生物知识清单答案

知识清单03 细胞的基本结构内容概览知识导图：感知全局，了解知识要点考点清单：4大考点总结，梳理必背知识、归纳重点易混易错：8个错混点梳理，高效查漏补缺真题赏析：感知真题、知识链接、知己知彼1．细胞膜功能(1)将细胞和外界环境分开；(2)控制物质进出细胞；(3)进行细胞间的信息交流。

①通过体液的作用完成间接的交流。

内分泌细胞分泌的激素(如胰岛素)，随血液到达全身各处，与靶细胞的细胞膜表面的受体结合，将信息传递给靶细胞(图A)。

②相邻两个细胞的细胞膜接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞。

例如，精子和卵细胞之间的识别和结合(图B)。

③相邻两个细胞之间形成通道，携带信息的物质通过通道进入另一个细胞。

即细胞——通道细胞，如高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接，进行细胞间的信息交流(图C)。

2．细胞膜的成分成分比例在细胞膜中的作用注意用台盼蓝染液鉴别动物细胞是否死亡拓展延伸主要脂质约50%脂质是组成细胞膜的成分中含量最高，包括磷脂、糖脂，动物细胞膜中有的还有胆固醇，其中磷脂含量最丰富。

蛋白质约40%蛋白质在细胞膜行使功能时起重要作用，功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多少量糖类2%～10%糖类与蛋白质或脂质分子结合形成糖蛋白或糖脂，分布在细胞膜的外表面；糖蛋白具有保护、润滑和细胞识别的作用3．流动镶嵌模型：细胞膜主要是由磷脂分子和蛋白质分子构成的。

(1)脂质：磷脂双分子层构成膜的基本支架。

①磷脂分子的排布特点：亲水的“头部”排在外侧；疏水的“尾部”排在内侧。

②作用：具有屏障作用，因为水溶性的分子或离子不能自由通过。

③特点：具有一定的流动性(2)蛋白质分子以不同方式镶嵌在磷脂双分子层中：有的镶在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的贯穿于整个磷脂双分子层。

这些蛋白质分子在物质运输等方面具有重要作用。

(3)细胞膜不是静止不动的，而是具有流动性，主要表现为构成膜的磷脂分子可以侧向自由移动，膜中的蛋白质大多也能运动。

第二章神经调节第一节神经系统的组成1.神经系统的基本结构：人的神经系统包括中枢神经系统和外周神经系统两部分。

（1）中枢神经系统：中枢神经系统包括脑（大脑、脑干和小脑等，位于颅腔内）和脊髓（位于椎管内）。

在中枢神经系统内，大量神经细胞聚集在一起，形成许多不同的神经中枢，分别负责调控某一特定的生理功能。

下图为脑结构示意图，完成下表：中枢神经系统功能脑①大脑包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢②小脑位于大脑的后下方，它能够协调运动，维持身体平衡③下丘脑其中有体温调节中枢、水平衡的调节中枢等，还与生物节律等的控制有关④脑干是连接脊髓和脑其他部分的通路，有许多维持生命的必要中枢，如调节呼吸、心脏功能的基本活动中枢脊髓是脑与躯干、内脏之间的联系通路，它是调节运动的低级中枢。

