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。

2、分角色有感情地朗读课文。

3、了解课文的主要内容。

读好对话，并从中体会人物的心理活动。

4、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬与热爱。

5、续写这个故事。

高尔基接受少先队员照相的经过。

通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。

生字卡片2课时第一课时1、（出示高尔基图片）师：高尔基是世界的文学家，他写了很多书。

“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。

今天学习的"课文讲的是一件怎样的事呢？（板书：小摄影师）2、学生自读课文，学习生字词学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。

1、出示生字卡片，学生认读。

（1）教师范读、学生跟读、小组轮流读。

（2）学生拼读，互相纠正。

（3）教师抽查学生拼读以上生字。

2、教师讲解重要的生字，学生书写。

（1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。

如：基、侧、辆、卷。

（2）学生书写，教师巡视。

（3）让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。

3、检查分段朗读课文。

并思考：课文提到了哪些人，写了一件什么事？（1）巩固词语纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告（2）用上以上词语来说说课文的主要内容。

（提示：这篇课文讲述了一位少先队员为苏联文学家高尔基照相，没带胶卷没照成相的故事。

）完成基础训练上的自学提示。

第二课时1、巩固词语纸团、墙报、鞠躬、打量、吩咐、摆弄、胶卷、秘书、杂志社、转告2、用上以上词语来说说课文的主要内容。

（一）学习课文第一部分（第1-6自然段）自由读课文的1-6自然段，思考：小男孩给你留下了怎样的印象？从哪些句子中可以体会到，画出相关的语句。

他称高尔基为“亲爱的高尔基同志”，说明他很懂礼貌，同时也很尊敬、崇敬高尔基。

三年级硬笔书法教案三年级硬笔书法教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的三年级硬笔书法教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

三年级硬笔书法教案1教学目标：1、掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、衬、衫”，写得正确、端正、比例恰当。

4、培养对书法的热爱及简单的审美。

教学重点：写好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、衬、衫”，写得正确、端正、比例恰当。

教学难点：1、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

2、写好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、衬、衫”，写得正确、端正、比例恰当。

教学方法：讲授法、直观教学法教具准备：练习纸课件教学课时：一课时教学过程：一、导入示《坐姿要求》。

1、学生自由读；齐读。

2、按《坐姿要求》要求坐端正。

二、新课指导。

出示田字格中的示字旁和衣字旁。

今天，我们一起来一起认识两个新的朋友——示字旁和衣字旁。

1、“写写偏旁”。

仔细观察每一笔书写的位置。

1）示字旁：这个偏旁分四笔写成。

书写时首笔为侧点。

第二笔为横撇，与点拉开距离。

第三笔写垂露竖，与侧点对齐。

末点靠近竖画起笔处，并注意与首点的变化。

2）衣字旁：与示字旁同理，撇点和末点的位置稍低，并注意呼应。

学习书写示字旁和衣字旁，可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似之处和细微区别，力寻求教学突破口。

2、讲“穿插”左右结构的合体字，左右两部分之间的距离要恰当，太紧太松都不行。

为了更好地使左右两部分融为一体，“穿插”是个行之有效的好方法。

一边空间有余，而另一边又有长笔画不得舒展，就可很自然地“穿插”，让它们你中有我，我中有你，互相咬合，达到浑然一体的效果。

如“祝”右边撇的可适当插入示字旁末点的下面。

三例字指导1、学习示字旁及含有示字旁的字1）学写“示字旁”：首笔写右点，俯点启下；第二笔写横撇，横宜短，左低右高，夹角莫大；第三笔垂露竖写在点的正下方；最后在撇和竖的交叉点处写右点。

三年级书法课教案5篇三年级书法课教案篇一教学目标：1．了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。

