新闻心理学复习资料

第一章1、新闻心理学：是探讨新闻活动认识主体在新闻活动中心理现象的产生和发展规律的科学；是探讨新闻活动认识主体在新闻媒介沟通和人际沟通并驾齐驱的环境里，在心理上相互影响、相互制约的特点和规律的科学；是探讨新闻活动认识主体心理活动的生理和心理机制的科学。

2、新闻认识主体包括：新闻的制作者、传播者即新闻传者和采访对象以及新闻的接受者即新闻受众。

3、新闻心理学具体的研究方法：（1）新闻心理学的定性研究（2）新闻心理学的定量（实证）研究：实验法；调查法；内容分析（3）新闻心理学质的研究：访谈和焦点团体访谈；观察法；实物分析法；以问题为中心的研究方法第三章1、马克思主义的反映论原理是社会主义新闻心理学的理论基础（1）客观现实是新闻传者和新闻受众心理活动的源泉（2）新闻的制作和新闻价值的实现，是两种信号系统在新闻传播者和新闻受众双方的头脑中协同活动的结果A:第一信号系统：用具体事物作为条件刺激物所建立的各种各样的条件发射B:第二信号系统：用词语作为条件刺激物所建立的各种各样的条件发射新闻的制作和新闻价值的实现，是两种信号系统在新闻传播者和新闻受众双方的头脑中协同活动的结果。

2、马莱茨克的大众传播过程模式：德国学者马莱茨克的大众传播模式从多因素多角度分析了来自新闻传播者和新闻接收者主要的社会心理活动。

当代传播学“新流派”“使用与满足”理论的倡导人丹尼斯麦奎尔和他的助手斯文温德尔曾指出：德国学者马莱茨克的这个大众传播的过程是“数十年来从社会心理学角度研究大众传播之总结。

”3、新闻传者的主要社会心理活动（选择）：传播者的自我形象；传播者的个性结构；传播者的“工作组”；传播者的社会环境；组织中的传播者；由媒介内容的公开性而形成的压力和约束4、新闻接收者的主要社会心理活动：接收者的自我形象；接收者的个性结构；作为受众成员的接收者；接收者的社会环境5、影响传者和受者的种种主观因素（1）、感性世界之于传播者，媒介（拷贝）世界之于接收者（2）、反馈的间接性和延迟性（3）、确立以受众为中心的观点6、社会心理学的角色理论（重点）（1）角色理论属于符号互动理论的一种，是西方社会心理学的一个重要理论。

第一章绪论第一节新闻心理学的对象一、新闻活动认识主体的内涵新闻活动认识主体包括新闻的制作者、传播者即新闻传播者和采访对象以及新闻的接收者即新闻受众。

新闻传者，在我国一般称为新闻工作者。

主要指记者、播音员和节目主持人及制作、传播新闻的其它工作人员。

采访对象指“记者在采访活动中索取情况和意见的对象或主动以各种方式向记者提供情况和意见的人。

”新闻受众按新闻媒介分类有：报刊读者，广播听众，电视观众，网民。

新闻受众是新闻活动的起点和归宿。

第三节新闻心理学的研究方法二、新闻心理学的具体的研究方法新闻心理学的研究方法主要有定性的、定量的（实证的）、质化的和以问题为中心的研究方法。

（一）新闻心理学的定性研究定性研究主要基于的是形而上学的思辨的传统，“基本上没有系统收集和分析原始资料的要求，具有较多的随意性、习惯性和自发性，发挥的主要是一种议论和舆论的功能”。

（二）新闻心理学的定量（实证）研究所为定量的研究方法指“依靠对事物可以量化的部分及其相关关系进行测量、计算和分析，以达到对事物‘本质’的一定把握。

”1.实验法实验法指“按照研究目的，有计划地严格控制或创设条件以主动引起或改变被试的心理活动，从而进行分析研究的客观方法。

”2.调查法调查法指“通过向被调查人的口头或书面提问，收集有关的心理活动的资料，进而探讨心理活动发展规律的方法。

”3.内容分析内容分析指对传播所显示出来的内容进行一种客观的、系统的、量化的研究方法。

（三）新闻心理学质的研究质的研究方法指“以研究者来作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性研究，使用归纳方法分析资料和形成理论，通过研究对象互动及其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。

