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幼儿园小班认识数字1教案6篇教案的评估方法应该多样化，以满足不同学习风格，我们需要培养教师编写高质量教案的能力，XX小编今天就为您带来了幼儿园小班认识数字1教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园小班认识数字1教案篇1活动目标：1、正确感知、认识4以内的数量，知道它能表示相应物体的数量，巩固对4以内数字的认识。
2、喜欢摆弄、操作数学活动材料，培养幼儿的动手操作能力和口语表达能力。
3、乐于参加数学活动。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：1、教具：电脑、投影仪、多媒体课件、录音机、磁带。
2、学具：分组材料：第1组是印有数字的作业纸，第2组是画有水果的图片，第3是组数字纸卡、水果印泥。
人手一份1—4数字卡，苹果图片4张。
3、环境布置：幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子（盘子内放1—5数字卡、苹果图片）。
活动重难点：重点：是认识数字4，感知4的数量；难点：是正确感知4以内的数量。
活动过程：1、利用情景、导入课题师：小朋友们，今天一个果园的主人说他的果园种了好多的水果，要请小二班的小朋友去他的果园参观，一起分享他种的水果。
小二班的小朋友都要学会数数和认识今天所学的数字，才有资格分享他的水果，小朋友们有没有信心？好，现在小朋友们和老师一起出发吧！2、复习数字2、3及其数量师：请小朋友们数一数图片里有多少个苹果呀？可以用数字几表示？请小朋友从盘内取出相应的数字。
3、认识数字4，感知4的数量出示桔子图景，请幼儿目测桔子数量，认识数字4，引导幼儿细致观察像什么。
师：4除了可以表示4个桔子，还可以表示什么呢？现在小朋友们就和周围的同伴相互讨论、交流一下，然后让小朋友们讲一讲。
4、游戏"看数取苹果"师：出示数字请幼儿看数取相应的苹果，边拿边说：1、2、3……个苹果和数字做朋友，并引导幼儿反复练习。
5、分组操作活动告诉幼儿水果宝宝还想和小朋友做游戏，向幼儿介绍分组游戏内容及规则。
幼儿园认识数字1教案
教学目标
1.让幼儿认识数字1并能正确书写；
2.培养幼儿的数字意识和观察能力；
3.激发幼儿对数字的兴趣。
教学内容
1.数字1的认识；
2.数字1的书写；
3.数字1在日常生活中的应用。
教学准备
1.数字1的卡片；
2.黑色水笔或钢笔；
3.黑板或白板。
教学步骤
第一步：引入
1.以幼儿喜欢的歌曲或游戏方式引入；
2.用卡片展示数字1，让幼儿认识；
3.与幼儿互动，通过观察身边的事物，了解数字1在日常生活中的应用。
第二步：讲解
1.引导幼儿观察数字1的书写形态，讲解怎样书写数字1；
2.图示法：在黑板或白板上画出数字1的形态，让幼儿模仿；
3.手把手教学：带领幼儿一起动手书写数字1。
第三步：巩固
1.让幼儿自己练习书写数字1，教师进行指导；
2.带领幼儿进行数字1的分类游戏，如让幼儿把画有1个物品的图片选出来；
3.让幼儿自己作画，运用数字1，增强幼儿数字意识。
教学反思
通过数字1的教学，幼儿已经掌握了数字1的书写方式，并能应用到日常生活中。
在讲解时，应该注重与幼儿的互动，尽可能采用幼儿感兴趣的方式引导幼儿学习。
巩固环节可以通过多种游戏方式巩固教学内容，不仅能够巩固幼儿所学的内容，还可以增加幼儿的趣味性，让幼儿在愉悦中学习。
数字1的教案数字1的教案教案需要老师们的灵活应用，才能更好的作用与教学之中，下面是小编整理的数字1的教案，欢迎阅读。
数字1的教案【一】活动目标：1、教幼儿认识数字1，知道它能表示物体的数量。
2、培养幼儿安静倾听老师和同伴的讲话。
活动准备：教具：磁性教具：一只兔子。
图片：一根萝卜。
数字卡片1。
学具：铅笔、本子。
