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作文指导《叙事要完整》教案一、教学目标1. 让学生理解叙事作文的基本结构，包括开头、发展、高潮、结尾。
2. 培养学生运用具体、生动的语言描绘人物、场景和事件。
3. 引导学生注重细节描写，使叙事更加具体、完整。
4. 培养学生反复修改作文的习惯，提高作文质量。
二、教学重点1. 叙事作文的基本结构。
2. 运用具体、生动的语言描绘人物、场景和事件。
3. 细节描写在叙事作文中的作用。
三、教学难点1. 叙事作文的完整结构。
2. 细节描写的方法和技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解叙事作文的基本结构和细节描写的方法。
2. 示例法：分析优秀叙事作文，展示细节描写的运用。
3. 练习法：学生动手写作，教师个别指导。
4. 讨论法：分组讨论，交流写作心得。
五、教学内容1. 叙事作文的基本结构：开头、发展、高潮、结尾。
2. 细节描写的方法和技巧。
3. 优秀叙事作文欣赏。
4. 学生写作实践。
六、教学步骤1. 引入：通过提问方式引导学生回顾小学阶段所学的作文知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：详细讲解叙事作文的基本结构，强调开头、发展、高潮、结尾的重要性。
3. 示范：展示一篇优秀叙事作文，分析其结构及细节描写的运用。
4. 练习：学生动手写作，教师巡回指导。
5. 反馈：学生互相交换作文，讨论修改，教师总结优点及不足。
七、教学内容1. 叙事作文的开头、发展、高潮、结尾的写作方法。
2. 细节描写在叙事作文中的重要作用。
3. 优秀叙事作文的欣赏与分析。
八、教学设计1. 课堂讲解：讲解叙事作文的基本结构和细节描写的方法，结合实例进行分析。
2. 课后作业：布置一篇叙事作文，要求结构完整，细节描写丰富。
3. 作文讲评：在下一节课上，学生展示自己的作文，教师进行点评和指导。
九、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习状态。
2. 学生作文质量：评价学生在课后作业中的写作水平，包括结构、细节描写等方面。
作文指导《叙事要完整》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生理解叙事作文的基本概念引导学生认识到叙事作文的完整性重要性激发学生的写作兴趣1.2 教学重点与难点重点：叙事作文的基本概念和完整性要求难点：如何使叙事作文内容完整、连贯、有趣1.3 教学方法讲授法：讲解叙事作文的基本概念和完整性要求案例分析法：分析优秀叙事作文的特点实践法：学生动手编写叙事作文第二章：叙事作文的基本概念2.1 叙事作文的定义叙事作文是以叙述为主要表达方式，通过时间、地点、人物、事件等元素的有机组合，反映生活、表达思想的作文。
2.2 叙事作文的基本要素时间：明确故事发生的时间，有助于读者对故事的时空背景有清晰的认识地点：设定故事发生的地点，为事件的发展提供具体的场景人物：塑造鲜活的人物形象，推动故事情节的发展事件：选择具有代表性的事件，体现故事的矛盾和冲突2.3 叙事作文的特点真实性强：选取真实的生活素材，反映真实的生活经历情感真挚：通过叙述表达作者的情感态度和价值观情节紧凑：故事情节连贯，富有悬念，吸引读者第三章：叙事作文的完整性要求3.1 开头部分引入话题：通过引人入胜的开头，吸引读者的注意力交代背景：简要介绍故事发生的时间、地点、人物等背景信息提出悬念：设置疑问或矛盾，激发读者的阅读兴趣3.2 主体部分详细叙述：按照时间顺序，详细描述事件的发展过程展示人物：通过人物的言行举止，展示其性格特点突出主题：通过事件的发展，体现作者的情感态度和价值观3.3 结尾部分首尾呼应：开头提出的悬念或问题，在结尾处得到圆满解决留下思考：通过耐人寻味的结尾，引发读者的思考和想象第四章：如何使叙事作文内容完整、连贯、有趣4.1 选材要典型选择具有代表性的素材，体现故事的主题和内涵避免流水账式的叙述，突出事件的独特性4.2 细节描写要丰富通过细节描写，使人物形象更加鲜活，让读者产生共鸣运用多种修辞手法，增强语言的表现力4.3 情节设置要紧凑合理规划故事情节的发展，使叙事作文内容紧凑、富有悬念把握故事的节奏，张弛有度，引人入胜第五章：实践练习5.1 