2．根据所学偏旁的`变化规律，写好课本例字。

教学重点、难点：同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。

教学过程：第一课时一、导入1．检查课前准备情况。

2．进入新课题。

二、讲授新知识1．今天我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。

并示范两个字。

提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。

2．教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。

3．学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。

（放音乐）。

4．教师巡视辅导，发现问题及时纠正5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。

第二课时一、自主学习酉字旁1．学生读文中说明性文字，观察例字。

2．学生演示由几名同学上台演示“配、酸”。

3．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。

注意观察，随即在书本上描红出该字。

4．修正：由同桌上台再写一次同样的字。

5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？二、学生评价三、课堂练习，教师巡视指导。

四、总结：1．提问：今天我们学习了什么？2．希望同学们课后多加练习。

三年级书法课教案篇二教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。

2、知道用笔、用墨的方法。

3、掌握正确的执笔方法和坐姿。

4、激发学习毛笔书法的兴趣。

教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。

教学用具：毛笔、墨汁。

教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。

出示图片或多媒体课件）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。

毛笔的'制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。

二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬毫笔（狼毫）：弹性较好。

第一课时怎样使用钢笔教学目标：1、能认识钢笔并知道如何选择钢笔。

2、了解正确的写字姿势和执笔方法并做到。

3、养成良好的写字习惯。

教学重、难点：书写时姿势、执笔方法正确教学过程：一、钢笔的奥秘1、（实物）这是什么？你能准确地说出它的组成部分呢？2、介绍钢笔（结合书上图表）拿出自己的钢笔看一看二、钢笔的选择1、咱们都是刚刚接触钢笔，如何选择好钢笔呢？2、小组内读2页《选择什么样的钢笔好呢》3、指名读4、通过读文，知道了什么？三、钢笔写字姿势和执笔方法1、观察对照2、仔细观察写字姿势3、模仿、教师逐个纠正4、这样不好，你会有这种情况吗？看图逐个说，为什么不能这样做呢？讨论和指名说四、执笔的方法1、读4页的短文2、拿钢笔练习教师小结：钢笔写字姿势和执笔方法第二课时钢笔笔画训练教学内容：点、横、竖教学目标：1、认识笔画的书写格式2、能正确地书写点、横、竖3、养成良好的写字习惯教学重、难点能正确地书写点、横、竖教学过程：一、认识点的书写格式1、教师板演2、学生用手来体会3、练习6页的内容二、认识横的书写格式1、教师板演2、学生用手来体会3、练习8页的内容三、认识竖的书写格式1、教师板演2、学生用手来体会3、练习10页的内容四、课后练习11页——13页教师小结：正确地书写点、横、竖的格式第三课时撇、捺、提、竖提教学目标：1、认识笔画的书写格式2、能正确地书写撇、捺、提、竖提等几种笔画3、养成良好的写字习惯教学重、难点能正确地书写撇、捺、提、竖提教会学生每种笔画的起笔和收笔教学过程：一、教学撇画的书写格式1、教师板演2、学生用手来体会3、练习15页的内容二、教学捺画的书写格式1、教师板演2、学生用手来体会3、练习17页的内容三、教学提、竖提的书写格式1、教师板演2、学生用手来体会3、练习19页的内容四、课后练习20页——22页教师小结：正确地书写撇、捺、提、竖提等几种笔画第四课时折画（一）教学目标1、认识笔画的书写格式2、能正确地书写横折、横撇、竖折、撇折、撇点等几种笔画3、养成良好的写字习惯教学重、难点能正确地书写横折、横撇、竖折、撇折、撇点等几种笔画教会学生每种笔画的起笔和收笔教学过程：一、教学横折、横撇的书写格式1、教师板演2、学生用手来体会3、练习24页的内容二、教学竖折的书写格式1、教师板演2、学生用手来体会3、练习26页上的相关内容三、教学撇折、撇点的书写格式1、教师板演2、学生用手来体会3、练习26页上的相关内容教师小结：正确地书写横折、横撇、竖折、撇折、撇点等几种笔画第五课时折画（二）教学目标1、认识笔画的书写格式2、能正确地书写横折提、横折弯、竖折撇等几种笔画3、养成良好的写字习惯教学重、难点正确地书写横折提、横折弯、竖折撇等几种笔画教会学生每种笔画的起笔和收笔教学过程：一、教学横折提的书写格式1、教师板演2、学生用手来体会3、练习28页的内容二、教学横折弯的书写格式1、教师板演2、学生用手来体会3、练习29页上的相关内容三、教学竖折撇的书写格式1、教师板演2、学生用手来体会3、练习30页上的相关内容教师小结：正确地书写横折提、横折弯、竖折撇等几种笔画第六课时钩画（一）教学目标1、认识笔画的书写格式2、能正确地书写竖钩、弯钩、斜钩、卧钩等几种笔画3、养成良好的写字习惯教学重、难点正确地书写竖钩、弯钩、斜钩、卧钩等几种笔画教会学生每种笔画的起笔和收笔教学过程：一、教学竖钩的书写格式1、教师板演2、学生用手来体会3、练习32页的内容二、教学弯钩的书写格式1、教师板演2、学生用手来体会3、练习33页上的相关内容三、教学斜钩、卧钩的书写格式1、教师板演2、学生用手来体会3、练习48页上的相关内容教师小结：正确地书写竖钩、弯钩、斜钩、卧钩等几种笔画第七课时钩画（二）教学目标1、认识笔画的书写格式2、能正确地书写竖弯钩、横折弯钩（一）（二）等几种笔画3、养成良好的写字习惯教学重、难点正确地书写竖弯钩、横折弯钩（一）（二）等几种笔画教会学生每种笔画的起笔和收笔教学过程：一、教学竖弯钩的书写格式1、教师板演2、学生用手来体会3、练习35页的内容二、教学横折弯钩（一）的书写格式1、教师板演2、学生用手来体会3、练习37页上的相关内容三、教学横折弯钩（二）的书写格式1、教师板演2、学生用手来体会3、练习37页上的相关内容教师小结：正确地书写竖弯钩、横折弯钩（一）（二）等几种笔画第八课时钩画（三）教学目标1、认识笔画的书写格式2、能正确地书写横撇弯钩、横折折撇、横折折折钩、竖折折钩等几种笔画3、养成良好的写字习惯教学重、难点正确地书写横撇弯钩、横折折撇、横折折折钩、竖折折钩等几种笔画教会学生每种笔画的起笔和收笔教学过程：一、教学横撇弯钩的书写格式1、教师板演2、学生用手来体会3、练习39页的内容二、教学横折折撇、横折折折钩的书写格式1、教师板演2、学生用手来体会3、练习40页上的相关内容三、教学竖折折钩的书写格式1、教师板演2、学生用手来体会3、练习41页上的相关内容教师小结：正确地书写横撇弯钩、横折折撇、横折折折钩、竖折折钩等几种笔画。

