幼儿园大班科学活动方案【5篇】

幼儿园大班科学活动设计方案5篇科学是幼儿教育中不可或缺的重要组成部分。

通过参与科学活动，幼儿能够培养观察、探索、思考和解决问题的能力，从而提高他们对世界的认知和理解。

下面将介绍5个适合幼儿园大班的科学活动设计方案。

活动1：探索物体的浮沉原理活动目的：引导幼儿了解物体浮沉的基本原理，并通过实践观察探索物体在不同密度液体中的浮沉状态。

活动步骤：1. 给幼儿准备几个不同形状和大小的物体，如木块、橡皮泥球等。

2. 引导幼儿思考：为什么有些物体会浮在水上，而有些物体会沉到水底？鼓励幼儿提出自己的猜想。

3. 将准备好的物体逐个放入水中，观察和记录它们的浮沉状态。

4. 引导幼儿讨论观察结果，总结物体浮沉的原理。

活动2：探索光的传播路径活动目的：通过实践观察，培养幼儿对光线传播路径的认知，并了解光的基本性质。

活动步骤：1. 准备一个黑暗的房间，放置一个小孔板。

2. 引导幼儿围绕小孔板，观察光线传播的路径。

3. 将一个小手电筒放在小孔板后面，使光线通过小孔照射到另一面墙上。

4. 引导幼儿观察并讨论光线的路径和特点。

活动3：观察植物生长过程活动目的：培养幼儿的观察力和耐心，了解植物的生长过程及其需要的条件。

活动步骤：1. 准备一些种子、土壤和小花盆。

2. 引导幼儿将种子放入土壤中，用透明的保鲜膜覆盖住小花盆。

3. 每天观察并记录植物的生长情况，包括发芽、生长和开花等过程。

4. 引导幼儿讨论植物所需要的光线、水分和养分等条件。

活动4：制作简单的物体机械模型活动目的：通过制作机械模型，帮助幼儿理解物体的运动和力的作用。

活动步骤：1. 准备一些卡片、胶水、彩色纸等材料。

2. 引导幼儿根据自己的想法，制作简单的物体机械模型，如摇摆摆动、滚动等。

3. 引导幼儿观察并讨论机械模型的运动方式和背后的力学原理。

活动5：研究动物的习性与适应性活动目的：培养幼儿的动物观察和研究能力，了解动物的习性和适应环境的方式。

活动步骤：1. 带幼儿到室外或动物园等地方，观察不同动物的生活习性和行为模式。

大班科学活动教案（精选8篇）大班科学优质课教案篇一活动目标：1.初步了解蜡烛的作用及用途。

2.观察蜡烛在不同材料上的凝固状态。

3.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：蜡烛、打火机、纸、理石板活动过程：1.谜语导入——心细如线，胸怀大志，燃尽自己，照亮别人。

让小朋友们猜出谜底是蜡烛。

2.出示蜡烛并且观察蜡烛，发现蜡烛遇冷水凝固的现象，观察蜡烛油在不同材料上的凝固状态。

3.讨论举出蜡的3种不同用途。

4.会制作两种不同的蜡烛花，点燃蜡烛，让蜡烛油滴在水、纸、布、理石板上，发现它的变化。

5.激发幼儿大胆想象，并独立创作一幅蜡染画。

活动延伸：1.在家里与妈妈一起创作小蜡烛，找一个灌装的饮料桶，把蜡和蜡笔削入桶中；2.加热并搅拌里面的蜡和蜡笔，使之熔化；3.把熔化的蜡液倒入好看的容器中，放入棉线做烛芯；4.冷却后好看的蜡烛就做成了。

科学乐园：生活中蜡的妙用可真不少，如：小蜡笔、制作蜡像、防水密封，还能去除房间里的异味等作用。

教学反思认识和探索环境是人类的本性，新《纲要》中对幼儿科学领域教育的目标指出，要培养幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲，要提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件，并能运用适当的方式表达、交流探索的过程和结果，在本次活动中我让孩子们在玩中学，学中做，活动内容方面既考虑到了符合幼儿的现有的水平又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于孩子的长远发展；既考虑到孩子的兴趣，又有助于拓展孩子的经验和视野。

