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XXXX小学优质课评选方案
为进一深化我校课堂教学改革，促进教师业务水平与教学实践能力的不断提升，同时为参加上一级优质课比赛推荐参评人选，经研究,举行学校优质课比赛。
一、参评对象
小学全体任课教师均可参加。
分为中老年教师组（45岁以上）和青年教师组。
二、比赛时间
3月22日至4月9日
三、参评办法及要求
1 .参评教师于3月17日下班前将课题和讲课时间报教务处代伟老师。
教务处将
根据报名情况组织分组抽签决定讲课时间和节次。
2 .讲课内容为本学期现行教材，具体内容自选。
3 .讲课时要同时上交所讲内容教案、课件。
4 .各教研组组长负责组织，深度解读课标，参照评价标准，围绕本组参评教师所
讲内容认真教研，全力打磨，力争一人参赛，共同提升。
5 .届时将由学校领导、各部门主任、教研组长、同学科级部主任及部分骨干教
师组成评委，听课赋分。
四、奖励办法
学校将根据参评教师讲课得分情况，确定奖项，颁发证书。
未尽事宜，另行通知。
附：优质课评选标准
执教教师：课题：上课时间:
评委签字:
评委签字:
XXXX小学音乐优质课评分标准
XXXX小学体育优质评分标准
上课教师：执教课题：上课时间:
评委签字:
执教教师：课题：上课时间:
XXXX小学道德与法治优质课评分表执教教师：课题：上课时间:
执教教师：课题：上课时间:。
织金县第一中学体育与健康优质课大赛实施方案为推动我校体育与健康课程标准的全面落实与实施，进一步构建“有效课堂”，提高教学质量，提升体育教师的教学研究能力，推进素质教育的深入开展。
根据《省教育厅办公室关于开展全省第六届中小学幼儿园优质课评选观摩交流活动的通知》（黔教办科〔2015〕185号）精神和省教科院、市教科所、县教研室文件的要求，经学校研究，决定于4月9日在我校举行体育优质课比赛。
一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》为指导，全面贯彻艺体教育方针，坚持“健康第一”的指导思想，积极推进素质教育，认真落实教学大纲及新课改要求，加强我校体育教师教学研究和交流，展示体育与健康课堂教学改革成果，促进体育教师的整体素质的提高，为打造一支优秀体育教师队伍奠定基础。
二、组织方式分模块进行组织，统一进行评审，选拔1名优秀教师参加县高中组赛课。
三、活动时间安排1.赛课时间：4月9日；2.上交教案时间：4月4日前将电子教案发送到邮箱****************；3.抽签：4月5日下午第一节课后到音体美组办公室抽签，参赛人员抽签决定上课顺序，由备课组织授课班级、上课具体时间（连续）。
四、参赛人员体育学科共10人：龚维孟《排球》、谢祥军《足球》、宋刚《民族体育》、王可松《田径》、黄琼《武术》、杨胜《篮球》、詹杰《篮球》、宋高静《民族体育》、曾依萍《体育舞蹈》、蔡碧云《体育舞蹈》。
五、参赛内容及要求1.根据《新课改》大纲要求，按我校体育模块教学内容选择课题；参赛教师根据教学进度，自选一课时新授课内容进行授课；2.参赛教师打印8份教学设计及教案上交到张圭老师处；3.上课2分钟前，必须把场地设置、器材准备安排到位；4.课堂教学组织严密，方法灵活，主体突出，调控及时。
5.赛人员抽签决定上课顺序，由备课组织授课班级、上课具体时间（连续）。
6.评分：教学设计（说课）30%，上课70%。
7.评委：蔡斌（高级教师）、周斌（高级教师）、赵建荣（高级教师）、李成荣（高级教师）、蔡晓明（高级教师）、张圭（一级教师）、雷达（一级教师）；七、评奖及奖励办法1.设一、二、三等奖各1名；2.奖励办法：颁发获奖证书及奖金。
谈体育优质课评比摘要：教学评比，应重视实效性，体现教改主题，有了这些方向性的目标和标准，又要做到公正，公平，民主的评价态度和作风，结合当地的特定情况，就一定能推动素质教育的深入发展，潜在推广，从而大面积积极提高教学质量。
