第三届全国体育优质课评选

全国高中体育优质课比赛一等奖课件：定语从句教学设计一、教学目标本课程旨在通过定语从句的教学，使学生能够：- 正确理解定语从句的概念和作用；- 掌握定语从句的语法知识，能够正确使用；- 能够在语境中准确识别和使用定语从句。

二、教学重难点- 教学重点：定语从句的语法知识和使用方法。

- 教学难点：如何准确地在句子中识别和使用定语从句。

三、教学内容和方式1. 教学内容本次课程主要包括以下内容：- 定语从句的概念和作用；- 定语从句的分类和语法结构；- 定语从句和先行词的关系；- 定语从句的正确使用方法。

2. 教学方式- 案例分析法：通过分析生活中实际应用的例子，来引出定语从句的概念和作用；- 归纳总结法：通过教师的引导，让学生总结定语从句的语法结构和使用方法；- 实践演练法：通过大量的练，来提高学生对定语从句的识别和使用能力。

四、教学过程1. 引入通过举例子的方式，让学生理解定语从句的概念和作用。

2. 研究定语从句的语法知识通过讲解定语从句的分类和语法结构，让学生掌握定语从句的语法知识。

3. 分析定语从句和先行词的关系通过实际例子，让学生理解定语从句和先行词的关系。

4. 教学定语从句的使用方法让学生通过实际例子，学会使用定语从句。

5. 练与总结让学生通过大量的练，来提高对定语从句的识别和使用能力。

总结定语从句的语法知识和使用方法。

五、教学评价通过学生的回答和实际情况的观察，来评价学生是否掌握了定语从句的语法知识和使用方法。

六、教学后记通过本次教学，让学生初步掌握了定语从句的语法知识和使用方法，但是在实际应用中仍然需要加强练习。

希望学生们能够在日常学习中注意运用定语从句，提高语言表达的准确性和准确度。

第1篇一、前言随着教育改革的不断深入，体育教育在素质教育中的地位日益凸显。

为了提升体育教学质量，激发学生的学习兴趣，提高学生的体育素养，我校开展了体育优质课评选活动。

本次优质课评选活动旨在促进教师专业化成长，推动体育教育教学水平的整体提升。

以下是本次体育优质课总结报告。

二、活动背景与意义1. 背景：随着社会的发展，人们对体育教育的重视程度越来越高。

学校体育教育作为培养学生身体素质、健康心理、良好品德的重要途径，肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。

为了提高体育教学质量，我校积极响应教育部门号召，开展了体育优质课评选活动。

2. 意义：本次优质课评选活动具有以下意义：- 提升教师教育教学水平，促进教师专业化成长；- 激发学生学习兴趣，提高学生体育素养；- 推动学校体育教育教学改革，促进学校体育事业发展。

三、活动内容与过程1. 活动内容：- 教师自选课题，设计教学方案；- 组织专家评审组对教学方案进行评审；- 教师进行课堂教学展示；- 评审组对课堂教学进行评价；- 教师进行课后反思。

2. 活动过程：- 准备阶段：教师们认真备课，精心设计教学方案，力求将理论与实践相结合，提高教学效果。

- 展示阶段：教师们展示了丰富的教学手段和教学方法，充分调动学生的学习积极性，课堂气氛活跃。

- 评价阶段：评审组对课堂教学进行了认真、客观的评价，指出了教学中的优点和不足，为教师提供了宝贵的意见和建议。

- 反思阶段：教师们针对课堂教学进行了深入的反思，总结了经验教训，为今后的教学工作奠定了基础。

四、活动成果与反思1. 成果：- 教师教育教学水平得到提升，教学理念更加先进；- 学生学习兴趣得到激发，体育素养得到提高；- 学校体育教育教学改革取得一定成果，为学校体育事业发展提供了有力支持。

2. 反思：- 教师在备课、教学过程中应注重理论与实践相结合，提高教学效果；- 教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学针对性；- 教师应加强教学反思，不断改进教学方法，提高教学质量。

