体育优质课评比与体育教师基本功比赛个人总结

体育教师基本功大赛总结范文（3篇）_体育教师转正个人总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：体育教师基本功大赛总结范文（1）尊敬的评委、各位领导、老师和同学们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，向大家汇报我在体育教师基本功大赛中的收获和体会。

我要感谢组委会对这次大赛的精心组织和安排，让我们有机会在这个舞台上展示自己的体育教学技能。

我还要感谢我的家人和同事们对我的支持和鼓励，正是有了你们的支持，我才能有如此出色的表现。

在这次大赛中，我选取了体育教学中最基础、最重要的项目——跑步。

我认为跑步是体育运动的基础，也是培养学生身体素质的关键。

我希望通过这个项目展示我在教学中的独特技巧和方法。

在准备比赛的过程中，我进行了大量的拼搏和努力。

我不断地磨练自己的跑步姿势、呼吸节奏和训练方法，希望能够在比赛中展现出我最好的一面。

我也不断地改进我的教学方法，寻找更有效的教学途径，让学生们在体育课上能够充分地享受运动的乐趣。

在比赛中，我全身心地投入到我的表现中，展示了我在教学和指导中的技巧和经验。

我不断地鼓励学生、指导他们的动作和姿势，希望能够激励他们在比赛中取得更好的成绩。

我也和其他参赛者进行了充分的交流和学习，汲取了他们的经验和教训，使自己更加全面和丰富。

最终，我在比赛中取得了不俗的成绩，得到了组委会和评委们的肯定和认可。

我深知这一切都离不开自己的努力和付出，但更离不开家人和同事们的支持和鼓励。

我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为更多学生带来更好的体育教育体验。

再次感谢大家对我的支持和鼓励，谢谢！在准备比赛的过程中，我花费了大量的时间和精力进行训练和备战。

我不仅锤炼自己的篮球技巧，还针对学生的不同水平和特点，设计了一系列的教学方案和训练课程。

我希望能够在比赛中展现出我在教学和指导中的独特见解和方法。

最终，我在比赛中获得了一等奖，得到了评委们的高度评价和认可。

我为此感到非常欣慰和自豪，因为这是对我平日努力的肯定和鼓励。

体育基本功比赛心得体会为强化中小学体育教师队伍建设，促进体育教师专业化成长，于2024年一月在安徽省举办第九届全省中小学体育教师基本功比赛。

在比赛中同行的兄弟姐妹们展示出的各具特色的教学经验也引起了我深深地思考。

当基本功比赛的通知下来后，连忙翻开文件看比赛内容，以便做好充分准备。

此次比赛不但令我对体育教师应具备的能力和素养有了全新的认识，更是对我这几年体育教学的一次检验。

实践是检验真理的唯一标准，这次比赛使我有收获，有改变。

有收获的是：专业技能有进步。

仅靠自身的专业能力很难大幅度提升，需要多与他人交流学习，这次省赛，对于评课，大单元，我主动了解当今体育教育行业的发展形势，努力学习新课标理念，加班加点地学习理论知识，有时候压力太大，会放声大哭，以此来宣泄情绪。

对于模拟微课，我多次向张三老师讨教，从设计课到最后呈现课，其间的教学目标，教学重难点，教学方法，组织形式，在范老师和程老师的高效引领下，一次次的精心打磨，一次次的推翻再来，时刻提醒自己保持住饱满的积极性和学习性，学会从问题中来，到问题中去，结合他们的指导，积极主动地反思，总结课堂中出现的问题，寻找更好的方式和方法去解决，提升自己的教学能力和课堂反应能力。

在备赛期间参与的各项教研活动中，积极地观摩其他教师在体育教学中的优点，拿出小本本记下，学会总结经验，与自己做比较，弥补自身的缺陷与不足，不断重拾，完善荒废掉的专业能力，最终展现比较理想课堂教学。

有改变的是：角色定位变准确。

之前将自己定位于上体育课、组织体育活动和课间操等常规工作，不会主动学习，不会提升自身的专业发展，通过比赛，我认识到角色定位对我们专业发展极其重要。

如果我们青年体育教师能树立崇高的职业理想，并愿意为之付出努力，那么定会时刻提醒自己不断学习，提高专业水平和素养；随着新课标的发展趋势，我们年轻体育教师的终身学习意识对专业发展也有着很大的影响。