在互动方式上，活动内容和活动形式有机的结合并相互渗透注重孩子学习的综合性、趣味性、操作性和游戏性。

通过幼儿自己的探索促进信息的获得和观察、感知能力的发展。

大班科学优质课教案篇二活动目标：1. 知道各种动物之最，了解一些动物的各种特征，积累相关经验。

2.能大胆讲述自己知道的动物之最，体验交流分享的乐趣；主动探索动物之最的问题，积极寻找答案。

幼儿园大班科学活动教案（优秀11篇）大班科学教案篇一目标：掌握测量容器的科学使用；发现不一样大小的容器和测量结果的关系；愿意与同伴商量，合作进行操作记录。

重点：能掌握测量容器的科学使用；难点：发现不一样大小的容器和测量结果的关系；准备：米、碗18个、大小不同的杯子两种各9个、笔（两人一份）；记录表9张；统计表三张；调羹每组一个。

过程：一、谈话，激发兴趣。

（2分钟）1、出示装有米的碗。

师：“老师今天带来了很多米，你有什么方法可以很快的知道里面有多少米？”2、幼儿讨论，启发幼儿用杯子量。

师：“小朋友想了很多方法，老师今天有带杯子来，那我们今天就用杯子当量具，你们帮我看看，杯子可以怎么帮助我们量出筐里有多少米？”（舀米过程示范一遍，提醒）3、教师示范并提醒：“唉呀，我舀的时候一定要小心，可不能将米撒到外面去啦！”二、幼儿操作，探索量米的科学方法。

（27分钟）（一）一次操作：幼儿自由用杯子盛1、操作要求：1、将幼儿分成9组，两人一组，一人操作一人数杯数，数的人看同伴舀一杯就在相应的空格里画上一根棒，最后记录下小棒的总数；2、操作时，动作要快，还不能将米撒漏在外面，也不能使框中有遗留的米粒，这都会影响实验结果。

3、完成后拿着记录表回到位置上等待。

2、集合统计，观察记录表，分析操作结果。

师：“看看你们的记录结果。

有xx，有xx，结果好像有不一样。

”师：“其实，今天老师带给每一组的米都是一样多的，给你们的杯子也是一样大的，那为什么会出现不同的结果呢？”3、启发幼儿思考。

师小结：“因为每个人盛米的时候有多有少，这就影响了你们最后的结果，那你们有什么办法可以使每杯米盛的一样多呢？”幼儿讨论。

师：“将杯子在米中舀一舀，然后用手在杯子口上轻轻地划过，将多出杯子口的米拨掉，让杯里的米跟杯口一样平，就可以啦！老师给每一组提供一个调羹，把硬硬的调羹柄架在杯子口上，轻轻的划过。

示范：那如果米太少了呢？（最后的时候用调羹舀米）（二）第二次操作：要求用科学的方法量米1、操作要求：1、还是两人一组，一人操作一人数杯数（交换），数的人记住要一边数一边做记号在第二格；2、用公平的方法舀每一杯米。

大班科学主题活动方案设计方案5篇对幼儿进行科学教育，就要引导幼儿从小了解科学的概念、科学的技能以及科学的态度和价值，并了解社会与科学的关系以及周围环境相互作用的结果，以下是小编精心收集整理的大班科学主题活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