”1.访谈和焦点团体访谈前者如对某位节目主持人进行访谈，然后对其话语、语意、语境等进行分析，从而判断这位主持人驾驭语言的能力或其语言风格。

后者如通过对一群人的访谈了解不同层次的受众在接受电视新闻时的心理和行为表现。

新闻心理学复习资料以下是关于新闻心理学的复习资料：1. 新闻心理学的概念和基本原理：新闻心理学是研究新闻报道对受众心理产生的影响的学科。

它主要关注新闻报道对受众的情感、认知和行为产生的影响，并探讨新闻报道中的心理机制和效应。

2. 新闻选择和加工的心理机制：新闻报道的选择和加工过程受到受众的心理因素的影响。

受众在选择新闻时会受到认知偏差、情感偏好和个人价值观等因素的影响。

而在加工新闻时，受众会出现注意力偏向、记忆偏差和信息加工的选择性等心理现象。

3. 新闻报道的情感效应：新闻报道可以引起受众的情感反应，包括喜怒哀乐等。

情感效应可以影响受众对新闻的注意力、记忆和态度。

新闻报道中的情感表达方式和情感框架等因素会影响受众的情感反应。

4. 新闻报道的认知效应：新闻报道可以影响受众的认知，包括知识、态度和信念等方面。

新闻报道中的信息可靠性、信息来源和信息呈现方式等因素会影响受众对新闻的认知效果。

5. 新闻报道的行为效应：新闻报道可以引起受众的行为反应，包括行为意图和行为选择等。

新闻报道中的行为建议、社会规范和行为模型等因素会影响受众的行为效应。

6. 新闻心理学的研究方法：新闻心理学采用实验研究、问卷调查、观察和内容分析等方法进行研究。

实验研究可以控制变量，观察因果关系；问卷调查可以了解受众的心理反应；观察和内容分析可以分析新闻报道的心理效应和特征。

7. 新闻心理学的应用领域：新闻心理学的研究成果可以应用于新闻报道的编辑和制作，以提高报道的效果和质量。

此外，新闻心理学的理论和方法也可以应用于广告、公共关系和政治宣传等领域。

以上是关于新闻心理学的一些复习资料，希望对你的复习有所帮助。

第一章新闻的心理学概述一：心理学1：五大理论：行为论；精神分析论；人本论；认知论；生理科学观2：八大主题：心理的生理基础；感觉与知觉；学习心理；身心发展；个体差异；动机与情绪；社会心理；异常心理与治疗二：现代心理学的分类1：理论心理学：普通（基础）心理学；发展心理学；学习心理学；认知心理学；人格心理学；社会心理学；变态心理学；生理心理学；动物心理学；实验心理学2：应用心理学：工业心理学；新闻心理学三：新闻心理学的性质：心理学的中间学科，偏向于社会科学的性质。

1：目标：陈述；解释；预测；控制2：定义：研究新闻活动中相关个体的心理现象及其产生、发生与变化规律的学科四：新闻心理学的观察方法1：．观察法观察方式：直接观察；仪器观察；痕迹分析；自我观察优点：不受被观察者文化、理解能力的限制，能得到现场真实、直接的材料缺点：具有一点的被动性、片面性和局限性观察步骤：设计方案；实施观察2:实验法（与以上的差别在于控制）：实验室研究法；现场实验法3：访谈法：面谈法；结构式访谈；无结构式访谈；电话访谈4：投射法：自由联想法；主题统觉法5：问卷法第二章新闻活动中心的信息加工识记：注意；感觉；知觉；记忆；想象；思维理解：知觉有哪些？想象的综合方式有哪些？应用：长时记忆有哪些典型效应？如何在新闻实践中运用这些规律？过程（注意）：感觉—知觉—记忆—思维一：注意：是心理活动或意识对一定对象的指向或集中。

特点：指向性和集中性1：引起不随意注意的原因：A 刺激物自身的特点:刺激物新异性，刺激物的强度，刺激物的运动变化；B人本身的状态：人自身的状态、需要、情感、兴趣、期待、过去经验等密切联系2:随意注意：指有预定目的，需要一定意志力努力的注意3:引起随意注意的原因：对注意目的与任务的依从性；对兴趣的依从性；对活动组织的依从性；对过去经验的依从性；对人格的依从性4:随意后注意：是在随意注意的基础上发展起来的，它和自觉的目的、任务联系在一起，但它不需要意志和努力二：感觉：是大脑对直接作用于感官的事物的个别属性的反映1：在人们的生活和工作中的意义：A 提供了内外环境的信息；B 保证了机体与环境的信息平衡2:远刺激：是指来自物体本身的刺激，如一定激长的光线、一定频率的空气振动等。

1.因新闻活动中的认识主体和新闻活动范围的区别，把新闻心理细分为：采访心理、写作新闻、编辑心理、读者心理等。

2、新闻心理学的研究方法：专门方法论原则：客观性原则、整体性原则、发展性原则、扬弃的原则3.第一信号系统：用具体事物作为条件刺激物所建立的各种各样的条件反射。

第二信号系统：用词语作为条件刺激物所建立起来的各种各样的条件反射。

4.马莱茨克的大众传播的过程模式，揭示了在新闻中主要认识主体——传者和受者的地位及其作用，表明了引起二者心理活动的主客观因素，其可从以下三个方面进行综合分析：1、感性世界之于传播者，媒介（拷贝）世界之于接收者；2、反馈的间接性和迟延性；3、确立以受众为中心的观点。