这次的基本功比赛使我再次深深懂得作为一名体育教师应该注重专项技术的能力。

体育教师基本功大赛总结范文（3篇）篇一自201x年国家调整了学校体育学科课时量后，各个学校最缺少的就是体育老师，有的学校让老教师（快退休的教师）带体育课、也有的学校让男教师带体育课，也有的学校让英语老师带体育课（因为随之调整的英语可是减少了）~~~~~总之这都是对政策的误解，对体育学科的不尊重。

当然这也许是学校领导无可奈何的举措，就拿我们学校来说吧，校领导很想用专职老师，但是教育局分下来的老师严重缺编，聘请代课的老师也聘请不到（因为每月的工资太少，大学毕业的体育生去打工也不来学校。

），所以学校无奈之下用信息老师和音乐老师代体育课，接下来的事就是更头疼了，全校的体育课都上不了了，我们学校是一个有2000多人的学校只有200米不到的田径场地，场地中央还用做了篮球场地，每当上课时操场都是乱成一锅粥，专职的老师想上也上不下去（老师说话学生听不到，老师组织孩子活动经常被别兼职老师班级的学生撞到。

），操场成了兼职老师的班级孩子的乐园，全操场乱跑。

学校找兼职老师谈话，兼职老师说我的专业不是有体育，我也不会组织体育课，这是学校领导的安排，我又能怎么办。

是的说的很在理呀。

这究竟是什么原因呢？原因其实不难就能想的到，作为我这么笨的人都能看出来，为什么我的政府和教育管理部门就不知道呢？古话说再穷也不能穷教育，再腐败教育是绝对不能腐败的。

昨天从微信平台和学校政治学习会议上分别传来一个好消息，我的一个朋友也是去年和我一起参加安徽省基本功比赛的一个朋友，他有幸代表安徽省参加了全国体育教师基本功比赛，比赛昨天刚刚结束，他获得了全国一等奖，从他的身上看到的和我和他交谈的让我感受很多，他是一个身高只有1米7不到的小男生，曾经大学毕业在自己的家乡参加招聘考试几次拒之门外（内幕很深），他再大学期间自学了很多体育专业技能，并且成绩优异，以至于在参加体育教师基本功时任何一个项目都难不倒他，而我们其他的参赛选手只能选择自己一个擅长的去比赛，通过他我想当下的示范类的体育大学，应该改变或加强自己的育人目标了吧，如今很多大学生会的真是寥寥无几，请毕业后你拿什么教你的学生呢？还有一个好消息就是我们学校的以为主任去北京学习了三天，把她的所见所闻和我们分享，她通过照片和文字向我们一一阐述，听的老师们都是哇、哇、哇~~~~·是的我也很向往，但是静下心来想篇一就在上周，我参加了教体局活动中心主办的中小学美术教师基本功大赛活动。

