梦圆飞天第一课时

梦圆飞天第一课时主备人：审核人：学习目标:1. 我能正确、流利地朗读课文。

2. 我能记住本课6个生字，认识3个生字及多音字。

3. 我能联系上下文或用工具书解释本课生词。

4．我能理清课文层次，并用简洁的话概括主要内容。

料链接：通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。

一般来说，通讯有四大特点：（1）严格的真实性。

（2）报道的客观性。

（3）较强的时间性。

（4）描写的形象性。

自主预习，我尝试一、“神舟”飞船资料介绍。

二、读课文，我能读准字音，读通句子。

（1）给下列词语注音华侨执行控制乳白色澎湃橘红大漠震颤烈焰升腾易读错的：易写错的：（2）我会给下列多音字注音并组词。

划颤载华朝三、读课文，我能理解生词,批注在书上合适的位置。

（方法小贴士：①利用工具书；②理解词语中的关键字；③联系上下文。

）烈焰升腾大漠震颤宛如巨龙托举澎湃四、读课文，我能理清脉络，并概括段意。

五、读课文，我能用简洁的话概括课文内容。

六、我能正确、流利地朗读课文。

合作交流，我参与1、小组交流时说话注意条理，其他同学学会倾听、评价、补充。

2、小组内交流难读难写的词，并选派同学上黑板板书并讲解。

3、小组互读课文，检查读书，并选择自己喜欢的段落读给全班听。

展示探究，我主动★温馨提示：1.每组选择一个学习内容作为主要展示内容。

2.小组成员全员参与，小组长严密组织并合理分配任务，做好展示时个环节之间的衔接。

3.展示时要大胆、大声、大方，并恰当地使用礼貌语言。

4.展示过程中其他同学要认真倾听，并及时补充点评。

达标检测，我最棒1. 填空并解释所填的字：寒风凛（）＿＿亮如白（）＿＿肃然（）立＿＿直指苍（）＿＿清晰可（）＿＿朝（）相处＿＿2.按原文填空：“神舟”五号发射成功！指挥大厅里一片（），每个人的脸上都洋溢着（）的激情、（）的喜悦和（）的自豪。

整理导学案：1、对照学习目标，完成的在目标后面画个五角星奖励自己。

6.梦圆飞天第一课时教案
主备人：熊远健审核人：
教学目标
1、我能掌握本课生字，会读会写，我能理解由生字组成的词语。

2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、我能理解课文的主要内容。

教学重点教学目标3
教学过程
1.导入新课
观看三幅图片
2.自主学习
自学内容见导学案中的“合作学习”部分。

3.合作学习
合作学习内容见导学案中“合作学习”部分。

4.课堂展示
展示一：展示生字词学习效果。

教师口述几组词、句，学生听遍后分别写出对应的字词。

选六位同学上台展示。

齐读ppt1词语。

展示二：展示朗读。

分别选择朗读水平差异较大的两名学生，选择某个自然段朗读。

展示三：展示对课文内容的理解。

展示导学案“合作学习”这部分成果。

最后将其概括为这篇故事的中心内容。

5.总结提升
6.作业布置
挑选课后练习二中你喜欢的四个词语写一段话。

【板书设计】
6.梦圆飞天
送行——发射——问候--梦圆
教学反思。

五年级语文《梦圆飞天》第一课时教学设计教学目标：１、认识生字，理解词语，读通读顺课文，弄清“神舟”5号飞船升空的先后顺序。

２、凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读去表达自己独特的感受。

３、激发学生热爱祖国，热爱航天事业之情。

教学重难点：1、引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面。

2、抓好朗读训练，以激情激发激情。

3、重视学生的字词及表达的积累。

教学过程：一、导入。

[此环节设计意图：配合着一个一个越来越大，越来越近的脚印，把梦从千年以前延伸到现代，既引出课题，又暗示梦想的久远，圆梦的迫切，在这里让学生从内心先行涌起自豪的情愫，为下文的学习作一个铺垫。

]1、边出示边讲述：从“嫦娥奔月”到屈原的《天问》，到敦煌的“飞天”，一直到现代的航天事业，千百年来，华夏儿女始终做着同一个梦（板），这是一个关于——飞天的梦。

（板）直到2003年10月15日“神舟”5号发射成功，这个梦终于圆了！（板齐课题）2、读题。

今天，咱们就来学习课文《梦圆飞天》。

3、简介杨利伟。

认识这个人吗？(杨利伟中国首位飞入太空的宇航员)二、初读。

[此环节设计意图：培养自学的能力。

语文是具有人文性及工具性的一门课程，语文教师主要是要培养学生学习的能力，如何提高学生学习的能力是每位语文老师所思所想的，通过这一环节的设计我希望对学生能力的提高能有所帮助。