（2）外周神经系统：控制四肢运动的神经属于外周神经系统。

组成:按位置分：外周神经系统分布在全身各处，包括与脑相连的脑神经和与脊髓相连的脊神经。

按功能分：在脑神经和脊神经中都含有传入神经（感觉神经）和传出神经（运动神经）。

①脑神经和脊神经a.脑神经:与脑相连，人的脑神经共12对，主要分布在头面部，负责管理头面部的感觉和运动。

b.脊神经:与脊髓相连，共31对，主要分布在躯干、四肢，负责管理躯干、四肢的感觉和运动。

c.脑神经和脊神经中都有支配内脏器官的神经。

②传入神经和传出神经在脑神经和脊神经中都含有传入神经（感觉神经）和传出神经（运动神经）。

前者将接受到的信息传递到中枢神经系统；中枢神经系统经过分析和处理，发出指令信息，再由后者将指令信息传输到相应器官,从而使机体对刺激作出反应。

传出神经又可分为支配躯体运动的神经（躯体运动神经）和支配内脏器官的神经（内脏运动神经）。

躯体运动神经的活动受意识的支配；内脏运动神经的活动不受意识支配。

支配内脏、血管和腺体的传出神经，它们的活动不受意识支配。

（3）自主神经系统:支配内脏、血管和腺体的传出神经，它们的活动不受意识支配，称为自主神经系统。

生物选择性必修一第一章人体的内环境与稳态第一节细胞生活的环境1.什么是体液？是人体内全部的液体吗？体内含有大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。

易错：体液包括细胞内液和细胞外液，与外界相通的液体（如尿液、泪液、汗液和消化液等）不属于体液。

2.体液包括哪些？约占多少？体液包括细胞内液（位于细胞内，约占2/3）和细胞外液（存在于细胞内，约占1/33.细胞内液是细胞液吗？细胞液专指植物细胞液泡内的液体，细胞内液是动物细胞内的液体。

4.细胞外液又称什么？包括哪些部分？内环境包括组织液（最多）、血浆（次之）、淋巴液（最少）等。

注意：脑脊液、房水、关节滑液也是细胞外液，可以认为是组织液的一种。

5.细胞内液与细胞外液（三者）之间的关系是什么？（请用箭头表示）6.血浆中的营养物质经毛细血管的什么端进入组织液？动脉端。

能进入组织液的有：水和一切可以透过毛细血管壁的物质。

包括营养物质和氧气。

7.组织液的代谢废物经毛细血管的什么端进入血液？90%的组织液在静脉端被重吸收回血浆，其余的10%进入毛细淋巴管，形成淋巴液。

8.血浆的主要来源有哪些？（1）消化道吸收（2）组织液渗入（3）淋巴液回流9.什么是体内绝大多数细胞直接生活的环境？组织液，如口腔上皮细胞、肌细胞等组织液的主要来源：①血浆通过毛细血管渗出到细胞间形成的。

②细胞的代谢产物透过细胞膜形成的10.什么叫内环境？由细胞外液构成的液体叫做内环境。

内环境=细胞外液=血浆+组织液+淋巴液等11.血细胞包括哪些？生活的环境是？红细胞白细胞血小板。

它们生活的内环境是血浆。

其中血浆由血清（含抗体等）和纤维蛋白原组成12.毛细血管壁细胞和毛细淋巴管壁细胞生活的内环境分别是？毛细血管壁细胞生活的内环境是血浆和组织液毛细淋巴管壁细胞生活的内环境是组织液和淋巴液13.淋巴细胞和吞噬细胞生活的内环境是？淋巴液、血浆14.手和脚有时会磨出“水泡”，水泡中的液体主要是什么？组织液15.哪些液体不属于内环境？细胞内特有的、细胞膜上的、与外界相通的、不被吸收的16.内环境不存在的的物质举例？①细胞内特有的：如血红蛋白、胞内酶（如呼吸酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶、解旋酶等）、DNA、RNA、糖原等②细胞膜上的：如载体蛋白、通道蛋白、受体等③与外界相通的：如消化液、尿液、泪液、汗液等④不被吸收的：如麦芽糖、纤维素、淀粉等17.内环境存在的物质举例？①气体：如氧气、二氧化碳等②营养物质类：如水、无机盐、氨基酸、维生素、葡萄糖、甘油、脂肪酸等③代谢废物类：如二氧化碳、尿素、尿酸、乳酸等④信号分子类：如激素、神经递质、细胞因子等⑤血浆蛋白类：如纤维蛋白原、抗体等18.血红蛋白属于内环境？血浆蛋白呢？血红蛋白是细胞内的成分，不属于细胞外液（内环境）血浆蛋白是血浆的成分，属于细胞外液（内环境）提示：有些物质虽然最终分布在内环境，但是其合成和产生过程在细胞内进行，如激素的合成、血浆蛋白的合成、乳酸的产生。