关键词：体育优化课；评比；教学质量中图分类号：g623.8 文献标识码：b 文章编号：1672-1578（2013）02-0242-01随着教学改革的不断深入，各级各类学校对提高课堂效果，加强教学效果非常重视。
各级教育主管部门经常组织各种类型的优质课评比活动来开展研究，推广先进的教学经验，培养优秀的教学人员，从而促进教研，教改之风，广大教师踊跃参加，教学水平高度提高。
学校的体育课也不例外，各种形式的公开课，优质课，说课，教学基本功比赛……等，各种活动极大调动了广大体育教师的工作积极性。
通过近几年参加各级各类的教研活动，我深感受益匪浅，但同时目前体育优质课评比中存在一些问题，深感忧虑，以下是我的几点看法：1.农村小学优质课评比的一般组织方法当前，在不少地区由于各种条件的制约，特别是农村小学，体育优质课、公开课等教研活动一般由主管部门提前下通知，规定比赛具体方法、时间、地点、教材要求、让参赛教师做好准备，反复试讲、练习，然后进行逐级选拔，最后选出少数教师参加决赛，排出各次，看似公平，程序合理，实际上存在不少问题。
1.1 提前下发比赛通知，使参赛教师有足够的时间备课、试讲，反复练课。
到比赛时，一堂课看起来有条不紊，各项教材连续自然，队形调动简捷、有序，学生练习认真，但实际上学生应付差事，积极性并不高，反复练习使学生觉得索然无味，心中有”演练”、”做戏”之感，并没有真正体验上课的乐趣。
1.2 体育教材内容规定不具体，农村小学的体育课没有课本，老师可以随意而选，往往选自己得力的课，致使一些教师选易教、易学的，还有些教师上的是高年级的课，讲授的却都是低年级教材，大大降低了教学难度，使课的密度和负荷量均大大提高了，学生却感到枯燥无味，难谈”愉快”。
XXXX中学关于公开课、优质课、教学能手的评选规定为深化课堂教学研究，提高教师教学水平，推动教师专业成长，打造我校名师队伍，经研究，对教师参评公开课、优质课及教学能手作以下规定。
一、评选期限及次数任课教师每学期上一次展示课，学校每学年下学期安排一次公开课，每四个学年参照市县优质课、教学能手课、基本功评选的顺序，结合学校实际，相应安排优质课、教学能手课。
市、县、校开展的教研活动，若安排公开课，由教学有关领导和学科负责人研究确定人选。
二、评选办法结合实际，每学年上学期期中前学校开展任课教师人人上展示课活动，从中确定参评优质课人选，期中后学校组织优质课评选；每学年下学期期中前学校开展任课教师人人上展示课活动，由备课组择优推荐不超过三分之一的教师在本年级上公开课；每四年开展一次教学能手评比活动，近三年优质课一等奖获得者可参评教学能手。
1 .每学年上学期的期中前，以年级学科为单位，任课教师每人上一节展示课，并推出参评学校优质课人选。
备课组长组织本组教师参与听课、评课。
在此基础上，以备课组为单位（音乐、美术、体育、技术等学科以学科为单位由学科负责人组织），全组教师参与，给每位教师的展示课评价打分，备课组长统计（删除一个最高分和最低分后算平均分）排序，将结果报学校教学工作领导小组。
学校再根据教师人数，按40%比例（四舍五入）推出参评优质课人选。
2 .每学年（安排教学能手课的学年除外）上学期期中后，学校安排优质课评选。
以学科为单位组织评选学校优质课，由教导处统筹安排,学科负责人组织，学科联系校长参与，各年级备课组长和抽选的教师担任评委（若组长参评可安排教学水平高的教师）。
学科负责人负责统计，将结果报学校教学工作领导小组。
学校依据参评人数以及成绩排序，按各三分之一的比例确定优质课的等次。
优质课一等奖获得者具有参评学校教学能手的资格。
3 .学校教学能手的评选。
近三年的优质课一等奖获得者，可以参评学校教学能手。
理论考试和荣誉赋分由教导处统筹安排。
一、比赛背景随着我国教育事业的不断发展，体育教育在基础教育中的地位日益凸显。
为提高体育教师的教学水平，促进体育课程改革，推动学校体育教育教学质量的提升，我校于近日举办了体育教研优质课比赛。
本次比赛旨在为广大体育教师提供一个展示自我、交流学习的平台，激发教师创新教学理念，提高课堂教学效果。
二、比赛过程本次比赛分为两个阶段：初赛和决赛。
初赛由各教研组推荐优秀体育教师参加，经过层层选拔，共有20名教师进入决赛。