]1、过渡：课文将带给我们怎样的精彩呢？请同学们拿起课文，自由朗读。

出示要求：1、读准生字字音，理解生词意思。

2、把课文读通读顺，难读处多读几遍，有疑处做上记号。

2、检测自学情况。

A．先出示生字。

乳白色执行划破长空控制华侨B．二类字。

橘红色澎湃游弋C．难读词语。

寒风凛冽大漠震颤烈焰升腾直指苍穹肃然伫立浩瀚太空设计意图：第一课时的教学，学生的预习得扎扎实实地进行。

充分地自读，充分地检查，把难读难写难理解的词集中出现，化解难度。

3、快速浏览课文，按飞船升空先后，课文写了几个场面？（相机板书：送行——发射——问候——梦圆）设计意图：通读课文后要让学生知道课文的脉络，这是高年级学生预习时须达到的要求。

《梦圆飞天》第一课时课堂教学实录课题：苏教版小学语文五年级下册《梦圆飞天》教学过程：一、谈话导入，初读课文师（亲切地）：同学们，你们有梦吗？生：有，我想当一名光荣的教师。

生：我想当一名火车司机。

师：你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆）生：1869年，我们成功登上世界第一高峰珠穆朗玛峰。

生：2001年我们申奥成功，2008年在北京成功举办了奥运会。

【了解中华民族的历史，为学习课文铺垫好情感基础。

】师：2003年10月15日，是一个令全世界华夏儿女难忘的日子，为什么难忘呢？生（激动地）：因为神舟5号成功发射了。

师：让我们回到那令人激动难忘的时刻。

（播放神舟5号发射录像）师：你看到了什么？听到了什么？又想说些什么呢？生：我看到高大矗立的神舟5号。

生：我看到了宇航员杨利伟叔叔，他正驾驶着神舟5号。

生：我看指挥大厅里挤满了人。

生：我看到神舟5号发射时升腾起的橘红色火焰，这时从大厅里传出了响亮的欢呼声。

生：我听到倒计时和杨利伟叔叔报告的“飞行正常。

”【通过录像直观感受发射的激动人心，在先期就调动起学生自豪的情感。

】师：想不想跟随作者再一起去体验那激动万分的时刻？生：想。

师：请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读。

（出示阅读要求）：①保持良好的读书姿势，做到不动笔墨不读书。

②读准生字新词，根据上下文理解生字新词的意思。

③把课文读通读顺，遇到难读的句子或者长句多读几遍，并把不懂的或有疑问的地方做上记号。

【注重学生学习习惯的养成，这也是我们在小学阶段的一个教育重点。

特别是让学生读好书，写好字的能力的培养在本课堂教学开始更为突出。

有读有悟，随文记录，带着问号读书，学会质疑问难，这是读书的良好习惯。

】二、通读课文，正音释疑出示生词：乳白色执行划破控制侨胞师：谁来读一读？生：乳白色执行划破控制侨胞师：“控”是后鼻音，“执”是翘舌音。

我们再一起读一读，注意读准确。

生：乳白色执行划破控制侨胞师：你能工工整整写好这几个字么？（学生认真描红，教师巡视指导）【通过词块教学，既检查了学生自读的效果，同时通过这组词语，巩固学生对课文的理解，为深入学习打下基础。

梦圆飞天教学设计梦圆飞天教学设计1第一课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课5个生字，两条绿线内的4个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3.熟悉课文，质疑问难。

教学重点、难点：有感情地朗读课文，读熟读通。

教学过程：一、导入1.同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦〞字问？〔1〕你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？〔教师板书：圆〕〔2〕神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功……2.今天我们就来回忆我们的飞天之梦〔1〕让我们冲动地告诉全世界……〔学生读课题：梦圆飞天〕让我们自豪地告诉全世界……〔学生读课题：梦圆飞天〕让我们骄傲地告诉全世界……〔学生读课题：梦圆飞天〕〔2〕这篇课题究竟是什么意思吗？老师相信大家读了课文一定能够明白的。