5.新闻的基本特征有：真实性、新异性、时效性和公开性。

6.用角色理论来解释新闻活动中传者和受众的心理和行为：1、对新闻活动中的传者和受众的角色规定；2、新闻受众对新闻工作者的角色期望；3、新闻工作者的角色冲突。

4、新闻活动中的角色互换。

7.非智力因素：指人们进行各种活动除智力和能力因素以外的全部因素的总称。

要使成才变成现实，必须在实践中把已具备的智慧的潜能转化为智慧的行动，在转化中，非智力因素起着决定性作用。

适应各种生活环境和密切联系群众的本领、能够在任何艰难困苦的条件下同需要采访的任何人打交道。

要有敲开采访对象大门的本领，与一个人的气质性格有关。

新闻工作者的非智力因素：动机对新闻工作者智力活动的激发和导向作用。

“视国家和人民的事业为己任”是我们优秀新闻工作者的动机和内驱力。

动机是发动行为使其达到某种目的的内部心理动力，曰内驱力。

动机是直接推动个体活动的动力，人的需要、兴趣、爱好和价值观等都需要转化为动机后才能对活动产生动力作用。

动机有积极与消极之分。

但是，无论哪种动机都能激发人们的智力活动，都具有发动有机体活动的作用，关键要看由动机激发起的行为所朝向的目标是什么。

从这个意义上讲，动机这种非智力因素对人们智力活动的作用主要体现在内驱力的方向即目标导向上。

新闻心理学复习资料一、考试分值计划1 、重点章节：一、二、四、五、七、八分值65分左右一般章节：三、六、九、十分值35分左右2 、识记题:25分（选择、判断、填空）；应用题:50分(论述、分析）;理解应用：25分3 、单项选择:8题,8分；填空：6题,12分; 判断:5题，15分；名词解释：4题，12分；简答：6题，36分; 论述:1题，10分；分析:1题，7分二、复习重点第一章总论1、简述新闻心理学的任务。

答：①新闻心理学的理论任务：A揭示新闻心理活动的特点和规律；B建构新闻心理学的学科体系；②新闻心理学的实践任务:A优化新闻工作者的心理素质；B准确把握受众的心理规律，提高新闻传播的社会效果；③推动新闻学和心理学的发展.2、简述我国新闻心理学研究的现状。

答:“初级阶段、粗具规模"这八个字是对我国现状的总结。

①“初级阶段、粗具规模"是从学科“界定”的角度而言的,是指新闻心理学侧重研究的是运用心理学理论去阐释新闻现象。

②“解释水平”是“特有水平”的基础,而后者是前者更高层次的体现。

我国对新闻心理学的研究仍然处于“解释水平",离“特有水平”还有相当大的差距。

从前者水平讲可以说已“粗具规模”.③粗具规模表现在：A在研究广度上粗具规模（a对新闻活动认识主体心理现象的研究；b对在新闻活动不同阶段中产生的心理活动的研究）B在研究深度上粗具规模(a新闻心理学的理论框架;b新闻心理学的研究方向；c新闻敏感)第二章新闻心理学的理论基础1、简述新闻活动认识主体的选择性？答：①新闻传播者的选择性（新闻评论最能赤裸裸地表达评论者的主观认识；针对性本身就体现了认识主体的选择性）②采访对象的选择性③新闻受众的选择性（只有那些为受众主动选择、吸收、消化、认同并引起共鸣的新闻作品才可能实现其新闻价值）第三章新闻工作者的心理素质1、简述非智力因素对新闻工作者智力活动的作用.答:①动机对新闻工作者智力活动的激发与导向作用;②情绪情感对新闻工作者智力活动的激发、选择和调节作用；③意志对新闻工作者智力活动的强化作用；④性格对新闻工作者智力活动的制约作用2 、试分析:当情感与认知不协调时,新闻工作者该如何调节自己的情感使之与认知相统一？答：①掌握好情绪情感的度(要学会有效地控制自己和他人的情绪情感，较准确地把握好自己的情绪情感。

一、怎样增强新闻敏感、1培养高尚人格品质，优化记者的职业敏感2不断更新知识，丰富自己的头脑3扎到生活的海洋中，贴近生活的脉搏二、新闻采访心里的特点1 新闻采访心理离不开对新闻基本特征的认知新闻采访是一场探求事实真相的战斗，要求记者在尽量短的时间里，在意料不到的情况下能够排除干扰，迅速的、准确的、生动的认知有新闻价值的客观事物。