体育微型课教案一、教案概述本教案是针对体育微型课的设计，旨在通过简洁、精炼的内容提供有针对性的体育教学指导。

本教案内容紧凑，便于学生进行独立学习和实践操作。

本教案适用于中小学体育教师、学生或其他对体育感兴趣的人群。

二、教学目标1. 了解和掌握基本的体育知识和技能；2. 发展身体的灵敏度、反应能力和协调性；3. 培养团队精神和集体意识；4. 提高学生的体育兴趣和积极参与体育活动的意愿。

三、教学内容本教案包含以下几个方面的内容：1. 热身活动热身活动是体育课的重要组成部分，目的是预热身体、提高身体温度，为后续课程做好准备。

常见的热身活动包括慢跑、拉伸、游戏等。

2. 技能学习在本节课中，学生将学习和掌握一个特定的体育技能。

根据学生的年级和兴趣不同，可以选择不同的技能进行学习。

例如，篮球运球、足球传球、乒乓球发球等。

3. 战术应用在技能学习的基础上，学生将学习如何在比赛中应用所学技能。

通过小组对抗或模拟比赛等形式，培养学生的团队精神和合作意识。

4. 体育游戏体育游戏是促进学生体育兴趣和参与度的重要方式。

通过体育游戏的设计和组织，可以在愉快的氛围中提高学生的体育能力和身体素质。

常见的体育游戏包括接力赛、捉迷藏、抢红包等。

四、教学方法本教案采用多种教学方法，包括讲解法、示范法、操作法和游戏法等。

通过灵活运用不同的教学方法，能够更好地激发学生的兴趣和参与度。

五、教学评价教学评价是对学生学习情况和教学效果的检验和总结，用以指导教学的调整和优化。

本教案提倡使用综合评价方式，包括观察评价、表现评价和测试评价等。

六、教学资源教学资源是指用于教学的各种工具、设备和材料等。

根据不同的教学内容和条件，可以准备相关的教学资源，如球类、器械、教具、音响等。

七、教学安排本教案根据学生的实际情况和教学目标，进行具体的教学安排。

可以根据教学时间和教学进度，按照热身活动、技能学习、战术应用和体育游戏的顺序进行安排。

八、教学总结教学总结是对本节课教学的回顾和总结，旨在总结教学经验和成效，并为下一节课的教学做好准备。

全国历届体育教育专业基本功大赛获奖名单一、前言体育教育专业基本功大赛是我国高校体育专业的一项重要比赛，旨在展现各大学体育教育专业学生的专业水平和综合素质，也是对学生综合能力的一种考核。

在历届比赛中，涌现出了一大批优秀的获奖名单，他们在比赛中展现出的专业技能和素质备受肯定。

接下来，我们将从深度和广度两个方面来全面评估这些获奖名单，并撰写一篇有价值的文章。

二、历届体育教育专业基本功大赛获奖名单分析1. 获奖名单概况在历届体育教育专业基本功大赛中，获奖名单覆盖了全国各地的高校，涵盖了体育教育专业的各个领域和技能要求。