三年级硬笔书法课教案【篇一：三年级硬笔书法课教案】（教育部最新规定）小学三年级硬笔书法教案全册第一课时教学目标： 1、正确书写脱、躲、冻、溪四个字。

2、培养学生正确的双姿（坐姿、执姿）。

3、点燃学生的写字兴趣。

4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

教学重点：通过本课教学，巩固正确双姿，唤起学生写字的热情。

教学难点：横折钩、竖折钩的写法。

教学时数：一课时教学过程：一、写脱、躲、冻、溪四个字二、课前交流，欣赏引趣 1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知书法的概念，激发写字兴趣。

三、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

3、齐唱《写字歌》。

四、指导写字，掌握技巧 1、揭题：今天我们学习写识字 8 中的 4 个生字。

2、学写脱。

（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写脱。

学生说脱的笔顺。

教师示范写字并作讲解。

学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。

（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。

（4）小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。

3、学写脱、躲、冻、溪。

（1）观察比较：有什么区别？（2）冻的左右两边的第二笔要持平。

（3）溪字要左窄右宽。

（4）躲字的左边位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。

三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写 2 个。

教师巡视指导。

初评，再练习，再评。

对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

五、创作练习，巩固兴趣 1、学生完成书签（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。

（2）学生自己完成书签。

要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。

三年级写字课教案第一课小横折钩、大横折钩教学目标：1掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧,并将它们写美观;2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力;教学重难点：写法技巧、占格,并将它们写美观;教学过程：一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法;小横折钩,竖画左斜;二、学习左小右大、上小下大的例子1、“的”的写法2、“易”的写法三、实践演练1、临写、默写“而”、“物”、“钧”2、自己找类似的字,练习书写;四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔大横折钩,竖画垂直;五、学习“司”“句”的写法1、“司”的写法：第一笔行笔要直;2、“句”的写法：第二笔行笔要开阔;六、实践演练1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固”2、自己找类似的字,练习书写;七、作业点评;1、优秀作业展示;2、问题点拨;第二课大小横折弯钩、小横折弯钩教学目标：1掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧,并将它们写美观; 2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力;教学重难点：写法技巧、占格,并将它们写美观;教学过程：二、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法;大横折弯钩,折后行笔略左斜,到适当处再向右弯;二、学习“九”和“势”的书写1、“九”的写法：第二笔,折后行笔略左斜,紧靠竖中线;2、“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜;三、实践演练1、临写、默写“染”、“九”、“旭”2、自己找类似的字,练习书写;四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔小横折弯钩,折后行笔向右下弯;五、学习“气”“筑”的写法1、“气”的写法：最后一笔,要右下弯,写舒展;2、“筑”的写法：最后一笔右下弯少收紧,写匀称;六、实践演练1、临