要下雨了教案

要下雨了中班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、调研报告、演讲致辞、合同协议、条据文书、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, research reports, speeches, contract agreements, documents, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!要下雨了中班教案7篇教案可以根据学校或教育机构的要求进行调整和修改，教案的质量对于教学的成功至关重要，它们需要反映教育最佳实践，以下是本店铺精心为您推荐的要下雨了中班教案7篇，供大家参考。

要下雨了中班教案7篇要下雨了中班教案篇1下雨天的安全活动目标：1、知道下雨天时要注意哪些安全事项。

2、下雨天知道怎样保护本身。

活动准备：雨伞、雨衣等活动过程：一、下雨天时，我们应当怎样走路？下雨的时候，路上特别滑，匆忙地跑步最简单滑倒，所以要当心慢行。

走坡道时，更要特殊当心。

二、怎样拿伞、用雨衣等？（1）打雨伞时，千万不要让雨伞拦住了视线，要注意看着前方行走。

（2）不要拿着雨伞游戏，更不要将伞收起来当做刀剑，相互打来打去，或是在别人面前蓦地把伞撑开，这些行为都是很不安全的.。

（3）下雨天，开车的人经常看不清行人。

你应当穿戴颜色鲜亮的雨衣、帽子、雨鞋或者撑颜色鲜亮的雨伞，这样可以引起驾驶员的注意。

三、刮风时要注意什么问题？（1）刮强风下大雨时，最好穿雨衣上学，由于你还小，在狂风大雨天不好掌控雨伞。

（2）不要在公路上的小水潭中，踏水，或放小船玩，这样都特别不安全。

活动反思：下雨天，地面上会很滑。

在这时候许多人都会冲冲忙忙地向前走，所以很简单发生意外。

所以开展这活动让孩子们学会下雨天怎样保护好本身。

他们在活动中很投入，目标基本上达到了。

要下雨了中班教案篇2活动目标1、能快乐地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。

2、体验诗歌活泼、快乐的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣味情景，并能仿照儿歌的句式，进行仿编。

3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生奇怪，萌发幼儿对文学作品的爱好。

4、教育小伙伴下雨天要懂得撑伞，爱惜身体。

5、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言本领。

活动准备1、多媒体课件ppt。

2、《下雨啦》录音。

3、实物：伞活动过程一、情景创设，导入课题老师说："小伙伴这是什么啊"(出示雨伞)幼儿："雨伞。

"老师："那什么时候会用到雨伞呢?"幼儿："下雨时候""出太阳时候"老师："对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，小动物们没有雨伞，可以淋雨吗?"幼儿："淋雨会感冒"老师："那他们下雨的时候怎么办呢，你们帮他们想想躲雨的`方法?"幼儿："……"老师："你们真棒，想到了为小动物躲雨的方法，老师今日带来了几位动物伙伴，让我们一起来看一下下雨的时候，这些小动物是怎么躲雨的。

14 要下雨了教案设计设计说明《要下雨了》是一篇科学童话，课文通过“鱼出水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”等自然现象，介绍了下雨前动物的不同表现，以及产生这些现象的原因。

根据教材知识螺旋上升的这一特性，结合《语文课程标准》中提出的低年级学习要求，“展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”，综合文本内容，使学生“向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流”。

在教学时采用图文对照法组织阅读活动，从图入手，先引导学生看图，认识图意，再随图逐段学文。

学文是为了认识事物、获取表达才能，从而更好地理解课文内容，发展并提高观察的深刻性和思维的逻辑性。

课前准备1．课文插图、关于本课的多媒体课件。

(教师)2．本课生字小卡片。

(学生)课时安排2课时。

教学过程第一课时一、情境导入，揭示题目1．诵读儿歌：“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。

”从这些自然现象，你们知道了什么？2．观看动画。

出示课件：乌云密布，狂风骤起，雷电交加的动画情景。

3．学生自由地说说看到的画面和听到的声音。

4．揭示课文题目，板书课文题目，齐读课文题目。

设计意图：运用动画激起学生的好奇心，培养学生细心观察的好习惯，同时训练和提高学生的口头表达能力。

二、初读课文，整体感知1．请同学们打开书，用你喜欢的方式读课文，注意读准字音，看清字形。

2．再读课文，读时圈画出本课的生字，自学生字，再标出自然段的序号。

3．同桌互相读，比一比谁读得准确，声音洪亮。

4．指名分段读课文，其他学生边听边思考：文中的小白兔遇到了几个好朋友？都是谁？分别是在哪几个自然段遇到的？5．师：朗读了课文，谁愿意回答老师刚才提出的问题？(小白兔遇到了三个好朋友，分别是：小燕子、小鱼和蚂蚁。