他们的获奖身影遍布全国各地，为我国体育教育事业做出了重要贡献。

2. 优秀获奖名单代表通过对历届获奖名单的梳理，可以看到有许多优秀的代表人物。

他们不仅在比赛中展现出了过硬的技能，更是对体育教育事业的积极推动者和践行者。

他们所获得的荣誉和成绩也是对他们辛勤努力的最好认可。

3. 获奖名单的深度和广度在历届获奖名单中，涉及了体育教育专业各个方面的技能要求和知识体系。

从体育理论基础到实践技能，从教学能力到管理素质，这些获奖名单的展现出的深度和广度都值得我们深入探讨和学习。

三、总结与回顾通过对历届体育教育专业基本功大赛获奖名单的全面评估，我们不仅了解到了他们在比赛中的表现，更是对我国体育教育专业的发展和未来充满期待。

优秀的获奖名单代表着我国体育教育事业的希望和未来，他们的努力和成就也将不断推动我国体育教育专业的进步和发展。

四、个人观点和理解对我来说，体育教育专业基本功大赛获奖名单所呈现的种种优秀表现和成绩，不仅是对这些获奖者个人的认可，更是对整个体育教育事业的一种肯定和推动。

我坚信，通过这些优秀获奖名单的展现和成就，我国的体育教育事业一定会迎来更加美好的未来。

五、结语历届体育教育专业基本功大赛获奖名单的评估和分析，不仅让我们看到了优秀获奖者的风采，更是对我国体育教育专业的发展和进步充满了信心和期待。

相信在未来的大赛中，会有更多更优秀的获奖名单涌现，他们将为我国体育教育事业注入新的活力和动力。

一、比赛背景随着我国教育事业的不断发展，体育教育在基础教育中的地位日益凸显。

为提高体育教师的教学水平，促进体育课程改革，推动学校体育教育教学质量的提升，我校于近日举办了体育教研优质课比赛。

本次比赛旨在为广大体育教师提供一个展示自我、交流学习的平台，激发教师创新教学理念，提高课堂教学效果。

二、比赛过程本次比赛分为两个阶段：初赛和决赛。

初赛由各教研组推荐优秀体育教师参加，经过层层选拔，共有20名教师进入决赛。

决赛分为课堂教学展示和教学反思两个环节。

1. 课堂教学展示在课堂教学展示环节，参赛教师根据比赛要求，结合自身教学特点和课程内容，精心设计教学方案。

比赛过程中，教师们以饱满的热情、扎实的功底、丰富的教学经验，展示了各具特色的教学风格。

在课堂教学中，教师们注重学生主体地位，关注学生个体差异，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握运动技能，提高身体素质。

2. 教学反思在课堂教学展示结束后，参赛教师进行了教学反思。

他们结合自身教学实践，深入剖析课堂教学中的亮点与不足，提出改进措施。

教学反思环节充分展示了教师们的教学素养和自我提升意识。

三、比赛结果经过评委们公平、公正、公开的评审，本次比赛评选出一等奖3名、二等奖5名、三等奖7名。

以下是部分获奖教师的教学亮点：1. 一等奖教师（1）注重学生个体差异，根据学生身体素质、兴趣爱好等因素，设计多样化的教学方案。

（2）运用现代教育技术，丰富课堂教学内容，提高教学效果。

（3）关注学生情感体验，激发学生学习兴趣，培养学生的团队精神。

2. 二等奖教师（1）以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。

（2）善于运用游戏、竞赛等教学手段，提高课堂教学的趣味性和实效性。

（3）关注学生心理健康，培养学生的自信心和抗挫折能力。

四、比赛总结本次体育教研优质课比赛取得圆满成功，达到了预期效果。

以下是本次比赛的一些总结：1. 提高了体育教师的教学水平。

比赛过程中，教师们通过观摩、交流，学到了先进的教学理念和方法，为今后的教学工作提供了有益借鉴。

体育优质课比赛方案及流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor. I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!体育优质课比赛方案。

一、比赛目的。

1. 提升体育教师的教学水平和专业素养。

全国体育优质课一等奖课堂实录全国体育优质课一等奖课堂实录作为一名教育工作者，我们必须关注学生在体育活动方面的全面发展。

因此，参加颁发全国体育优质课一等奖的课堂实录，既可以让我们了解体育课的全面发展，也可以为更好地教育学生提供借鉴和启示。

一、课程主题：拍球、跳绳和力量训练的整合教学实践这节课的主题是拍球、跳绳和力量训练的整合教学实践。

老师在课前做了充分的准备，布置好了活动场地和器材，并对每个环节进行了详细讲解，使得学生们在课堂上学习和实践的时候，无需担心安全问题。

二、课程安排1. 暖身运动在体育课上，暖身运动是必不可少的一个环节。

老师让学生在场地上活动身体，例如慢跑、站立式跳跃等，以便于课后学习的展开。

2. 技能传授在课上，老师针对拍球、跳绳和力量训练这三个技能，进行了详细的讲解，对于每一个环节都进行了示范。

学生们观摩老师的动作后，自行练习技能，老师在边上进行督导，及时纠正学生们的问题。

3. 实战演练学生们在掌握了技能后，进行了实战演练。

老师精心准备了许多有关拍球、跳绳和力量训练方面的实战环节，如：回球比赛、跳绳接力赛和力量训练小比赛等，让学生们在游戏中加深对技能的理解和掌握。

4. 课堂总结课堂的最后，老师对今天的学习内容进行了系统性的总结，引导学生们归纳提炼出今天掌握的技能和心得，以便加深对知识的理解和掌握，在下一次课堂上有更好的应用能力。