高中生物知识清单 【05 细胞呼吸和光合作用】一、知识结构二、知识填空1．呼吸作用的实质是细胞内的有机物氧化分解，并释放能量，因此也叫细胞呼吸。

(P90)2．CO 2可使澄清石灰水变混浊，也可使溴麝香草酚蓝溶液由蓝变绿再变黄。

根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养液中CO 2的产生情况。

(P91“探究·实践”)3．检测酒精的产生：橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与乙醇发生化学反应，变成灰绿色。

(P91“探究·实践”) 4．对比实验：设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素对实验对象的影响，这样的实验叫作对比实验。

(P92“科学方法”)1．有氧呼吸最常利用的物质是葡萄糖，其化学反应式可以简写成：C 6H 12O 6＋6H 2O ＋6O 2――→酶6CO 2＋12H 2O ＋能量。

（P92） 2.阶段 场所 原料 产物 能量 第一阶段 细胞质基质 葡萄糖 丙酮酸、[H] 少量能量 第二阶段 线粒体基质 丙酮酸、水 CO 2、[H]少量能量 第三阶段线粒体内膜[H]、O 2水大量能量3.概括地说，有氧呼吸是指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二考点一 探究酵母菌细胞呼吸的方式考点二 细胞呼吸的方式及过程氧化碳和水，释放能量，生成大量ATP 的过程。

（P93）4．在细胞内，1 mol 葡萄糖彻底氧化分解可以释放出2 870 kJ的能量，可使977.28 kJ 左右的能量储存在ATP 中，其余的能量则以热能的形式散失掉了。

（P93“思考·讨论”）5．无氧呼吸的全过程，可以概括地分为两个阶段，这两个阶段需要不同酶的催化，但都是在细胞质基质中进行的。

第一个阶段与有氧呼吸的第一个阶段完全相同。

第二个阶段是，丙酮酸在不同酶的催化作用下，分解成酒精和二氧化碳，或者转化成乳酸。

（P94）6．无论是分解成酒精和二氧化碳或者是转化成乳酸，无氧呼吸都只在第一阶段释放出少量的能量，生成少量ATP 。

细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜【知识清单】知识点一：1.显微镜的构造与功能【特别提醒】反光镜有凹面镜和平面镜之分，遮光器上有大小一样的光圈，外界光线较弱时一般选择大光圈和凹面镜知识点二：显微镜的使用方法和正确的操作步骤（1）取镜和安放1. 右手握住镜臂，左手托住镜座2. 把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左，安装好目镜（2）对光3. 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2厘米距离）4. 把一个较大的光圈对准通光孔。

一只眼注视目镜，另一只眼睁开。

转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。

通过目镜可以看到白亮的圆形视野，直到整个视野呈雪白色为止（3）观察5. 把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。

6. 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）7. 一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。

再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

【特别提醒】（1）从显微镜目镜内看到的物像是倒像，旋转180度，移动标本时实际相反，玻片向左移，像右移，玻片向上移，像向下移。

（2）显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数（3）观窕材料要求薄而秀明。

（4）显微镜放大的倍数越小，视野中看到的细胞数目多，视野亮，反之，显微镜放大的倍数越大，视野中看到有细胞数目少，视野暗考点一：显微镜的使用【例1】使用显微镜的步骤一般是（）A. 取镜安放对光观察B. 取镜安放观察清洁收镜C. 取镜对光观察D. 取镜安放观察清洁收镜【解析】显微镜正确的使用步骤是：取镜、安放、对光、观察【答案】选A。

【例2】为了避免物镜与玻片标本相撞，下降镜筒时眼睛必须注视（）A. 粗准焦螺旋B. 细准焦螺旋C.物镜D.目镜【答案】选C。

【例3】在目镜中对光时，看到的视野应该是（）A. 灰暗色的B. 黄白色的C. 黑暗的D. 白亮的【解析】在目镜中对光时，通过目镜可以看到白亮的圆形视野，直到整个视野呈雪白色为止【答案】选D考点二：显微镜的构造及功能【例4】使用显微镜观察人的口腔上皮细胞临时装片时，若光线很强，应选用的光圈和反光镜依次是（）A. 较大的光圈，平面镜B. 较大的光圈，凹面镜C. 较小的光圈，平面镜D. 较小的光圈，凹面镜【解析】显微镜的结构中，能调节光线强弱的结构有光圈和反光镜。