请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。

〔3〕学生读二、新授1.指名读生字词乳白色执行滑坡控制侨胞边缘2.齐读生字词3.我们再把这些生字写正确。

再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观察一下，不要急着动笔。

4.学生描红5.指名分节读课文，纠正读音。

在理解内容的根底上给课文分段第一段〔1-5〕讲20xx年10月15日人们在酒泉卫星发射场为“神舟〞5号飞船和航天员杨利伟送行。

第二段〔6-15〕讲“神舟〞5号飞船发射成功。

第三段〔16-19〕讲杨利伟从太空中向地球发回问候，向儿子描述他眼中的太空和地球。

第四段〔20〕讲浩瀚的太空从此留下了中国人的脚印，中华民族千年的飞天梦想终于成真。

三、作业1、朗读课文2、抄写生字词5、梦圆飞天〔共2课时〕主备人：张建珍第二课时教学目标：1．指导学生精读感悟。

2．凭借具体的语言文字感受气氛，通过有感情地朗读去表达自己独特的感受3．通过学习，解决遗留的问题。

教学重点、难点及对策：凭借具体的语言文字感受气氛，通过有感情地朗读去表达自己独特的感受。

教学过程：一、读课文，把你觉得难读的地方，再读一遍。

第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字，理解rti生字组成的词语。

3、整体感知课文，理清文章的段落结构。

教学过程：一、导入。

1、当人类看到鸟在天空翱翔，看到蝴蝶在花从中飞舞时，心中便油然而生出一种复杂的感觉，既羨慕乂渴望：如果能拥有一对翅膀那该多好！自古以來，人类探索宁宙的脚步从未停滞过。

我们的祖先凭着丰富的想像力，编织了一个又一个美丽的神话故事。

敦煌莫高窟，汇集着T年的飞天梦想；“嫦娥奔刀”的美丽传说，唤起了先辈探索宇宙的豪迈热情；“万户飞天” 的勇敢尝试，揭开了人类征服太空的序幕！追溯到上批纪60年代初，人类笫一个航犬员加加林终于挣脱了地球的引力，无拘无束地向人们向往的太空飞去。

在我国，神舟五号的胜利返航, 实现了国人的飞天梦。

2、揭题：梦圆飞天。

3、想一想，这个题FI应该怎么來读？读题。

二、初读课文。

1、根据课后生字读课文，争取把课文读通、读顺。

遇到难读或比较长的句了多读几遍。

2、检查：由于课文比较长，找出你认为比较难读的小节读一读。

3、交流，适时教学生字。

三、整体感知。

1、速读课文，想一想这篇课文主要写了什么？（神舟5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程。

）2、整个过程分成了四块：送行——发射——问候——圆梦，你能根据这四块给课文分段吗？3、交流：送行（1-5）——发射（6-15）——问候（16 — 19）——圆梦（20）四、感受送行。

1、2003年10月15日,是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。

让我们把目光聚焦到酒泉卫星发射中心。

读课文的2-5小节，感受人们为杨利伟送行的场面。

2、送行的人有哪些？他们的心情怎样？从哪里看出來？3、指导读好第2小节。

4、面对这些送行的人们，杨利伟的表现怎么样？你可以从中感受到什么？（杨利伟出征前的坚定意志和必胜信心）读好3、4小节。

5、有感情读读1一5小节。

（齐读）五、总结。

一切准备就绪，紧张而乂激动人心的时刻马上就要到來了。

五年级下册语文《梦圆飞天》第一课时教案分析五年级下册语文《梦圆飞天》第一课时教案分析教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3．想象课文所描写的情景，体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。

能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。

教学重、难点有感情地朗读课文，读熟读通，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。

教学课时3课时第一课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3.熟悉课文，质疑问难。

教学准备多媒体课件生字新词卡片教学过程一、导入新课1、教师导入课题，简介“神舟”5号发射成功的有关情况。

2、播放神舟5号发射录像。

3、师生谈感受。

二、初读．课文是如何记录这一激动人心的历史性时刻的？2．布置学生自读课文。

3。

提出要求：（1）保持良好的读书姿势，做到不动笔墨不读书。

（2）读准生字新词，根据上下文理解生字新词的意思。

（3）把课文读通读顺，遇到难读的句子或者长句多读几遍，并把不懂的或有疑问的地方做上记号。

（4）边读边思考：课文描写了哪些激动人心的场面？是如何描写的？4．检查学生自读情况。

（1）按自然段读课文。

（2）布置其他同学认真听（3）正音：“澎、控”是后鼻音，“乳、执”是翘舌音。

5．布置学生默读课文，找出自己最喜欢的部分反复朗读。

三、交流感悟1．听写部分词语。

2．安排学生代表上台朗读课文，简单赏析课文。

3．质疑问难：（1）哪些场面给你的印象最深？（2）你对课文中的词语或句子有什么独到的见解？（3）教师给予解答。

（补充资料）A俄罗斯塔斯社在今日头条显著位置，报道了中国“神舟”五号发射的消息。

称：“38岁的中国人杨利伟是第431位进入太空的地球人，并且是第一个中国公民。

”B航天员在太空失重环境中，吃饭有几种吃法。

一种是坐着不动，像在地面上就餐一样，自己把食物往嘴里送。