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑”2、自己找类似的字,练习书写;七、作业点评;1、优秀作业展示;2、问题点拨;第三课左耳刀与右耳刀教学目标：1掌握左耳刀与右耳刀的写法技巧,并将它们写美观;2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力;教学重难点：写法技巧、占格,并将它们写美观;教学过程：一、观察左耳刀的占格、学习它的运笔方法;双耳刀在左,耳朵要写得小,竖画要用垂露竖;二、学习“陶”“院”的书写;1、“陶”的写法：左小右宽大;2、“院”的写法：左边窄小,右宽大,底部平齐;三、实践演练1、临写、默写“阶”、“陈”、“院”2、自己找类似的字,练习书写;四、观察双耳刀在右的占格、学习它的运笔双耳刀在右,耳朵要大,竖画垂直用悬针竖;五、学习“邻”“郭”的写法1、“邻”的写法：左宽右窄,左边要舒展,右边稍长;2、“郭”的写法：左宽右窄,左边要紧凑,右边稍长;六、实践演练1、临写、默写“郊”、“郁”、“邻”、“郭”2、自己找类似的字,练习书写;七、作业点评;1、优秀作业展示;2、问题点拨;第四课女字旁和女字底教学目标：1掌握女字旁和女字底的写法技巧,并将它们写美观;2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力;教学重难点：写法技巧、占格,并将它们写美观;教学过程：一、观察女字旁的占格、学习它的运笔方法;女字旁,写得窄长;二、学习“婵”和“如”的书写1、“婵”的写法：左边,紧靠竖中线,比右边窄小;2、“如”的写法：左边窄,比右边的“口”长;左右写匀称;三、实践演练1、临写、默写“婵”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”2、自己找类似的字,练习书写;四、观察女字底的占格、学习它的运笔女字底,写得扁而宽;五、学习“娄”“姿”的写法1、“娄”的写法：最后一笔最长,写舒展;2、“姿”的写法：最后一笔写长,托住上面的部分,写匀称;六、实践演练1、临写、默写“娄”、“姿”、“要”、“委”、“妄”2、自己找类似的字,练习书写;七、作业点评;1、优秀作业展示;2、问题点拨第五课上紧下松教学目标1．通过书写“弓、斗、来、光、米、舟”几个典型字,让学生体会上紧下松结字法的美感,学会运用上紧下松法来把握汉字的结构;2．继续养成良好的书写习惯,进一步体会汉字的结构造型美,激发学生对汉字的兴趣及喜爱,培养学生对传统文化的热爱;教学重难点重点：让学生能明白上紧下松结字法美的原理,并能运用上紧下松结字法把字写地更美;难点：如何去把握字的重心,上紧下松也不可过之;教学步骤1．欣赏书法作品,激发学生写字兴趣;2．出示“弓、斗、来、光、米、舟”六个仿宋体的字,请学生用钢笔或中性笔在田字格中认真书写,要求一个字写一遍,并给自己打分百分制,分数写在本行最后一格．3．出示课件,让学生欣赏一个下身偏短,一个下身偏长不同比例的人物,说说你觉得那个要美一些．通过欣赏让学生感受到人的下身偏长,重心偏高符合视觉欣赏的美学原理．然后又用此原理来解释女士为何要穿高跟鞋．4．字如人,通过演示移动＂斗＂字的笔画来体会字的重心偏上与偏下那个更具美感．也要注意字的上部太紧也是不美的5．从而总结出字的重心偏上,或者说字的笔画上部紧一些,下部松一些要美一点．接着揭示本堂课的课题＂上紧下松结字法＂．6．同学们在写字时有没有注意这个问题呢抽样对学生刚才的作业进行讲评老师与学生一起评,然后学生运用今天学到的＂上紧下松结字法＂对自己的作业进行评价,你认为那个字没写好,在这个字的下面打个▲,再写一个更好的．老师再抽样评价谁是好＂医生＂．7．教师示范写＂弓头舟＂,重点说明老师是怎么把字写得上紧下松的．学生跟着老师一起写．8．学生完整地把“弓、斗、来、光、米、舟”再书写一遍,中间插播音乐同学相互评价,你认为有进步的,在他自己打的分数上加分,看有那些同学有进步了．9．拓展,其实大多数的字,你写得上紧下松一些,就会更好看,老师随便举例写两个上下松紧不同的同一个字,让学生对比,同样,让学生自己找几个字,把它写成上下松紧不同,从中体会＂上紧下松结字法＂的美学原理．第六课笔画匀称教学要求：1、学会把笔画写匀称的书写要领,把字写美观;2、在习字中感受汉字的美,激发习字兴趣;3、培养良好的写字姿势和书写习惯;教学时数：一课时教学准备：课件教学过程：一、导入：1、师：同学们,请看大屏幕,这是什么花呀CAI播放几张“山茶花”图片通过观察感受山茶花花形的匀称美;出示课题：第六课笔画匀称二、新授：一读帖,了解本课要学习写的字CAI出示六个字二学习书写“里、重、青”1、发现这些字在笔画构字上的特点CAI出示“里、重、青”3、观察乐乐小朋友写的“青”字,发现问题CAI出示不规范的“青”字,点击之后和范字“青”重合;总结书写要领;CAI点击,出示书写要领“长短均匀,疏密有致”4、师范写“青”字,生观察;生试写,师巡视;5、集体评议学生作业;6、学生再试写一个“青”字,师巡视;生自评,贴笑脸;7、再观察乐乐写的另外两个字,发现问题;CAI出示不规范的“里、重”字8、师范写“重”字,