遇见小燕子是在第2、3自然段，遇见小鱼是在第4～6自然段，遇到蚂蚁是在第7自然段。

)6．再读课文，思考：小白兔看到了哪些现象？听到其他小动物说了什么？他都干了什么？边读边画，读完后在小组内讨论。

《要下雨了》语文教案（精选6篇）《要下雨了》语文教案（精选6篇）《要下雨了》语文教案1《要下雨了》是义务教育六年制小学语文教科书第二册的一篇生动有趣的童话故事，用浅显的文字，生动形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象，通过小白兔去河边田边两次奇怪疑问，最终明白鱼游水面，燕子低飞的原因，使学生知道通过观察小动物鱼游水面，燕子低飞等异常表现也能预测天气变化，也是向学生进行科普教育，发展学生观察能力，审美能力，朗读能力的好教材。

教材目标：1、知道鱼游水面，燕子低飞这些自然现象是夏秋季节快要下雨的征兆。

2、学会本课生字，结合图片和语境理解新词的意思，会用奇怪说话。

3、培养观察大自然的兴趣，能分角色朗读课文。

教学重点、难点：1、教学重点：使学生知道鱼游水面，燕子低飞是夏秋季节下雨前的征兆。

2、教学难点：通过对话的朗读体会，知道下雨前鱼游水面，燕子低飞的原因。

课时安排：第1课时：初读课文，读准生字新词，学习课文第1节，学会部分生字、词，知道鱼游水面是夏秋季节下雨前的征兆。

第2课时：继续学会部分生字新词，知道燕子低飞是夏秋季节下雨前的征兆，并了解下雨前还有哪些自然现象。

第3课时：分角色朗读课文，扩展延伸。

教学准备：1、录音、投影、生字卡片。

2、头饰：小白兔、小鱼儿。

教学过程：一、揭示课题，读题：1、板书课题要下雨了。

比较读题，发现要字加与不加有什么不同？（下雨了，已经下了，要下雨了，雨还没下）2、下雨前有哪些特别的现象？我们来学习课文。

二、初读课文，自学指导：1、听录音，边听边特别留心生字的读音。

2、读准字音。

3、学习生字：奇、怪、今、闷、很，重点指导：奇、怪、闷三、通读课文：1、自由读全文，找出小白兔、小鱼、燕子说的话，把自己读的最棒的话挑出来，前后同学读，特别难读的一齐读。

2、反馈。

四、精读第一节。

（一）出示小白兔的话：有一天，小白兔来到河边，看见小鱼游到水面上来了，奇怪地问；小鱼，小鱼，你今天怎么有空出来啊？①读句子。

中班要下雨了教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、述职报告、合同协议、心得体会、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, job reports, contract agreements, personal experiences, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班要下雨了教案5篇拥有良好的教案写作能力可以提高老师的教学准备效率，减少教学中的困惑和失误，详细的教案可以帮助我们更好地规划教学步骤和活动，使学生的学习更加有序和系统，本店铺今天就为您带来了中班要下雨了教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

《要下雨了》教案一、教学目标1. 知识目标：让学生通过学习课文《要下雨了》，掌握一些关于天气变化的词汇和表达方式。

2. 能力目标：培养学生运用所学知识进行口语交流和写作的能力。

二、教学内容1. 课文：《要下雨了》2. 主要词汇：下雨、cloudy、sunny、forecast、umbrella、rncoat等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够理解课文内容，掌握相关词汇和表达方式。

2. 教学难点：如何帮助学生运用所学知识进行实际交流和应用。

四、教学方法1. 情景教学法：通过设定天气变化的情境，让学生在实际语境中学习和运用词汇。

2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。

五、教学步骤1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的天气，引出课题《要下雨了》。

2. 课文学习：让学生听课文录音，跟读课文，理解课文内容。

3. 词汇学习：教师讲解和示范相关词汇，如“下雨”、“多云”、“晴天”等，让学生进行分组练习。

4. 情景模拟：分组进行角色扮演，模拟不同天气状况下的生活场景，运用所学词汇和表达方式。

5. 口语练习：教师提出问题，引导学生进行口语交流，如“你喜欢晴天还是雨天？为什么？”等。

6. 写作练习：让学生根据所学内容，写一篇关于自己最喜欢的天气的短文。

7. 总结与作业：对本节课的内容进行总结，布置相关作业，要求学生复习课文和词汇。

8. 课后反思：教师对课堂教学进行总结，分析学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，包括发言、讨论、角色扮演等，评价学生的积极性。