大班科学主题活动方案1活动目标：1、对探究叶脉感兴趣。

2、培养观察能力。

3、尝试对叶子进行分类、计数。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、培养探索自然的兴趣。

活动准备：1、放大镜若干、每人一个橡皮泥、叶子标本若干。

2、叶脉标志6个;书本标志6个(上面画有不同的叶脉标志)。

3、事先检查幼儿园西侧花园及附近小花园的安全性。

活动过程：一、问题引入：小朋友，你认为叶脉象什么呢?所有叶子的叶脉长得一样吗?小朋友认真地观察，记录所发现的叶脉。

提醒幼儿注意保护叶子。

并用橡皮泥拓印下来。

二、自由探索：叶脉真有趣。

教师引导幼儿看一看、摸一摸叶脉;比较叶脉的粗细和纹路图案。

并启发幼儿可以用托印的方式真实地记录下来并进行分类，也可用放大镜观察。

三、集中交流：不同的叶脉。

1、引导幼儿观察自己所拓印的叶脉，说一说它们的花纹分别像什么?可以分成几种?2、个别幼儿展示自己的记录结果，师利用叶脉标志介绍该类叶脉的名称。

四、游戏：小树叶找朋友。

幼儿自选一片叶子标本，观察它的叶脉类型，进行分类游戏。

师：今天，风阿姨要跟叶子标本做游戏，风起时，小树叶就随风飘舞，风停时，小树叶就赶紧躲到它的书本里。

在游戏过程中，引导幼儿模仿落叶飘的动作，并扩充对叶脉种类的认识。

五、自然结束：幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的游戏。

大班科学主题活动方案2活动目标1.探索“水中的宝贝”的各种办法，引导幼儿多动脑，从而提高解决问题的能力。

2.激发幼儿对科学实验的兴趣。

3.通过实验初步感知大气压的存在和力量。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

幼儿园大班科学教案五篇教案一：神奇的磁铁活动目标：1.了解磁铁的基本特性：吸铁性、磁极。

2.能够运用磁铁进行简单的实验操作，并观察记录实验现象。

3.激发幼儿对磁铁的兴趣，培养幼儿的观察能力和探究精神。

活动准备：•磁铁若干（不同形状、大小），铁钉、回形针、木块、塑料块、橡皮等不同材质的物品。

•白纸、笔、记录表。

•多媒体课件（可选）。

活动过程：(一) 导入 (5分钟)教师出示一个磁铁，引导幼儿观察它的形状、颜色等，并提问：“你们见过这样的东西吗？它叫什么名字？”然后，教师用磁铁吸起铁钉，引起幼儿的兴趣，激发幼儿探究的欲望。

(二) 探索实验 (20分钟)1.分组实验：将幼儿分成若干小组，每组提供一个磁铁和各种不同的物品。

引导幼儿用磁铁尝试吸取不同的物品，并记录哪些物品会被磁铁吸起，哪些物品不会被磁铁吸起。

2.观察记录：鼓励幼儿仔细观察，并用图画或文字记录实验结果。

教师巡回指导，帮助幼儿正确使用磁铁，并引导幼儿进行分析和总结。

3.发现磁极：教师引导幼儿用磁铁的两端分别吸取铁钉，观察哪一端吸力更强，从而引出“磁极”的概念。

(三) 交流分享 (15分钟)各组代表分享自己的实验结果和发现，教师引导幼儿总结磁铁的特性：磁铁可以吸铁，但不能吸所有东西；磁铁有两个磁极，磁极的吸力最强。

(四) 延伸活动 (5分钟)1.观看多媒体课件，进一步了解磁铁的用途。

2.鼓励幼儿回家后继续探究磁铁的奥秘，例如：用磁铁玩游戏、寻找生活中哪些物品含有磁铁等。

教案二：会变色的花活动目标：1.了解植物吸水的原理，并能观察到植物吸水后颜色的变化。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和耐心。