生观察;生把“里、重”各试写一个;9、同桌互评,贴笑脸;10、师小结;三、学习书写“鱼、首、血”1、读帖,看这三个字,想想怎样写做到笔画匀称美观CAI出示“鱼、首、血”2、看乐乐写的这3个字,发现问题;CAI及时点击不规范的字变规范3、教师范写“血、鱼”,讲述要点;4、学生试写,教师巡视;5、集体评议;三、手指手腕操;四、完成作业CAI出示自选字,播放音乐学生练写,师巡视;五、展示学生作业,布置作业;学生谈感受;六、教师总结;第七课斜中求正一、组织教学;课件播放：写字歌及手操,学生跟着播放的课件唱写字歌、做手操;二、复习;1、汉字是由笔画构成的,笔画好比建筑中的砖瓦、音乐中的音符,虽然很简单,但却是基础;硬笔楷书笔画运笔要注意“轻重、快慢”,用笔有轻重,笔画就有粗细的变化,运笔有快慢,线条才能体现出韵律美;板书：运笔：轻重、快慢2、我们已经学过四种基本笔画,它们是：横、竖、撇、捺;请两位同学到黑板上书写,其他同学仔细观察;3、简评学生笔画用笔的优缺点,即有无轻重、快慢之变化;三、激趣导入：1、今天我们继续学习硬笔楷书的笔画写法——点画板书：点;2、先给同学们讲一个小故事王羲之一“点”救死“鹅”课件一天,王羲之骑着骡子从一家寺院门前经过,但见寺院墙外围着许多人;原来大家都在议论墙上写的一个大大的“鹅”字,这是寺院里一个和尚写的;有一个人说：“这个‘鹅’字写得倒像鹅,可惜是死的”王羲之听了,便朝墙上望去,那个“鹅”字果然少了一点,像一只鹅伸长脖子想引吭高叫,却又断了气,是死的;他立即翻身下骡,看见路边有一块水田,就走过去,抓起一坨泥巴,往墙上扔去,这泥巴正好沾在“鹅”字那一点的位置上;“鹅活了”“鹅活了”人们先后惊叫了起来,当人们回头去找扔泥巴的人时,王羲之骑上骡子已走远了;寺院里的那个写字的和尚听到门外的吵声,赶忙跑出来;他认真地细看了一番,不禁感叹：“整个‘鹅’字就是那一点最好;”人群中有位老石匠,听和尚这么说,便立即取出凿子和锤子,把这个“鹅”字刻在墙上,让后人观赏临摹;后来这个故事传来传去,就传成了整个“鹅”字都是王羲之写的;3、听了这个故事,你们明白了什么点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现;“点”是所有笔画的开始,也是所有笔画的浓缩;因此“点”是写好其他笔画的基础在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用;四、点的种类：楷书中的点丰富多彩,有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等;点的形态虽然不同,但都如人的眼睛,顾盼生情,最为传神;因此,点要写得圆满精致,或象高山上滚下来的石头,势猛力足；或象苹果中的内核,浑厚圆润;1、斜点A、讲解：因点取侧势,故叫侧点;写法是落笔要轻,向右下45°按笔,再顺势斜下顿笔,然后笔尖向左内迅速提起回锋;表现为线条由细到粗,颜色由浅到深;B、示范板书：斜点头、主、羊2、垂点A、讲解：因形似垂露,故叫垂点;写法是由轻到重,从右至左下呈15—20°,再顺势向直下,由快到慢按笔,然后笔尖向右内迅速提起回锋;表现为由细到粗,由浅到深;B、示范板书：垂点小、心、性3、挑点：A、讲解：形似挑画,但比挑画短小有力;写法是落笔由按到提,由重到轻,由慢到快,从右下45°顿笔,转笔向右上呈45°,迅速用力挑出;B、示范板书：挑点冲、河、京五、斜点的基本写法1书写方法：用笔尖向右下轻按；粗顿后向上提笔;学生朗读;2教师示范并分析,板书;3提示：点的斜度约45度,笔画较直且短,头轻尾重;4师有节奏地书写,让学生打节奏;学生通过边看教师示范边书空,从中理解点画同样要注意它的起笔、运笔、收笔;5一起唱写字歌,注意书写姿势的正确;我们学写字,习惯很重要;身正肩要平,臂开两足安;莫忘三个一,看清再描仿;笔笔用心写,功到自然成;6学生描写笔画,提醒“双姿”;要求：一要眼到手到心到；二要不断比较;师巡视指导,对发现的问题及时纠正;六、反馈;展示学生作业,互评、点评;分析几种常见错误：头重尾轻、笔画太弯、没有轻重、行笔过快;七、教学范字“头”、“主”、“羊”;1、教师范写,边写边分析;临帖要做到思想高度集中,全神贯注,不仅用眼睛看,用手认真写,而且要开动脑筋,思考怎样临才能临得象;要会不断比较,是指临了一遍后,把自己临的字同帖上的字进行比较,看那一笔写得好,那一笔写得不好;字形结构是否摆稳,到底像不像；要找出差距看出缺点,从而加以改进;临一遍,比较一遍,改进一遍；不断临,不断比较,不断改进,就会越写越象,越写越好了;2、学生练习;把今天教的字背临出来,力求端正、美观;作业纸配音乐3、展示学生作业,互评、点评;把自己写好的字打上★,并进行展示,小组里推荐写得好的,上台展示；师生共同评价;八、小结;点虽小,但是正是由着小小的点才组成了无数个字,有无数个字组成了一幅漂亮的作品,所以小小的点起的作用很大;我们做事也一样“勿以善小而不为;”九、作业;继续完成书P13及作业纸上补充的汉字;第八课综合练习一、教学目标1、知识与技能：学会根据自己的写字状况,说说自己的写字感受,以缓解自己不良的