2. 口语表达能力：通过口语练习和课堂讨论，评价学生对所学词汇和表达方式的掌握程度。

3. 写作能力：通过课后作业，评价学生对课文内容和词汇的运用能力。

七、教学拓展1. 组织学生进行天气观察活动，让学生每天记录天气情况，培养学生的观察力和记录能力。

2. 开展天气主题的绘画或手工艺活动，让学生发挥创意，制作与天气相关的作品。

《要下雨了》优秀教案《要下雨了》优秀教案（通用7篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《要下雨了》优秀教案（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《要下雨了》优秀教案1一、激发兴趣，揭示课题1．出示课件，学生说出看到的画面。

2．放录音，学生说出听到的声音。

3．揭示课题，板书课题。

二、初读课文，认识生字1．教师范读，学生边听边看图。

2．学生自由读，画出本课要学会的生字。

3．出示卡片，检查生字读音。

A.指名读B.开火车读C.打乱顺序分组读D.齐读4．记忆生字。

(学生交流记字的方法)三、再读课文，师生互议1．学生自由读课文，要求读正确、流利。

2．师范读课文，生体会，评议。

3．指名读课文，同学互议，纠正错误。

4．派代表全班交流。

四、指导书写“吗”“吧”等6个生字1．出示生字卡片，巩固发音。

2．学生口头组词，理解字义。

3．全班交流，掌握结构。

4．教师范写，生描写，说笔顺。

5．展示学生写的字，评议。

五、巩固生字出示带生字的句子，学生读。

1．我们一起玩吧!2．你写作业了吗?3．今天天气很好。

《要下雨了》优秀教案2一、教学要求1、学会9个生字，掌握“下雨、小白兔、身子、捉虫子、水面、消息、加快、大雨”等词语。

认识“翅、膀、珠、忙、连、搬、雷”7个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解一些能预示下雨的自然现象，激发学生观察大自然的兴趣。

二、教材说明这是一篇科学童话。

通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的现象。

本课的教学重点是学习生字新词，通过朗读课文了解下雨前的自然现象。

三、教学建议(一)课前准备教具：生字词卡片，录有“燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家”等自然现象的音像带或课件。

实践活动：课前布置学生注意观察下雨前会有哪些自然现象。

(二)识字、写字教学1、识字教学让学生在初读课文时，边读边在文中勾出生字，读准字音，自己认为不容易读的生字多拼读两遍。

《要下雨了》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语言美。

（2）学会本课的生字词，理解由生字组成的词语。

（3）理解课文内容，了解小燕子、小鱼、蚂蚁在下雨前的不同表现。

2.过程与方法：（1）通过多种阅读形式，培养学生独立阅读的能力。

（2）通过观察、讨论，提高学生的观察力和想象力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。

二、教学重点1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，了解小燕子、小鱼、蚂蚁在下雨前的不同表现。

三、教学难点1.理解课文中的比喻句和拟人句。

2.培养学生观察大自然、关注生态环境的能力。

四、教学过程第一课时一、导入1.谈话：同学们，你们在生活中遇到过要下雨的情景吗？你们知道下雨前大自然有哪些变化吗？二、自读课文1.学生自读课文，读准字音，理解词义。

2.教师检查学生的阅读情况，指导学生正确朗读。

三、讲读课文1.讲读第一段，理解小燕子在下雨前的表现。

（1）教师范读，学生边听边思考：小燕子为什么飞得那么低？2.讲读第二段，理解小鱼在下雨前的表现。

（1）教师范读，学生边听边思考：小鱼为什么张着嘴，透出水面？3.讲读第三段，理解蚂蚁在下雨前的表现。

（1）教师范读，学生边听边思考：蚂蚁为什么搬家？四、巩固练习1.学生用自己的话复述课文内容。

2.教师出示生字词，学生认读。

第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，提问：同学们，你们还记得小燕子、小鱼、蚂蚁在下雨前的不同表现吗？二、深入学习课文1.学生自读课文，边读边思考：课文中小燕子、小鱼、蚂蚁的表现分别预示着什么？三、拓展活动1.学生分组讨论：你们还知道哪些大自然要下雨的信号？2.学生用自己的话概括课文大意。

