人教版五年级上册第一课复习

五年级上册语文第一课重点
五年级上册语文第一课的重点内容可能包括以下几个方面：
课文理解：
五年级上册语文第一课通常是一篇精美的课文，可能是寓言故事、散文或者诗歌等。

学生需要仔细阅读课文，理解其中的主题、情节和人物关系。

同时，也要注意课文中的比喻、象征等修辞手法，以及作者的情感态度和观点。

生字词学习：
五年级的语文课本中会出现一些新的生字词，学生需要掌握这些生字词的读音、写法、意思和用法。

可以通过读课文、写生字词、组词造句等方式进行学习。

阅读理解训练：
通过阅读理解题目，学生可以进一步加深对课文的理解，提高阅读能力和理解能力。

这些题目可能涉及到课文的主题、情节、人物性格等方面。

写作能力培养：
五年级上册语文第一课可能也会有一些写作训练，比如仿写、续写、写读后感等。

通过这些训练，学生可以锻炼自己的写作能力，提高语言表达水平。

文化常识和背景知识：
在学习五年级上册语文第一课时，学生也需要了解一些与课文相关的文化常识和背景知识。

这些知识有助于学生更好地理解课文，拓宽视野。

请注意，具体的重点可能会根据教材和版本的不同而有所差异。

建议学生参考课本、教辅材料以及教师的指导，全面、深入地学习五年级上册语文第一课的内容。

人教版五年级语文上册第一单元知识点归纳第一课《窃读记》作者：林海音一、字音（窃）读qiè（腋）下 yè贪（婪）lán （惧）怕 jù饥肠（辘辘）lù lù支（撑）chēng （踮）起脚尖 diàn二、字形辘（饥肠辘辘）檐（屋檐）腋（腋下）撑（支撑）漉（湿漉漉）瞻（瞻仰）液（液体）掌（手掌）三、词义1、重点词。

贪婪：贪心而不知满足饥肠辘辘：肚子饿得咕咕直响。

形容十分饥饿。

饥肠：饥饿的肚子；辘辘：车行声。

依依不舍：形容舍不得离开。

依依：依恋的样子；舍：放弃。

2、近义词/反义词近义词：担忧——担心贪婪——贪心惧怕——害怕适宜——适合反义词：担忧——放心贪婪——知足隐藏——公开暂时——长久四、课文主旨把握（中心思想）课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

五、品味语句1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

“贪婪”：贪得无厌，没有满足的时候。

比喻句：将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼；一页页贪婪地阅读比作饿狼进食。

写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

2、我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句。

“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。

窃：在本文中指“只读不买。

”快乐：“我”可以读到自己喜欢的书。

惧怕：时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。

这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。

(作者在窃读中因学到了知识，获取了智慧，认识了书中的人物而感到快乐，惧怕的则是怕店员发现她只读书而不购买，而把她从书店里赶走，从此不让她来看书。

)3、我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。

人教版数学五年级上册第5单元《简易方程整理和复习第1课时》教案一. 教材分析人教版数学五年级上册第5单元《简易方程整理和复习第1课时》主要让学生通过整理和复习，掌握简易方程的解法和应用。

教材中包含了简易方程的定义、解法以及实际应用案例。

本节课的内容是学生进一步学习方程解决实际问题的基础，对于提高学生的数学思维能力和解决问题的能力具有重要意义。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了整数、小数和分数的基本知识，对于方程的概念和解法也有一定的了解。

但是，学生在解决实际问题时，还存在着对方程的理解不够深入、解题方法不够灵活等问题。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入理解方程的内涵，提高解题的灵活性。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握简易方程的解法，能够运用简易方程解决实际问题。

2.过程与方法：通过整理和复习，提高学生解决问题的能力，培养学生的数学思维。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。

