《春天在小朋友的眼睛里》大班音乐教案

幼儿园大班音乐优质教案《歌唱春天》教案标题：歌唱春天教学目标：1. 能够听懂并学唱《歌唱春天》，培养幼儿的音乐欣赏能力。

2. 能够运用简单的动作和表情来配合歌曲，培养幼儿的音乐表现能力。

3. 能够通过歌曲欣赏和讨论，了解春天的特点和与春天相关的事物，培养幼儿的观察、联想和表述能力。

教学准备：1. CD或录音机播放《歌唱春天》。

2. 教材《儿童音乐》或相关音乐绘本。

3. 春天相关图片或实物。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 创设情境：教师带幼儿们一起倾听春天的声音，欣赏春天的美丽图片，引起幼儿的兴趣和好奇心。

2. 提问导入：大家知道春天有什么特点？春天是什么时候？有哪些可以看到的事物？鼓励幼儿踊跃回答，并与幼儿互动对话，渗透课题主题。

3. 引出歌曲：教师播放《歌唱春天》的音乐，让幼儿们聚精会神地听，了解歌曲的曲调和节奏。

二、学习歌曲（20分钟）1. 听歌：再次播放《歌唱春天》，要求幼儿根据音乐的节奏和旋律，用身体动作或眼神来表达自己对春天的感受。

2. 学唱歌曲：教师逐词逐句教唱歌曲，幼儿们跟读，注意音准和发音。

反复练习，直至熟练为止。

3. 整合动作：根据歌词内容和歌曲的节奏，教师指导幼儿们做相应的动作，如摇摆手臂、抬手弯腰等，让幼儿们用动作来表达歌曲中的意境。

三、音乐欣赏与讨论（15分钟）1. 讨论歌曲：与幼儿一起讨论歌曲中的春天景象和内容，并引导幼儿互相分享他们对春天的感受和想法。

2. 图片欣赏：教师展示春天的图片，引导幼儿观察并描述图片中的春天特点，如鲜花、绿叶、蝴蝶等。

3. 实物展示：教师出示春天的实物，如花朵、树枝、蝴蝶等，让幼儿们亲自触摸和感受，加深对春天的理解和认识。

四、巩固与拓展（15分钟）1. 情境表演：将幼儿分成小组，每个小组编排一个简单的情境表演，表达对春天的喜爱和享受。

可以根据歌词内容、图片或实物展示等进行情景创设。

2. 集体展示：每个小组轮流表演，其他幼儿可以用掌声、喝彩等方式给予鼓励和支持。

大班音乐春天在哪里教案教学目标：1. 学习歌曲《春天在哪里》，了解春天的特点和美好。

2. 认识和掌握歌曲的歌词和旋律，能够正确地演唱歌曲。

3. 发展学生的音乐感知能力，培养良好的音乐欣赏品味。

教学准备：1. 音乐播放器2. PPT或图片展示春天的相关图片教学过程：引入：（5分钟）1. 利用PPT或图片展示春天的美丽图片，并引导学生观察图片中的春天特点，如温暖的阳光、绿草如茵、花香四溢等。

2. 引导学生讨论春天的特点，以及春天对人们的影响。

歌曲学唱：（15分钟）1. 播放歌曲《春天在哪里》，提醒学生注意听歌词和旋律。

2. 让学生跟着歌曲的旋律，尝试跟唱。

3. 逐句学习歌词，帮助学生理解歌曲意义并掌握歌词。

4. 教唱整首歌曲，反复练习。

歌曲欣赏：（10分钟）1. 重新播放歌曲，让学生闭眼聆听，感受春天的美好。

2. 提问：歌曲中提到了春天的哪些特点和景象？3. 鼓励学生发表自己对春天的感受和喜爱的原因。

练习与巩固：（15分钟）1. 制作歌曲演唱小组，让学生分组演唱歌曲。

2. 分组轮流演唱，其他学生可以拍手或跟唱。

3. 教师辅导和指导学生，纠正错误，确保整体合唱效果良好。

反思总结：（5分钟）1. 学生分享自己对春天的感受和体验。

2. 学生展示自己的演唱成果，鼓励他们互相欣赏与赞赏。

3. 教师给予肯定与评价，激发学生对音乐和春天的兴趣。

拓展延伸：1. 邀请学生用自己的方式表达对春天的喜爱与感悟，可以绘画、写诗、写文章等多种形式。

2. 让学生自由选择其他喜欢的春天歌曲，进行学习和演唱。

3. 在班级音乐会或校园活动中，安排学生合唱表演歌曲《春天在哪里》，与大家分享春天的美好。

幼儿园教案：《春天在哪里》幼儿园教案：《春天在哪里》作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

来参考自己需要的教案吧！下面是作者精心整理的幼儿园教案：《春天在哪里》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园教案：《春天在哪里》1目标引导幼儿从色彩上感受春天的美景，萌发对春天的热爱。