决赛分为课堂教学展示和教学反思两个环节。
1. 课堂教学展示在课堂教学展示环节，参赛教师根据比赛要求，结合自身教学特点和课程内容，精心设计教学方案。
比赛过程中，教师们以饱满的热情、扎实的功底、丰富的教学经验，展示了各具特色的教学风格。
在课堂教学中，教师们注重学生主体地位，关注学生个体差异，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握运动技能，提高身体素质。
2. 教学反思在课堂教学展示结束后，参赛教师进行了教学反思。
他们结合自身教学实践，深入剖析课堂教学中的亮点与不足，提出改进措施。
教学反思环节充分展示了教师们的教学素养和自我提升意识。
三、比赛结果经过评委们公平、公正、公开的评审，本次比赛评选出一等奖3名、二等奖5名、三等奖7名。
以下是部分获奖教师的教学亮点：1. 一等奖教师（1）注重学生个体差异，根据学生身体素质、兴趣爱好等因素，设计多样化的教学方案。
（2）运用现代教育技术，丰富课堂教学内容，提高教学效果。
（3）关注学生情感体验，激发学生学习兴趣，培养学生的团队精神。
2. 二等奖教师（1）以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。
（2）善于运用游戏、竞赛等教学手段，提高课堂教学的趣味性和实效性。
（3）关注学生心理健康，培养学生的自信心和抗挫折能力。
四、比赛总结本次体育教研优质课比赛取得圆满成功，达到了预期效果。
以下是本次比赛的一些总结：1. 提高了体育教师的教学水平。
比赛过程中，教师们通过观摩、交流，学到了先进的教学理念和方法，为今后的教学工作提供了有益借鉴。
体育优质课比赛方案及流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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一、比赛目的。
1. 提升体育教师的教学水平和专业素养。
附件2017年济源市中小学体育与健康优质课评选方案一、参评条件（一）热爱体育教学工作，有正确的教育观念和教育思想，有较高的教学业务水平和教学能力，积极进行教学改革，推进素质教育；（二）按照《教师法》的有关规定，能够认真履行义务；（三）体育学科专职教师和教研员，具有相应层次的合格学历；二、评选标准济源市体育（与健康）学科优质课教学评选标准（评分表）见附表1。
三、评选办法（一）整个评选活动分两个阶段：第一阶段为中心校、市直学校评选，时间是4月21日——5月10日。
首先由各中心校和市直学校通过选拔评选出优秀者，参加市级评选。
第二阶段为市级评选，时间是5月11日——5月31日。
市教育局将组织体育与健康学科优质课评选的有关人员，认真审核参评人员的参评资格，组织本市的评选活动，确定出市级优质课获奖等次。
（二）推荐名额分配：济源一中、高级中学、沁园中学、沁园中心校、北海中心校、济水中心校、五龙口中心校、太行路学校、济渎路学校选拔后上报两节课参加市级评选，其中一节课为校园足球课；其余中心校和市直学校选拔后上报一节课参加市级评选。
（三）上报材料包括：参评教师要提供参评课教学教案的文本稿，并认真填写《济源市2017年度体育与健康学科优质课教师登记表》（见附表2）。
上述材料一式3份，用A4纸打印，加盖公章，于2017年5月10日前报市教育局体卫艺站145室。
四、评选要求（一）评选工作要全面贯彻基础教育课程改革的要求，充分体现新课改理念，达到积极推进素质教育、提高广大体育教师的教学科研水平、培养广大中学生创新精神和实践能力的目的。
（二）各学校的领导和体育教研员要高度重视，坚持公开、公正、择优的原则，严格把关，确保评选工作评出方向、评出水平、评出质量。
附表：1.济源市体育与健康学科优质课教学评选标准（评分表）2.济源市2017年度体育与健康学科优质课教师登记表附表1济源市体育与健康学科优质课教学评选标准（评分表）学校：任课教师：时间及地点：附表2济源市2017年度体育与健康学科优质课教师登记表。
全国高中体育优质课