中学生生物知识问答
1. 什么是细胞？
细胞是生物体的基本结构和功能单位，是所有生物的构成部分，包括植物、动物和微生物等。

2. 什么是细胞膜？
细胞膜是细胞外部的一层薄膜，它包裹和保护细胞内部的结构和物质，同时控制物质的进出。

3. 什么是细胞核？
细胞核是细胞内的一个结构，它包含着细胞的遗传物质DNA，控制细胞的生命活动和遗传信息的传递。

4. 什么是DNA？
DNA（脱氧核糖核酸）是细胞内的遗传物质，它携带着生物体的遗传信息，并决定了生物的性状和功能。

5. 什么是细胞分裂？
细胞分裂是细胞繁殖和生长的过程，包括有丝分裂和减数分裂两种形式。

在分裂过程中，细胞的DNA复制并分配给两个新的细胞。

6. 什么是光合作用？
光合作用是植物细胞中的一种重要的生物化学过程，它利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质（如葡萄糖）和氧气。

7. 什么是呼吸作用？
呼吸作用是生物体利用有机物质产生能量的过程，包括有氧呼吸和无氧呼吸两种形式。

8. 什么是遗传？
遗传是生物种群中遗传信息的传递和变异的过程，通过遗传，父母可以将自己的特征传给后代。

9. 什么是基因？
基因是DNA分子中的一个片段，它携带着特定的遗传信息，决定了生物的性状和功能。

10. 什么是进化？
进化是生物种群随着时间的推移逐渐改变和适应环境的过程，是生物多样性的产生和发展的基础。

会考生物知识清单·植物的生活1.双子叶和单子叶植物种子的结构和功能。

（1）双子叶植物种子如菜豆储存营养物质的部位主要是[④]子叶，单子叶植物种子如玉米储存营养物质的部位主要是[⑤]胚乳。

（2）种子萌发时，[③]或[⑨]胚根最先突破种皮发育成根,胚轴发育成根与茎相连部位,[②]或[⑦]胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶，胚（①②③④或⑥⑦⑧⑨四部分组成）发育成新植株的幼苗。

2.种子萌发的条件。

（1）内部条件：胚是活的、完整的，还要有足够营养储备。

（2）外部条件：适量的水分、适宜的温度、充足的空气。

3.如右图花的基本结构、传粉和受精过程、受精后花的各个部分变化及发育情况。

（1）一朵花中最重要的是花蕊（包括雄蕊和雌蕊）。

（2）传粉：成熟花粉从雄蕊中花药散出后落到雌蕊柱头的过程。

（3）受精：花粉管中的精子与雌蕊胚珠中产生的卵细胞结合成受精卵的过程。

（4）生殖器官的形成：开花→传粉→受精→果实和种子形成。

（5）受精后花的各个部分变化及发育情况如下图所示4.绿色植物的生活需要水和无机盐。

（1）根尖的[a]成熟区生有大量根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。

（2）肥料(有机肥)主要为植物生活提供无机盐（主要是氮、磷、钾）。

5.植物的蒸腾作用。

（1）概念：植物体内的水分通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中的过程。

（2）根部吸收生活所需的水和无机盐，通过导管向上运输，供植物利用，其中大部分水通过蒸腾作用散失。

（3）意义：降低叶面温度，提高大气湿度，促进水和无机盐的向上运输等，促进生物圈的水循环。

（4）应用：移栽植物时一般选择阴天或傍晚进行并剪去部分枝叶，目的是降低蒸腾作用，减少水分散失。

6.下图是验证“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤示意图。

（1）左图步骤①将植物放在暗处一昼夜的目的是把叶中原有的淀粉运走耗尽。

（2）步骤②将叶片上下两面用黑纸片遮盖的目的是设置一组对照实验，变量是光；步骤④中，小烧杯中的液体是酒精，它可以溶解叶绿素，步骤⑥⑦中，滴加碘液后叶片颜色为：不遮光部分变蓝，遮光的部分不变蓝。