四. 教学重难点1.重点：简易方程的解法及其应用。

2.难点：如何引导学生灵活运用简易方程解决实际问题。

五. 教学方法采用讲解法、引导法、实践法、讨论法等教学方法，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的主动性和积极性。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学过程。

2.学生准备：预习相关知识，了解简易方程的概念和解法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的实际问题，引出简易方程的概念，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现教材中的简易方程及其解法，引导学生回顾已学知识。

3.操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，检查学生对简易方程解法的掌握情况。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，共同探讨如何运用简易方程解决实际问题，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展问题，引导学生运用所学知识进行思考，提高学生的解决问题的能力。

五年级语文上册第1课《白鹭》知识点总结课文主题这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。

一、生字组词宜yí（相宜、适宜、事不宜迟）鹤hè（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）嫌xián（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）嵌qiàn（镶嵌、嵌在、嵌入）框kuàng（镜框、木框、条条框框）匣xiá（匣子、镜匣、木匣）哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）恩ēn（恩情、恩惠、恩爱）韵yùn（韵母、风韵、琴韵悠扬）二、多音字好hǎo（好像）hào（好学）难nán(困难） nàn (灾难)三、近义词精巧一精美配合一协作适宜一适合孤独一孤单恩惠一恩典铿锵一高亢四、反义词精巧一粗劣配合一干扰生硬一自然恩惠一怨恨清澄一浑浊优美一丑恶五、理解词语精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。

适宜：合适；相宜。

生硬：勉强做的；不自然；不熟练。

嗜好：特殊的爱好。

流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。

孤独：独自一个；孤单。

恩惠：给予的或受到的好处。

本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力。

清澄：(水、天空)清亮。

本文是清亮明洁的意思。

美中不足：虽然很好，但还有缺陷。

铿锵：形容声音响亮而有节奏。

六、词语搭配(精巧)的诗 (粉红)的朱鹭 (灰色)的苍鹭(雪白)的蓑毛(铁色)的长喙(优美)的歌(孤独)地站立七、词语拓展含有“不”字的四字词语：美中不足卓尔不群求之不得局促不安水泄不通出其不意月语拓展攻其不备诲人不倦自强不息应接不暇纹丝不动心照不宣八、句子解析1.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。

概括写颜色和身段的精巧。

2.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚……“那……那……那……那……”连用四个“那”字，从“蓑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从头到脚)描写白鹭的美。

五年级上册各课课文知识点总复习归纳整理第一课《白鹭》重点句段填空:1.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌自，黛之一忽则嫌黑。

2.在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

课文重点知识归纳:1.主题:《白鹭》是一篇寓情于物的散文,本文描写了白鹭的颜色配合与身段大小精巧和觅食。

栖息、飞行时的美,表达了作者对自鹭的喜爱和赞美之情。

2.本文作者是郭沫若。

3.作者根据白鹭活动于水田等生活习性,巧妙地把它置于三幅优美的画中,这三幅画可命名为:白鹭钓鱼图、白鹭望哨图、白鹭低飞图。

4.课文开头用“白鹭是一首精巧的诗”总起,结尾用“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”来总结。

这样首尾呼应,抒发了作者对白鹭的赞美之情。

第二课《落花生》重点句段填空:1.我们姐弟几个都很高兴,买种、翻地、播种、浇水,没过几个月,居然收获了。

2.父亲说: "花生的好处很多,有一样最可贵。

它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。

课文重点知识归纳:1.《落花生》是一篇叙事散文,作者是许地山,笔名是落华生,记叙了作者小时候一家人过花生收获节的情况,通过谈论花生的好处,揭示了学习花生的好处的品格的主旨。

告诉我们: "人要做有用的人。

不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理,体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。

2.课文以“落花生"为话题,按照事情发展的顺序,依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生,其中详写了议花生。