课堂练习请学生根据本节课所学内容，编写一篇叙事作文学生互相评改，教师进行讲评，指出优点和不足5.2 课后作业请学生结合自己的生活经历，选择一个有趣的事件，编写一篇叙事作文学生互相评改，教师进行讲评，指出优点和不足第六章：叙事作文的技巧提升6.1 叙述视角的选择第一人称：增强真实感和亲切感第二人称：增加互动性和说服力第三人称：便于客观全面地展现事件6.2 叙述方式的运用顺叙：按照时间顺序叙述，条理清晰倒叙：突出悬念，引人入胜插叙：丰富故事背景，深化人物形象6.3 语言风格的把握朴实无华：真实、自然，贴近生活幽默风趣：轻松、愉快，富有趣味诗意浪漫：优美、典雅，富有文学气息第七章：叙事作文中常见问题及解决方法7.1 叙事不完整原因：缺乏对事件的全面把握，叙事中断或不连贯方法：梳理事件发展脉络，保持叙述的连贯性7.2 人物形象单薄原因：对人物描写过于简单，缺乏性格刻画方法：通过细节描写、心理描写等手段，丰富人物形象7.3 情节平淡无奇原因：选材不新颖，情节缺乏悬念和波澜方法：挑选具有代表性的素材，巧妙设置悬念第八章：叙事作文的修改与润色8.1 检查内容是否完整确保时间、地点、人物、事件等要素齐全确认故事开头、主体、结尾是否紧凑、连贯8.2 审视表达是否准确检查词汇、语法是否正确确保叙述、描写、议论等表达方式运用得当8.3 品味语言是否优美优化词句，提高语言的表现力适当运用修辞手法，增强文章的文采第九章：优秀叙事作文赏析9.1 选取具有代表性的优秀叙事作文分析优秀作文的主题、结构、表达等方面特点引导学生从优秀作文中汲取经验和启示9.2 组织学生进行讨论和交流让学生分享自己的学习心得和感悟鼓励学生积极动笔，实践所学知识10.1 回顾本节课的学习内容引导学生认识到叙事作文在写作中的重要性10.2 反思自己的写作过程让学生分析自己在写作中的优点和不足鼓励学生在今后的写作中积极运用所学知识，提高写作水平重点和难点解析重点环节一：叙事作文的基本概念补充说明：叙事作文是以叙述为主要表达方式，通过时间、地点、人物、事件等元素的有机组合，反映生活、表达思想的作文。
教师：科目：语文班级：七（1）●那么，怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？1、运用顺叙。
顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。
这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。
运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。
在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。
现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。
因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。
[1][1] 当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。
2、运用倒叙。
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。
这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
3、运用插叙。
插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。
需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。
这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。
《从百草园到三味书屋》中插叙“美女蛇的故事”有些同学看见别的同学写出一些好文章来，便惊叹道：“这些内容，我也熟悉的，怎么我没能把它们写出来！”这个问题值得深思，说穿了，那是因为你缺乏从小事中写出深意的能力。
生活中，惊天动地的事情是少见的，一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情。