高中生物必修一前三章知识背诵清单第一章走进细胞第1节从生物圈到细胞一、生命活动离不开细胞1、生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位，即使像病毒那样没有细胞结构的生物，也只有依赖活细胞才能生活。

P2第一段句子2、病毒的组成成分中只有核酸和蛋白质，病毒有（有/无)严谨的结构。

艾滋病是有HIV感染人体免疫系统的淋巴细胞引起的，导致人体免疫能力降低,病人大死于其他病原微生物的感染。

P4实例与讨论3、在父母与子女之间，充当遗传物质桥梁的细胞是精子和卵细胞，胚胎发育的起点是受精卵细胞，然后经过以细胞增殖和分化为基础的生长发育长成一个胎儿。

P4讨论题及P4中间一段4、完成一个简单的缩手反射，要经过感觉神经末梢形成的感受器、传入神经元，中间神经元（位于神经中枢中），传出神经元和相关的骨骼肌细胞构成的效应器，这些细胞共同构成了反射弧.P4讨论题第3题5、单细胞生物如细菌、单细胞藻类、单细胞动物等，单个细胞就能完成各种生命活动；多细胞植物和动物,它们依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动.例如以细胞代谢为基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以细胞增殖和细胞分化为基础的生长发育；以细胞内基因的传递和变异为基础的遗传与变异等。

P4二、生命系统的结构层次1、系统是指彼此之间相互作用，相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。

P4旁栏相关信息2、从生物圈到细胞,生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。

P43、在一定的区域内和时间内，同种生物的所有个体是一个种群，所有的生物是一个群落，所有的生物和生物生活的环境共同构成生态系统.P54、人体最大的器官是皮肤,骨骼、血液都属于组织（结缔组织），肌纤维属于细胞。

注；肌细胞呈纤维状5、一棵树生命系统的结构层次与乌龟相比,区别是植物没有系统层次。

P6思考与讨论6、不仅现存各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的，地球上最早出现的生命形式,也是具有细胞形态的单细胞生物。

第二章组成细胞的分子第一节细胞中的元素和化合物一、组成生物体的化学元素有____种：大量元素：__________________________等；微量元素：________________________等；（新木桶猛碰铁）最基本元素：______；（C是生命的核心元素，没有碳就没有生命）基本元素：_________________；（鲜重：__>__>__>__; 干重：__>__>__>__）主要元素:__________________；二、细胞中化合物类型无机化合物：水、无机盐蛋白质：生命活动的__________者有机化合物：核酸：____________的携带者糖类：主要的_______物质脂质第二节生命活动的主要承担者------蛋白质一、蛋白质的基本组成单位：氨基酸（约有______种）1、结构通式：____________2、结构的特点：每种氨基酸分子至少含有一个氨基（—NH2）和一个羧基（—COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在_______碳原子上（如：有—NH2和—COOH但不是连在同一个碳原子上不叫氨基酸）；_______的不同导致氨基酸的种类不同。

3、分类：根据能否在人体内合成，分为_______氨基酸（8种：色、亮、赖、缬、苏、甲硫、异亮、苯丙）和_______氨基酸（12种）。

二、脱水缩合：一个氨基酸分子的氨基（—NH2）与另一个氨基酸分子的羧基（—COOH）相连接，同时失去一分子H2O（H2O中的H原子来自_____________，O原子来自_________）。

1、肽键：肽链中连接两个氨基酸分子的化学键（写法:__________）。

2、二肽：由______个氨基酸分子缩合而成的化合物，只含有_____个肽键。

3、多肽：由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。

4、肽链：多肽通常呈______结构，叫肽链。

中考生物知识清单1之生物和生物圈思维导图知识梳理考点一生物的特征1、生物的生活需要营养。

举例：绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出有机物。

2、生物能进行呼吸。

举例：鲸呼气时产生雾状水柱。

3、生物能排出身体内产生的废物。

举例：人排尿、出汗和呼出气体，植物落叶。

4、生物能对外界的刺激做出反应。

举例：惟有葵花向日倾。

5、生物能生长和繁殖。

举例：一粒种子能长成参天大树。

6、生物都有遗传和变异的特性。

举例：种瓜得瓜，一母生九子，连母十个样。

7、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

补充：病毒属于生物考点二科学探究1、观察：科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜，显微镜，望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量。