3.激发幼儿对植物生长的兴趣，培养幼儿爱护植物的情感。

活动准备：•白色的康乃馨或其他白色花朵若干。

•不同颜色的色素水（红色、蓝色、黄色等）。

•透明玻璃杯若干。

•剪刀、吸管（可选）。

活动过程：(一) 导入 (5分钟)教师出示几朵白色的康乃馨，提问：“这些花是什么颜色的？你们想让它们变成其他的颜色吗？”引导幼儿产生探究的欲望。

幼儿园大班科学活动教学方案实施方案（精选15篇）幼儿园大班科学活动教学方案实施方案篇1活动目标1.探究物品的溶解速度与物品的颗粒大小及水的温度的关系。

2.发展幼儿的观察力、记录能力，体验探索的乐趣。

活动准备1.水、透明的杯子、塑料瓶、小勺、筷子、记录表、笔若干。

2.绵白糖、白砂糖、方糖若干。

活动过程1.引导幼儿回忆做过的溶解实验，引出新的探究问题。

教师出示一盆水，请幼儿说说自己知道的能溶解在水中的物品。

2.通过操作和对比观察，探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系。

(1)出示绵白糖、白砂糖、方糖，请幼儿观察其不同点，猜猜哪种溶解的速度会快一些。

(2)请幼儿分组做实验验证。

请幼儿分为三人一组，用小勺取一平勺白糖和砂糖，再取一块方糖，同时把糖放入对应的三个杯中开始搅拌，看看谁杯子中的糖溶化完。

(3)交流、讨论实验结果，并记录。

小结:物体的溶解速度与它的颗粒大小有关。

可溶于水的物品越是颗粒小的溶解得越快。

3.通过操作和对比观察，探究物体的溶解速度与水温的关系。

把全班幼儿分两组，一组拿冷水杯，一组拿温水杯。

幼儿在老师的指令下，同时放进方糖，并一起轻轻地搅拌，看哪一杯水中的方糖溶解的速度快。

小结：水温越高，物体溶解的速度越快。

4.请幼儿思考，生活中还有哪些东西能够溶解在水里，激发幼儿进一步探究的兴趣，结束活动。

活动延伸：请幼儿在科学区继续探索物体的溶解现象。

幼儿园大班科学活动教学方案实施方案篇2大班幼儿对影子这一有趣的光学现象特别感兴趣，他们喜欢和影子做游戏，因此我们经常会开展有关影子的科学活动，这些活动一般都是围绕着影子产生的原理展开，幼儿较难理解其中蕴含的科学道理。

本次活动我们运用反证的方法，通过为动物的影子找“眼睛”，让幼儿自己对有关影子的错误或模糊的前概念进行验证，从而进一步理解纸挡住光就会出现影子，而纸没有挡住的地方光就能透过等粗浅的科学知识。

活动目标1.探索为动物的影子找“眼睛”的方法，知道纸没有挡住的地方光能透过，反之则产生影子。

幼儿园大班科学活动教案幼儿园大班科学活动教案通用15篇作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班科学活动教案通用15篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班科学活动教案通用15篇1活动目标1．让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体检。

2．发展幼儿的观察力、想象力。

3．激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。

活动准备1．一只灯或手电筒等光源。

（作手影游戏用）2．幼儿用书画面“这些手影像什么”。

活动过程1．激发幼儿对影子的注意。

“小朋友，你见过影子吗？”“什么时候会有影子？”（太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了）“还有什么东西有影子？”（树、花、房子、动物等）“为什么会有影子呢？”（幼儿猜测并讨论）用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。

2．引导幼儿观察物体的影子及变化“请你到外面看看自己的影子是什么样的？”“请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？怎么样就使自己没有影子了？”（我们把光的位置改变了，影子变会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。

让幼儿改变光照的位置观察影子的变化）3．引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏。

“下面我们来玩手影游戏。

老师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟老师学着做好吗？”师生共同做手影游戏。

“我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影吗？”（手的不同姿势形成了不同的影子）活动建议启发幼儿注意晚上在马路上，路灯照着自己的影子有什么变化。

幼儿园大班科学活动教案通用15篇2活动目标：1、引导幼儿关注声音的根源，关注生活中的声音的多样性。

2、引导幼儿积极探索，用不同的方法使不同物体发出声音，并乐意与同伴交流。

3、发挥幼儿想象力，培养创新意识和想象力。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

大班科学教案万能(精选8篇)大班科学教案万能篇1设计意图：连接在幼儿的日常生活中随处可见，但他们对连接物体的这一科学原理概念模糊，需要我们提供、创设一个研究、探索的机会和环境。

因此，我设计了本次活动。

本次活动让孩子们利用物品的连接，通过游戏、探索、尝试连接现象，知道"连接"与我们的生活密切相关。

从而激发孩子们观察、探索周围事物的兴趣。

活动目标：1、通过观察、比较，了解物体之间的多种连接方式，发现有的物体连接不需要辅助物，有的要辅助物。

2、能根据需要辅助物连接的材料的特殊结构，找到合理的连接方式。

3、鼓励幼儿积极的参与活动，体验探索连接的乐趣。

4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

重点：了解物体之间的多种连接方式。

难点：寻找辅助物来连接。

活动准备：1、布条、绳子、扭扭棒、勾子、回形针、筷子、兵乓球、纸盒。

2、活动图片活动过程：一、快乐连接师：今天我们来玩一个"快乐连接"的游戏，请小朋友找一个自己的好朋友，想个办法让你们两个能连在一起。

二、我会连接(一)请幼儿把不需要辅助物连接的物品连接，并说说连接的方式。

1、出示材料一：绳子、布条、勾子、扭扭棒、回形针。

2、幼儿操作材料，教师巡视指导。

3、请幼儿说一说。

师：你刚才连的是什么?;*你是怎么把它们连接在一起的。

为什么它们会连接?小结：用了勾、绑等方法把同一种东西连在一起。

因为他们开可以勾、可以绑。

(二)请幼儿把需要辅助物连接的物品连接，并说说连接的方式。

1、出示材料二：筷子、兵乓球、纸盒。

2、让幼儿操作，并发现它们不能单独连接。

师：这些材料为什么不会连接在一起?可是它们也想和好朋友连接在一起，你们能用刚才的那些朋友来让他们连接吗?3、在材料一中寻找辅助材料来帮助它们连接4、幼儿操作材料，教师巡视指导。