准备选择可供幼儿观察的典型自然环境及几幅描绘春天的风景画。

过程1．观察春天的景色①带领幼儿到自然环境中边看边问：“春天来了，春姑娘给树木、花草涂上了什么颜色？”②请幼儿感知树叶、花的颜色及小草发芽后的景象，比较阳光下叶子呈现的`明暗。

③提示幼儿变换观察角度来感受景物的美。

④观看教师或画家现场取景作画或有关春天的风景画。

2．用多种形式表现自己对春天的感受①说一说最喜欢春天的什么景色？美在哪里？②画一画《我在春天的图画里》。

建议用上述活动方式，引导幼儿感受秋天、冬天、夏天的美景。

幼儿园教案：《春天在哪里》2活动目标：1.理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

2.感受春天的美，激发热爱大自然的情感。

3.能分析诗歌情节，培养想象力。

4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动准备：课件，三本书，绘画材料。

活动过程：1.听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

2.理解诗歌内容。

（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜猜书里有什么？（2）出示第二本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）谁在书里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？（3）出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？3.整体欣赏诗歌，看课件。

春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。

4.欣赏诗歌，感受春天的美。

诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？（1）欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话？（2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（欣赏）。

春天在哪里教案（8篇）《春天在哪里》教案篇一活动目标：1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。

2、能使用一些优美的词句进行创编。

3、体验明显的季节特征。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：1、音乐带《春天在哪里》2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。

3、幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。

活动过程：1、激发幼儿的活动兴趣。

播放音乐《春天在哪里》，幼儿边唱边跳进入草地。

2、欣赏配乐朗诵诗歌。

（1）教师有表情的朗诵。

提问：诗歌里说春天是什么？春天是一本什么样的书呢？（2）第二次欣赏，帮助幼儿理解记忆诗歌内容。

分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书？（3）集体朗诵诗歌3、幼儿结伴在草地四周边观察边创编。

教师巡回指导，引导幼儿根据原诗歌的创编形式，使用优美词句进行表达，鼓励幼儿大胆想象。

4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。

5、将一些好的词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵。

6、活动延伸：（1）鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互欣赏。

（2）利用散步户外观察等活动，引导幼儿继续观察想象春天是什么样的。

（3）集体制作一本图画书《春天的故事》。

（4）结合动作进行朗诵表演。

活动反思：这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的。

美丽、大自然的神奇，引导用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。

本采用挂图的方式让通过具体、直观的画面理解诗歌的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容，起到了很好的效果。

