体育教学观摩课反思

体育课观摩课心得体会体育课观摩课心得体会（精选3篇）20XX年5月24日，有幸参加了省小学体育课堂教学的评比活动，作为观摩者，无比荣幸的学习到很多宝贵的内容和上课技巧，更有重量级评委对每堂课的麻辣点评，使我们这些新老师受益匪浅，现在就我自己的浅见来谈谈自己的心得体会。

一、好的方面1、课前准备充分，精心设计教学参加这次比赛的老师总共有十一位，教学内容多样，有的投掷有的跳跃，有的篮球有的肩肘倒立、有的武术有的快速跑等等，在听课中时常看到老师们独特的教学设计，例如施建华老师的这堂《直跑曲腿跳高》他较好的引用小猫来做引导，小猫跳的时候是屈膝上提，轻缓落地的，那么小朋友一下子就知道跳的时候应该怎么样去做，又如<《肩肘倒立》这堂课，有四位老师进行了不同的演绎，每位老师设计了不同的教学方式，有的进行夹图板后倒、翻臀比赛，有的让学生变成金元宝翻滚，有的让学生利用双腿倒骑自行车，有的让学生去顶空中的道具等等，方式五花八门，但是一切为了学生学习技术动作很好的服务;同样精美的器材使用也让我心动!如有位教师将瑜伽垫子弄成中国象棋运用到体育课堂中来，让我们眼前一亮，再如有位教师将一块红布一开始变成斗牛的道具，一下子又快速变成投掷物;使我明白一切的手段都可以用来服务体育的教学。

2、注重快乐为本，凸显学科特点课程改革时至今日，体育学习，快乐为本的教学理念已经深深的基于广大体育教师的思想中，无论是技能的学校还是其他形式的学习活动，教师都能遵循“学中玩，玩中学”的教学理念，是学生在愉悦的心境下不知不觉掌握体育技能，从而提高了体育课堂的有效性。

如有位教师在辅教材快速跑的游戏中，利用双人合作跑和多人合作跑，较好的增进了学生的感情，让学生明白了团结就是力量，谁都少不了谁，同时激发了学生顽强拼搏的精神。

3，老师所特有的魅力，比如说教师的语言、组织人们常说:教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言以及引导的方式，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价是否科学直接影响着课堂教学效果。

体育教学反思20篇简短（精选9篇）体育课的教学反思篇一因为年幼的孩子很年轻，但他们有广泛的兴趣和必要的独立技能，教师要从学生的实际出发进行学习，打破以往初中教学中教师组织学生一起做同样的活动的做法，给学生更多有选择的自由练习空间，让学生找到实践的乐趣，找到自己的优势，为终身体育打下坚实的基础。

因此，在本学期的教学中，我首先以这一理念进行教学：把课堂还给学生，给学生独立表演的空间。

老师让学生自己练习和学习，这给了一些学生一个很好的表演机会。

例如，一些学生想成为运动员，因此他们大胆邀请老师参加他的活动，并通过表演实现他们的愿望。

有些学生想当小学老师，所以他们组织一些有共同爱好的学生一起练习，有些学生在练习中想出了新花样，得到了老师的肯定，更不用说他们有多自豪了。

第二：让他们真正体验体育带来的乐趣教师贯穿“健康第一，幸福第一”的指导思想，注重学生身心健康的协调发展，在教学中遵循“学生为主体，教师为主导”的原则，充分调动学生学习的主动性，引导学生在教学中学会评价、合作和欣赏他人。

我这学期的主要教材包括排队、以各种方式走路和跑步、以各种方式站立跳远、投掷和跳绳。

接下来，我对具体教材有以下几点思考：第一：队列形成小学体育队列形成的教学一直是体育教师头疼的问题。

排队是基础。

只有完成队列形成的教学任务，才能更好地组织教学。

队列形成的教材枯燥乏味，难以激发学生的。

学习兴趣。

因此，教师要激活课堂气氛，激发学生潜能，利用潜能提高实践效果，从而达到体育锻炼的目的，培养学生的情感，就有必要的难度。

在队列形成的教学中，除了关注学生的练习外，我更关注学生的展示，并指定“任务”给那些通常注意力不集中的学生。

例如，在教学队列之前，体育教师分配“任务”事先，和一些学生指定后，教学显示队列的行动。

在“善意”的压力下，所有的学生都将专注于与老师“学习和实践”，并根据自己的能力激发学生的教学兴趣。

第二：以各种方式走路和跑步因为走路和跑步是非常枯燥的教材，为了完成教学任务，引导和提高学生的学习兴趣，学生的学习兴趣通过各种教学变化来提高。

体育说课观摩心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、引言作为一名体育教研教师，我有幸参加了本次体育教研观摩活动。