全国高中体育优质课是指在教学中充分考虑学生身心发展和综
合素质培养，注重体育锻炼和技能训练，结合文化知识和社会实践的一种教学模式。
该模式以提高学生身体素质、培养运动兴趣、增强自信心和团队协作能力为目的，具有很高的教育价值和实践意义。
全国高中体育优质课的核心是课堂教学。
在课堂上，教师应该关注学生的身体发育、健康状况和运动水平，采用生动、形象、互动和体验式的教学方法，引导学生在体育锻炼和技能训练中体验成功和快乐，培养学生的自信心和自律能力。
同时，教师应该注重课程设置和教学内容的合理性和多样性，使学生在不同的体育项目和任务中得到全面发展。
除了课堂教学外，全国高中体育优质课还应该注重校内外的课外活动和竞赛。
这些活动和竞赛不仅可以激发学生的运动热情和激情，还可以拓展学生的知识面和社交能力。
此外，学校还应该加强与社区和社会体育机构的合作，为学生提供更广阔的体育发展空间和资源。
总之，全国高中体育优质课是一种具有很高教育价值和实践意义的教学模式，它能够促进学生身心健康和全面发展，提高学生的综合素质和竞争力。
希望全国各级教育行政部门和学校能够重视和推广这种教学模式，为学生的健康成长和未来发展打下坚实的基础。
- 1 -。
第九届全国体育优质课体育健康课随着社会的发展和经济的繁荣，人们的生活水平不断提高，对健康的需求也越来越强烈。
体育健康课作为一种重要的教育形式，已经逐渐受到社会各界的关注和重视。
为了促进学校体育教学的改革和发展，落实健康教育的理念，提高学生的身体素质和健康水平，中华人民共和国教育部于2010年设立了全国体育优质课体育健康课评比活动。
本次活动旨在通过选拔和评选出一批优质的体育健康课，倡导健康教育理念，促进学校体育教学改革和发展。
活动设立至今已经成功举办了八届，得到了广大教师和学生的积极响应与支持。
评选活动在全国范围内进行，涉及到小学、初中、高中等不同教育阶段的体育教学内容，内容涉及到了体育教学的创新和实践，也涉及到了学生的身体素质和健康水平的提升。
下面我们将具体从以下几个方面进行介绍和分析：1. 活动的意义和目的2. 活动的组织和实施3. 活动的评选标准和流程4. 活动的成果和影响1. 活动的意义和目的全国体育优质课体育健康课评选活动的意义和目的主要有以下几点：（1）宣传和推广健康教育理念。
通过此次评选活动，可以向社会大众宣传和推广健康教育的理念，引导人们注重身体素质的培养和健康生活方式的养成，增强全民健身意识。
（2）促进学校体育教学改革和发展。
评选出的优质体育健康课可以作为典范和榜样，激励更多的教师和学校积极开展创新的体育教学方法和活动，推动学校体育教学的改革和发展。
（3）提高学生的身体素质和健康水平。
优质的体育健康课不仅能够锻炼学生的身体，提高他们的体育技能，更重要的是可以培养学生的运动习惯和健康意识，促进他们的全面发展。
2. 活动的组织和实施全国体育优质课体育健康课评选活动由中华人民共和国教育部主办，由全国各级教育行政部门、学校和教师协会组织和实施。
活动会根据学校的教学实际情况设立专门的评审委员会，由专业的体育教育专家和学者组成，负责评选和奖励工作。
评选活动的实施主要包括以下几个环节：（1）宣传和报名。
体育优质课评价指标与标准体育优质课评价指标与标准优质课是对已掌握教学常规和基本功、有一定教学工作经验的教师的课堂教学要求。
体育优质课的评价旨在调动教师教学工作的积极性，帮助教师改进教学方法，提高教学水平，并全面落实体育教学目标。
评价内容主要包括体育教师在课堂上的教学活动表现、学生的反应和教学效果。
以下是体育优质课评价的指标与标准。
一、评价遵循的教育理念与价值观课堂教学评价是对课堂教学质量进行价值判断的过程。
这个价值判断离不开评价者的教育价值观。
本标准制定遵循以下教育理念与价值观：1.学生是发展的人、独特的人、独立的人，优秀的课堂教学要使每一位学生都能全面和谐地发展，使学生个性得到充分发展。
2.课堂教学过程是教与学的生命历程，它不仅是一个特殊的认识过程，还是一个师生相互交往、相互沟通、相互理解、相互补充、情感共融、价值共享、共同创造、共同享受生命体验的完整的生活过程。