情绪,提高写字的实效性;2、过程与方法：学会通过比较看到自己的进步,给自己的写字学习确立目标;3、情感、态度、价值观：通过收集书法家的故事,学习书法家刻苦练习的精神；了解我国的书法艺术,进行爱国主义教育;二、教学重点了解自己的写字现状,确立目标,提高写字技能;三、教学过程一创设情境;今天,老师带大家去游览一个书法小乐园,里面有很多的好东西,想不想一起去看一看课件出示学生参观展览馆的图片;以浏览的形式来提示新课,调动学生学习的积极性;二学习交流;1、我们先来到“学生作品展厅“;你们看,这里的作业怎么样课件出示：一学期收集的学生优秀作业;看了跟你一起学习写字的同学的作业,你有什么话要说学生可以说说好的地方,也可以说说不足之处;教师应耐心倾听并给展示的同学和评价的同学以鼓励;通过观察好的写字作业,培养学生评价的能力;2、这么多同学都发表了自己的意见,相信那些同学也会接受你的评价;接下来我们进入下一个展厅“自我展示厅”;课件出示：一个大的书法展厅;请几个有代表性的同学把自己的作业在实物投影仪中展示一下,谈谈自己写字过程中的小窍门或遇到的困难;主要以学生相互交流为主,教师在一旁指导;3、刚才这么多同学都交流了写字中的经验和问题,下面我们来轻松一下,进入“故事展示厅”里去,了解一下古人是怎样练字的;课件出示：书法家王献之;说说你读了这个故事以后有什么感想和收获;认识书法家,了解他们刻苦学习的事迹,学习他们坚持不懈的精神;三书写练习;1、刚才我们看了这么多,讲了这么多,现在是轮到我们大显身手的时候了;课件出示：古诗江畔独步寻花;齐读这首诗,下面我们来写一写这首古诗;2、指导书写;1观察范字,说说你认为难写的字有哪些,老师和同学一起帮你解决师生范写,释疑;让学生自己说书写有困难的字,充分尊重学生的主体性;2学生自行练习,教师个别指导;课件播放音乐;让学生在一个轻松的环境中书写,以达到陶冶情操的效果;3写得快的同学可以对照一下范例,把自己认为写得不好的或难写的字在自己的书写纸上再多写几遍;3、指导评价;1学生自我评价：把你认为这幅字中写最好的几个字找出来,并且在这些字的下面画上“○”;2教师评价：先评价学生自己圈出的字,肯定学生的自我评价;再讲解作业中普遍存在的问题;3评比写字小星星;在刚才的书写过程中姿势特别标准的,可授予“优秀姿态奖”；善于发现别人写字作业的优点和不足的,授予“鉴赏家”称号；懂得很多书法知识和书法家故事的,授予“智多星”头衔;教师还可以根据当时的情况灵活地按需设计;四休闲时刻;1、向大家展示你收集到的书法小故事可以是书面资料,也可以是影像资料,在班级中交流;2、展示一下你收集到的书法家的作品;把这些作品贴在黑板上,或下课时在教室后面的学习园地上,让同学们一起欣赏;五课堂小结;1、今天这节课你有什么收获2、通过这节课说说自己在练字的过程中还存在什么问题把课堂真正还给学生,让他们充分发挥自主性;第九课时、左偏旁二教学目标：1、工、王、土、鱼、足、以及绞丝旁的写法;2、掌握这几个偏旁的写法;3、养成认真书写的好习惯;教学重难点：6个左偏旁的书写要领教学关键：认真观察教学准备：小黑板教学过程：一、复习旧知导入新课板书左偏旁1、上堂课我们学写了左偏旁中的“木、禾、米、又、火、矢”及相关的汉字;下面请大家拿出本子,把这几个字再次练写一下;2、随机抽取学生练字本出示⊙,学生点评,教师小结肯定写得好的与进步的地方,指出不足,提醒书写注意点3、今天我们接着学习6个左偏旁的书写;课题后面添加二二、教学六个偏旁1、指名读几个偏旁书写分析;2、师示范并讲解要领;3、学生在本子上练习五遍;齐诵写字姿势歌然后和例字进行对比,找出问题所在;4、展示学生作业,点评;三、学习带有这六个偏旁的字1、师范写2、学生练习放音乐渔舟唱晚复：练习写望洞庭教师巡视辅导3、检查效果四、小结;看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了,下面就请大家写一幅作品,其中含有大家所学的几种偏旁,让我们来一次比赛怎么样1、学生写作品提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成;2、小组评选3、集体评出最优秀者4、请同学谈谈欣赏后的感受;你觉得他们为什么能写出这么好的字能举例子来说说吗五、教师总结六、板书：左偏旁二功堤瑕鲤维踢七、作业：必做：写字本选做：练习写其它的左偏旁第十课时、毛笔字偏旁部首的写法左偏旁一教学目标：1、1、学会冰、塔、饭、钢四个字的正确书写;2、通过临摹、试写掌握这几个字的书写窍门;3、养成仔细观察认真书写的好习惯;教学重难点：目标2教学过程：一、复习旧知导入新课1、复习上节课学习的四个字;2、复习写字姿势歌;3、今天我们接着学习毛笔字的书写;板书二、教学四个字1、指名读几个字的书写分析;2、师示范并讲解要领;3、学生在本子上练习书写;然后和例字进行对比,找出问题所在;4、展示学生作业,点评;三、学习这四个字1、师范写2、学生练习复：讲述写字小窍门教师巡视辅导3、检查效果四、小结;这节课你有什么收获吗1、学生写作品提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