新闻的特征：时效性、真实性2 新闻采访心理离不开对采访环境的认知和把握从记者活动的舞台是整个世界的角度看，采访环境即社会环境。

但是采访环境一般并不会直接影响采访活动，对采访活动直接起作用的是采访情景。

采访情境不同于一般的采访环境，而是记者和采访对象“从主题予以规定和把握的环境。

记者选择什么样的环境才能让采访随想知无不言、言无不尽，这个取决于记者和采访对象最具体的客观环境认知和控制的程度。

采访环境：绿色：指采访双方情绪愉快，事实真相会自然而然的随着谈话的进程而表露出来。

黄色：采访对象不安的情绪可能会使事实真相蒙上浓重的感情色彩。

红色：表示采访处于一种十分不稳定的状况，危机随时可能发生，采访对象指责与敌对的情绪随时都可能爆发出来。

3 采访心理主要是在人际互动中产生的采访活动是一种重要的新闻活动。

而新闻活动是沟通交流情况的一种社会活动，是人与人之间对新近发生的事实进行相互传达的基本方式。

采访心理主要是在人际互动中产生的，是记者和采访对象围绕着新闻事实的“取”和“给”的矛盾中产生的。

4 采访活动中的心理互动属于角色互动记者和采访对象之间一般来说是一对一的交往，但是记者不是代表着个人而是代表着某个新闻单位（某个阶级、某个集团或某个政党的利益）。

许多情况下，采访对象也不仅仅代表他自己，也代表着某种群体或者党派的利益。

三、记者在采访活动中的社会认知模式：用认知心理学理论研究记者采访活动中的认知过程就是探讨记者如何在客观环境中获得、加工、存储、使用信息的过程。

（一）采访的客体源：客体是引起记者一系列认知活动的刺激物，是记者在采访中认知的对象，包括人、事、物，其中人是核心。

新闻心理学复习大纲
名词解释:
1、联觉
2、知觉
3、两种信号系统学说
4、意识
5、表象
6、长时记忆
7、角色冲突
8、角色扮演
9、新闻角色
10、新闻认知
11、新闻人格
12、图式
13、定势
14、新闻敏感
15、暗淡效应
16、安慰剂效应
17、巴纳姆效应
18、登门槛效应
19、从众效应
20、破窗效应
21、蝴蝶效应
22、鸡尾酒会效应
简答题:
1、质的研究方法
2、感觉和知觉的联系和区别。

3、简述精神分析学派的基本观点
4、简述信息加工心理学的基本观点
5、简述新闻角色的定义及其特征
6、简述如何打破思维定势，形成受众的新认知。

7、简述新闻人格的基本特征。

8、简述新闻传者健康人格的标准。

9、简述新闻敏感如何培养。

10、简述普通心理学的理论框架
11、简述新闻真实性要求记者具有怎样的健康心理。

论述:
1、新闻心理学和传播心理学的关系和区别。

2、结合角色理论，谈谈新闻传者应该如何扮演好自己的角色。

3、论述建国以来我国记者角色的变化？
4、论述媒介如何推动受众人格的健康发展。

5、从心理学的角度谈谈如何培养新闻工作者的新闻敏感。

6、结合实例，谈谈第三人效应的主要内容及其启示。

第一章总论一、名词解释1、新闻心理学:新闻心理学属于新闻学与心理学相交叉得边缘学科，就是研究新闻传播者、采访对象与新闻受众得心理现象得产生、发展及其特点与规律得科学.２、新闻活动认识主体:新闻活动认识主体,指参与新闻活动得各类人，包括新闻得采制者、传播者(新闻传者与采访对象)、新闻得接收者(新闻受众)。

3、新闻传播者:在我国一般称之为新闻工作者，国际新闻界大多称之为新闻从业人员,主要就是指记者、编辑、播音员、节目主持人、制作与传播新闻得其她工作人员。

4、采访对象:就是新闻素材得主要来源,就是记者在采访活动中索取情况得对象，包括被报道对象、当事人、目击者、知情人等等。

5、新闻受众:就是新闻活动得起点与归宿,包括报刊读者、广播听众、电视观众等。

6、新闻传播活动：就是围绕着人类信息传播活动中有关新闻信息得制作、传播、接收时开展得活动.７、新闻心理：作为新闻心理学得研究对象，它就是指就是新闻现象或新闻活动在新闻活动主体头脑中得主观能动得反映.8、新闻信息：新闻信息就是新闻传播得内容，就是影响受众心理得主要刺激物,新闻传播活动就是人类进行信息传递得一种特殊得社会活动.9、客观性原则：在新闻心理学得研究中坚持实事求就是得原则，切忌主观臆想。

10、整体性原则:又称系统性原则,就是指把新闻活动中传、受双方得各种心理活动视为一个整体结构进行研究,揭示新闻心理发展得总体规律。

1１、发展性原则:就就是用发展得眼光研究新闻心理现象.1２、现场观察法:就是指亲临新闻活动现场，通过观察新闻活动得传受双方在新闻活动重大行为表现去了解其心理得方法。