3.一家人在议花生时,所站的角度各不相同:姐姐、哥哥和“我”分别从花生的味道、作用、价钱这三个方面发表了自己的看法,而父亲则着眼于赞美花生的品质。

五年级上册语文人教版第一课第九课课后生字第一课窃读记一、【窃】qiè 窃取窃听盗窃窃窃私语解释：1、偷：行窃、窃案2、比喻用不正当的手段获取、占据：窃位、窃国3、偷偷地：窃笑、窃听4、副词，谦辞，用于称自己的行为，表示私自、私下：窃谓、窃以为不可。

二、【炒】chǎo 炒菜菜热炒炒锅解释：1、烹调方法，把食物放在锅里加热并随时翻动使熟，炒菜时要先放些油：炒辣椒、炒鸡蛋、糖炒栗子、炒花生2、炒作：炒地皮、炒股票、炒楼花、炒新闻3、解雇：他让老板给炒了三、【锅】guō 锅盖锅炉火锅铁锅解释：1、炊事用具，圆形中凹，多用铁、铝等制成：铁锅、砂锅、钢精锅、一口锅2、某些装液体加热用的器具：锅炉、火炉3、锅子：烟袋锅四、【踮】diǎn 踮脚踮起踮高解释：抬起脚后跟用脚尖站着第九课鲸一、【鲸】jīng 鲸鱼鲸油长须鲸虎鲸二、【猪】zhū 猪头猪圈猪肝猪肉肥猪三、【腭】è 软腭硬腭上腭四、【哺】bǔ 哺乳哺育哺养嗷嗷待哺五、【滤】lǜ 滤纸过滤滤斗滤器六、【肚】dù 肚子肚量泻肚牵肠挂肚鼠肚鸡肠七、【肺】fèi 肺炎肺腑之言狼心狗肺感人肺腑八、【矮】ǎi 高矮矮小矮墙解释：1、身材短：矮个2、高度小：矮墙、矮凳3、级别、地位低：他在学校矮我一级。

九、【判】pàn 判定判断批判宣判判刑判若两人判若鸿沟判若云泥解释：1、分开；分辨：判别、判断、判明2、明显有区别：判然不同3、评定：裁判、评判、判卷子4、判决：判案、审判、公判。

五年级上册语文书课堂笔记第一课五年级上册的第一课是《白鹭》。

本课在生字词方面的学习要求是：1.认识“鹭、嫌、嵌、匣、嗜、韵”等6个生字。

“匣”“嗜”单独出现时不容易读对，要多拼读，多进行扩词练习。

会写“宜、鹤、嫌、朱、嵌、框、匣、哨、恩、韵”等10个字。

“鹤”注意左边下面有四横；“嵌”注意是山字头；“匣”注意读音是xiá，声母是x；“恩”注意和“思”的区别；“韵”是形声字，左边与意思相关；右边与读音相关。

3.会写“精巧、配合、身段、适宜、白鹤、生硬、寻常、忘却、镜匣、孤独、悠然、黄昏、恩惠、美中不足”等15个词语。

“悠然”的“悠”和“恩惠”的“惠”容易写错，多加留意。

本课在表达方面的学习要求是：能想象并说出作者所描写的画面。

本课语言优美生动，可结合课后第二题展开想象。

本课阅读方面的学习要求是：能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情，了解作者是如何把这种感情融入对白鹭的描写中的。

可结合课后第一题进行体会。

本课篇幅不长，语言非常富有美感，因此还要求能背诵课文，积累喜欢的段落，作为写作的素材。

本课的学习目标一共有四个，分别为：第一，认识“鹭、嫌”等6个生字，会写“宜、鹤”等10个字，会写“精巧、配合”等15个词语。

本课生字词较多，课文是一篇优美生动的散文，且要求了背诵，因此适合随文识字。

在对课文的细细研读中掌握生字的用法。

最后可再强调一下易错字的写法。

第二，能想象并说出作者所描写的画面。

本课语言很生动形象，要能透过文字想象画面。

见课后第二题。

本课的第三个学习目标为：能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情，了解作者是如何把这种感情融入对白鹭的描写中的。