观察要有明确的目的，观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。

对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心，观察时要积极思考，多问几个“为什么”。

2、调查：包括普查和抽查。

普查适合对调查结果要求较精确的调查，如人口普查；当调查范围较大，调查对象较多，可从整体中随机选取部分对象作为样本进行调查，即抽查法，如测定种子的发芽率。

对调查到的生物进行归类，有三种方法：①按照形态结构特点分为动物、植物和其他生物；②按照生活环境分为陆生生物、水生生物等；③按用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。

3、实验：1）一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

2）对照原则：设置对照实验，包括实验组和对照组。

①在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫对照实验。

②对照组：已知实验结果，保持自然状态或不做任何处理的一组为对照组。

③实验组：未知实验结果，接受实验变量处理的组别为实验组。

3）单一变量原则：对照实验中除实验变量不同外，其他条件都要相同且适宜。

目的：排除无关因素的干扰，使实验结果更准确。

4）重复实验原则：用多个个体进行重复实验，实验结果取平均值。

七下1．食物所含六大类营养物质中，属于有机物的是糖类、脂肪、蛋白质、和维生素，属于无机物的是水、无机盐。

膳食纤维被称之为“第七营养素”。

2．糖类、脂肪、蛋白质既是组织细胞构成成分，又能为生命活动提供能量，糖类是最重要的供能物质，脂肪属于备用能源物质，蛋白质是构成组织细胞的基本物质，水是构成细胞的主要成分。

3.无机盐在人体内含量不多，作用非常重要。

例如：儿童缺钙易患佝偻病，中老年人缺钙易患骨质疏松症；饮食中长期缺铁易患_贫血病_；人缺碘易患地方性甲状腺肿。

4.维生素：维生素既不参与构成组织细胞，也不为人体提供能量，人体对它的需求量很小，但很重要，只能从食物中获得。

缺乏维生素A(肝脏、鱼肝油、玉米、胡萝卜)会患夜盲症、干眼症、皮肤干燥、等；缺乏维生素B（粗粮、动物内脏）会患神经炎，1（脚气病等；缺乏维生素C（新鲜蔬菜、水果）会患坏血病，抵抗力下降等; 缺乏维生素D(肝脏、鱼肝油、蛋类)会患儿童的佝偻病_、成人的骨质疏松症，因为它能促进钙磷的吸收。

5.能为生命活动提供能量的物质：糖类、脂肪、蛋白质。

构成组织细胞的物质：糖类、脂肪、蛋白质、无机盐、水。

既不参与构成组织细胞，也不为人体提供能量的物质：维生素6. 消化系统由消化道和消化腺组成。

位于消化道外的大消化腺有唾液腺肝脏、胰腺；消化道内壁的小消化腺有胃腺、肠腺。

消化方式分为物理性消化（牙齿咀嚼、舌搅拌、胃肠蠕动、胆汁乳化）和化学性消化（有机物在消化酶的作用下，分解产生另一种物质）。

7．淀粉的消化部位依次为口腔、小肠，最终消化为葡萄糖；蛋白质的消化部位依次为胃、小肠，最终消化为氨基酸；脂肪的消化部位是小肠，最终消化为甘油和脂肪酸；8．口腔、咽和食道基本上没有吸收作用，胃、小肠和大肠有吸收营养物质的作用。

胃能吸收少量的水、无机盐和酒精；大肠能吸收少量的水无机盐和部分维生素_。

小肠能吸收多种营养物质水、无机盐、维生素、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸。

9、既有消化又有吸收功能的器官是胃和小肠；只有消化没有吸收功能的器官是口腔；没有消化只有吸收功能的器官是大肠10．小肠结构特点是：①长②内表面有许多环形皱襞和小肠绒毛，大大增加了消化和吸收的表面积；③绒毛中有丰富的毛细血管，绒毛壁、毛细血管壁都很薄，都只由一层上皮细胞_构成，有利于吸收营养物质。