在活动中，我观摩了多位优秀教师的课堂教学，感受到了他们对体育教学的热情和对学生的关爱。

以下是我在观摩活动中的收获和反思。

二、观摩活动收获1. 教学理念的更新在观摩活动中，我深刻认识到，现代体育教学应注重培养学生的综合素质，激发学生的学习兴趣，提高学生的运动技能。

同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在体育课上获得快乐和成长。

2. 教学方法的创新观摩活动中，我看到了许多教师运用新颖的教学方法，如游戏教学、情景教学、合作学习等。

这些方法激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。

同时，我也认识到，教学方法的选择应根据教学内容、学生特点等因素进行灵活运用。

3. 教学评价的多元化在观摩活动中，我了解到，优秀教师在教学评价方面注重多元化，既关注学生的运动技能，又关注学生的情感态度和价值观。

这种评价方式有助于全面了解学生的学习情况，为教师的教学提供有益的参考。

4. 教师素养的提升观摩活动中，我看到了许多优秀教师在专业知识、教学技能、班级管理等方面的素养。

这些素养使他们能够更好地驾驭课堂，引导学生积极参与体育活动。

三、反思与总结1. 课堂教学方面（1）注重激发学生学习兴趣。

在今后的教学中，我将努力设计富有创意的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

（2）关注学生个体差异。

在教学中，我将关注每个学生的特点，因材施教，使每个学生都能在体育课上获得快乐和成长。

（3）创新教学方法。

我将不断学习新的教学方法，结合教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法，提高课堂效率。

2. 教学评价方面（1）注重多元化评价。

在今后的教学中，我将关注学生的运动技能、情感态度和价值观等方面，全面评价学生的学习情况。

（2）关注学生成长。

我将关注学生的成长过程，鼓励他们积极参与体育活动，培养他们的团队协作精神和竞技精神。

3. 教师素养方面（1）加强专业知识学习。

《双手胸前传接球》观摩课反思本节课秉承“健康第一”的教育理念，深入挖掘教材的趣味性，针对高年级学生在技能教学上的需求，着重培养学生的兴趣，全面激发学生参与练习的积极性，营造积极的练习氛围，并致力于培养学生自主、合作、探究的学习习惯和创新意识。

本次授课的核心内容——篮球双手胸前传接球，是在上节课篮球运球技巧的基础上，进一步学习原地双手胸前传接球的技术。

这一安排有助于学生更好地掌握动作要领，不仅提升了学生的身体协调性和灵活性，还极大地激发了他们对篮球运动的热爱。

教学重点是让学生掌握正确的传接球方法，而难点则在于动作的协调与连贯。

在教学过程中，教师巧妙地穿插了一些趣味游戏，极大地活跃了课堂氛围。

一、从准备活动来看：课前设计了S型绕球跑、跳跃传球以及横向、跨下传球等游戏，旨在激发学生的运动热情。

但我认为，在游戏组织方面还有待加强，尤其是学生之间的站位距离控制不够精准，导致传接球时失误较多，影响了练习效果。

二、从主体内容来看：本节课主要围绕双手胸前传接球和两腿夹球向前跳的游戏展开。

教师对动作的要求相对宽松，但在双手传接球环节，虽然采用了多样化的练习方式，激发了学生的兴趣，但在动作讲解上却略显不足，导致学生对传接球动作的理解不够深入，未能达到最佳的传接效果。

在教学语言上，教师运用了儿童化的表达方式，极大地提升了学生的学习兴趣，这是值得肯定的。

而在游戏环节，教师安排的运球接力跑练习，使得整节课的内容安排更加合理，让学生在体验篮球运动魅力的同时，也深刻感受到了团队协作的重要性，培养了他们的集体主义精神和拼搏精神。