师：你请了谁来帮助他们连接?小结：这些东西虽然自己不能连接，但通过了朋友的帮忙他们也能够连接在一起。

大班科学主题活动方案5篇我们组织幼儿进行科学探索时，常常局限于园内的教育，而忽视与园外科学活动的结合。

其实，幼儿科学探索活动还有一个重要的途径，就是走出校园，走向社会。

以下是小编精心收集整理的大班科学主题活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

大班科学主题活动方案1活动目标1.能说出常见物体的颜色。

2.对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。

3.发展表现美的能力。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动重难点1.重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

说明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。

色彩是直观的，但是，如果幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。

因此，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜色更为重要。

幼儿时周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。

2.难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。

说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。

所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣。

但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有一定难度的。

活动准备颜料和调色用具。

活动室的布置要色彩丰富、协调。

活动过程1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

(1)分散观察。

结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。

(2)集体活动。

首先让幼儿回忆观察的颜色，教师出示相应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。

然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的……。

2.通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引起对颜色的兴趣。

(1)涂色活动。

为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。

(2)配色活动。

让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓励幼儿自己配色。

大班科学区活动方案5篇
2．链接生活经验
圆柱的作用很大，桥墩的建筑都需要圆柱来帮忙，生活中哪儿还用到圆柱呢?
活动反思
1．巧用素材，发掘价值
桥是日常生活中比较常见、富有特色的一种建筑物，幼儿对“桥墩都是圆柱体”这一现象很感兴趣。

本活动建立在幼儿生活经验的基础上，巧妙利用身边的事物作为科学探索的对象，充分发掘其隐含的教育价值，既有利于拓展幼儿的经验和视野，又符合《指南》《纲要》的精神。

2．设置情境，体验快乐
幼儿园科学教育活动必须结合幼儿身心发展与学习的特点，让他们在“玩”的情境中潜移默化地获得知识，体验快乐。

我从幼儿生活实际与已有经验出发，将幼儿的兴趣点进行引申与放大，创设了充满趣味、不断深入、富有挑战性的游戏情境，引导幼儿动手操作、讨论探究、比较分析，了解不同的柱体其承受力也不同的科学道理。

3．自主操作，提升经验
第 1 页共 2 页
该活动中通过想一想、试一试、比一比、摆一摆、看一看等多种形式，让幼儿在有趣有意义的操作、尝试、猜想、比较中逐步学会主动探究问题、总结经验，达到获取知识、发展能力、培养科学态度的目的，并实现系统性、整合性的课程实施要求，自主获得纸筒形状不同承受力也不同的知识和经验。

摘自：《山东教育》20__.12
第 2 页共 2 页。

幼儿园大班科学活动教案【优秀8篇】篇一：幼儿园大班科学教案篇一1.知识与技能：（1）了解生活中各种静电现象。

（2）知道静电是如何产生的。

（3）了解常用的三种起电方法。

（1）让学生通过讨论建立对静电现象的认识。

（2）通过实验探究了解三种起电方式。

1、自然界存在两种电荷：即___________和____________.2、起电的三种方式：________________起电，______________起电，_______________起电。

3、电荷守恒定律1、思考与讨论：日常生活中，你了解或碰到过的关于静电的现象有哪些？请举例。

根据初中的学习，怎样使物体带电？如何检验？结论：2、讨论与探究：以摩擦起电为例，探讨起电的本质。

（静电现象的解释）结论：3、讨论与探究：摩擦起电是使物体带电的唯一方法吗？1、课堂巩固：（1）学习与评价P2、1（2）学习与评价P2、2（3）（双选）有一带正电的验电器，当一带绝缘柄的金属球A靠近验电器的小球（不接触）时，验电器的金属箔张角减小，则金属球A（）A、可能不带电B、可能带负电C、可能带正电D、一定带负电（4）学习与评价P2、42、课后提升：（1）书本P5、1——3（2）学习与评价P3、5——10请完成思案篇二：幼儿园大班科学教案篇二活动目标1、在品茶的过程中初步了解茶叶的功效。