三、教学效果这节课整合啦拍球、跳绳和力量训练三种运动方式，激发了学生的学习热情和参与热情，让学生们在锻炼身体的同时增进了彼此之间的交流。

通过实际演练，学生们基本掌握啦拍球、跳绳和力量训练三种运动技能，并且在课堂上也养成了团队合作的意识，激发各种学习兴趣，科学运动养生。

整体效果优秀，符合了优质课的标准与要求。

总之，体育教育已经变得越来越重要。

通过观察这个充满活力和创意的体育课，我们很清楚地认识到，相对于单一体育训练，多种体育方式整合的教学，是更加全面和有意义的。

《花样跳绳——侧打交叉跳》教学设计单元教学（第二课时）一、教材分析本课是以“花样跳绳”为教材，以花样跳绳——侧打交叉跳教学内容，在原有跳绳的基础上，穿插各种跳绳方式，使跳绳变得多样化，趣味化。

既巩固了基础的跳法，又激发了学生跳绳的兴趣，鼓励学生多跳花样。

在花样跳绳的过程中，学生通过模仿――实践――思考---创新，主动探究，在锻炼身体的同时，学会发现问题，解决问题，这种学习方式比较过去的学习方式，更主动，更积极，学生的学习兴趣更浓，思维也更活跃。

如果说跳绳给学生带来的是尽情，那么创编花样跳绳则给学生送去了尽兴。

二、教学目标1、认知与技能目标：学生能知道交叉跳的技术动作，并了解手腕摇绳对交叉跳的重要性。

2、体能与健康目标：学生能掌握交叉跳的动作方法，学会手腕摇绳，能做到跳的自然、轻松，增强动作协调性。

3、情感目标：培养学生自主探究，乐于学习的优良品质。

三、学情分析本次课以小学四年级学生为授课对象。

好动是学生的天性他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。

他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣，因此在教学过程中，运用集体合作的游戏，培养他们的集体荣辱感。

开始注意教师和同学们对自己的态度。

因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的跳法练习，留给学生一定的自主活动天地。

使学生在参与活动中得到成功感。

四、教学策略侧打交叉跳是由两个技术动作组成的，让学生观察了教师的示范后完全掌握是绝对不可能，因此在教学中教师采取将动作分解，分成四个动作来完成，并由无绳动作练习发展持绳练习，让学生逐渐适应。

通过小组合作，互相评价来发现动作的错误，提高了课堂效率之外，同时让学生在指出错误的过程中，更好的发挥正误对比法的作用，从同伴的错误中，同时找出自己的错误。

利用竞赛的方式来调动学生的积极性，更好地强化动作的掌握。

五、教学流程图：复习（步伐跳4*8拍）游戏（快快跳起）学习新课(侧摆交叉跳)小组竞赛（跳绳接力）整理放松（踏步放松、抖动四肢放松）总评六、课程设计思路与教学过程为了让学生对所学的知识有所巩固，在课堂的环节中我设计了一个复习环节，让学生对前一节的步伐跳做一个复习，也同时检查学生在课后是否有根据教师的要求进行复习；第二部分，我设计了快快跳起的游戏，游戏也离不开绳，让道具一物多用，通过游戏来调动学生学习的热情，并起到热身的效果；第三部分，因为涉及技术动作的课堂内容，直接教师示范讲解，让学生去模仿，不但不可达成教学目标，反而让学生在练习过程中多次没有成功，会让学生的热情减退，因此在此部分我先提出问题，让学生自主学习，再通过教师集中统一练习，加强对动作的认识度。