如参与采访、写作、收听、收瞧新闻等活动,观察、记录或拍摄她们得言行。

１3、访问调查法:就是指通过开座谈会或访谈或问卷等方法直接获得新闻传播者或新闻受众双方得自我陈述，从而达到认知其在新闻活中得行为表现及心理活动得方法。

14、档案分析法：又叫个案分析法，就是根据对新闻工作者或采访对象得档案、新闻作品、日记、传记等文字或录音（录像）材料了解她们得行为表现及心理活动得方法,如对名记者、名编辑、名主持人心理品质得分析。

新闻心理学复习整理本次考试的题型：填空、不定项选择、名词解释、简答、材料分析。

第一章：绪论新闻心理学的对象：新闻心理学是探讨新闻活动认识主体在新闻活动中心理现象的产生和发展规律的科学；是探讨新闻活动认识主体在新闻媒介沟通和人际沟通并架齐驱的环境里，在心理上互相影响、互相制约的特点和规律的学科；是探索新闻活动认识主体心理活动的生理和心理活动的机制的科学。

一、新闻活动认识主体的内涵新闻活动认识主体包括新闻的制作者、传播者即新闻传者和采访对象以及新闻的接受者即新闻受众。

新闻传者，在我国一般称之为新闻工作者。

主要指：记者、编辑、播音员和节目主持人急制作、传播新闻的其他工作人员。

采访对象指“记者在采访活动中索取情况和意见的对象或主动以各种方式向记者提供情况和意见的人”。

新闻受众按新闻媒介分类有：报刊读者、广播听众、电视观众、网民。

研究受众心理是新闻心理学的一个中心课题。

新闻传者和受众都有个体和群体之分。

从实际意义上看，新闻传者和受众主要指群体。

研究新闻活动中传、受双方的心理，既应从个体心里的方面分析人们在采制、传播、接收新闻时最一般的认知规律，又应重视群体共同的心理活动的规律和特点。

比如舆论、气氛、从众、模仿、暗示等群众心理对于受众接受某类新闻时会直接起到推动或阻碍作用。

二、研究新闻传播活动中的心理现象新闻传播是大众传播的一个组成部分，新闻传播活动只是围绕着在人类信息活动中有关新闻信息的制作、传播、接收时的那部分活动。

新闻活动，在传者有：采访、写作、编排、制作、播出等；在受众有：读报听广播、看电视、上网以及对新闻的监督和反馈行为。

传者与受众的活动推动了新闻事业的发展。

新闻活动中的认识主体生活在媒介沟通和人际沟通并驾齐驱的环境里。

新闻心里是新闻活动认识主体对新闻现象和新闻活动的主观印象。

研究新闻心理现象时，要注意区分在不同的新闻活动中不同的认识主体的心理现象。

因新闻活动中的认识主体和新闻活动范文的区别，有人又把新闻心理细分为：采访心理、写作心理、编辑心理、读者心理等，进而又把新闻心理学相应地划分为几个子学科，即：采访心理学、新闻写作心理学、读者心理学、网络新闻心理学等等。

第一章绪论第一节新闻心理学的对象（认识主体、媒介世界、现实世界、认识规律）母学科：新闻学、心理学。

对象：认识主体在新闻活动中心理现象的产生和发展规律。

认识主体在新闻媒介沟通和人际沟通并存环境中，在心理上相互影响、相互制约的特点和规律。

认识主体心理活动的生理和心理机制。

第三节新闻心理学的研究方法一、专门方法论原则（哲学层面）（一）客观性原则：指在新闻心理学的研究中坚持实事求是的原则，贯彻客观性原则，切忌主观臆想。

（二）整体性原则：把新闻活动中的传受双方的各种心理活动视为一个整体结构进行研究。

优点是全方位、多角度。

把心理活动本身又视为不同水平的自动调节系统，注重在主客体相互联系中进行分析。

（三）发展性原则：随着时代变迁，受众需求、兴趣、审美观、价值观、求知欲和心理承受力等都会有不同程度的变化，这也是其研究课题。

（四）扬弃的原则：新闻学和心理学在我国都是舶来品，由于国情不同，人的心理特点的殊异，再借鉴时必须采取扬弃的态度。

二、具体研究方法（定性研究、定量研究）定量研究（实证研究）：1、实验法2、调查法{访谈、小组讨论、问卷（发放对象、年龄段、覆盖面、个人资料、行为资料、态度信息）、网上} 3、观察法（自然观察、实验观察），有目的、有计划地观察被试在一定条件下言行的变化。

4、内容分析，是传播材料本身进行分析研究的方法。

5、个案研究法，是对典型的个体惊醒研究，通过分析个体的不同特点，探寻与同类对象的异同之处及成因。

个案可以是一个人、一个媒体或一个社区等。

6、以问题为中心的研究法，根据具体研究目的、研究内容采取相应的研究方法。

第二章我国新闻心理学研究概览第一节我国新闻心理学的研究历史对新闻心理现象的研究可以追溯岛上十几二十年代。

《循环时报》主编王韬（我国最早研究心理学的是做报系统的），《京报》创始人邵飘萍在1923年出版的《实际应用新闻学》中指出‘所谓有价值的新闻，第一在多数人爱读而已”——默察多数国民之心理。