3.课堂教学是教师组织下的学生的有意义的研究活动，是学生根据外在信息，通过自己的背景知识经验，主动地认识、接纳、筛选、加工信息，建构自己认知结构的过程。
同时，学生与环境、教师、群体等发生交互作用，使知识在教学过程中创生，身心在教学过程中得到磨砺，人格在教学过程中得到塑造，共同创作的过程。
二、体育优质课评价标准教学目标评价标准：总要求：目标实现。
具体要求：1.符合课程标准，反映教学的层次性（深度和广度）。
2.符合学生实际的水平，有拓展性与生成性。
3.三维目标有机整合、自然落实。
教学过程评价标准：总要求：沟通活跃。
具体要求：1.教学结构合理，知识与技能的内容定位正确，能紧密联系生活、社会和自然等实际，能与学生的经验相联系。
2.因材施教，充分体现学生的主体性、积极性和主动探究精神，学生研究兴趣浓厚。
3.创设教学情景与氛围好，能充分尊重和调动学生的研究，学生的思维活动能得到充分展开，体现学生的认知规律。
4.适时进行课堂教学评价，充分体现激励和引导作用。
优质课评比标准一、引言优质课是指教师通过精心设计与教学实施而达到的高质量的课程。
评比优质课的标准对于提高教育质量、促进教学创新至关重要。
本文将从多个维度探讨评比优质课的标准。
二、教学目标的明确性教学目标是优质课的重要组成部分。
在评比优质课时，教学目标的明确性至关重要。
教学目标应具备可度量性，即能够明确衡量学生达到目标的程度。
此外，教学目标还应具有可实现性，即在一节课的时间内能够达到的程度。
三、教学内容的科学性评比优质课时，教学内容的科学性也是必不可少的标准之一。
教学内容应与学生的学习需求相适应，能够引发学生的兴趣和好奇心。
同时，教学内容还应贴近学生的实际生活，能够帮助他们建立与现实世界的联系。
四、教学方法的多样性优质课所采用的教学方法应该是多样化的。
教学方法应能够激发学生的主动性和创造性，培养他们的批判思维和解决问题的能力。
通过多种不同的教学方法，学生将能够更好地理解和掌握知识。
五、教学手段的合理性评比优质课时，教学手段的合理性也至关重要。
教师应选择合适的教学工具和教学材料，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
此外，教学手段还应能够激发学生的积极性和参与度。
六、学习活动的互动性优质课的评比还需要考虑学习活动的互动性。
学习活动应该能够激发学生的兴趣和参与度，促进他们与教师和同学之间的互动交流。
通过互动式学习活动，学生将更容易实现知识和技能的深度理解。
七、教学过程的流畅性在评比优质课时，教学过程的流畅性也是一个重要的标准。
教学过程应该有序、流畅，能够引导学生逐步理解和掌握知识。
教师应合理组织教学过程，确保学生在有序的环境中进行学习。
八、评估方式的多样性评比优质课时，评估方式的多样性是必要的。
教师应采用不同的方式对学生的学习成果进行评估，如课堂讨论、小组合作、个人作品展示等。
通过多样化的评估方式，能够更全面地了解学生的学习情况，提供更准确的评价。
九、教师教学能力的体现评比优质课时，需要考察教师的教学能力。
关于举办中小学体育与健康教学优质课决赛评选活动的
通知
各县（市、区）教育局，市直各学校：
2018年中小学体育与健康教学优质课评选活动，于3月至4月期间进行了预赛评选选拔工作。
经研究，决定举办2018年中小学体育与健康教学优质课决赛评选活动，现将具体事宜安排如下：
一、决赛时间
2018年5月29日-31日；上午8：30－11：30，下午3：00－6：00。
二、决赛地点
1.高中组：
联系人：闫冠如电话：***********，地址:汝阳县第一高级中学田径场；
2.初中组：
联系人：薛二广电话：***********，地址:汝阳县体育场；
3.小学组：
联系人：魏朋飞电话：***********，地址:汝阳县实验小学西校区。
三、具体要求
1.小学、初中、高中三个组别，可提前30分钟接触学生，授课时间为40分钟，上课学生数为40人，评委现场点评。
2.参加本次活动的教师，教案准备30份用A4纸双面打印，授课前交评委。