活动过程：一、导入活动1、今天老师请来了一只小动物来我们班做客，(出示小兔)它是谁?有几只小兔?2、我们大家一起来看看小兔子还给我们带来了什么?(出示图片，一根萝卜。
)请问有几根萝卜吖?(引导幼儿正确并快速感知数量)教师小结：一只小兔子拿了一根萝卜。
二、出示卡片数字1，引导幼儿感知数字1 的概念。
1、引出数字1。
师：我们知道一只小兔子和一根萝卜都可以用一个圆点来表示。
那今天朱老师要来考考小朋友了，一只小兔子可以用数字几来表示呢?(数字1)那一根萝卜呢?(数字1)教师小结：数字1可以表示所有数量为1的物体。
2、引导幼儿用数字1来表示相应数量的物体。
师：刚刚我们知道数字1可以表示所有数量为1的物体。
比如说：数字1可以表示一只小兔子，数字1可以表示一根萝卜。
那数字1还可以表示什么呢?你们可以看看我们的教室里，有没有什么东西可以用数字1表示的呢?你要用完整的语言来说哦，数字1可以表示什么呀?(请幼儿有秩序的描述，完整的表达自己的想法，在讲完教室里的东西之后，可以让幼儿说说家里、外面的事物，尽量让幼儿说出更多数量为1的物体能和数字1联系在一起)3、让幼儿熟记数字的样子。
师：数字1可以表示那么多的东西，本领真大!那数字1的样子你知道吗?你觉得数字1像什么呢?(铅笔、木棍。
)(引导大胆想象，让幼儿更加能够熟记数字1的样子)4、引导幼儿用右手在空中用手指写出数字1。
师小结：数字1像一条有点斜的竖线。
三、让幼儿学习正确书写数字1。
1、教师正确示范书写数字1。
2、提示幼儿要坐端正写字，同时要爱护自己的物品。
3、评价幼儿的书写情况。
数字1教案幼儿园
目标与要求
1.让幼儿认识数字1，掌握数的概念；
2.让幼儿通过游戏、歌曲等多种方式来学习数字1；
3.培养幼儿对数字的兴趣，促进幼儿的数学发展。
活动准备
1.数字1的图示或者卡片；
2.数字构思的游戏和学习材料；
3.数字1歌曲、儿歌CD等相关资源。
活动一：认识数字1
1.教师带领幼儿认识数字1，展示数字1的卡片，提醒幼儿把数字卡片
放到对应的数字位置上；
2.让幼儿观看视频、歌曲、拼图等活动，鼓励幼儿尝试自己口唱、拼写；
3.分发数码卡子，让小朋友数数，老师可以给大家饼干或者小糖果奖励；
活动二：构思数字1的游戏
1.游戏-抢数字：将数字1卡片放在桌子中间，让幼儿们围成一个圆，
每个孩子轮流抢数字卡片，最后需要凑出完整地数字1；
2.游戏-数数大赛：幼儿分成若干小组，每个小组依次报出1、2、3……
的数字，没说正确的数字淘汰，余下的人数最多的小组获胜；
3.游戏-数塔：将一个数字塔倾斜，让幼儿利用数字1卡片逐层建塔，
看谁建的最高。
活动三：唱数字1歌曲
1.教师播放数字1的歌曲，让幼儿一起跟随唱；
2.资源推荐：《新编幼儿园语言文字教材》数字1课文歌曲。
活动总结
通过一系列游戏和活动，幼儿们在欢快的氛围中完成对数字1的认识，培养了
其对数字的兴趣与敏感性。
这个过程对幼儿的数学发展起到了很好的促进作用。
此外，引导幼儿通过满足基本需求的活动，增强了其自信心和独立自主性，为今后的学习打下了基础。
1的认识教案
教学目标
1.了解1的基本概念和特点；
2.能够正确书写和读出1；
3.能够将1与其他数字进行比较。
教学内容
1.1的基本概念和特点；
2.1的书写和读音；
3.1与其他数字的比较。
教学重点
1.1的基本概念和特点；
2.1的书写和读音。
教学难点
1.1与其他数字的比较。
教学过程
导入新知识
1.教师出示数字1的卡片，让学生观察并说出数字1；
2.教师问学生，数字1有什么特点？
讲解新知识
1.介绍数字1的基本概念和特点；
2.讲解数字1的书写和读音；
3.比较数字1与其他数字的大小关系。
练习与巩固
1.让学生在纸上书写数字1，并读出来；
2.让学生与同桌进行数字1与其他数字的比较练习；
3.让学生在课堂上进行数字1的口算练习。
拓展延伸
1.让学生在日常生活中观察和发现数字1的应用场景；
2.让学生自己设计数字1的图案，并进行展示。
总结归纳
1.教师进行数字1的总结归纳，让学生掌握数字1的基本概念和特点；