五、课后作业1.抄写生字词。

2.家长签字确认。

六、课堂小结本节课我们学习了《要下雨了》这篇课文，了解了小燕子、小鱼、蚂蚁在下雨前的不同表现，感受到了大自然的神奇。

希望大家在今后的生活中，多观察大自然，关注生态环境。

《要下雨了》公开课教案4篇《要下雨了》公开课教案1—、文本教学解读《要下雨了》这是一篇有趣的科普童话。

课文通过“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”三种现象，介绍了下雨前燕子、小鱼、蚂蚁这些小动物的活动特点以及发生这些现象的原因。

课文共9个自然段篇幅较长，但层次清晰。

学生可以图文对照读故事，在朗读中了解下雨前动物们的一些活动现象，同时激发学生观察自然、探索自然的兴趣。

1.识写生字。

__共有13个生字要求会读、7个生字要求会写。

13个生字都是合体字，大部分是形声字，可以利用形声字的规律识记字形，并在读文中随文识字。

多音字“空”，文中出现了不同读音组成的词语“空气、有空”，要指导学生将字音读正确。

认读“腰、伸、搬”3个字，宜在词语里认识。

在自己身体上找一找腰部的位置，做一做“伸腰、搬东西”的动作，从而将音、形、义结合起来进行学习。

认读“坡、沉、响”3个字，宜联系生活识记。

出示图片，根据图片语境组成“山坡、下坡、坡路”等词语读一读，联系生活并借助图片感受“阴沉沉”，用自己的话说一说“响”的意思。

认读“潮、湿、消、息”4个字，宜在词语中认读。

引导发现“潮湿”都是“三点水旁”，再说说生活中潮湿天气的具体现象有哪些，进一步了解词语的意思。

“消息”的“息”在词语中读轻声。

认读“闷”字，这个字既是形声字，又是会意字。

观察字形发现与“心”有关，通过溯源了解“闷”外形很像一扇门，里边的一颗心被关闭在门内，所以很憋闷。

出示“闷气、闷热”等词语认读，强调字音“mēn”。

认读“呢”字，这是一个轻声字，宜在句子中认读。

“直、呀、边、呢、吗、吧、加”7个要写的生字，有5个是带有“口字旁”的生字。

“口字旁”所在位置不同，书写也有区别。

“呀、呢、吗、吧”的“口字旁在左边略小。

书写在左上格，封口横压横中线；“加”的“口字旁”在右边略大，位置居中。

“呢”重点指导第7笔撇收笔在竖中线，第8笔竖弯钩贴近竖中线起笔。

“直”不宜写太宽，中间三个短横间隔均匀且不能碰到横折，末笔长横要写得长而稳。

要下雨了中班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、述职报告、演讲稿、心得体会、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, job reports, speeches, insights, contract agreements, documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!要下雨了中班教案6篇教案的准备可以帮助我们更好地掌握教学内容，确保教学的连贯性和完整性，教案的编写要注重培养学生的环境保护和可持续发展意识，本店铺今天就为您带来了要下雨了中班教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