成;2、小组评选3、集体评出最优秀者4、请同学谈谈欣赏后的感受;你觉得他们为什么能写出这么好的字能举例子来说说吗五、板书：毛笔字左偏旁四冰塔饭钢六、作业：必做：写字本选做：练习写其它的左偏旁第十一课时、毛笔字偏旁部首的写法左偏旁二教学目标：1、学会相、种、粒、耕四个字正确书写;2、学会观察字的间架结构;3、体验毛笔书法用笔的动态美,感受书法表现和生动传神的艺术形式美感;教学重难点：四个例字的正确规范书写;教具准备：黑板写字本笔墨纸砚;教学关键：仔细观察教学过程：一、复习旧知,导入新课指名上台书写：你行快院师：今天,我们接着学习毛笔字第二课;板书课题二、从扶到放,精讲巧练;一学习偏旁;出示四个左偏旁指名说说这些偏旁的写法;师范写生练习书写小组欣赏二学写这四个偏旁的字1、出示例字指导观察分析,并说出书写要领;2、出示病字分析归纳错因;3、教师范写;4、学生练写一遍,教师巡视;复：教师概述什么是用笔;5、选择几张有代表性的字进行集体评议;6、学生再练习,教师巡视指导;7、教师小结;三、评选;“小小书法家”1、合作小组为单位推选一个小书法家;2、集体欣赏;3、欣赏评议——民主选出;四、教师总结;五、板书毛笔字左偏旁二相种粒耕六、作业必做：写字本选做：练习写其它的左偏旁反思：第十二课时、毛笔字偏旁部首的写法左偏旁三教学目标：1、学会欢、知、则、灯四个字正确书写;2、学会观察字的间架结构及用笔;3、对学习毛笔字产生兴趣;教学重难点：四个例字的正确规范书写;教具准备：黑板写字本笔墨纸砚;教学关键：仔细观察教学过程：一、导入新课今天,我们来学习毛笔字第三课;板书课题二、从扶到放,精讲巧练;一学习偏旁;出示四个左偏旁1、看书自学2、指名说说这些偏旁的写法;师范写生练习书写小组欣赏二学写这四个偏旁的字1、出示例字指导观察分析,并说出书写要领;2、出示病字分析归纳错因;3、教师范写;4、学生练写一遍,教师巡视;发现问题及时解决复：表扬双姿好的学生;5、选择几张有代表性的字进行集体评议;6、学生再练习,教师巡视指导;7、教师小结;三、评选“小小书法家”1、合作小组为单位推选一个小书法家;2、集体欣赏;3、欣赏评议——民主选出;四、教师总结;五、板书毛笔字左偏旁三欢知则灯六、作业必做：写字本选做：练习写其它的左偏旁第13课时目的要求：1、正确使用钢笔写字;2、练习写带横的字;要点：正确使用钢笔写字;教学过程：一、复习上节课的内容同学们,上节写字课我们所学的点的写法你们还记得吗今天,我们又要学习新的笔画的写法了;二、学习新知识今天这一节课,我们来学习一下横的写法;1、认识横的特点：在几种基本笔画中,横画应用最多;横在一个字中起横梁作用;所以,横在起笔、行笔、收笔,每一个动作都要交待清楚,不能含糊;2、学习用钢笔写横,教师边讲解边示范;长横：起笔稍重,然后略提起,由左向右收笔,取势左低右高,与水平线倾斜;最后,回锋收笔;左尖横：落笔轻,向右上用力移动,趋势稍微上翘,收笔重顿;这个笔画看上去像平撇,但是,运笔则是由左向右;右尖横：落笔重,逐渐向右上滑去,呈上翘状,收笔时不作顿,顺势轻收,但不出锋;斜横：起笔稍重,然后轻轻提起向右运笔;横的斜度比长横要大;收笔略顿,重而缓;三、学生练习写横,教师巡视指导第14课时目的要求：1、正确使用钢笔写字;2、学习用钢笔写竖;要点：掌握竖的写法;教学过程：一、复习导入我们上节课学的是什么笔画横今天,我们要来学习竖的写法了,你们认识竖吗二、学习新知识1、认识竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用,因此,要写得平正,不歪,尽量做到垂直,挺拔有力;有的还把竖画称之为直画;只有这样写,才能做到不失重心,立地稳固;2、教师边讲解边示范;垂露竖：起笔略重,向右作点画,顿后提笔向下缓缓行笔;行至末端用力下顿后回锋收笔;整个笔画做到直立而不僵,使它有轻重感;悬针竖：落笔向右重顿,而后转锋向下均匀行笔;中间要略慢一些;待出锋时直下,略快,似悬针一般,锋要尖细;短竖：落笔要重,顿后提笔下行,直到末端;收笔稍停,不用力作顿;回锋时慢向上收笔;三、学生练习写,教师巡视指导第15课时目的要求：1、正确使用钢笔写字;2、学习用钢笔写撇;要点：正确使用钢笔写好撇;教学过程：一、复习导入同学们,我们已经学习了点、横、竖的写法;今天,我们要来学习撇的写法了;二、学习新知识1、认识撇的特点和作用：“撇”画是向左伸展的一笔;它的形态变化多样;无论怎样变化,都要注意体现姿态舒展的特点;首尾粗细的变化不能太突然,弧度也要适当;力度要贯彻到笔尖;2、教师指导书写,边讲解边示范;斜撇：落笔稍微用力作顿,而后转笔向下撇出;行笔之中可以略慢;接近出锋时行笔要快;竖撇：起笔向右顿,转竖直向下,中间缓慢行笔,积蓄笔势;临近收笔时,用力向左下撇出;撇出时要运力到底,出锋要快;短撇：起笔逆入向右,顿而向左下略快撇出;三、学生练习书写,教师巡视指导第16课时目的要求：1、正确使用钢笔写字;2、学习捺的写法;要点：正确使用钢笔写好捺;教学过程：一、复习旧知,引入新课说说我们上节课学了撇的几种写法今天,我们来学习捺的写法;二、学习新知识。