体育教师评优个人总结8篇篇1尊敬的评委会领导，亲爱的同事们：大家好！在这里，我非常荣幸能够站在这里，对我自己的体育教学工作进行一次个人总结和汇报。

首先，我要感谢学校领导和各位评委对我的信任和支持，让我有机会在这个岗位上尽我所能，为学生的成长和学校的发展贡献自己的一份力量。

一、教学理念与目标作为一名体育教师，我一直坚持以学生为本，以培养学生的运动兴趣和提升学生的身体素质为目标。

在教学过程中，我注重学生的个体差异，根据学生的不同需求，制定个性化的教学计划和方案。

同时，我也注重与各学科之间的融合，将体育课程与其他学科相结合，让学生在运动中学习，在学习中运动。

二、教学方法与手段在教学方法和手段上，我注重创新和实践。

我积极引入各种新兴的运动项目和器材，如游泳、滑板、攀岩等，让学生能够接触到更多的运动形式，激发他们的兴趣和热情。

同时，我也注重传统体育项目的传承和发扬，如武术、太极等，让学生能够了解和掌握我国优秀的传统体育文化。

在教学过程中，我注重学生的参与和互动。

我经常组织各种形式的团队活动和比赛，让学生在比赛中增强团队意识和协作精神，同时也能够锻炼身体和心理素质。

此外，我也注重学生的个性化发展，根据学生的特长和兴趣，为他们量身定制个性化的训练计划和方案。

三、教学效果与反思经过一学期的努力，我发现学生们在身体素质、运动兴趣、团队协作等方面都有了明显的提高。

同时，我也发现了一些问题和不足之处。

例如，部分学生在体能和技能方面还存在一定的差距，需要更加有针对性的训练和指导。

另外，我也需要更加注重对学生心理健康的关注和引导，帮助他们更好地应对学习和生活中的各种挑战。

在今后的教学中，我将继续坚持以学生为本，注重创新和实践，不断探索新的教学方法和手段。

同时，我也将更加注重学生的个性化发展，根据学生的不同需求和特点，制定更加个性化的教学计划和方案。

此外，我也将加强与各学科之间的融合，将体育课程与其他学科相结合，为学生提供更加全面和多元化的教育体验。

大家好！在这美好的时刻，我非常荣幸能够担任本次体育优质课评委，并在此对各位参赛教师的表现进行总结发言。

在此，我要对各位参赛教师表示衷心的感谢，感谢你们为我们呈现了一场场精彩纷呈的体育优质课。

首先，我要对本次体育优质课的整体情况进行简要回顾。

本次体育优质课参赛教师涵盖了不同学段、不同学科，他们以饱满的热情、扎实的功底、创新的教学方法，为我们呈现了丰富多彩的体育课程。

以下是我对本次体育优质课的几点总结：一、参赛教师教学基本功扎实本次体育优质课的参赛教师，无论是教学设计、教学组织、教学方法，还是课堂语言、板书设计、课堂评价等方面，都体现了较高的教学基本功。

他们在课堂教学中，注重启发学生思维，引导学生积极参与，使学生在轻松愉快的氛围中学习，充分展示了体育教师的职业素养。

二、教学设计科学合理参赛教师的教学设计科学合理，充分体现了新课程改革的要求。

他们以学生为主体，关注学生的个体差异，注重培养学生的核心素养。

在教学内容的选择上，既有传统的体育项目，又有现代的体育元素，使课程内容更加丰富多样。

三、教学方法灵活多样本次体育优质课的参赛教师，教学方法灵活多样，善于运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

他们注重培养学生的合作意识、竞争意识和团队精神，让学生在游戏中学习，在学习中成长。

四、教学评价客观公正参赛教师对学生的评价客观公正，注重过程性评价和结果性评价相结合。

他们关注学生的全面发展，既关注学生的体育技能，又关注学生的思想品德、心理素质等方面，使学生在体育课堂中受益匪浅。

五、课程特色鲜明本次体育优质课的参赛教师，课程特色鲜明，充分展示了各自的教学风格。

他们在教学过程中，注重挖掘课程内涵，将传统文化、民族特色等元素融入体育课堂，使课程更具吸引力。

在总结本次体育优质课的基础上，我提出以下建议：一、加强教师队伍建设教师是体育教育的主导者，要加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和综合素质。

学校应加大对教师的培训力度，鼓励教师参加各类教研活动，促进教师的专业成长。

体育教师基本功比赛活动总结
活动背景
体育教师基本功比赛活动是为了提高体育教师的专业素质和教学水平而开展的一项活动。

本次活动于XX年XX月XX日在我校体育馆举行，共有XX名体育教师参与。

活动内容
1. 基本功测试
活动开始前，参赛教师进行了基本功测试，包括跑步、跳远、引体向上等项目。

通过测试可以了解教师们的身体素质和基本技能水平。

2. 竞技比拼
参赛教师按照抽签分组，进行了多个竞技项目的比拼。

比赛项目包括篮球、足球、排球等，旨在考察教师的团队合作能力和运动技能。

3. 技能展示
活动的最后，每位教师都有机会展示自己的特长项目。

有的教师展示了击剑技巧，有的展示了瑜伽功法，丰富了整个比赛活动。

活动收获
1. 提高专业素质
通过参与比赛，教师们加深了对体育教学的理解和认识，提高了专业素质和能力。

2. 加强团队合作
比赛中，教师们互相配合、共同努力，增进了彼此之间的交流和团结，进一步加强了团队合作意识。

3. 促进身心健康
体育运动是健康的象征，通过比赛活动，教师们不仅锻炼了身体，也释放了工作压力，促进了身心健康。

反思与展望
本次比赛活动取得了圆满成功，但也存在一些不足之处。

在未来的比赛中，我们将进一步完善组织安排，提升赛事水平，为体育教师提供更好的交流和展示平台。

感谢所有参与本次比赛的体育教师，你们的积极参与使得这次活动更加精彩！。

第1篇一、前言随着教育改革的不断深入，体育教育在素质教育中的地位日益凸显。

为了提升体育教学质量，激发学生的学习兴趣，提高学生的体育素养，我校开展了体育优质课评选活动。

本次优质课评选活动旨在促进教师专业化成长，推动体育教育教学水平的整体提升。

以下是本次体育优质课总结报告。

二、活动背景与意义1. 背景：随着社会的发展，人们对体育教育的重视程度越来越高。

学校体育教育作为培养学生身体素质、健康心理、良好品德的重要途径，肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。