自古以来，好文章数也数不尽，大多写的也是平凡的、细小的事。
《红楼梦》写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事，这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了，但它反映的思想意义却是深刻的，成为举世公认的巨著。
叙事要完整写作导航(一)参考题目1．童年的一件趣事2．上中学后遇到的一件事3．根据下边的情况，自拟题目，写一篇叙事的文章。
体育课时，王勇同学没做准备活动就“跳山羊”，结果把脚给崴了。
4．我们都有过“第一次”：第一次读书，第一次看动画片，第一次自己出远门，第一次帮妈妈做事……请以“我的第一次”为话题，自拟题目，写一篇以记事为主的作文。
(二)例题简析1．童年，是五彩缤纷、充满趣味的。
回忆童年，写一件趣事，对大家来说，应该是很容易的，也应该是情不自禁的。
在“童年的一件趣事”这个题目中，“童年”是叙事的大前提，是叙事遵循的范围；而“一件”则是同学们应该注意的细节，文章只能写一件趣事，不能情不自禁了就一发不可收拾，应该有所选择，有所舍弃，符合要求的趣事只能写一件。
当然，还应该全面构思、精心选材，把这件趣事叙述完整。
2．“上中学后遇到的一件事”，这个题目明确而又直接，文章是标准的叙事记叙文，其中，“上中学后”规定了事件的大范围，从时间和地点方面有一定限制和明示；“一件事”就不是两件事或者多件事，事情应该是“你”遇到的，要叙述完整，有真情实感。
3．材料所给的情况是“体育课时”“王勇”“没做准备活动”“跳山羊”“把脚崴了”，要求按照材料提出的情况，写一篇叙事的文章。
按照这些“前因”和故事的开端，同学们可以展开思路，发挥想象，把这个故事补写、续写下去，使这个事件合情合理地叙述完整。
4．在学习和生活中，我们都有过“第一次”，以“我的第一次”为话题，写一篇作文，可以认为，这篇作文是以记事为主的，那么就应该把时间、地点、人物及事情的起因、经过和结果完整地叙述出来。
(三)写作指导写作中基本的表达方式有：叙述、描写、议论、说明和抒情。
叙述是文章写作中最基本、使用频率最高的一种表达方式，叙述是对人物的经历和事件的发展变化过程进行述说的一种表达方式。
我们知道，任何一件事(或一种活动)总是在一定的时间、地点发生的，总会涉及一些人物，事情也会有一定的起因、经过和结果。
学习目标：学习记叙文的写作中叙事要完整的方法并会应用。
学习重点：学习记叙文的写作中叙事要完整的方法。
学习难点：会成功应用本课所学叙事方法作文。
训练题目：请以“我的第一次”为话题，自拟题目，写一篇以记事为主的作文，不少于500字。
训练时数：二课时（一节指导，一节练习写作）一、导入激趣：首先请同学们看这样一则通知：通知我班决定在本周末集中，请准时参加，不得有误！班委会9月20日这则通知里缺少哪些信息？明确：没有交代清楚集中的时间、地点、人物及内容。
由这则通知，我想到了我们初中阶段的写作重点——记叙文的写作，其实，一篇好的记叙文，最起码的要求就是要叙事完整，那么，怎样才能使我们的记叙文的写作在有限的时间内变得更加完整呢？这节课，我们就来学习使记叙文叙事完整的方法。
二、明确学习目标：多媒体出示学习目标、学习重点、难点。
三、学习使记叙文叙事完整的方法：第一步：多媒体出示使记叙文叙事完整的方法：1.交代清楚记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
2.注意叙事的顺序。
3.安排好开头和结尾。
第二步：具体学习各种方法：(一)首先要交代清楚记叙文的六要素。
1.学生读文章《一件令人伤心的事》雨凄凉地下着，风吹到我的脸上冷冷的，伤心的歌声，正飘散在校园的各个角落，提醒着我一件将不会改变的伤心的事。
那件令人伤心的往事，给我的心灵蒙上了一层阴影，至今挥之不去。
记得四年级下学期的一次数学考试,我拿到试卷一看,觉得挺简单的,就三五下地做完了。
这时老师提醒我们，做完了要认真检查，不认真就会出现错误。
我听了以后粗略地检查一遍,就在座位上发呆。
玩铅笔、在草稿纸上画小人……就这样，时间被我一点点的浪费了。
“叮铃铃……”下课了,我觉得最少也能考到90分左右,便胸有成竹地交了试卷。
第二天早晨，我一回到教室，就看见同学们东一堆、西一簇地聚在一起，谈论着考试情况，猜测自己的分数。
我走过他们身边时，好朋友小丽对我说：“你这次考试肯定考得不错吧!”我得意地点点头。