2.教师进行数字1的评价，鼓励学生继续努力。
课后作业
1.完成课堂上的练习；
2.在日常生活中观察和发现数字1的应用场景，并进行记录；
3.设计数字1的图案，并进行展示。
教学反思
1.教师应该在讲解数字1与其他数字的比较时，采用生动形象的比喻，让学生更容易理解；
2.教师应该在课堂上多进行数字1的口算练习，让学生更加熟练掌握数字1的书写和读音。
认识数字1教案教学目标：1. 认识数字1，并能正确书写数字1；2. 能用手指、图形等多种方式表示数字1；3. 能通过观察、选择、配对等游戏活动巩固数字1的学习。
教学重点：1. 认识数字1，并能正确书写数字1；2. 能用手指、图形等多种方式表示数字1。
教学准备：数字卡片1、纸和笔、游戏道具等。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 观察数字卡片1，让学生说出数字1的特点，并观察1的写法；2. 让学生用手指在空中或纸上模仿写出数字1，再让他们用纸和笔正确书写数字1。
二、巩固数字1的教学（10分钟）1. 准备一张大纸，画一个大圆圈，把圆圈分成两半，一个是数字1，另一个是空白。
让学生用纸撕成1的形状贴在圆圈的数字1的位置上；2. 让学生用手指画出数字1的形状，在纸上模仿书写数字1。
三、数字1的游戏（20分钟）1. 游戏1：数数游戏老师提问：“我有一个苹果，我再拿出一个苹果，一共有几个苹果？”学生齐声回答：“两个苹果。
”老师再拿出一个苹果，问学生：“现在一共有几个苹果？”学生回答：“三个苹果。
”以此类推，直到拿出一个苹果，学生回答“一个苹果”为止。
通过这个游戏巩固数字1的认识和数数的能力。
2. 游戏2：找一找将几个数字卡片杂放在桌上，告诉学生要找出数字1，看谁能最快找到。
找到后让学生把数字卡片1贴在黑板上。
3. 游戏3：配对游戏将数字卡片1切成两半，每一半上都写一个数字卡片1。
将卡片混在一堆数字卡片中，让学生找出数字卡片1的两半进行配对。
四、课堂小结（5分钟）1. 复习数字1的认识和写法；2. 学生讲述在游戏中发现数字1的过程；3. 激励学生，鼓励正确回答。
五、作业布置（5分钟）1. 练习册上完成相关练习；2. 要求学生找家中、学校或社区中的物品，将数字1拍照带到学校分享。
教学反思：通过多种形式和游戏活动，能够激发学生的学习兴趣，加深对数字1的认识。
同时，通过课堂小结和作业布置，能够检查学生的学习情况，并通过练习巩固数字1的学习内容。
数字1教案一、教学内容介绍本教案主要介绍数字1的教学内容。
通过本节课的教学，学生将学会认识数字1、写数字1，并了解数字1在生活中的运用。
二、教学目标1.掌握数字1的读音和书写形式。
2.通过活动和游戏的形式培养学生对数字1的兴趣。
3.学习数字1在日常生活中的应用场景。
三、教学准备1.教师准备：–打印好数字1的练习册和教材。
–准备一些数字1的图片或物品，如1个苹果、1本书等。
–准备一些与数字1相关的游戏和活动。
2.学生准备：–铅笔和橡皮。
–记事本或练习册。
四、教学过程1.导入新知识：–教师拿出一本书，问学生有多少本书，引导学生回答“1本书”。
–出示数字1的图片或物品，让学生用手指指向并说出“1”。
2.学习数字1的读音和书写：–教师写出数字1的大写和小写形式，并教授读音“一”。
–让学生跟着教师一起写数字1的大写和小写形式。
3.练习数字1的书写：–教师发放数字1的练习册和铅笔，让学生在练习册上反复练习书写数字1的大写和小写形式。
4.游戏与活动：–数字1找朋友：教师发放一些数字卡片，其中包括数字1和其他数字。
学生需要找到与数字1匹配的数字卡片。
–数字1接龙：学生围成一圈，依次说出以数字1开头的词语，要求快速连贯，不间歇。
5.数字1在生活中的应用：–教师出示一些数字1的应用场景图片，如1个苹果、1辆汽车等，让学生说出场景中使用了数字1的物品或事物。
五、课堂总结通过本节课的学习，学生们掌握了数字1的读音和书写形式，了解了数字1在生活中的运用。