为了提高体育教学质量，我校积极响应教育部门号召，开展了体育优质课评选活动。

2. 意义：本次优质课评选活动具有以下意义：- 提升教师教育教学水平，促进教师专业化成长；- 激发学生学习兴趣，提高学生体育素养；- 推动学校体育教育教学改革，促进学校体育事业发展。

三、活动内容与过程1. 活动内容：- 教师自选课题，设计教学方案；- 组织专家评审组对教学方案进行评审；- 教师进行课堂教学展示；- 评审组对课堂教学进行评价；- 教师进行课后反思。

2. 活动过程：- 准备阶段：教师们认真备课，精心设计教学方案，力求将理论与实践相结合，提高教学效果。

- 展示阶段：教师们展示了丰富的教学手段和教学方法，充分调动学生的学习积极性，课堂气氛活跃。

- 评价阶段：评审组对课堂教学进行了认真、客观的评价，指出了教学中的优点和不足，为教师提供了宝贵的意见和建议。

- 反思阶段：教师们针对课堂教学进行了深入的反思，总结了经验教训，为今后的教学工作奠定了基础。

四、活动成果与反思1. 成果：- 教师教育教学水平得到提升，教学理念更加先进；- 学生学习兴趣得到激发，体育素养得到提高；- 学校体育教育教学改革取得一定成果，为学校体育事业发展提供了有力支持。

2. 反思：- 教师在备课、教学过程中应注重理论与实践相结合，提高教学效果；- 教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学针对性；- 教师应加强教学反思，不断改进教学方法，提高教学质量。

体育教师个人总结（10篇）在学校领导重视下，在全组4位体育教师共同努力下，坚持学校体育工作的办学特点，全面贯彻教育方针，扎扎实实地开展素质教育，充分发展学生个性，全组统一思想，勤奋工作，使学校体育始终沿着规范化，制度化，科学化的道路前进，现在将以下几个方面作总结：1、教学方面坚持树立“健康第一”的教学理念，始终把发展学生特长作为体育课的出发点，使学生在体育课学有所长，学有所得。

每两周定期进行一次的集体备课，解决出现在备课、教学、师生关系中的问题。

积极参加校级、市级教研活动，开拓视野，服务于教学。

每人各开一节公开课，从备课、说课、上课、评课到反思，每位教师都积极参与，取长补短，服务于学生。

利用教研组网这一平台，每位教师每月完成一篇教学反思，虽然语言还不规范，不精彩，但毕竟是自己的所思所想，在很大程度上对自己很有帮助，服务于自己。

组长率全组成员参加名师王渺一工作室学习活动。

在活动中，我组教师勇于发表自己的意见，受到专家的好评。

12月份完成学生体质健康标准地测试，统计数据，上报国家数据库。

2、群体工作方面全校正常规范开展大课间和课外活动，体育教师负责现场指挥学生进退场，技术指导和各项检查评比工作。

11月25日，我校开展了全国第三届阳光体育活动长跑启动仪式，由教导处霍主任作了动员，学生代表周怡进行倡议，徐校长授旗，全校师生在发令枪声中进行长跑。

体育器材室由陈静老师负责保管，每天做到器材发收一致，物账一致，室内保持整洁。

今年换了篮球架，添了10张体操垫，包了跳高垫，为创田径、篮球特色学校保障了硬件措施。

3、运动竞赛方面九月份底，我校开展了一年一度的秋季田径运动会。

本次校运会在以前的基础上略有改变，由部分学生参与变全校学生参与，由学生参与变师生共同参与，又增了集体项目，对于表现突出的班级还进行了班费奖励，“我参与，我运动，我快乐”是这次校运会的真实写照。

同时，各班还开展了摄影比赛，体育小报比赛等，极大得营造了体育文化氛围。

篇一自201x年国家调整了学校体育学科课时量后，各个学校最缺少的就是体育老师，有的学校让老教师（快退休的教师）带体育课、也有的学校让男教师带体育课，也有的学校让英语老师带体育课（因为随之调整的英语可是减少了）~~~~~总之这都是对政策的误解，对体育学科的不尊重。

当然这也许是学校领导无可奈何的举措，就拿我们学校来说吧，校领导很想用专职老师，但是教育局分下来的老师严重缺编，聘请代课的老师也聘请不到（因为每月的工资太少，大学毕业的体育生去打工也不来学校。