学生们在游戏中玩得不亦乐乎，完全按照教师的要求进行。

三、从结束部分来看：虽然整节课的运动强度不大，但放松练习仍然必不可少。

教师可以采用深呼吸和全身放松练习的方式，让全身都得到放松，促进学生的全面发展。

通过本节课的学习，学生初步掌握了双手胸前传接球的动作要领，顺利完成了预定的教学目标。

但在实践过程中，也暴露出了一些问题。

第1篇作为一名体育教育工作者，我有幸参加了本次教研活动。

这次活动让我受益匪浅，不仅拓宽了我的视野，还让我对体育教育有了更深入的理解。

以下是我对本次教研活动的感想。

一、活动亮点1. 实践性强本次教研活动注重实践，各环节都紧密结合实际教学，让我深刻认识到理论联系实际的重要性。

在观摩过程中，我看到了老师们如何将理论知识应用于课堂，如何针对不同学生特点进行教学，如何激发学生的学习兴趣，使我对体育教学有了全新的认识。

2. 互动性强活动期间，老师们积极参与讨论，分享自己的教学经验和心得。

这种互动式教学让我感受到了集体的智慧，也让我学会了如何与同事沟通、交流。

在互动中，我学到了许多宝贵的经验，为今后的教学工作提供了有力支持。

3. 专业性强本次教研活动邀请了多位资深体育教育专家进行讲座，内容涵盖了体育教学、训练、竞赛等多个方面。

专家们以其丰富的经验和深厚的理论功底，为我们提供了宝贵的指导。

在讲座中，我不仅学到了许多新的教学方法，还了解到了国内外体育教育的最新动态。

二、收获与感悟1. 理论与实践相结合通过本次教研活动，我深刻认识到，作为一名体育教育工作者，不仅要具备扎实的理论基础，还要注重实践。

只有将理论与实践相结合，才能更好地开展教学工作。

2. 关注学生个体差异在观摩过程中，我发现许多老师都关注到了学生的个体差异，针对不同学生的特点进行教学。

这让我意识到，在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在体育课上得到全面发展。

3. 提高自身素养本次教研活动让我认识到，作为一名体育教育工作者，不仅要具备专业的教学技能，还要不断提高自身素养。

只有不断学习、充实自己，才能更好地适应时代发展，为我国体育教育事业做出贡献。

4. 团队协作精神在教研活动中，我深刻体会到了团队协作的重要性。

只有团结协作，才能共同提高，为我国体育教育事业贡献力量。

三、反思与改进1. 加强理论学习在今后的工作中，我要加强理论学习，不断提高自己的理论素养，为教学工作提供有力支持。

近日，我有幸参加了学校组织的体育课教学观摩活动，聆听了多位优秀教师的精彩授课。

此次观摩让我受益匪浅，对体育教学有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。

首先，课堂教学要注重学生的主体地位。

在观摩中，我发现教师们都能够充分发挥学生的主体作用，让学生在课堂上积极参与、主动学习。

例如，在篮球课上，教师引导学生进行分组练习，让学生在游戏中掌握篮球技巧；在田径课上，教师鼓励学生挑战自我，突破自己的极限。

这种以学生为中心的教学方式，不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了他们的自主学习能力和团队协作精神。