初中体育中长跑优质课教案篇1一、知识与技能: 掌握正确的跑的技术，发展跑的能力，正确认知中长距离跑对促进身心健康发展的重要性。

过程与方法: 通过学练方法，掌握正确中长跑的运动技术动作，并学以致用，发展速度、力量、灵敏和协调等身体素质。

情感态度与价值观: 通过不断练习激发自我调控能力和吃苦耐劳、坚毅顽强的良好意志品质。

二、教学重难点重点: 动作轻松、自然，幅度较小;重心高且平稳;跑的节奏感要强。

难点: 全程计划分配体力;呼吸要有一定的节奏和深度。

三、教学过程(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

谈话导入【教师】中长跑一直是一个大家比较头疼的科目，大家觉得在跑步过程中很累很难受，其实这些都是好事情，说明身体在对你发出警告，你看你这么短的距离都不能坚持，这么小的困难都不能克服，身体和心脏都在向你警告快练习吧，快练习吧。

去战胜恐惧，去克服身体的懒惰，通过中长跑可以让你去思考很多平时无法面对的问题，会让你重新面对新的生活和体育，通过你的努力，你的身体变得一天比一天好，也许一天、一周、一个月不会显现但是在半年、一年、三年、五年后你会发现你有天翻地覆的变化。

(二)准备部分1.热身游戏：黄河长江教师先指定出黄河组、长江组，听教师出的黄河或者长江时，学生迅速做出反应，说长江时，黄河追长江，黄河时，长江追黄河，如果被抓住，学生则做一段才艺展示。

2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。

(三)基本部分1.教师示范教师:注意观察跑步时的呼吸节奏，注意体会步伐和呼吸的配合。

组织教学：沿跑道两侧四列纵队，前一排蹲下。

2.讲解中长距离跑的完整技术一般包括：起跑和起跑后的加速跑、途中跑、终点跑三个部分。

体育课优质教案一、教案概述体育课作为学生身体素质的培养和发展的重要环节，在学校教育中具有不可忽视的地位。

编写一份优质的体育课教案，对于提高学生体育水平、培养体育兴趣、促进身体健康具有重要意义。

本文将为大家提供一份完整的体育课优质教案。

二、教案内容1. 主题：篮球2. 课时：1课时（45分钟）3. 年级：七年级4. 教学目标：- 知识与技能目标：学生能够掌握篮球的基本规则和技巧，包括传球、运球和投篮等。

- 情感态度价值观目标：培养学生团队合作意识，培养学生积极参与和坚持锻炼的意识。

- 过程与方法目标：通过小组合作学习和实践操作相结合的方式进行教学，激发学生的学习兴趣。

三、教学过程1. 导入：- 通过图片或视频展示篮球比赛场景，激发学生对篮球的兴趣。

- 提问：你们都知道篮球吗？你们玩过篮球吗？请谈谈你们对篮球的了解和体验。

2. 活动安排：- 分小组进行篮球基本技能的学习：传球、运球和投篮。

- 学生根据自己的兴趣，自愿选择参加哪个小组。

- 每个小组由2-4人组成，确保每个学生都有参与的机会。

- 每个小组中，学生轮流练习技能，互相合作、熟悉规则。

- 老师在旁边给予指导和鼓励。

- 每个小组练习完一定时间后，进行小组之间的对抗，观察哪个小组的技能运用最好。

3. 总结：- 让每个小组派代表分享他们的学习心得和体会。

- 老师总结本节课学习的重点和难点，并鼓励学生继续坚持锻炼。

4. 作业布置：- 让学生回家利用课余时间继续练习篮球基本技能，并写下自己的学习感受。

- 下节课开始，让学生带上自己的实践成果并分享给同学。

四、教学手段和媒体资源准备1. 背景音乐：选择一些与篮球相关的音乐，用于激发学生的学习兴趣。

2. 图片或视频：用于导入环节，展示篮球比赛场景，激发学生的热情。

3. 篮球：为每个小组准备一到两个篮球，用于学生实践操作。

4. 黑板或白板：用于展示篮球的基本技能和规则。

五、教案评价与调整教学过程中，教师应及时观察学生的学习情况，了解每个小组的学习进度，鼓励并给予指导。