这一个学习目标直接对应本单元的语文要素，是本课重要的学习目标。

见课文笔记。

本课的第四个学习目标为：背诵课文，积累喜欢的段落。

五年级语文上册第1课《白鹭》知识点总结课文主题这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。

一、生字组词宜yí（相宜、适宜、事不宜迟）鹤hè（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）嫌xián（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）嵌qiàn（镶嵌、嵌在、嵌入）框kuàng（镜框、木框、条条框框）匣xiá（匣子、镜匣、木匣）哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）恩ēn（恩情、恩惠、恩爱）韵yùn（韵母、风韵、琴韵悠扬）二、多音字好hǎo（好像）hào（好学）难nán(困难） nàn (灾难)三、近义词精巧一精美配合一协作适宜一适合孤独一孤单恩惠一恩典铿锵一高亢四、反义词精巧一粗劣配合一干扰生硬一自然恩惠一怨恨清澄一浑浊优美一丑恶五、理解词语精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。

适宜：合适；相宜。

生硬：勉强做的；不自然；不熟练。

嗜好：特殊的爱好。

流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。

孤独：独自一个；孤单。

恩惠：给予的或受到的好处。

本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力。

清澄：(水、天空)清亮。

本文是清亮明洁的意思。

美中不足：虽然很好，但还有缺陷。

铿锵：形容声音响亮而有节奏。

六、词语搭配(精巧)的诗 (粉红)的朱鹭 (灰色)的苍鹭(雪白)的蓑毛(铁色)的长喙(优美)的歌(孤独)地站立七、词语拓展含有“不”字的四字词语：美中不足卓尔不群求之不得局促不安水泄不通出其不意月语拓展攻其不备诲人不倦自强不息应接不暇纹丝不动心照不宣八、句子解析1.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。

概括写颜色和身段的精巧。

2.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚……“那……那……那……那……”连用四个“那”字，从“蓑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从头到脚)描写白鹭的美。

第一课专项复习1.（）是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。

2.随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的（）。

我们也愿意表达自己的观点，做出自己的决定，特别是希望按照自己的想法安排（）。

3.面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，（）。

4.在自主选择中，我们需要听取（）的意见，也要从自己的（）出发，选择一些锻炼和成长的机会。

5.学校开展的（）、（）、（）、（）、（）、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。

6.和家人一起（）、（）、（）或做家务，和同学一起参加（）等，是我们校外课余生活的丰富内容。

7.丰富的课余生活,有助于我们（），提高动手能力，培养创新意识。

8.丰富的课余生活让我们有机会与不同的人（），学会（），体会亲情的温暖，友谊的宝贵，学习（）的文明礼仪。

9.丰富的课余生活能激发我们爱（），爱（）的情感，体现我们作为社会小主人的（）与担当。

10.课余生活中，我们可以选择自己（）的活动。

这些活动能够激起（），磨砺意志，（），陶冶情操，促进（）。

11.起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。

但是，它有（）、有（），能带给人（）、（）和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。

12.合理规划（），要做到个体活动与群体活动相结合、室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与（）的关系。