通过多种游戏和活动的形式，培养了学生对数字1的兴趣和学习积极性。
六、课后作业1.在练习册上继续完成剩余的数字1的练习题。
2.家庭作业：观察家中生活的数字1应用场景，并在明天的课上与同学们分享。
七、教学反思本节课通过多种形式的教学活动，使学生对数字1产生兴趣，并学习了数字1的读音和书写形式。
在教学过程中，学生积极参与，氛围活跃。
同时，教师在设计教学活动时，能更加注重生活场景的引入，使学生能够将所学内容与实际生活联系起来，提高学习的实用性。
幼儿园数字宝宝1的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学数字1的教案一、教学目标1. 让学生掌握数字1的基本概念和书写方式。
2. 培养学生初步的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣和积极性。
二、教学重点和难点1. 教学重点：掌握数字1的基本概念和书写方式。
2. 教学难点：将数字1的概念与实际生活中的应用联系起来。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示一些与数字1相关的图片和实例，引导学生进入数字1的学习。
2. 讲解示范：讲解数字1的基本概念和书写方式，并示范正确的书写方法。
3. 互动交流：通过提问、讨论等方式，鼓励学生交流数字1在生活中的应用，加深学生对数字1的理解。
4. 巩固练习：提供一些练习题，让学生自己动手操作，加强对数字1的掌握。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，再次强调数字1的重要性和应用。
四、教学方法和手段1. 采用多媒体教学，通过图片、动画等方式展示数字1的概念和应用。
2. 采用互动式教学，鼓励学生参与讨论和交流，提高学生的学习积极性。
3. 采用案例教学，通过实例引导学生进入学习情境。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：提供一些与数字1相关的练习题，让学生现场操作，加深对数字1的掌握。
2. 作业：布置一些与数字1相关的作业题，让学生回家后完成，巩固所学知识。
3. 评价方式：采用多种评价方式相结合，包括作业完成情况、课堂表现、小组讨论表现等。
六、辅助教学资源与工具1. 教材、练习册等教学资源。
2. 多媒体教学设备、黑板、粉笔等教学工具。
3. 教学软件：例如PPT课件等。
七、结论本节课通过对数字1的基本概念和书写方式的讲解，以及实际应用案例的展示，帮助学生初步建立了数学思维能力和解决问题的能力，激发了学生学习数学的兴趣和积极性。
同时，也引导学生将数字1的概念与实际生活中的应用联系起来，加深了对数字1的理解和应用。
通过多种教学方法和手段的运用，使得学生在轻松愉悦的氛围中学习知识，提高了学生的学习效果和参与度。
幼儿园写数字1教案5篇我们可以根据教案调整课堂的教学节奏，我们的教案应该充分考虑到学生的学习兴趣和需求，增强吸引力，作者今天就为您带来了幼儿园写数字1教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园写数字1教案篇1设计背景1本次设计根据幼儿的年龄特点，和本班的实际情况，我利用直观的教具，幼儿就能很快的准确描述(1-5)各数，知道数字符号代表的意义。
2根据数字儿歌，帮助幼儿认识数字。
3设计一棵果树，树上有许多苹果，每个苹果都是一个数字(1-5)然后让幼儿根据老师的口令涂上颜色!例如：给标1的苹果图上绿色……。
活动目标1认识数字(1-5)。
2区分数字(1-5)。
3知道数字符号代表的相应意义4发展幼儿逻辑思维能力。
5引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