诗歌的结构工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。

《春天在哪里》教学教案篇二教学要求：1．说出春天大自然的变化，并注意说出春天的特点。

2．抓住春天的变化，把观察到的景物按一定的顺序说清楚。

3．说话时要大胆，声音要响亮，吐字要清楚，语句要完，其他的同学要认真听，并学会正确评价。

大班音乐歌唱春天教案教学目标：1. 认识大班音乐歌曲《春天》。

2. 能够跟随歌曲的节奏和旋律，正确地演唱出歌曲。

3. 发展大班儿童的音乐表达能力和合作意识。

教学准备：1. 播放器。

2. 歌曲《春天》的音频文件。

3. 大纸张和颜色笔。

4. 绘画工具：颜色铅笔、蜡笔或水彩笔。

教学过程：1. 入门活动：让学生回顾一下春天的景色，并引导他们讨论春天的特点和特征。

例如：春天的天气怎样？花朵开始开放了吗？有什么动物在春天里活跃起来了？等等。

2. 导入新歌曲：播放歌曲《春天》，让学生听一遍，注意观察歌曲的节奏和旋律。

3. 歌曲学唱：将歌曲《春天》的歌词投影或张贴在黑板上。

在播放器的伴奏下，老师鼓励学生跟随节奏和旋律，一起唱歌。

4. 歌曲分节教学：- 将歌曲分成几个部分，用简单的动作或手势示范，帮助学生理解每个部分的歌词和旋律。

- 强调重要的歌词和旋律部分，并反复练习，直到学生能够熟练唱出来。

5. 歌曲表演与展示：- 分组让学生进行歌曲表演，可以自主决定动作或舞蹈形式来展示歌曲。

- 合作绘画活动：让学生根据歌曲《春天》的内容，在大纸张上进行自由绘画。

鼓励学生展示和分享自己的画作，并互相评论和赞美。

6. 结束活动：- 回顾今天学习的内容，与学生一起完成一个简短的总结。

可以问一些问题来检查学生对歌曲的理解和记忆。

- 表扬并鼓励学生，肯定他们的努力和表现。

教学延伸：1. 练习旋律和节奏的变化：让学生尝试用不同的声音、音高和节奏来演唱《春天》。

观察他们的音乐表达能力和创造力。

2. 舞蹈创编：鼓励学生自己动手编排舞蹈动作，配合歌曲的节奏和旋律来演绎《春天》。

可以在大班音乐会上表演。

3. 比较季节：引导学生思考春天与其他季节的不同之处，可以在绘画活动中比较绘画春天和其他季节的景色，展示出不同的气候、植物和动物等。

4. 创作歌曲：鼓励学生以《春天》为主题，尝试创作自己的歌曲。

可以以学生的经验、感受和想象为基础，配上简单的旋律和节奏，展示在音乐活动中。

大班音乐欣赏教案详案《春天在哪里》教案详案：《春天在哪里》一、教学目标：1.了解《春天在哪里》这首歌曲的歌词和曲调。

2.感受春天的美好，培养对春天的喜爱和向往之情。

3.培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的听力和音乐表达能力。

4.通过活动，让学生在欣赏音乐的过程中培养团结合作、共同创作的意识。

二、教学重点：1.了解《春天在哪里》这首歌曲的歌词和曲调。

2.感受春天的美好，培养对春天的喜爱和向往之情。

三、教学难点：1.培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的听力和音乐表达能力。

2.通过活动，让学生在欣赏音乐的过程中培养团结合作、共同创作的意识。

四、教学过程：1.导入（通过一段春天的视频或图片来引入）通过播放一段春天的视频或展示一些春天的图片，引起学生的注意，并引发他们对春天的向往之情。

2.学习歌曲《春天在哪里》（1）首先，带领学生一起欣赏《春天在哪里》这首歌曲。

（2）让学生跟着音乐节奏摇摆，感受歌曲中春天的活力和美好。

（3）辅助学生听抒情、激昂等不同音乐表达方式的音乐特点。

（4）让学生尝试模仿歌曲中的节奏和音调。

3.学习歌曲的歌词（1）将《春天在哪里》的歌词给学生看并跟读。

（2）引导学生通过反复听唱歌曲，掌握歌曲中的发音和语调。

（3）让学生根据歌词的内容，想象春天的景色和情感，发表自己的想法和感受。

4.合作创作（1）让学生根据自己对春天的理解，结合歌曲中的歌词和曲调，进行个人创作。

（2）将学生分成小组，让小组成员合作创作一首属于他们的春天歌曲。

（3）每个小组选择一位代表，进行表演和演唱。

5.展示和分享（1）让每个小组派代表上台表演他们的创作，其他同学和老师评价和欣赏。

（2）在展示和分享的过程中，加强对其他小组作品的欣赏和评价。

（3）从中找出每个小组的优点和不足，为每个小组提供改进和完善的建议。

6.总结和评价（1）通过本节课的学习，学生能够熟练唱出《春天在哪里》这首歌曲。

（2）学生能够理解和表达对春天的喜爱和向往之情。

幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》1.教学目标
1.能够熟练地唱出《歌唱春天》这首歌曲。