13.为了达到预期目标，我们可以制定详细的（），还可以请长辈（）。

14.课余生活中，我们的（）应该符合小学生的行为规范。

注意（），（），遵守活动规则，这些都是基本要求。

15.当我们自主选择课余生活时，既要注重个人的（）和（），又要注重活动的意义和价值，让课余生活促进我们（）。

第一课专项复习答案3.（自主选择）是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。

4.随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的（看法）。

我们也愿意表达自己的观点，做出自己的决定，特别是希望按照自己的想法安排（课余生活）。

五年级人教版语文上册课堂笔记
第一课：《窃读记》
1. 课文记叙了作者童年时期的窃读经历，表达了她对读书的热爱。

2. 本文出现了很多生字和词语，需要同学们认真学习和掌握。

3. 文章中出现了很多描写人物心理活动的句子，需要同学们仔细体会。

4. 课后练习题中要求同学们用自己的话概括文章的主要内容，需要同学们认真思考和回答。

第二课：《小苗与大树的对话》
1. 课文采用对话形式，讲述了小苗与大树之间的对话内容。

2. 本文出现了一些生字和词语，需要同学们认真学习和掌握。

3. 文章中出现了很多对话的标点符号，需要同学们仔细体会。

4. 课后练习题中要求同学们用自己的话概括文章的主要内容，需要同学们认真思考和回答。

第三课：《走遍天下书为侣》
1. 课文讲述了作者对于旅行的看法，认为带一本书就可以走遍天下。

2. 本文出现了一些生字和词语，需要同学们认真学习和掌握。

3. 文章中出现了很多比喻和拟人的修辞手法，需要同学们仔细体会。

4. 课后练习题中要求同学们用自己的话概括文章的主要内容，需要同学们认真思考和回答。

第四课：《我的“长生果”》
1. 课文讲述了作者对于阅读的看法，认为阅读可以带来很多好处。

2. 本文出现了一些生字和词语，需要同学们认真学习和掌握。

3. 文章中出现了很多比喻和拟人的修辞手法，需要同学们仔细体会。

4. 课后练习题中要求同学们用自己的话概括文章的主要内容，需要同学们认真思考和回答。

五年级的第一课知识点总结第一课知识点总结一般包括语文、数学、英语或其他相关学科的内容。

下面是一篇五年级第一课知识点总结的例子：语文在五年级的语文课程中，学生们将会学习到更多的词汇和语法知识，同时也会开始接触更多的文学作品和阅读理解技巧。

在第一课中，学生们可能会学习到以下内容：1. 生字词汇：通过课文学习和生字表，学生们将会学习到更多的生字词汇，这些词汇可能是一些比较常用的词语或者是跟当地文化相关的词汇。