《新闻心理学》课程复习内容一、课程要求1. 掌握、识记重要的概念、理论与假设。

2. 从教学过程中了解和体会现代心理学的相关理论是如何同新闻工作实践结合起来的；能从总体上把握新闻心理学所涉及的内容板块。

3. 能用心理学的知识解释、分析和指导相关新闻工作实践。

二、考试题型题型1：名词解释（4’* 5 = 20’）题型2：简答题（5’* 4 = 20’）题型3：应用题（10 * 6 = 60’）应用题I：分析采访对象的心理特点并作针对性计划应用题II：从心理因素分析采访案例应用题III：从心理因素分析编辑案例应用题IV：利用不同的思维方式设计多个报道或评论的角度应用题V：通过案例分析受众心理应用题VI：通过案例分析媒介管理案例三、解释性的知识点1.新闻心理学新闻心理学是新闻学和心理学进行交叉后的边缘学科。

它是研究新闻传播者和新闻受众的心理现象及其规律的科学。

一般来说，它所涉及的内容板块包括记者心理、受众心理、采访对象心理、新闻写作心理、新闻编辑心理、播音主持心理以及新闻管理心理等。

2. “新闻座位”“新闻座位”是指采访对象在某一新闻事件中所处的位臵：中心人物、边缘人物；局中人物、局外人物；新闻素材提供人、新闻素材佐证人，等等。

“座位”不尽相同，会导致他们受访心理的活跃程度、心理活动内容、以及接受采访的意愿的不同。

3. 印象管理印象管理又叫“印象整饰”,是指个体有意识地控制别人对自己形成某种印象的过程，其意义在于影响和控制他人对自己的回应方式。

在新闻采访过程中，印象管理行为表现为采访者或采访对象可能会有意识地选择一定的言辞、表情或动作，使知觉者对自己产生某种特定的印象或看法。

4. 首因效应首因效应已可通俗地成为“第一印象效应”，是指人与人第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位。

在新闻采访实践中，采访者如果把握好自己留给采访对象的首因效应，一般会有利于采访的顺利进行。

5. 社会效标效应社会效标效应又称“光环效应”，指人们对他人的认知判断可能会受到该个体先期的社会名声、地位和形象的影响，这个先入为主的印象可能会影响到自身对该个体的独立判断和评价。

《新闻心理学》期末复习大纲一、新闻心理学的研究对象和研究方法1、识记（1）新闻活动认识主体的内涵；（2）新闻心理学研究的对象；（3）新闻心理学研究的具体方法：现场观察法、访问调查法、档案分析法、心理测验法。

2、领会：新闻工作者学习新闻心理学的必要性。

第二章新闻心理学的理论基础一、新闻心理学产生的主客观条件1、识记：两种信号系统、感性世界和媒介世界、选择性2、领会：根据新闻工作者和新闻受众接触的客观刺激的不同，领会新闻工作者深入第一线、抓“活鱼”的必要性。

二、社会心理学的角色理论1、识记：角色理论、角色期望、角色冲突、角色互换。

2、领会：新闻工作者经常体会受众的角色需求的意义。

三、新闻的基本特征对新闻心理的影响1、识记：新闻的定义、新闻的基本特性的内涵。

2、领会：新闻的真实性、实效性等特征对新闻工作者心理活动的制约性。

第三章新闻工作者的心理素质一、新闻工作者的职业特点对其心理素质的要求1、识记：（1）新闻工作者的心理现象（活动）。

（2）新闻工作者的职业特点对其心理素质的要求。

2、领会：新闻职业对新闻工作者心理素质的制约作用，以此进一步印证第一章关于“新闻活动认识主体的心理是人脑对新闻现象和新闻活动的主观能动的反映”的观点。

二、新闻工作者心理现象和心理素质的构成及其各自的功能1、识记：（1）新闻工作者智力因素（活动）的构成。

从总体上看，新闻工作者智力因素（活动）包括人的心理现象中的认识过程（感知、记忆、思维、想象、言语）和能力部分，具体到新闻职业对新闻工作者的特殊要求看，可以归纳为以下几点：良好的洞察力、思维能力、口头（书面）表达能力、应变力、预测力、新闻敏感、操作能力（如使用计算机、录音机、摄像机等）等。

（2）新闻工作者智力因素（活动）的功能新闻工作者智力因素（活动）对其新闻实践活动起着执行操作系统的作用，即对其所接受的新闻素材起着接受、加工、处理、掌握的作用，使其得以完成新闻活动。