三年级书法教案（大全五篇）第一篇：三年级书法教案课时计划任教学科：硬笔书法所授年级：三年授课时间：第 1 周课时安排：共 1 课时本课属第 1 课时课题：《讲授正确的握笔和正确坐姿，基本笔画。

》教学目标：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。

2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

3、基本笔画起、行、收的练习教学重点：正确执笔教学难点：正确的执笔加正确的坐姿，基本笔画书写要领。

教学准备：基本笔画图片教学过程：一、导入。

同学们，我已经是松江实验小学三年级的学生了，在今后的学习中我们将学习钢笔书法，要想写好字，摆好正确的写字姿势。

因此，从小养成正确的写字姿势和执笔方法十分重要。

二，讲授正确的写字姿势1、头正身直：眼睛和本子距离一尺左右，头要端正，背要伸直、自然，向前微倾，切不可扑向桌子，弯得像大虾。

2、臂开肩平：两臂平放桌面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不可左右高低不同。

3、足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。

要使全身各部位感到舒服，轻松、自然、灵便。

两脚分开，与肩同宽，平放地上，不可并拢或一前一后，更不可交叠。

4、本子放正：写字时，本子不能斜放，从上到下书写，本子随之由下往上移动。

否则，会影响保持正确姿势，把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。

正确的执笔姿势正确的执笔方法是三指执笔，五指并用。

1、大姆指、食指、中指轻握笔杆。

食指与大姆指相对不相碰，距笔尖2cm左右。

2、姆指在左，食指在右，中指第一指节（指甲盖与肉相连处）与指甲间在内上托，以取得平衡。

无名指与小指紧靠中指后面。

3、掌心要虚空，虎口要圆。

小手指和掌外侧成环状轻贴纸面，随之上下左右移动。

4、笔杆斜靠虎口处，笔杆向右下方偏斜，与纸面成45°左右，与方格对角线相符。

5、食指在大姆指前面。

如大姆指在食指前面，则要遮住视线，头自然会向左偏斜，影响写字姿势。