第一节腔肠动物和扁形动物1、动物分类
如海葵、海蜇、
无肛门。

1、线形动物
；
（1）环节动物共同特征
水蛭、沙蚕、蚯蚓都属于环节动物,环节动物共同特征是身体呈圆筒形；有很多相似的体节构成；靠刚毛或疣足辅助运动。

（2）观察蚯蚓
●取一条活蚯蚓放在玻璃板上，蚯蚓的身体呈圆筒形,由许多相似的体节
1、软体动物
是动物界中种类和数量仅次于节肢动物的第二大类群,大多生活在水中。

河蚌、文蛤、
它们的外面有两片大小相近的石灰质贝壳,因而称为
外套膜：双壳类动物的内部身体柔软,表面包裹着犹如外套一般的肉质膜
足：肉质足，位于身体前端，是运动器官
●珍珠就是沙粒等异物刺激外套膜而产生的，
●水生生活软体动物靠鳃呼吸，二陆地生活的软体动物如蜗牛用外套膜呼吸●注意螃蟹是节肢动物而不是软体动物。

第二章神经调节【例】神经递质多巴胺可引起突触后神经元兴奋，参与奖赏、学习、情绪等脑功能的调控，可卡因能对脑造成不可逆的损伤。

如下图是可卡因引起多巴胺作用途径异常的过程示意图。

据下图推测：吸食可卡因后，突触间隙中多巴胺含量___________（填上升或下降）长期使用可卡因会使人产生药物依赖，推测其原因为答案：上升长期使用可卡因会使突触后膜上多巴胺受体减少，使突触变得不敏感，必须使用更多可卡因才能维持兴奋。

/对多巴胺出现耐受性，需要较多多巴胺才能兴奋。

【例】在一定的电流强度范围内，随着刺激电流增强，肌肉收缩幅度_________，分析其原因是：不能越大神经由多条神经纤维组成，一定范围内刺激电流增强，兴奋的神经纤维数量增多【判断】离体坐骨神经在适宜范围内不断增大刺激强度，测得电表偏转幅度不变x 离体神经纤维在适宜范围内不断增大刺激强度，测得电表偏转幅度不变√离体神经纤维给予多次的阈下刺激（不能引起兴奋的刺激）可能测得电表偏转√一、【反射和反射弧】1.反射：神经调节的基本方式——反射的种类：条件反射+非条件反射】思考:一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？至少需要几个?X 至少2个2.反射弧：神经调节的结构基础反射弧的组成：感受器——传入神经元——神经中枢——传出神经元——效应器【例】膝跳反射的感受器：肌梭效应器：伸肌兴奋①膝跳反射的反射弧是二元反射弧（但需要3个神经元共同参与）【判断】膝跳反射中反射中枢就是传入神经元与传出神经元之间的突触（√）【例】屈肌反射时屈肌收缩、伸肌舒张（不兴奋）刺激D，屈肌收缩——属于反射吗？——x完整反射弧刺激中央后回产生痛觉——属于反射吗？X总结：反射——需要完整的反射弧【兴奋在神经纤维上的传导】1.神经元（又称神经细胞）：是神经系统结构和功能的基本单位。

一般包括胞体、树突、轴突三部分。

根据功能可以分为三大类：感觉神经元、中间神经元、运动神经元【例】人体的神经系统是由几百亿到上千亿个神经细胞（神经元）和数目更多的支持细胞（胶质细胞）构成的。

清单04 绿色植物的三大作用1、吸收：根吸收水分的主要部位在根尖的成熟区。

成熟区有大量的根毛，增大了根部吸水的表面积，提高了吸水能力。

2、运输：植物体通过根、茎、叶中导管，输送水和无机盐。

3、利用：根从土壤中吸收的水分，少部分参与光合作用等，绝大部分（99%）通过蒸腾作用散失到环境中。

1、概念：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程叫蒸腾作用，主要通过叶片进行。

2、叶片的结构及气孔：①叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉三部分。

结构功能表皮属于保护组织，无叶绿体，有植物进行蒸腾作用的“门户”和气体交换的“窗口”——气孔叶肉属于营养组织，有叶绿体，能够进行光合作用叶脉对叶片起支持作用，有导管和筛管，能够运输营养物质，属于输导组织②气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，气孔的关闭由保卫细胞控制。