《要下雨了》优秀的教案一、教学目标1.让学生掌握《要下雨了》的故事内容，理解故事寓意。

2.培养学生的观察力、想象力及语言表达能力。

3.教育学生关爱大自然，关注天气变化。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受故事氛围。

2.教学难点：引导学生关注天气变化，激发学生对大自然的热爱。

三、教学准备1.故事课件或视频。

2.天气图标、图片等教学道具。

四、教学过程（一）导入新课1.老师出示天气图标，引导学生观察并说出今天的天气。

2.学生分享自己了解到的天气变化特点。

（二）讲述故事1.老师播放《要下雨了》的故事课件或视频，让学生认真观看。

2.学生复述故事内容，老师进行点评和补充。

（三）讨论故事1.老师提出问题：故事里的小动物们为什么知道要下雨了？2.学生分组讨论，分享自己的观点。

（四）实践活动1.老师出示天气图标，让学生猜测几天的天气情况。

2.学生根据观察到的天气变化，用自己的语言描述天气特点。

（五）情感教育1.老师引导学生关注天气变化，教育学生关爱大自然。

2.学生分享自己关爱大自然的故事或感悟。

2.学生分享自己对本节课的收获。

3.老师布置作业：观察一周的天气变化，记录下来并分享给同学。

五、教学反思重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受故事氛围。

2.教学难点：引导学生关注天气变化，激发学生对大自然的热爱。

教学过程补充：（一）导入新课1.老师出示天气图标，引导学生观察并说出今天的天气。

“同学们，你们看看这个天气图标，谁能告诉我今天天气怎么样呢？”学生回答后，老师继续引导：“那你们知道，天气是怎么变化的吗？”（二）讲述故事1.老师播放《要下雨了》的故事课件或视频，让学生认真观看。

2.学生复述故事内容，老师进行点评和补充。

“好，谁来说说故事里发生了什么？”学生回答后，老师点评：“很好，你记得很清楚。

那么，小燕子为什么知道要下雨了呢？”（三）讨论故事1.老师提出问题：故事里的小动物们为什么知道要下雨了？2.学生分组讨论，分享自己的观点。

2024年《要下雨了》教案2024年《要下雨了》教案1教学目标1．认识坡、割等12个生字，会写吗、吧等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3．初步了解燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬东西与下雨的关系。

教学重点识字和写字。

课时安排2课时教学准备生字卡片、录音机、挂图教学过程教学案例(一)新邱区中部小学陈然第一课时一、激发兴趣，揭示课题1．放录音。

(请学生回答听到的声音──雨声)2．联系实际说一说。

(引导学生由雨声想一想雨前自然界的变化，揭示课题，板书课题。

)二、初读课文，学习生字1．借助拼音课文，把生字圈出来。

2．合作学习。

(小组同学检查字音，交流记字方法。

)3．检查生字学习情况。

(出示生字卡片，指名读。

)三、朗读课文，了解文意1．指名分自然段读课文。

2．看图学文。

(出示小白兔往家跑的挂图，请学生回答图上画的是什么内容，并找出描写这个画面的段落，读一读，注意读出着急的语气。

)3．抓住重点句，指导朗读课文。

(引导学生想：小白兔是怎么知道要下雨了?分别找到燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬东西的段落。

①分角色朗读每段的对话内容，注意体会每个人物的心情。

②找出燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西的原因，并在文中画出来。

③体会小白兔的想法：由不相信→半信半疑→完全相信，并在文中找出描写小白兔想法的句子，读一读。

)(引导学生再想一想：小白兔回到家里，会对妈妈说些什么，兔妈妈会说什么?)四、课后延伸，练习背诵1．让学生想想哪些现象也说明要下雨了。

2．练习背诵自己喜欢的部分。

五、课堂作业设计1．口头填空。

(1)要下雨了，燕子()(2)要下雨了，小鱼()(3)要下雨了，蚂蚁()(4)要下雨了，天气() 2．读读说说。

例：我们正忙着搬东西呢! 李老师正忙着()!()正忙着()!板书设计16要下雨了小白兔闷燕子低飞小鱼游出水面蚂蚁搬东西第二课时一、复习检查1．背诵自己喜欢的段落。

2．出示生字卡检查读音并组词。

《要下雨了》优质教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）让学生认识燕子、蚂蚁、鱼等小动物，了解它们在下雨前的表现。

（2）培养学生对天气变化的关注，提高生活常识。

2. 能力目标：（1）培养学生观察、思考、表达能力。

（2）培养学生合作学习能力。

3. 情感目标：培养学生关爱动物，关注自然环境的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认识燕子、蚂蚁、鱼等小动物，了解它们在下雨前的表现。

（2）培养学生观察、思考、表达能力。

2. 教学难点：（1）理解动物行为与天气变化之间的关系。

（2）运用想象力，创造性地表现下雨前的场景。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置下雨前的场景，让学生身临其境，增强学习兴趣。