（3）新闻工作者的非智力因素（活动）的构成从总体上看，新闻工作者的非智力因素（活动）包括人的心理现象中的情绪情感过程、意志过程和个性心理特征（个性心理特征和个性意识倾向性）部分。

新闻心理学复习资料新闻心理学是一门研究新闻报道对人们心理和行为产生影响的学科。

它探讨了新闻报道如何塑造我们的认知、态度和行为，并研究了新闻对个体和社会的心理影响。

本文将为您提供一份详细的新闻心理学复习资料，帮助您全面了解这一领域的重要概念和理论。

一、新闻心理学的基本概念1. 新闻心理学的定义：新闻心理学是研究新闻报道对人们心理和行为产生影响的学科，它探讨了新闻报道如何塑造我们的认知、态度和行为，并研究了新闻对个体和社会的心理影响。

2. 新闻记忆：指人们对新闻报道的记忆和理解能力。

新闻记忆的形成受到多种因素的影响，包括新闻报道的内容、个体的认知能力和情感态度等。

3. 新闻认知：指个体对新闻报道的理解和解释过程。

新闻认知受到个体的知识、价值观和经验等因素的影响。

4. 新闻态度：指个体对新闻报道所表达的观点和立场的态度。

新闻态度的形成受到多种因素的影响，包括新闻报道的内容、个体的价值观和情感态度等。

5. 新闻行为：指个体对新闻报道所做出的行为反应。

新闻行为可以包括转发、评论、参与讨论等。

二、新闻心理学的重要理论1. 媒介效应理论：媒介效应理论认为，媒介对个体和社会的心理和行为产生影响。

它包括了三个层次的效应：认知效应、态度效应和行为效应。

2. 社会认知理论：社会认知理论认为，个体对新闻报道的理解和解释是基于其对社会现实的认知结构和认知过程。

它包括了认知模式、认知结构和认知过程等。

3. 框架理论：框架理论认为，新闻报道的框架会影响个体对事件的认知和评价。

它包括了认知框架和语言框架等。

4. 社会认同理论：社会认同理论认为，个体对新闻报道的态度和行为反应受到其社会认同的影响。

它包括了社会认同的形成和社会认同的影响等。

三、新闻心理学的研究方法1. 实验研究：实验研究是新闻心理学中常用的研究方法之一，它通过控制变量来研究新闻报道对个体心理和行为的影响。

2. 调查研究：调查研究是新闻心理学中常用的研究方法之一，它通过问卷调查等方式来收集个体对新闻报道的认知、态度和行为等数据。

1、播音员主持人应该具备哪些心理素质？（1）善于移情，对象感强（2）语言功底深，口才流利，善于言辞（3）声音条件好，音质音色俱佳（4）应变能力强，思维敏捷，临场反映迅速、准确（5）有驾驭、控制、引导、组织赘台节目的能力（6）有魅力、有个性、能吸引受众。

2、什么叫移情？它在播音员主持人活动中的作用的什么？两种含义：站在对方的角度去考虑问题，体验对方的情感情绪；把自己内心的情感移入到对方和对方一起感受。

作用：（1）移情是播音员和主持人加深对新闻素材的理解和创造性表达的过程。

（2）移情有助于激发播音员与主持人的丰宫想象，达到自我与他人共享情感的目的，满足听观众情感交流的需要。

（3）移情有助于播音员与主持人进入良好的播讲状态。

移情有助T情衆再现和真实情感表达。

3、什么叫应变？应变的生理、心理机制是什么？怎样从创造思维的三个特性方面来训练0己的应变能力（1）应变又叫随机应变，意思足能随卷（根据）情况的变化采取适当的应对行为。