），所以学校无奈之下用信息老师和音乐老师代体育课，接下来的事就是更头疼了，全校的体育课都上不了了，我们学校是一个有2000多人的学校只有200米不到的田径场地，场地中央还用做了篮球场地，每当上课时操场都是乱成一锅粥，专职的老师想上也上不下去（老师说话学生听不到，老师组织孩子活动经常被别兼职老师班级的学生撞到。

），操场成了兼职老师的班级孩子的乐园，全操场乱跑。

学校找兼职老师谈话，兼职老师说我的专业不是有体育，我也不会组织体育课，这是学校领导的安排，我又能怎么办。

是的说的很在理呀。

这究竟是什么原因呢？原因其实不难就能想的到，作为我这么笨的人都能看出来，为什么我的政府和教育管理部门就不知道呢？古话说再穷也不能穷教育，再腐败教育是绝对不能腐败的。

昨天从微信平台和学校政治学习会议上分别传来一个好消息，我的一个朋友也是去年和我一起参加安徽省基本功比赛的一个朋友，他有幸代表安徽省参加了全国体育教师基本功比赛，比赛昨天刚刚结束，他获得了全国一等奖，从他的身上看到的和我和他交谈的让我感受很多，他是一个身高只有1米7不到的小男生，曾经大学毕业在自己的家乡参加招聘考试几次拒之门外（内幕很深），他再大学期间自学了很多体育专业技能，并且成绩优异，以至于在参加体育教师基本功时任何一个项目都难不倒他，而我们其他的参赛选手只能选择自己一个擅长的去比赛，通过他我想当下的示范类的体育大学，应该改变或加强自己的育人目标了吧，如今很多大学生会的真是寥寥无几，请毕业后你拿什么教你的学生呢？还有一个好消息就是我们学校的以为主任去北京学习了三天，把她的所见所闻和我们分享，她通过照片和文字向我们一一阐述，听的老师们都是哇、哇、哇~~~~·是的我也很向往，但是静下心来想更多的是我们的政府要思考吧，所去班级都是30—40人一个班级，班级安安静静的，读书角，展示区都应有尽有，可我们的班级大小还是那样，人数确实50—60人一个班，除了课桌就什么也放不了了，学生没有任何可以陶冶的，当然就是一个字乱啦，也许你会说我的班级什么也没有他也能安静，但是那学生一定是很压抑的，学生是孩子，他们的天真就应该得到释怀不是吗。

一、比赛背景随着我国教育事业的不断发展，体育教育在基础教育中的地位日益凸显。

为提高体育教师的教学水平，促进体育课程改革，推动学校体育教育教学质量的提升，我校于近日举办了体育教研优质课比赛。

本次比赛旨在为广大体育教师提供一个展示自我、交流学习的平台，激发教师创新教学理念，提高课堂教学效果。

二、比赛过程本次比赛分为两个阶段：初赛和决赛。

初赛由各教研组推荐优秀体育教师参加，经过层层选拔，共有20名教师进入决赛。

决赛分为课堂教学展示和教学反思两个环节。

1. 课堂教学展示在课堂教学展示环节，参赛教师根据比赛要求，结合自身教学特点和课程内容，精心设计教学方案。

比赛过程中，教师们以饱满的热情、扎实的功底、丰富的教学经验，展示了各具特色的教学风格。

在课堂教学中，教师们注重学生主体地位，关注学生个体差异，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握运动技能，提高身体素质。

2. 教学反思在课堂教学展示结束后，参赛教师进行了教学反思。

他们结合自身教学实践，深入剖析课堂教学中的亮点与不足，提出改进措施。

教学反思环节充分展示了教师们的教学素养和自我提升意识。

三、比赛结果经过评委们公平、公正、公开的评审，本次比赛评选出一等奖3名、二等奖5名、三等奖7名。

以下是部分获奖教师的教学亮点：1. 一等奖教师（1）注重学生个体差异，根据学生身体素质、兴趣爱好等因素，设计多样化的教学方案。

（2）运用现代教育技术，丰富课堂教学内容，提高教学效果。

（3）关注学生情感体验，激发学生学习兴趣，培养学生的团队精神。

2. 二等奖教师（1）以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。

（2）善于运用游戏、竞赛等教学手段，提高课堂教学的趣味性和实效性。

（3）关注学生心理健康，培养学生的自信心和抗挫折能力。

四、比赛总结本次体育教研优质课比赛取得圆满成功，达到了预期效果。

以下是本次比赛的一些总结：1. 提高了体育教师的教学水平。

比赛过程中，教师们通过观摩、交流，学到了先进的教学理念和方法，为今后的教学工作提供了有益借鉴。