重点难点重点：认识数字(1-5)难点：理解数字符号代表的相应意义活动准备1装有5个数字卡片的箱子2彩色笔若干3幼儿的操作材料包：橡皮泥一根筷子活动过程一手指谣。
二认读5以内数字。
1教师：说说数字像什么依次举出五个数字，让幼儿说出每个数字像什么?问题：12345的形状各像什么?2根据幼儿的描述选择变成儿歌，帮助幼儿认识数字(1像铅笔能写字、2像鸭子水上漂、3像耳朵听声音、4小旗迎风飘、5像钩子挂东西) 3从数字箱抽卡片，读数字教师：请小朋友抽出一张卡片，然后大声读出卡片上的数字，这项练习，幼儿轮流从箱子里摸出数字卡片，并读给大家听。
正确的小朋友掌声鼓励，错误的小朋友再给他(她)一次机会。
大家帮助他说正确，反复进行。
4涂色：(出示大树的图)教师：让幼儿把树上的数字1涂成红色、数字2涂成绿色、345也用同样的方法，多次进行。
三找找数字1和5。
教师介绍材料操作内容：问题(1)小朋友看看图上有什么?(小鱼、太阳、数字等)(2)找找看，图中有哪些数字宝宝?(1、2、3、4、5)幼儿找出所有数字大声认读数字。
四理解数字代表的相应意义。
教师提出操作要求，幼儿操作。
幼儿分五组，根据教师提示，在筷子上串上数字。
5 爷爷和小树上海市闸北区中山北路小学赵慧【教学目标】1.认识“爷”、“棵”、“到”、“给”、“穿”、“暖”、“冷”、“开”、“伞”、“热”10个生字。
会写“不”、“开”、“四”、“五”4个字。
认识笔画“竖弯”，认识“冫、灬、刂、人”4个偏旁。
2.能通过观察两幅图，小组合作学习等理解课文内容，培养看图及独立解决问题的能力，并学会如何分清自然段。
3.了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
【课时安排】两课时【教学准备】多媒体课件、生字卡片【教学过程】第一课时【课时要点】1.认识“爷”、“棵”、“到”、“给”、“穿”、“暖”、“冷”、“开”、“伞”、“热”10个生字。
认识“冫、灬、刂、人”4个偏旁。
2.能读通课文，学会如何分清自然段，并读懂读好课文第1～2自然段。
3.通过观察图片，小组合作学习，初步体会人与小树之间的亲密和谐的关系。
一、导入新课1.看图谈话揭题：媒体出示：爷爷图（1）猜猜他是谁？（2）和爷爷打声招呼吧。
（3）板书：爷爷（4）学习生字：爷读读“爷爷”这个词。
2.媒体出示：小树图（1）他又是谁？（2）和小树也打声招呼。
（3）板书：小树和。
3、齐读课题。
4.质疑：爷爷是老人，小树是一种植物，把他们放在一起，你们想到了什么？有什么问题吗？说明：利用插图和亲切的对话，引发学生的兴趣，为学生下面的学习做好情感上的铺垫，针对课题，提出问题，培养学生的问题意识。
二、初读课文过渡：爷爷和小树之间到底发生了什么事呢？我们来读读课文。
1.请小朋友用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字借助拼音，也可以向周围的小朋友请教，遇到难读的句子就画下来。
媒体出示：课文内容2.请你们找一句自己读得最好的句子，读给小组里的同学听。
听一听谁读得最正确。
3.听课文录音，注意听清老师在哪些地方停顿的时间特别长？媒体出示：课文录音（1）认识自然段：每自然段讲一个意思。
每自然段前有个明显标记，前面空两格。
一个自然段可一句话，也可几句话。
读的时候要特别注意停顿的时间要稍长；媒体出示：课文内容（2）和老师一起给自然段标上序号。
4.指名分段读课文，及时纠正字音。
5.学习生字：（1）媒体出示：课文中的生字（2）你们在哪儿见过这些字？（让学生联系生活实际说说）（3）小组里说说自己的识字方法，并选择好的方法，向全班介绍。
①偏旁与字的关系：木──棵、日──暖、冫──冷、灬──热；②“穿”与“窗”的区别；反义词“冷”和“热”；“伞”像一把雨伞；……（4）师随机进行偏旁教学：认识“冫、灬、刂、人”4个偏旁。
（5）找朋友游戏：四人小组里学生分别准备好偏旁或部件的卡片，教师报一个字，就请学生找到小组里的朋友组成字，看看谁最快。