其实质是活动主体内在思维活动的外在表现，或者说是思维的外化。

（2）衡蛩人应变能力的-•个重要指标是“反应吋”。

即反应时间，指人的反应潜伏期，即从剌激出现，到人做出明显反应之间的时间间隔。

（3）创造性思维三特征：思维的流畅性；思维的灵活性（变通性）：思维的独创性应变，是-•个先天素质（神经系统自身）和后天的训练（学习和实践）的合金。

二者相比，后者更为审要，勤能补拙就是明证。

重视知识的积累，嬰广泛涉猎各种各样的知识，积极投入社会实践，用心体验生活，丰富自己的阅历；认真总结实践经验，包括直接经验和间接经验。

主持人的应变能力强弱既与先天素质有关，更重要的是靠后天的训练，其重点是知识的积累和实践经验的总结。

应该这样进行训练：经常参加辩论会、作文比赛、即兴发言、演讲活动，努力提髙临场驾驭语言的能力。

根本途径：平时刻苦努力，在思想、业务上打下坚实的基础，积累丰富的实践经验和涉及多种相关#科的知识，以便形成较优化的思维定势和语言定势。

1．创造性思维：重新组织已有知识经验,提出新方案,创造新思维成果,是人类思维高级过程，创造力核心。

2．角色互换：不同角色为共同目的进行互换，认知体验另种角色，以更自觉履行本角色职能。

3．角色期望：角色期待，群体或个人某角色应表现出特定行为期望。

4．第一信号系统：巴甫洛夫认为人脑高级神经活动方式是条件反射，即用具体事物作为条件刺激物建立各种各样条件反射。

5．新闻敏感：新闻记者特有心理活动，是发现认识判断有价值新闻特殊能力，也是思维敏感化。

6．人际间吸引规律：喜欢是人际关系亲密性调节器，主观感受体验直接间接、实在希望的相互依存关系是·基础。

7．发散思维：按不同方向思考可能存在的各种答案，以目标为中心，将思路辐射开，进行联想，寻求多个解决问题方案。

8．移情：人际交往中，人们彼此感情相互作用，设身处地感受理解对方心情。

9．反应时：反应时间，人反应潜伏期，从刺激出现到做出反映的时间间隔。

10．新闻受众心理：报刊读者、广播听众接受新闻信息时心理活动，在原有基础上，由新闻信息传播而引起的心理反映。

11．可信性：传播者在手中心中被信赖程度，受众认为传播者在道德上是否值得信赖。

12．睡眠者效应：休眠效果，随时间推移，信息内容比信息源更能给受众留下深刻印象，更易改变受众态度。

13．唤起恐惧：传播者凭借较强恐惧性情绪色彩的媒介信息改变受众态度的方法，是决定人们行为态度取向的重要因素。

14．双方面论证：传播者安排说服性信息的方法，在传播过程提出正反对立观点，指出对方观点的合理因素或不足，让受众评判取舍，但最终让受众接受自己观点。

15．新闻受众选择性具体表现：a 接受什么，接受量多少，取决于受众主动选择。

只有那些为受众主动选择吸收消化认同并引起共鸣的作品才可事先新闻价值。

B对同意新闻报道，不同的人造成不同选择性记忆理解。

（一千个读者，一千个哈姆雷特）16．新闻工作者智力因素的内容：包括人心理现象的认识过程和能力部分，可归纳：写作能力、应变能力、社交能力、心理承受能力、观察力、预测力、新闻敏感等。

新闻心理学复习资料一、考试分值计划1 、重点章节：一、二、四、五、七、八分值65分左右一般章节：三、六、九、十分值35分左右2 、识记题：25分（选择、判断、填空）；应用题：50分（论述、分析）；理解应用：25分3 、单项选择：8题，8分；填空：6题，12分；判断：5题，15分；名词解释：4题，12分；简答：6题，36分；论述：1题，10分；分析：1题，7分二、复习重点第一章总论1、简述新闻心理学的任务。

答：①新闻心理学的理论任务：A揭示新闻心理活动的特点和规律；B建构新闻心理学的学科体系；②新闻心理学的实践任务：A优化新闻工作者的心理素质；B准确把握受众的心理规律，提高新闻传播的社会效果；③推动新闻学和心理学的发展。

2、简述我国新闻心理学研究的现状。

答：“初级阶段、粗具规模”这八个字是对我国现状的总结。

①“初级阶段、粗具规模”是从学科“界定”的角度而言的，是指新闻心理学侧重研究的是运用心理学理论去阐释新闻现象。

②“解释水平”是“特有水平”的基础，而后者是前者更高层次的体现。

我国对新闻心理学的研究仍然处于“解释水平”，离“特有水平”还有相当大的差距。

从前者水平讲可以说已“粗具规模”。

③粗具规模表现在：A在研究广度上粗具规模（a对新闻活动认识主体心理现象的研究；b对在新闻活动不同阶段中产生的心理活动的研究）B在研究深度上粗具规模（a新闻心理学的理论框架；b新闻心理学的研究方向；c新闻敏感）第二章新闻心理学的理论基础1、简述新闻活动认识主体的选择性？答：①新闻传播者的选择性（新闻评论最能赤裸裸地表达评论者的主观认识；针对性本身就体现了认识主体的选择性）②采访对象的选择性③新闻受众的选择性（只有那些为受众主动选择、吸收、消化、认同并引起共鸣的新闻作品才可能实现其新闻价值）第三章新闻工作者的心理素质1、简述非智力因素对新闻工作者智力活动的作用。

答：①动机对新闻工作者智力活动的激发与导向作用；②情绪情感对新闻工作者智力活动的激发、选择和调节作用；③意志对新闻工作者智力活动的强化作用；④性格对新闻工作者智力活动的制约作用2 、试分析：当情感与认知不协调时，新闻工作者该如何调节自己的情感使之与认知相统一？答：①掌握好情绪情感的度（要学会有效地控制自己和他人的情绪情感，较准确地把握好自己的情绪情感。