2、通过观赏茶艺初步掌握茶具的名称，用途和摆放。

3、享受自主设计茶具摆放带来的乐趣。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5、初步了解其特性。

活动准备1、物质准备：基本茶具、茶具摆放图片、泡茶视频2、经验准备：幼儿对茶具有一定的了解，有过喝茶的体验活动过程（一）通过品茶与谈话，引起幼儿对茶叶的功效了解1、教师给幼儿喝茶，幼儿尝试说出茶叶的功效教师：今天，老师给小朋友带来了一杯茶，请小朋友品尝一下自己桌上的茶，喝完请轻轻把杯子放到原来的位置上，并告诉老师你喝到的茶是什么味道的。

大班科学教案（精选9篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？问学必有师，讲习必有友，下面是编辑给家人们找到的大班科学教案（精选9篇），欢迎借鉴，希望大家能够喜欢。

大班科学活动教案篇一活动目标：1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。

2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣，发展观察力和语言表达能力。

3、在活动中能初步了解磁铁的基本特性，知道磁铁在生活中的用途。

4、在探索中感受科学活动的乐趣。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：1、每人一个小篮子、一块磁铁；积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。

2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。

活动过程：一、游戏寻宝导入活动。

1、小朋友，今天老师要带你们去寻宝，但是去寻宝时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到，我们看看我们要带什么东西进去？（教师出示磁铁）。

磁铁有什么用呢？人幼儿自由说说。

2、现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？老师巡回指导。

师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？幼：因为它是木头的。

师：朋友聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？幼：因为它是塑料的师：小朋友，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊？幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针。

师：哇！磁铁的本领可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？幼：他们都是铁做的。

教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西。

二、儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事？师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？幼：因为纸板下面有磁铁。

大班科学主题活动方案设计方案5篇大班科学主题活动设计方案一、主题：水循环与天气的关系活动目标：1. 了解水循环的过程，并认识水在我们日常生活中的重要性。

2. 探索水循环与天气的关系，理解如何通过观察天气现象预测天气变化。

3. 培养学生的观察能力和科学思维，加强团队合作与沟通能力。

活动一：水循环模拟实验1. 准备材料：水槽、热水器、气球、冷冻食品袋、冷水、蒸汽、干冰。

2. 分为小组进行实验。

每个小组首先将水槽中装满水，并倒入一些冷水或加入一些热水，观察水槽中的现象。

3. 接着，小组成员使用气球代表云，冷冻食品袋代表雨水，通过模拟加热、冷却、凝结等过程，观察云的变化和雨水的降落情况。

4. 引导学生回顾实验过程，总结并讨论水循环的过程，了解水在不同状态下的变化。

活动二：水循环游戏1. 准备材料：大型地图、图钉、天气标志物（太阳、云、雨滴）等。

2. 组织学生分小组，在地图上标出各地的城市。

3. 每个小组选择一个城市，使用图钉将天气标志物固定在该城市上，例如晴、多云、阴、雨等。

4. 每个小组轮流选择一个城市再次标注天气状况，根据前一天的天气情况预测接下来几天的天气变化。

5. 引导学生讨论参考的因素有哪些，如气温、云的类型等，加深他们对天气预测的认识。

活动三：气象观测小站1. 准备材料：温度计、湿度计、风速仪等观测仪器。

2. 将教室中的一角营造成小站，摆放观测仪器，并向学生解释每个仪器的作用。

3. 每天学生轮流担任气象观测员，记录并报告教室内的温度、湿度和风向风速等情况。

4. 引导学生观察气象数据之间的关系，分析天气变化的原因，并尝试预测未来的天气。

活动四：制作天气预报1. 准备材料：海报纸、颜料、标签等。

2. 将学生分成小组，每个小组负责制作一份天气预报。

3. 小组成员可以利用海报纸绘制天气图表，使用颜料标示不同天气情况。

4. 小组还需要准备标签，标明日期和天气特征，如温度、湿度等。

5. 引导学生根据之前的天气观察和数据，合理预测未来几天的天气情况，并根据预测结果进行展示。

大班科学室活动教案优秀5篇教案的设计要考虑到学生的兴趣和接受能力，想要在教学中取得更好成绩，教师需要投入时间和精力在教案上，以下是本店铺精心为您推荐的大班科学室活动教案优秀5篇，供大家参考。