3.常用体育器材由承办学校提供，务必提前1天与学校联系备案，特殊器材自备。
4.各县（市、区）教育局和各学校在不影响正常教学的情况下组织教师前往比赛现场进行观摩，每天上午8:30签到完毕，下午3:00签到完毕。
5.本次活动的参赛、观摩教师费用由派出单位自行解决。
附件：2018年中小学体育与健康教学优质课决赛顺序表2018年中小学体育与健康教学优质课决赛顺序表。
2024小学教师优质课评选方案一、背景介绍近年来，我国教育事业取得了长足的发展，小学教育作为基础教育的起点，对于培养学生的基本素养和综合能力具有至关重要的作用。
为了激励和表彰小学教师在教育教学中的优秀表现，提升小学教育教学水平，本方案旨在举办2024小学教师优质课评选活动。
二、评选目的1.表彰和激励优秀小学教师，鼓励他们在教育教学中继续创新和实践；2.引导和推广优质课的教学理念和教学方法，提高小学教育教学水平；3.搭建教师交流与学习的平台，促进教师专业成长。
三、评选内容1.主题设置：以“创新教学，培育未来”为主题。
评选课程包括语文、数学、英语、科学、社会、体育、美术、音乐等学科。
2.评选对象：2024年度全国各地小学教师均可参与评选。
3.评选标准：（1）教学目标明确：课程目标明确，符合学科教学要求和学生发展特点。
（2）教学内容丰富：内容具有知识性、启发性和拓展性，符合学科教学大纲和课程要求。
（3）教学方法合理：教学方法科学、合理，灵活运用多种教学手段和工具。
（4）教学过程生动：教学过程生动有趣，激发学生学习兴趣和主动性。
（5）教学效果显著：学生学习效果明显，能够达到预期的学习目标。
（6）教师个人特色：彰显教师的个人特色和创新精神。
四、评选程序1.评选报名：教师填写报名表，提交优质课视频或课件资料，由教育局组织评审。
2.初评环节：由专家评审小组进行初评，根据评选标准综合评定，初评入围的优质课进入下一轮评选。
3.复评环节：优质课课堂观摩和评审，专家评审小组全程观摩，并根据评选标准进行再次评定，评选出优秀课程和特等课程。
4.公示环节：将评选结果公示，公示时长不少于7天，接受公众监督。
5.颁奖环节：举办优质课颁奖仪式，对优秀教师进行表彰和奖励。
五、奖项设置1.小学一级优质课程奖：对各学科一级优质课程进行评选，分别设立小学语文、数学、英语、科学、社会、体育、美术、音乐八个奖项。
2.小学特等课程奖：对综合素质教育等课程进行评选，设立小学综合素质教育特等课程奖项。
体育教学部优质课评选办法
根据我院《教师授课等级评定及管理办法》，为了进一步强化教师的教学基本功，创新课堂教学模式，提升我院教师的专业水平，为学院发展打造一支高素质的教师队伍，学院决定组织开展2019年教师优质课评选活动。
根据学院相关文件精神，体育教学部结合自身实际，特制定本部门评选办法如下：
1、10月16日组建评选小组。
2、过关课已通过的专、兼职教师自愿报名参加，每人限报一项。
3、10月16日至18日公示报名教师名单。
4、10月22日参赛教师抽签决定比赛顺序。
5、10月29日下午1点45分在田径场按抽签顺序进行比赛；参赛教师自行组织学生，学生人数不少于30人。
6、评选小组成员现场打分并公示，评分标准见附表。
7、公示无异议，将优质课教师名单上报教务处。
体育教学部
2019年10月16日
附：
体育教学部优质课评价表
授课教师：______________ 讲授内容：____________________
授课时间： _______ 年_____ 月_____ 日评分人：____________________
体育教学部优质课评选小组
根据我院《教师授课等级评定及管理办法》，为了进一步强化教师的教学基本功，创新课堂教学模式，提升我院教师的专业水平，为学院发展打造一支高素质的教师队伍，学院决定组织开展2019年教师优质课评选活动。
根据学院关于开展2019年优质课评选活动的相关要求，体育教学部成立优质课评选小组，成员名单如下：
组长：张仝
副组长：高建娜
成员：时冰龙、陈利娟、周冰青、李磊
体育教学部
2019年10月16日。