（6）猜字游戏：一个学生指字，另一个背对着黑板猜。
其他同学当裁判。
如：一个学生指“冷”，另一个同学如果猜的是“冷”，其他同学就说：“冷冷猜对了，请你快快回到座位上。
”如果猜的是“暖”。
同学们就说：“暖暖猜错了，请你想一想……”说明：通过各种形式小组认读，识记字形，合作互助，使枯燥的识字变得生动活泼积极主动，既检查了自主学习的情况，又很好地巩固了自学成果，同时也培养了学生的团结合作意识。
三、研读课文1.自由读读第二自然段。
2.媒体出示：小树图片（1）说一说：冬天到了，小朋友有什么感觉？小树有什么变化？它也会感到怎么样？板书：冬天（2）小树冷得怎么样？它会说些什么？小树冷成这样，你们说怎么办呢？（指名说）把这句话找出来读一读。
（3）媒体出示：冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。
①请小朋友读读句子，看看课文里的插图，找找暖和的衣裳在哪儿？（理解暖和的衣裳就是小树身上绑的稻草。
）板书：暖和的衣裳②爷爷给小树穿上了衣裳，小树怎么样了？媒体出示：课文插图③从图上哪里看出来？请把这句话找出来读一读。
（4）媒体出示：小树不冷了。
板书：不冷了3.练习想像说话：如果你就是这棵小树，冬天，树叶落光了，在寒风中光着身子会怎么样，闭上眼睛做做看，爷爷给你穿上了衣裳，现在你感觉怎样？4.指导朗读：请你们读读这段话，把你刚才的感觉说出来。
5.讨论：你们觉得爷爷怎么样？6.齐读课文第二自然段。
媒体出示：第二自然段7.课文中讲的这棵小树在哪里呢？（1）媒体出示：第一自然段（2）指名读读这句话。
（读出高兴和自豪的语气。
）（3）齐读第一自然段。
8.质疑：冬天，爷爷给小树带来了温暖，到了夏天，小树给爷爷做了什么呢？我们下节课继续学习。
说明：通过想象和质疑，充分调动了学生读文的积极性，同时丰富了课文内容，深刻地体会了人与小树的关系，为下节课继续学习做好铺垫。
四、复习巩固1. 拼字游戏：把“热、冷、到、伞”分别拆成两部分组成拼盘，请学生把字和部首拼起来，同时巩固新学四个新偏旁。
媒体出示：拼字游戏2.开小火车，读生字卡片。
3.游戏：小树快长高。
（巩固词语）媒体出示：词语小树说明：这些识字的小游戏能让课堂效果大变样，其实道理很简单：就是抓住了孩子们的心理、生理特点，巧妙的利用孩子们的年龄特点和认知规律，用游戏的方法巩固、强化字词，使识字不再是一件苦差事，而变成一种乐趣，一种享受。
【板书设计】5爷爷和小树冬天暖和的衣裳不冷了第二课时【课时要点】1.学会笔画“竖弯”，会写“不”、“开”、“四”、“五”4个字。
2.继续用观察图片的方法，学习第三自然段。
3.了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
一、复习导入1.媒体出示：课题小朋友，上节课我们学习了《5爷爷和小树》的第一个故事，谁还记得？（指名说）2.是呀，爷爷多么关心小树呀，让我们再来读读这个故事吧。
齐读：第1——2自然段3.游戏：“敲敲门、认一认”例如：生齐：咚咚咚、咚咚咚，里面是个啥？生１：打开看，里面是个“爷”。
媒体出示：生字门4.生字宝宝可调皮了，跑到老师手里了，你们还认识吗？（接龙读生字卡片）说明：考虑到一年级学生有意注意虽然在发展，但无意注意仍然占优势。
他们注意不稳定，不持久，容易被新鲜的刺激所吸引，受兴趣和情绪所支配。
因此，教师在教学中采用了形式多样，生动活泼的方式复现生字。
二、研读课文1.过渡：小树穿上了衣服，不冷了，它快乐地长着。
春天到了，小树长出了嫩嫩的新叶，它多高兴呀。
小树的叶子越长越多，过了几个月，夏天到了，现在的小树长成什么样了呢？媒体出示：小树图（1）你想夸夸小树吗？（枝繁叶茂）（2）讨论：小树为什么能长得那么好？（3）唉，夏天可真热呀，热得我直想躲在家里不出来，就算出来也要戴上太阳帽，不敢走在太阳底下。
夏天可真是热得让人难熬啊，那爷爷和小朋友在干什么呢？板书：夏天2．媒体出示：课文插图（1）仔细看看他们的表情，你发现了什么？（2）是呀，他们笑眯眯的，怎么好像一点儿也不热呢？快到我们的课本里面去找找答案吧。