其次，教学方法要多样化。

在观摩中，教师们采用了多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法、案例教学法等。

这些教学方法不仅提高了课堂的趣味性，还使学生能够在轻松愉快的氛围中掌握知识。

例如，在足球课上，教师通过组织学生进行足球比赛，让学生在实践中学习足球技巧；在乒乓球课上，教师通过讲解乒乓球技巧，让学生在模仿中提高球技。

这种多样化的教学方法，有助于提高学生的综合素质。

再次，教师要加强自身素质。

在观摩中，我发现优秀教师的课堂表现十分出色，他们具备扎实的专业知识、丰富的教学经验以及良好的教学素养。

这些教师不仅在课堂上注重知识的传授，更注重培养学生的品德、意志和品质。

例如，在篮球课上，教师不仅教授学生篮球技巧，还强调团队协作、拼搏精神；在田径课上，教师鼓励学生勇敢面对挑战，勇攀高峰。

这些优秀教师的榜样作用，让我深受启发。

此外，课堂教学要注重评价与反馈。

在观摩中，教师们能够及时对学生的表现进行评价，并给予针对性的反馈。

这种评价与反馈机制，有助于学生及时了解自己的学习状况，调整学习方法。

例如，在体育课上，教师会根据学生的表现给予表扬或批评，让学生在不断的激励中提高自己的运动水平。

最后，课堂教学要注重安全教育。

在观摩中，教师们始终把学生的安全放在首位，注重培养学生的安全意识。

例如，在篮球课上，教师会强调学生佩戴护具的重要性；在田径课上，教师会教授学生正确的跑步姿势，预防运动损伤。

体育课教学反思（通⽤20篇）体育课教学反思 反思⽅法 有以下五种反思的⽅法： 反思⽇记 在⼀天的教学⼯作结束后，要求教师写下⾃⼰的经验，并与其指导教师共同分析。

详细描述 教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，对此进⾏讨论分析。

实际讨论 来⾃不同学校的教师聚集在⼀起，⾸先提出课堂上发⽣的问题，然后共同讨论解决的办法，最后得到的⽅案为所有教师及其他学校所共享。

⾏动研究 为弄明⽩课堂上遇到的问题的实质，探索⽤以改进教学的⾏动⽅案，教师以及研究者合作进⾏调查和实验研究。

它不同于研究者由于外部进⾏的旨在探索普遍法则的研究，⽽是直接着眼于教学实践的改进。

学⽣反馈 课后深⼊到学⽣当中去，通过特定的问题和学⽣进⾏沟通和交流，找出⼀些实际存在的问题，把握学⽣的学习程度，了解学⽣的知识结构，制定出相应的教学预案。

体育课教学反思（通⽤20篇） 作为⼀位到岗不久的教师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么你有了解过教学反思吗？下⾯是⼩编为⼤家整理的体育课教学反思（通⽤20篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

体育课教学反思1 1、五年级弯道跑教学反思： 我懂得了在设计⼀节教研课过程中需要考虑教学内容选择、教学细化⽬标制定、教学流程的构思、教法与学法选择、各个环节如何为教学⽬标提供服务、环节的衔接如何才能更圆润、语⾔的组织表达、怎样和学⽣共同创造课堂氛围等等要素。

同时也发现了⾃⼰在教学过程中存在的⼀些问题，讲解部分过多，⽰范⾯不够合理，语⾔表达不清楚，课堂调控能⼒不够，不能活跃课堂⽓氛，对课堂的预设不够(提的问题学⽣不能答上我期望的答案)，组织安全因素考虑不全⾯等等。

现在对设计⼀堂课的理解是：⾸先要确定好教学内容的选择，依据不同层次⽔平的要求定性、定量;接着制定好教学⽬标，选择为⽬标服务的教学⽅式、练习⽅式;再通过有效的组织，使各个环节能圆润的进⾏衔接;再组织教学语⾔，预设上课可能出现的情景;最后试教，从试教的过程中发现⼀些没能预设或者与预设有出⼊的问题并改进(如学⽣的⽓氛如何，学的过程中最⼤的困难时什么) 2、50⽶快速跑教学反思： 50⽶快速跑是⼩学低年级跑的重点教材，是发展跑的最基本内容之⼀。