2.通过唱歌的方式增强幼儿的音乐表现力和表现自信。

3.锻炼幼儿的听力和感性发展。

2.前置知识
1.了解春天这个季节以及其中的特色。

2.掌握基本的旋律和节奏。

3.教学过程
引入活动
1.老师与幼儿们一起观察窗外的景象，询问孩子们对春天的感受。

2.老师放春天的音乐，让孩子们认真听。

正式活动
1.老师示范唱歌，带领孩子们跟唱。

2.给孩子打拍子，让孩子们能够感受歌曲中的节奏。

3.让孩子们分组合唱歌曲，增强合作意识。

结束活动
1.整合学习，让孩子们分享学习中的感想和体验。

2.老师回顾本节课学习的重点和难点，进行总结和巩固。

4.教学评估
1.通过观察幼儿们对于课堂内容的理解和表现，评估他们的学习成果。

2.通过记录孩子们在课堂中的表现，对每位学生进行评估。

3.借助课后作业来帮助幼儿巩固所学的知识。

5.教学反思
通过本节课的教学，让孩子们了解了春天的特色，增强了音乐表现力和表现自信。

在教学中，我发现一些孩子还存在一定的节奏问题，需要在后续的课堂中进行辅导和巩固。

同时，在接下来的课程中，将加强多种教学形式的运用，例如游戏、手工等，以便孩子们更好地理解和掌握所学知识。

大班音乐教案《歌唱春天》一、教学目标1.让幼儿了解春天的气息和色彩。

2.学习《歌唱春天》这首歌曲，让幼儿能够通过歌曲表达对春天的感受。

3.练习幼儿的歌唱和舞蹈能力，培养幼儿的音乐情趣。

二、教具准备1.《歌唱春天》的音乐和歌词。

2.春天相关的实物道具，如花朵、蝴蝶等。

3.舞蹈动作展示卡片。

三、教学过程1. 引入（5分钟）教师可以以幼儿喜闻乐见的方式引入，如放春天相关的音乐，展示春天相关的实物道具，鼓励幼儿分享对春天的感受。

2. 歌曲学唱（10分钟）播放《歌唱春天》的音乐，让幼儿跟着歌词一起唱歌。

如果幼儿对歌曲不熟悉，教师可以先一个字一个字地教唱，然后逐渐加快速度，直到幼儿能够熟练地唱出整首歌。

3. 舞蹈动作练习（15分钟）展示舞蹈动作展示卡片，并带领幼儿跟着卡片上的动作进行练习。

可以先分步骤进行，逐渐加大难度。

4. 集体表演（15分钟）将歌曲和舞蹈动作结合起来进行集体表演。

让幼儿在表演中体验春天的气息和色彩，并通过歌唱和舞蹈表达对春天的喜爱之情。

5. 结束（5分钟）教师可以通过点评、表扬等方式结束本节课。

四、教学建议1.较小的班级可以选择口头点名，而较大的班级可以使用小实物卡片等写有号码的物品进行点名，以保证每个幼儿都能参与到课堂活动中来。

2.为了保持幼儿的注意力和兴趣，教师应该尽可能地使用多种方式和方法来引导幼儿学习，如音乐、动作、道具等等。

3.课堂教学活动的进度应该有所掌控，可以根据幼儿们的观察力和参与情况适当加以调整。

五、教学反思这节音乐课让幼儿通过歌唱和舞蹈表达对春天的喜爱之情，增强了对音乐和舞蹈的兴趣和参与度。

课堂教学中通过选择合适的引入方法，让幼儿能够更快地进入状态，提高课堂效率。

但是，在节奏把握、精讲重点等方面还需要继续努力，以确保每个幼儿的学习效果最大化。

幼儿园大班诗歌《春天在哪里》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班音乐优质课教案及教学反思《歌唱春天》（10篇）大班音乐优质课教案及教学反思《歌唱春天》 1活动目标1、感受歌曲活泼欢快的情绪，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲。

2、激发幼儿对音乐的兴趣，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。

活动准备图片。

活动过程1、引入现在我问小朋友一个问题现在是什么季节？来，你说，（让三个小朋友回答）（春天）那你们都说是不是春天？（是）那你们喜欢春天吗？（喜欢）那现在有一首好听的乐曲给小朋友听，请小朋友一边听一边仔细的回忆一下，想一想在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫《歌唱春天》2、播放音乐哪个小朋友说说你在春天里看到了什么景色？（让多个小朋友回答）——在春天里，鲜花开放了——在春天里，映山红开了——等等3、一边做动作一边让小朋友思考。

好，小朋友们说了那么多，我把你们刚才说的这些都编成了动作，你们1边看一边来猜猜看，我做的这些动作可能是什么意思？仔细来猜一猜，播放音乐刚才老师做了那么多动作，你们猜猜看是什么意思？——花儿开了——有鸟儿——等等4、根据小朋友说的，展示图片。

刚才我们听了《歌唱春天》这首曲子，也看了老师跳的舞，接下来，你们听我唱这首歌，听完之后，请你们说说你听到了什么？来小朋友们，这么长一首歌，你听到了什么，谁来说说？——唱出一个春天来——地上红花开了——等等让小朋友把整首歌曲填充完整。

5、边打节奏，边唱歌。

小朋友们，刚才我们大一班的小朋友很能干把这首歌所有的歌词都猜出来了，现在我们不能只是唱，我们要用打节奏的方式来演唱这首歌曲，老师唱，小朋友们跟着老师一起打节奏，刚才我们用拍手方式打节奏的时候，你有没有发现不一样的地方？谁来说说？——前面是这样分开打后面是连着打（让多个小朋友说）这几位小朋友说的`很好，接下来我们请全体小朋友一起来打节奏。

边打节奏边请出我们的__宝宝跟我们大一班的小朋友一起来打节奏唱这首《歌唱春天》我看看哪个小朋友不仅唱歌唱的好而且啊节奏也要打的好？6、进行大合唱所以的__宝宝都请出来了，现在有请我们大一班的宝宝也出来啦。