作文指导《叙事要完整》教案一、教学目标：1. 让学生掌握叙事的基本要素，包括时间、地点、人物、事件等。
2. 培养学生叙述事情的条理性和连贯性。
3. 引导学生注重细节描写，使叙事更加生动有趣。
二、教学内容：1. 叙事的基本要素及作用。
2. 叙述事情的顺序及方法。
3. 细节描写的方法及作用。
三、教学重点：1. 叙事的基本要素。
2. 叙述事情的条理性和连贯性。
3. 细节描写的方法和作用。
四、教学难点：1. 叙述事情的条理性和连贯性。
2. 细节描写的方法和作用。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解叙事的基本要素、叙述事情的顺序及方法、细节描写的方法及作用。
2. 案例分析法：分析优秀范文，让学生直观地了解叙述的完整性和生动性。
3. 练习法：让学生通过写作实践，提高叙事能力。
教案内容请根据上述教学目标、内容、重点、难点及教学方法进行详细编写。
六、教学步骤：1. 引入：通过提问方式引导学生回顾已学过的叙事知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解叙事的基本要素，如时间、地点、人物、事件等，并阐述它们在叙事中的作用。
3. 案例分析：分析优秀范文，让学生直观地了解叙述的完整性和生动性。
4. 课堂练习：布置一道叙事作文题目，让学生现场练习，教师巡回指导。
七、作业布置：1. 根据本节课所学，修改和完善自己的叙事作文。
2. 收集一篇自己喜欢的叙事范文，下节课分享给大家。
八、教学反思：课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生对叙事知识的掌握程度如何，有哪些地方需要改进。
九、课后辅导：1. 针对学生在作业中出现的问题，给予个别辅导。
2. 鼓励学生多阅读叙事范文，提高自己的叙事能力。
十、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，并对作文进行评价。
3. 课后反馈：了解学生对所学知识的掌握程度，以及在学习过程中遇到的问题。
重点和难点解析一、教学目标：补充和说明：在制定教学目标时，应明确学生需要掌握的叙事基本要素，如时间、地点、人物、事件等，并强调这些要素在叙事中的重要性。
叙事作文写作指导叙事作文是一种描述或讲述故事的文体，通过文字的叙述来向读者展示一段经历、事件或人物的故事情节。
它可以是真实的或虚构的，可以是发生在过去的事件，也可以是即刻发生的事件。
叙事作文有一定的结构和要求，下面是一些关于叙事作文写作的指导。
1. 主题选择选择一个引人入胜的主题是写作叙事作文的第一步。
主题可以是你个人经历中的一段有趣的经历，也可以是你听说过的一个有意思的故事。
确保你对所选主题有足够的了解，并且该主题能够吸引读者并引发他们的兴趣。
2. 角色刻画在作文中，刻画好角色是非常重要的。
无论是主角、配角还是背景人物，都需要对他们的外貌、性格、行为有一个清晰的描述，这有助于读者更好地理解并投身到故事情节中。
3. 故事情节一个好的故事必须有一个引人入胜的情节。
情节的发展需要有起承转合，即引起读者的兴趣，逐步增加紧张感，最终达到一个高潮和解决的结局。
确保情节的连贯性和逻辑性，使读者能够清楚地跟随故事的发展。
4. 描述与动作的交替在叙事作文中，描述和动作的交替使用可帮助读者更好地感受到故事的氛围和节奏。
描述可以帮助读者形成对场景和人物特点的联想，而动作则可以使故事更加生动和有力。
5. 使用对话在叙事作文中添加适当的对话可以使故事更加生动。
对话可以帮助读者更好地了解角色之间的关系，传递角色的情感和动机。
确保对话自然流畅，并与情节紧密相连。
6. 时间和地点的设定确定一个明确的时间和地点设置可以帮助读者更好地跟随故事的发展。
清晰的时间和地点背景使故事更具真实感，并能让读者更好地想象自己参与其中。
7. 结构和过渡叙事作文需要一个清晰的结构和过渡。
确保每个段落之间有适当的连接词或过渡句，使故事的情节更加流畅，并让读者能够轻松地跟随故事的发展。
8. 修订和编辑写完初稿后，及时进行修订和编辑是非常重要的。
检查故事中的语法错误、拼写错误和句子结构问题，并对句子进行必要的修改和精炼。
在修订过程中，还可以考虑是否有需要添加或删除的内容，以使故事更加完整和紧凑。