保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开。

保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。

3、主要影响因素：温度（一定范围内，温度升高，蒸腾作用增强），湿度（一定范围内，湿度增加，蒸腾作用减弱）4、蒸腾作用的意义①促进水分的吸收，拉动水分和无机盐在植物体内的运输。

②降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高被灼伤。

③提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环。

1、目的要求：①检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉；②探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。

2、方法步骤：暗处理→遮光并光照→摘叶去纸→酒精脱色→冲洗滴碘→漂洗观察①暗处理：先把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。

目的是消耗叶片中原有的淀粉。

②遮光并光照：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，移到阳光下照射。

目的是进行对照实验。

③酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。

酒精的作用是溶解叶绿素。

叶片变成黄白色。

3、实验现象: 叶片的见光部分滴加碘液后变成蓝色。

叶片的遮光部分滴加碘液后不变蓝。

4、实验结论: ①淀粉是光合作用的产物。

②光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。

一、光合作用发现史经典实验 ①海尔蒙特实验实验图示5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了不到100克。

微生物1.细菌的个体十分微小，形态有球状、杆状和螺旋状等。

细菌都是单细胞，其一般结构包含细胞壁、细胞膜、细胞质和未成形的细胞核，所以被称为原核生物。

有些细菌还具有特殊的结构，如荚膜、鞭毛等。

不良环境条件下，细菌能形成休眠体，叫做芽孢。

（外科手术消毒以杀灭芽孢为标准。

）芽孢不是生殖细胞。

细菌通过分裂方式进行繁殖。

细菌没有叶绿体，大多数细菌为异养。

2.酵母菌属于单细胞生物，结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡等。

霉菌等多细胞真菌则由菌丝构成。

组成霉菌的菌丝有两种，直立菌丝和营养菌丝。

营养菌丝能从营养物质内部吸收有机物；直立菌丝的顶端长有孢子。

蘑菇的菌体也是由菌丝构成的，地下的菌丝能吸收土壤中的水分和有机物。

真菌的营养方式为异养，有腐生（酵母菌、霉菌、蘑菇）和寄生两种。

大部分真菌靠孢子进行繁殖。

酵母菌在环境适宜时则进行出芽生殖。

真菌的细胞里都有细胞核，它们属于真核生物。

几种微生物结构图3.细菌、真菌在自然界中有三个作用：1、作为分解者参与物质循环。

2、引起动植物患病。

这部分细菌真菌营寄生生活。

3、与动植物共生。

如地衣是真菌与藻类的共生体；豆科植物与根瘤菌（根瘤菌可以固氮）；食草动物与胃内生活的细菌；人体与肠道中的大肠杆菌。

另外，还可以以菌杀虫，如细菌中的苏云金杆菌，真菌中的白僵菌有很强的杀虫能力。

4.酸奶就是利用乳酸菌（细菌）在适宜的温度和无氧条件下发酵制成的一种乳酸饮品。

乳酸菌还可以制作泡菜、乳酪。

酵母菌（真菌）在适宜的温度和无氧条件下，能将糖转化成酒精。

制醋要用醋酸菌，制酱、酱油、豆腐乳要用多种霉菌。

（乳酸菌和酵母菌在结构上的区别是乳酸菌无成形的细胞核。

）5.食品贮存的基本原理是杀死食品中的微生物或抑制微生物的生长、繁殖。

降低自身的呼吸作用是贮存生活状态食品常要考虑的重要因素，如将新鲜的蔬菜水果在冰箱中冷藏。

6.有些细菌、真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素。

还可以利用转基因技术让细菌生产药品，如利用大肠杆菌生产胰岛素。