第1篇近日，我有幸参加了一次体育教研活动，通过观摩各位老师的课堂教学，我对体育教学有了更深入的理解和感悟。

以下是我对此次教研活动的几点感悟。

一、教学目标明确，注重学生个体差异在观摩的体育课堂上，老师们都能明确教学目标，围绕教学目标设计教学活动。

他们注重培养学生的运动技能，提高学生的身体素质，同时关注学生的个体差异，因材施教。

例如，在教授篮球运球时，老师们会针对不同学生的身体素质和技能水平，设置不同的学习目标，让学生在课堂上充分展示自己的特长，提高自信心。

二、教学方法灵活多样，激发学生学习兴趣观摩的体育课堂上，老师们采用了多种教学方法，如游戏教学、情景教学、合作学习等，使课堂氛围活跃，激发了学生的学习兴趣。

例如，在教授足球射门时，老师们将学生分成小组，通过比赛的形式进行射门练习，让学生在游戏中提高技能。

这种教学方法不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习，还能培养学生的团队协作能力。

三、教学评价多元化，关注学生全面发展在此次教研活动中，老师们对学生的评价方式多元化，不仅关注学生的运动技能，还关注学生的身体素质、心理素质等方面的发展。

他们通过观察、谈话、记录等方式，全面了解学生的学习情况，为后续的教学提供依据。

这种评价方式有助于学生树立正确的学习态度，促进学生全面发展。

四、注重师生互动，营造良好课堂氛围在观摩的体育课堂上，老师们注重与学生互动，鼓励学生积极参与课堂活动。

他们用亲切的语言、鼓励的眼神，营造了一个轻松、愉快的课堂氛围。

在这种氛围中，学生能够更加自信地展示自己，勇于尝试新技能。

例如，在教授跳绳时，老师们会与学生一起跳绳，让学生感受到老师对他们的关爱和支持。

五、注重反思与总结，不断提高教学水平在教研活动中，老师们在课后进行了教学反思和总结，分享了自己的教学经验和心得。

他们认为，教学是一个不断学习和进步的过程，要不断反思自己的教学行为，总结经验教训，提高教学水平。

这种谦虚好学的态度值得我们学习。

六、树立终身学习观念，不断提升自身素质在观摩的体育课堂上，老师们展现了良好的专业素养和敬业精神。

参加体育观摩课心得体会(精选5篇)20__年11月2-6日，在我校举行了校内体育教学说课和优质课比赛，参加展示课的教师都是来自我校的体育教师和班主任，通过观摩了这次展示课，我收获很大，给我留下很深的印象，让我清晰地认识到小学体育教学的发展趋势。

一、观摩了这三节小学体育课，他们很具有代表性，有的是教法新，教法活为代表的，有的在器材开发上有创新，打破了常规器材的运用，让一些较少见的且更加适合儿童体育活动的器材运用到了课堂，使课堂更安全更有趣，他们克服场地小，器材少的困难采用多形式的教学，自制器材的运用，让我们耳目一新，甚至还有把我们丢弃的废纸片，纸箱，塑料瓶子，泡沫板运用在教学中，我认为这都是我们老师用他们的智慧，用他们的行动谱写一堂堂孩子们喜欢的课。

二、教学中老师培养学生的兴趣。

小学体育让孩子们学得有趣，学得开心，感觉好玩，这更有利于教学目标的达成，因此很多老师在这些方面下了很大的功夫，情景引入就是一大亮点，根据学生的年龄特点，采用不同的情景，会让课堂生动有趣，如低段的跳跃部分的教学，采用了《青蛙捉害虫》，学生的协调性练习，老师用《森林爬行运动会》的情景引入，新课程标准告诉我们，让课堂生动有趣，情景的引入更适合孩子们的学习特点，让孩子们学习更加投入。

三、很多老师在教学中，能引导学生进行自主探小组合作学习。

很多教师并不是把本节课的教学内容喂给学生，而是不断引导学生自己尝试摸索，最后得到新知识，这样不仅能让学生牢固地掌握本节课的教学内容，更重要地培养了学生自主探究能力，为学生自主学习和终身学习打下了坚实的基础，小组合作学习在这次观摩课中也有所体现。

有的老师在教学活动开始时，就将学生进行分组，有的教师在教学活动中，让学生分组完成学习任务，同组学生互相帮助，互相评价，利用小组优势学生帮助弱势学生的方式解决学生水平参差不齐的问题，以利于全体学生共同学习共同提高。

四、大部分的教学设计都把音乐和体育进行了有机的整合，各学科的整合在体育教学中，给学生美的感受，会给孩子们留下深刻的印象，整合首先一定要恰当，要科学，要有效，无效的整合会适得其反，在我们体育教学中，不仅让学生掌握，一定的运动技能，培养孩子们会学习，能学习，还要让孩子们在运动中感受体育的“美”。