2. 互动教学法：引导学生相互讨论、交流，提高合作学习能力。

3. 观察教学法：培养学生观察能力，发现动物在下雨前的变化。

四、教学准备：1. 教具：PPT、图片、视频等。

2. 学具：笔记本、彩笔等。

五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生关注天气变化，谈论近期天气状况。

（2）提问：你们知道下雨前有哪些征兆吗？2. 新课导入：（1）介绍燕子、蚂蚁、鱼等小动物。

（2）讲述它们在下雨前的表现。

3. 课堂互动：（1）分组讨论：让学生探讨动物行为与天气变化之间的关系。

（2）分享讨论成果：每组派代表进行分享。

4. 实践活动：（1）观察身边的动物，记录它们在下雨前的行为。

（2）创作故事：以“要下雨了”为主题，创作一个关于动物的故事。

5. 总结与反思：（1）回顾本节课所学内容，总结动物在下雨前的表现。

（2）引导学生关注自然环境，提高关爱动物的意识。

6. 作业布置：（1）观察天气变化，记录下雨前的征兆。

（2）绘制一幅动物在下雨前的画面。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。

2. 实践活动评价：评价学生在实践活动中的观察能力、创新能力和表达能力。

3. 作业评价：评估学生作业的完成质量，关注学生对课堂所学内容的掌握程度。

小学语文《要下雨了》教学设计及反思教学设计：小学语文《要下雨了》一、教学目标：1.了解并正确朗读生字词。

2.理解故事情节，抓住重点，概括出文章的主题。

3.培养学生良好的语感与朗读能力。

4.培养学生对自然现象的观察和解释能力。

二、教学重点：1.正确朗读生字词，理解词汇的意思。

2.抓住文章的重点，概括出文章的主题。

三、教学难点：1.理解文章中的隐含消息。

2.培养学生的朗读能力。

四、教学准备：1.多媒体课件。

2.《要下雨了》课文复印件。

3.黑板、彩笔等。

五、教学过程：1.导入（5分钟）教师引导学生思考下面的问题：你们有没有观察到下雨前的一些特征，一般有什么预兆？请谈谈你们的观察和发现。

学生先讨论，然后教师做总结。

2.学习课文（20分钟）1）先让学生自主阅读课文，然后大家一起朗读。

2）放映课文的多媒体课件，向学生展示图画，有同学向全班解释这些图片的意义。

3）教师解读课文生字词，让学生跟读，并理解其汉字意义。

4）师生共同理解课文内容，抓住主题，提问学生：“文章主要讲了什么？”5）教师将文章划分为几个段落，学生分组进行小组朗读。

3.巩固掌握（20分钟）1）学生以小组为单位，再次朗读课文，并着重训练疑问句的语调。

2）学生四人一组，交流自己的观察和感受，写出提问语句，然后交给另一组回答。

4.拓展延伸（15分钟）1）学生围绕“要下雨了”这个主题，发表自己的见解和猜测。

2）学生按照课文中描述的特征，编写一段关于“要下暴雨了”的小故事。

3）学生选出自己最喜欢的小故事，准备朗读。

5.课堂小结（5分钟）教师对学生的表现进行肯定和评价，总结今天的学习内容并布置一些练习题。

六、反思：本节课通过多种方式培养学生的语感和朗读能力，同时培养学生对自然现象的观察与解释能力。

通过活动的设计，学生能够轻松参与，积极思考。

但是，在指导学生朗读时，我发现学生的语调还不尽如人意，部分学生语音发音不准确。

为此，在平时的语文课上，我会加强语音训练，提高学生的朗读能力。

《要下雨了》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生认识和理解天气变化的概念，了解下雨前的自然现象。

培养学生观察天气变化的能力，提高他们对周围环境的感知力。

1.2 技能目标培养学生运用科学方法探究天气变化的能力。

培养学生用语言描述和表达观察到的天气变化现象。

1.3 情感目标培养学生对自然环境的兴趣和好奇心，激发他们探索天气变化的欲望。

培养学生的团队合作精神，让他们在小组活动中共同完成任务。

第二章：教学内容2.1 教材分析教材《要下雨了》以图文并茂的形式介绍了天气变化的现象，适合学生阅读和理解。

教材内容涵盖了下雨前的自然现象，如乌云密布、风起云涌等，帮助学生认识和理解天气变化。

2.2 学生分析学生已经具备一定的观察和表达能力，能够描述和表达他们观察到的天气变化现象。

学生对自然环境充满好奇心和兴趣，愿意参与探索天气变化的活动。

第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解教材内容，向学生传授关于天气变化的知识和现象。

教师引导学生思考和提问，促进他们的理解和思考能力。

3.2 观察法教师引导学生观察天气变化的现象，培养他们的观察力和感知力。

学生通过观察和描述，表达对天气变化的理解和感受。

第四章：教学步骤4.1 导入教师以提问的方式引导学生思考和讨论天气变化的现象。

教师通过展示教材图片或相关视频，引发学生对天气变化的兴趣。

4.2 讲解教师讲解教材内容，向学生介绍下雨前的自然现象和天气变化的原因。

教师引导学生思考和提问，解答他们关于天气变化的问题。

4.3 观察教师组织学生进行户外观察活动，让他们亲身体验和观察天气变化的现象。

学生通过观察和描述，表达对天气变化的理解和感受。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和小组活动等。