2. 语法知识：在第一课中，老师可能会向学生们介绍更多的语法知识，比如动词的变化规则、名词的复数形式等。

3. 文学作品：作为阅读的一部分，学生们可能会开始接触一些简单的文学作品，比如小故事或者古诗词等。

4. 阅读理解技巧：学生们将会学习到阅读理解的技巧，比如如何从文中找到关键信息、如何判断文章的主旨等。

数学在五年级的数学课程中，学生们将会学习到更多的数学概念和运算技巧，同时也会开始接触到一些简单的代数和几何知识。

在第一课中，学生们可能会学习到以下内容：1. 整数的加减法：学生将会学习到整数之间的加减法，可能包括一些简单的综合运算题。

2. 分数的加减法：学生们可能会学习到分数之间的加减法，比如同分母分数的相加减以及不同分母分数的相加减。

3. 几何图形：学生们可能会学习到一些简单的几何图形，比如正方形、长方形、三角形、圆等，同时也会学习到一些简单的计算几何图形的面积和周长。

4. 代数：在第一课中，学生们可能会开始接触到代数知识，比如简单的代数式和方程。

英语在五年级的英语课程中，学生们将会学习到更多的词汇和语法知识，同时也会开始进行更多的英语口语和书面表达练习。

在第一课中，学生们可能会学习到以下内容：1. 生词和词组：学生们将会学习到更多的生词和词组，可能是一些日常用语或者是跟当地文化相关的词汇。

2. 语法知识：在第一课中，老师可能会向学生们介绍更多的语法知识，比如动词的时态和语态变化、名词的单复数形式等。

五年级上册语文第一课课文及知识点五年级语文《师恩难忘》原文1942年春天，我不满六周岁，便到邻村小学读书。

这个小学设在一座庙内，只有一位老师，教四个年级。

四个年级四个班，四个班共有四十人。

老师姓田，私塾出身，后来到师范速成班受训三个月，十七岁就开始教书了。

田老师口才、文笔都很好。

开学头一天，我们叩拜大成至圣先师孔夫子像之后，便排队进入教室。

每个一年级小学生，配备一位三年级的学兄带着。

田老师先给二年级和四年级学生上课，让三年级学兄握着一年级学弟的小手描红摹纸。

红摹纸上，一首小诗：一去二三里，烟村四五家。

亭台六七座，八九十枝花。

田老师给一年级上课了。

他先把这首诗念一遍，串讲一遍。

然后，以这四句诗为起承转合，编出一段故事，娓娓动听地讲起来：一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去住姥姥家，一口气走出二三里;眼前要路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。

娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。

亭子外边，花开得很茂盛。

小孩子越看越喜爱，伸出指头点数儿，嘴里念叨着：“……八枝，九枝，十枝。

”他想折下一枝来，戴在耳丫上，把自己打扮得像个迎春娃娃。

他刚要动手，拦住了他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。

”后来，这花越开越多，数也数不过来，此地就变成一座大花园……这个故事，有思想，有人物，有形象，有情趣。

我听得入了迷，恍如身临其境。

田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆。

直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。

那时候的语文叫国文。

田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。

一、二、三、四年级的课文都是如此。

我在田老师门下受业四年，听了上千个故事，有如春雨点点。

从事文学创作，需要发达的形象思维，丰富的想象力，田老师在这方面培育了我，让我开了窍。

田老师执教四十年，桃李满门，弟子不下三千，现在已年近古稀，退休归里十年了。

我回家乡去，在村边、河畔堤坡，遇到老人拄着拐杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。

第一课小苗的诞生1、种子发芽需要的条件有【适宜的温度】、【适量的水分】、【充足的空气】。

2、一粒种子就是一个【幼小的植物体】。

只有【条件合适】时，种子才能萌发成幼苗。

3、在自然界，种子春天才开始萌发，说明【种子萌发需要一定的温度】。

4、浸泡在水中的种子，水面上的种子能萌发，而下面的种子却没有萌发，说明【种子的萌发需要足够的空气】。

5、雨后种子容易萌发，说明【种子的萌发需要适量的水分】。

6、我国“神舟三号”2002年4月1日成功地返回地面。

首次成功搭载并返回用于推广的植物试管苗是【葡萄】、【树莓】和【兰花】。

7、通过实验表明我国研制的飞船，其生命保障系统很完善，【温度】、【光照】、【空气】、【水】等能够满足植物生长的需要。

8、在自然界，种子一般在【春季】才开始萌发。

9、怎样制作种子标本盒？①收集各种植物的种子。

○2选择好的，并按自己指定的标准分类。

○3利用干燥、透明的小盒或小瓶分类、分装。

○4盒内放干燥剂和防虫药。

○5收集各类种子资料制作标签，对号贴上标签。

○6说明制作日期及制作人。

第二课土壤与植物的生长1、在农业生产中，发现在其他条件相同的情况下，把花生种在不同类型的土壤中产量不同。

这说明【土壤对植物生长具有一定的影响】。

2、根据土壤中“沙”和“黏土”的含量多少，可以把土壤分成三类：含沙多的叫【沙质土】；含黏土多的叫【黏质土】；沙和黏土含量差不多的叫【壤土】。

3、沙质土、黏质土和壤土这三种土壤的渗水能力由高到低依次是【①沙质土②壤土③黏质土】。

4、由土壤的渗水能力我们可以推测出，土壤的保水能力由高到低依次是【①黏质土②壤土③沙质土】。

5、沙质土的【渗水能力最强】；黏质土的【渗水能力最弱】。

6、黏质土的【保水能力最强】；沙质土的【保水能力最弱】。

7、除了渗水性以外，【土壤的肥力】和【透气性】等都会对植物的生长产生影响。

8、沙质土：含砂粒较多，土质松散，渗水快，保水能力差，易干旱，用手捏不成团。

黏质土：含黏粒较多，土质黏重，易板结，渗水慢，吸水，保水能力强。

五上课后习题第一课《白鹭》一、朗读课文。

说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。

答:(1)外形美：色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

(2)不同场景中的美：水田钓鱼，枝头闲立，空中低飞的动态美。

二、课文第6-8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。

水田钓鱼，枝头闲立，空中低飞第二课《落花生》一、说说课文围绕落花生写了哪些内容。

答:课文围绕落花生讲了种花生、收花生、（尝花生）、谈(议)花生等内容。

二、从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点?父亲想借花生告诉“我们”什么道理? 答:（1）花生味美价廉可以榨油，埋在地里。

它不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。

（2）父亲想借花生告诉“我们”(人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人)的道理。

三、小练笔。

生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那样，默默无闻地作着贡献，用一段话写写你身边这样的人。

例1:老师虽然不像着名科学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目。

他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师一直坚守着自己的岗位，为我们呕心沥血，用自己辛勤的汗水耕耘着这片土地，用自己的行动和耐心播撒了爱的种子，使我们懂得了做人的道理。

多少个静静的深夜呵，老师还在灯下备课，批改作业。

那作业本上的那一条条批语，那一个个红勾不全都凝聚着老师心血吗?他们把一批批学生送到各个工作岗位上，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧着自己。

老师用自己的身躯为我们架起了通往成功之路的桥梁。

在这里让我们再一次说一声:老师，您辛苦了!您为我们无私地贡献了一切，您爱我们，我们也爱您!例2:因为无论是严寒酷暑，还是狂风暴雨，我总是能看见我们小区清洁工阿姨的身影。

她总是弯着腰，手里拿着扫帚不停地在小区里扫着。

每次看到这情景，我就会对她产生一种敬意。

说实话，我至今连她叫什么都不知道。

有人因为清洁工的职业、地位卑微而小看他们，又因为他们脏，一见到他们就四处回避。

人教版五年级语文上册第一单元知识点归纳第一课《窃读记》 作者：林海音一、字音（窃）读qi è （腋）下 y è 贪（婪）l án （惧）怕 j ù 饥肠（辘辘）l ù l ù 支（撑）ch ēng （踮di ǎn）起脚尖 （依依）不舍y īy ī二、字形辘（饥肠辘辘） 檐（屋檐） 腋（腋下） 撑 （支撑）漉（湿漉漉） 瞻（瞻仰） 液（液体） 掌 （手掌）三、词义1、重点词。

贪婪：贪心而不知满足饥肠辘辘：肚子饿得咕咕直响。

形容十分饥饿。

饥肠：饥饿的肚子；辘辘：车行声。

依依不舍：形容舍不得离开。

依依：依恋的样子；舍：放弃。

2、近义词/反义词近义词：担忧——担心 贪婪——贪心 惧怕——害怕适宜——适合反义词：担忧——放心 贪婪——知足 隐藏——公开暂时——长久四、品味语句1．急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

“贪婪”：贪得无厌，没有满足的时候。

比喻句：将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼；一页页贪婪地阅读比作饿狼进食。

写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

2.“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。

3.这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”是指身体的物质需求；“读书长大”是指精神的成长，心灵的成长。

粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

第二课《小苗与大树的对话》 作者：张钫一、字音水（浒）传h ǔ （彭p éng ）公案 （侠xi á）士二、多音字接（济）j ì 旺(盛)sh èng （藏）书c áng （绿）林好汉 l ù（济）南j ǐ （盛）饭ch éng 宝（藏）z àng （绿）色 l ǜ三、词语积累绿林好汉 滚瓜烂熟 中西贯通 古今贯通 文理贯通四、近义词/反义词近义词：喜欢——喜爱困难——艰难起码——至少鼓励——激励反义词：喜欢——讨厌困难——容易起码——至多鼓励——打击五、重点句1.“三贯通，这才是21世纪的青年。