大班科学室活动教案篇1活动名称：动物保护色活动前言：动物保护色笼统的解释就是指它们能够根据周围的的环境而改就自身的颜色，变色龙就是利用这种本领来保护自己不被猎物发现，那么还有那些的动物有此类的功能呢？以下就来看看吧！活动目标1、通过活动发现保护色对动物生存的价值。

直到有些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色。

2、通过对保护色的认识，激发幼儿保护环境的欲望。

活动准备多媒体图片活动过程1、讲述故事，引出主题提问：小灰兔为什么没有被发现？教师小结：原来他身上的颜色跟泥土的颜色很像所以没有被发现2、出示图片师：小动物在跟我们玩捉迷藏的游戏，看你们找找看，他们是什么小动物？（师逐一出示图片）师：你们在这些图片中发现了什么？他们的颜色为什么跟周围环境这么像？有什么用处吗？师小结：这些颜色是用来保护自己的，我们叫它保护色。

师提问：那你们还知道有什么动物他们有保护色？（幼儿讲述）3、出示图片请小朋友找找，谁使用了保护色师小结：一些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色，他们会随着环境的变化而变化。

环境也保护了动物。

4、出示图片，看看环境的破坏，说说这样对小动物有什么影响？激发幼儿保护环境。

5、结束我们要保护环境，不仅要告诉别人保护环境，而且要自己用行动告诉大家保护环境。

大班科学室活动教案篇2活动目标一、幼儿探索获得成功的要领：重心、小心、积木摆放、高矮等二、能大胆地用语言表达自己的操作过程和发现。

三、体验探索、发现的乐趣。

四、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、交流的兴趣。

五、培养幼儿乐观开朗的性格。

重难点：幼儿自由探索制作纸桌的方法和使纸桌变稳的方法。

幼儿探索纸桌稳的方法，并能用较完成的语言表达。

活动准备：幼儿每人一份a4纸，一份积木活动过程一、教师谈话引入主题师：小朋友们，我们今天一起来聊一聊桌子，一张桌子有哪两部分组成?师：一张桌子由四条桌腿和一个桌面组成！那如果缺一条桌腿会怎样呢?三条腿的桌子你见过吗?它的桌腿是什么形状的?二.幼儿探索，一条腿的纸桌（一）（ppt）题目：一条腿的桌子师：看看今天老师给你们准备了什么?--出示ppt（一条腿的纸桌）。

大班科学领域活动设计方案【5篇】在科学教育活动中，教师要多让自己成为一名和幼儿一样的探索者，尽量去了解幼儿的内心世界，了解他们的疑问，尊重他们的想法，以下是小编精心收集整理的大班科学领域活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

大班科学领域活动方案1活动目标1.激发探索光的兴趣。

2.感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。

3.能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果，并尝试用符号记录。

活动准备手电筒幼儿每人一个，并学会使用;各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具;“我的新发现”记录图、彩色笔、标志符号;一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。

活动实录与分析一、导入活动：出示电筒，激发幼儿的兴趣。

提问：小朋友们，这是什么手电筒发出了什么颜色的光二、第一次自主探索。

(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的变化。

)1.看一看，摸一摸，老师准备了什么材料(各种颜色的布、纸。

)2.讨论：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢3.小实验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。

(手电筒前面放上红色的布，光就变成红色;手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了……)4.我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的颜色。

5.幼儿将自己的发现记录在“我的发现”图表上。

分析：教师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中，自己去观察、比较、发现。

尽管幼儿观察到的变化是很微小的一方面，但是透过他们个体经验的整合，以及相互间的交流、补充、完善，使探索的结果全面而细致。

三、第二次自主探索。

(手电筒的光透过玩具后，光形状的变化。

)1.看一看，摸一摸，老师还带来了什么(是各种各样的玩具)2.讨论：玩具、手电筒一齐玩一玩，光还会有什么变化呢3.实验：用玩具和手电筒玩玩，看看光还会有什么变化(用有孔的玩具和手电筒一齐玩，光变出了好多小汤圆;光变出了一朵花，手电筒动花也会动……)4.我们得出的结论：手电筒的光透过玩具，不仅仅颜色会变，形状也会变。