评估学生对天气变化知识的理解和运用能力。

5.2 观察报告评估学生完成的观察报告，包括观察到的天气变化现象和描述表达能力。

评价学生在观察活动中的合作和沟通能力。

《要下雨了》教案15篇《要下雨了》教案1【课前透视】这篇知识童话讲的是生活中的气象常识。

通过学习学生进一步了解下雨前一些小动物的异常表现。

课前教师可以布置学生留心观察下雨前的天气及物候变化，并做好记录。

培养学生在生活中学语文用语文的能力。

由于以前教学始终把识字和朗读放在重点，所以学生在这方面能力有所提高。

本课合体字居多，教师可引导学生利用形声字规律或熟字带偏旁的方法自主识字。

对于朗读也可以让学生进行方法迁移，在读中感悟，培养语感。

【教学目标】１、认识“坡、割”等１２个生字，会写“吗、吧”等６个字。

２、体会小白兔的情感变化，读好对话语气，做到有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的部分。

３、初步了解“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。

【教学重点】识记生字，读好对话语气，背诵自己喜欢的部分。

【信息资料】１、课件或挂图、生字卡片、动物头饰。

２、学生课前收集一些能预测天气变化的资料。

【课时】两课时。

第一课时切入举偶１、诵读儿歌：“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。

”从这些自然现象，你们知道了什么？（采用儿歌形式呈现，选取儿童知晓的生活常识，贴近学生生活和认知水平，既有利于激发兴趣，将学生引入情境，又能引出课题，为后面的教学做好铺垫。

）２、演示课件。

（乌云密布、狂风四起、雷电交加的情景）请学生说说看到的情景。

师：还有哪些现象也能预示要下雨了？（板书）对话平台一、自学（有目的读书，体现了识字和阅读的整合）１、自由读课文，自己想办法读准字音，读通句子。

２、学生互相检查字音，读不准的可以互相提醒、指正。

二、识字（由易到难认读生字，意在反复强化，寻找规律。

）１、出示带拼音词，学生认读，教师正音。

２、去掉拼音指名当小教师领读、齐读。

３、打乱生字顺序竞赛读。

四、朗读（创设情境体会角色语气，提高学生朗读水平。

）１、指名读文，思考：你读懂了什么？（阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，与文本直接对话，让学生获得独特的体验和感受，真正成为了学习的主人。

课文《要下雨了》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《要下雨了》。

（2）理解课文的主要内容，体会故事中的情感。

（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情景模拟等方式，帮助学生直观地理解课文内容。

（2）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。

（3）运用角色扮演、情景剧等形式，提高学生的表达能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护大自然的意识。

（3）培养学生积极面对生活挑战的勇气和信心。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）培养学生关爱动物、保护大自然的意识。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中的情感，体会故事的主题。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的情景图片或视频。

4. 小组讨论所需材料。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生关注自然环境的变化。

（2）邀请学生分享他们对天气变化的感受和经验。

2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，注意语气、情感的把握。

（2）学生自主朗读，体会故事中的情感。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读、记忆。

（2）学生进行生字词接龙游戏，巩固记忆。

4. 理解课文内容：（1）教师提问，引导学生回顾课文内容，概括故事情节。

（2）学生分组讨论，分享他们对故事的理解和感受。

5. 情景模拟：（1）教师组织学生进行情景模拟，扮演课文中的角色。

（2）学生通过表演，加深对课文内容的理解，提高表达能力和创造力。

6. 小结与作业：（1）教师总结本节课的学习内容，强调关爱动物、保护大自然的意识。

（2）布置作业：让学生回家后，向家人分享课文故事，并尝试运用生字词。

五、教学反思：本节课通过图片展示、情景模拟等方式，引导学生关注自然环境的变化，培养他们关爱动物、保护大自然的意识。