五年级上册英语第一课人教版一、单词。

1. 四会单词（要求听、说、读、写）- old（老的；年纪大的）例如：My grandfather is old.- young（年轻的；岁数不大的）例如：She is a young girl.- funny（滑稽的；可笑的）例如：The clown is very funny.- kind（体贴的；慈祥的；宽容的）例如：Our teacher is very kind.- strict（要求严格的；严厉的）例如：My father is strict with me.2. 三会单词（要求听、说、读）- polite（有礼貌的；客气的）例如：He is a polite boy.- hard - working（工作努力的；辛勤的）例如：My mother is hard - working. - helpful（有用的；愿意帮忙的）例如：My friend is helpful.二、句型。

1. 询问他人的外貌及性格特征。

- What's he like?（他是什么样的人？）- 回答可以是：He is old/young/funny/kind/strict等。

例如：- What's your math teacher like?- He is strict.2. 描述某人的性格特征。

- 主语+be动词+形容词。

例如：- She is kind.（她很和蔼。

）- They are funny.（他们很滑稽。

）三、课文内容（大概框架）课文可能通过对话的形式来展现对人物特征的询问和描述。

例如：A: Do you have a new teacher?B: Yes, we have a new English teacher.A: What's he like?B: He is young and funny. He is very kind to us.通过这样的对话，让学生学会运用新学的单词和句型来描述人物的特征。

部编版五年级上册语文第一课《白鹭》知识点+图文解析+练习知识点教材分析：本课是人教版五年级上册第一单元第一课的课文。

这是一篇优美的散文诗，作者用优美的语言介绍了白鹭的美，表达了作者对白鹭的喜爱之情。

这篇课文其实是告诉同学们，要善于在寻常事物中发现美，让同学们明白美就在我们身边，我们要善于发现美。

作者介绍：郭沫若：（1892—1978），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，1892年11月16日出生于四川乐山沙湾，现代文学家、历史学家，新诗奠基人之一，中国科学院首任院长、中国科学技术大学首任校长、苏联科学院外籍院士。

郭沫若的作品有：散文集《长春集》、《潮汐集》、新诗集《女神》；《中国古代社会研究》等。

我会写：宜yí（相宜、适宜、事不宜迟）鹤hè（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）嫌xián（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）嵌qiàn（镶嵌、嵌在、嵌入）框kuàng（镜框、木框、条条框框）匣xiá（匣子、镜匣、木匣）哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）恩ēn（恩情、恩惠、恩爱）韵yùn（韵母、风韵、琴韵悠扬）多音字：好hǎo（好像）hào（好学）难nán(困难）nàn (灾难)近义词：精巧一精美配合一协作适宜一适合孤独一孤单恩惠一恩典铿锵一高亢反义词：精巧一粗劣配合一干扰生硬一自然恩惠一怨恨清澄一浑浊优美一丑恶理解词语：精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。

适宜：合适；相宜。

生硬：勉强做的；不自然；不熟练。

嗜好：特殊的爱好。

流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。

孤独：独自一个；孤单。

恩惠：给予的或受到的好处。

本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力。

清澄：(水、天空)清亮。

本文是清亮明洁的意思。

美中不足：虽然很好，但还有缺陷。

铿锵：形容声音响亮而有节奏。

词语搭配：(精巧)的诗(粉红)的朱鹭(灰色)的苍鹭(雪白)的蓑毛(铁色)的长喙(优美)的歌(孤独)地站立词语扩展：含有“不”字的四字词语：美中不足卓尔不群求之不得局促不安水泄不通出其不意月语拓展攻其不备诲人不倦自强不息应接不暇纹丝不动心照不宣课内词语：精巧配合身段适宜白鹤生硬寻常忘却镜匣清晨孤独悠然黄昏恩惠美中不足句子解析：1.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。