幼儿园大班科学活动方案5篇我们要将科学教育与幼儿兴趣相结合，探究出更适合幼儿学习的科学教育内容，采取正确的科学教育方法，树立实施科学教育的合理的课程观、儿童观及教师观，以下是小编精心收集整理的幼儿园大班科学活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园大班科学活动1活动目标1.激发幼儿对生活中光透过物体后的变化现象探索兴趣。

2.通过操作，感知光透过各种物品后颜色和形状的变化，并尝试用符号记录。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.激发幼儿对科学活动的兴趣。

5.发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备手电筒幼儿每人一个，并学会使用;各种颜色的布、皱纹纸、糖纸、透明纸、水果泡沫网、雪花片及各种玩具;记录图表、彩色笔、标志符号;一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。

活动过程(一)、导入活动：出示电筒，激发幼儿的兴趣。

提问：小朋友们，这是什么?手电筒发出了什么颜色的光?(二)、第一次自主探索。

(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的变化。

)1.出示各色的布、纸，请小朋友讨论。

手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢?2.请小朋友用自己身边的的布纸小实验，手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。

(手电筒前面放上红色的布，光就变成红色;手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了……)3.请小朋友说说自己的实验结论。

4.幼儿将自己的发现记录在自己的记录图表上。

(三)、第二次自主探索。

(手电筒的光透过玩具后，光形状的变化。

)1.出示各种各样的玩具，请小朋友讨论：手电筒的光透过玩具后，光还会有什么变化呢?2.请小朋友用自己身边的的玩具小实验，看看光还会有什么变化?3.请小朋友交流自己的实验结论。

4.幼儿再次实验，并在记录图表上记录自己的发现。

(四)、观看舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演。

老师当灯光师，自己当小演员，一起表演。

(五)、活动延伸请小朋友回家和爸爸妈妈一起寻找资源，探索手电筒的光透过其他的材料后，光还会发生什么奇妙的变化。

幼儿园大班科学活动设计方案5篇科学教育的课程，根据教学内容被分为五大领域，但是五大领域并不是学科与学科之间的界限。

以下是小编精心收集整理的幼儿园大班科学活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园大班科学活动1活动目标1.在拆拆、装装、玩玩的过程中，掌握电动玩具电池拆装的方法。

2.积极参与探索活动，萌发求知，体验成功的快乐。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备每人一件电动玩具，一个小塑料盒，因各种原因不会动的玩具、若干个电池：电池回收箱一个：电池安装示意图一张。

活动过程一、设置情境师：“六一”儿童节就要到了，玩具厂的叔叔阿姨为了表示他们的爱心，让小朋友过个快乐的节日，特意给你们捐赠了一批各种各样的玩具，(出示电动玩具)你们猜：“这小猴会敲鼓吗?”“洋娃娃会跳舞吗?”这些玩具全是电动玩具。

教师提问：这些玩具为什么会自己动起来呢?激起孩子们探索的。

二、操作探索(一)1.拆电动玩具。

(1)师：现在教师给每人发一件玩具，小朋友可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。

假如你想知道玩具会动的秘密，你也可以把它拆开，然后互相说一说，你发现了什么?(2)幼儿玩玩具，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地拆，并把拆下来的东西放在盒里。

(3)提问：你发现玩具里有些什么?小结：原来玩具里有电池、弹簧、开关。

2.装电池。

(1)师：小朋友拆开了玩具，还发现了许多秘密，那你们能不能再把它装好，让它变得和原来一样会自己动呢?(2)幼儿装电池(肯定会有幼儿因电池装反等原因使玩具动不起来)三、讨论1.为什么刚才会自己动的玩具现在不会动了呢?2.如果是电池装反了，那电池应该怎样装才是对的呢?引导幼儿认识电池上的“+”“一”标志。

并在实物投影仪上出示示意图，要求幼儿按示意图安装电池。

四、操作探索(二)1.师：这里有几件小弟弟玩过的电动玩具，不知什么原因这些玩具不会自己动了，等一下请你们拆开检查一下原因，然后想办法使它们动走来，你可以和旁边小朋友一起想力法，也可把你的好办法讲给好朋友听。