（3）把你找到的部分自由读一读。
（学生自由读课文）（4）谁已经会读了？（指名读）3.这么热的夏天，爷爷和丁丁为什么不热了呀？再去看一看图，读一读课文，想想你明白了吗？媒体出示：课文插图和第三自然段4.你们再读一读这句话，想想有什么不明白的地方吗？（1）学生质疑。
（指名说）（2）老师有一个地方不太明白，你们愿意帮帮我吗？（课文中说到的绿色小伞，老师在图中找了半天也没找到，这伞究竟在哪儿呢？）（3）全班交流：谁能在图上指一指，到底绿色的小伞在哪儿？板书：绿色的小伞5.那你们想想在这把绿色的小伞下，爷爷会想些什么？说些什么？还可能做些什么？（可以选一个问题来说一说）板书：不热了6.你们想读吗？可以看着屏幕自己练一练，喜欢加动作的小朋友可以加上动作来读。
（学生自由练读──指名读──齐读）7.小树看见爷爷和丁丁这么快乐，它会想些什么呀？8.指导朗读：这个夏天爷爷很快乐，小树也很快乐，让我们也快快乐乐地来读一读这两句话吧。
9.读了爷爷和小树的故事，你是喜欢爷爷呢，还是喜欢小树，或者你既喜欢爷爷又喜欢小树？为什么呀？（冬天爷爷给小树付出了爱，到了夏天小树回报给了爷爷爱，他们互相帮助，在院子里快乐的生活。
）板书：互助互爱说明：新课程其中的一大改变就是图文并茂的课本。
课文中的插图其实是很好的教学资源，而且新课程注重学生能力的培养，如学生的观察能力、说话能力等，教师就要利用好一切可以利用的机会，培养学生的能力。
所以教师可以利用课文中的插图，培养学生的观察能力，同时也是说话能力的培养。
三、复习巩固1.课文中的生字宝宝又想念大家了。
可是他们躲在了另一个地方，我们一起去找找他们吧！媒体出示：爷爷把一棵小树当作自己的小孙孙。
寒（hán）冷的冬天，他给“小孙孙”穿上暖和的衣裳；小树也很有爱心，炎（yán）热的夏天到了，小树撑开自己的小伞为爷爷遮（zhē）阳（yáng）。
爷爷和小树真是一对好朋友啊！2.指导写字：（1）媒体出示：“不”、“开”、“四”、“五”4个字。
（2）仔细观察重点笔画位置，请同学说一说。
（3）重点指导：不①学生观察重点笔画的位置，观察后说一说：第二笔撇在竖中线右边一点起笔；撇变绿色。
第三笔竖写在竖中线上，上边出一点小头，最后一笔“点”要与左边的撇对称。
②学生独立书写，写后与范字进行比较。
教师巡视，个别辅导。
③展示学生书写的"不"字，进行评改。
（4）重点指导：四①学生观察重点笔画的位置，观察后说一说：“四”的第一笔在竖中线的左边，行笔向下略向右倾斜。
②学习新笔画：“竖弯”③指导书空：竖要直，转弯要圆，不要写成竖折。
④教师范写，学生观察。
⑤学生独立书写⑥同桌同学互评并修改。
⑦展示书写优秀的字，共同欣赏。
（5）将书上田字格中“不、开、四、五”4个字各写一遍。
3.积累词汇，完成课后题“读读说说”。
（1）媒体出示：课后练习（2）选择自己喜欢的词组练习说话（3）按四人小组练说“什么样的什么”形式的词组，并派代表交流。
4.媒体出示：课文的两幅插图同学们，你们看，不管是新春，还是盛夏；也不管是深秋，还是严冬，爷爷和小树都在互相帮助，互相照顾，此时此刻，你要说些什么吗？（保护树木）5.当然了，在我们周围也有好多热爱环境，保护树木的人，在他们的努力下，树木长得可茂盛了，你想看吗？（1）媒体出示：树木图片（2）过渡：这些树长得这么高大、这么茂盛，这么喜人，凝聚了多少人辛勤的汗水呀！（3）当然，树木也在不时的回报我们，树木对我们有哪些好处呢？（长果实、做木材、做药材、烧火、做家具、净化空气、防沙等等）（4）小结：你们瞧，没有了树木，就失去了我们美好的环境，美好的生活，所以我们要说——媒体出示：爱护树木，就是爱护我们自己！因为树木无时无刻不在回报我们。
说明：环境意识是现代公民的必备意识之一，本课的安排目的之一即培养学生爱护树木花草的环境意识，这个环节是为了将学生对课文的感悟深化，形成初步环境意识而安排的。
