下载文档原格式
本文由一线教师精心整理/word 可编辑1 / 1年级六年级学科英语课题Lesson 20 Christmas tree主备教师课型问题解决课 问题训练课单元Unit 4授课日期年 月 日教学目标：(learning aims ）1、知识目标：掌握四会词汇：yesterday, tomorrow, today, card, be going to2、能力目标：要求能够熟练地向他人描述某人昨天做了哪些事情； 今天做什么事情；明天打算做什么事情。
能够写圣诞卡与人交流。
3、情感目标：让学生多了解西方国家的节日，看一看西方国家的节日与中国的有哪些异同点。
重点难点:重点：四会词汇：yesterday, tomorrow, today, card, be going to .难点：区分一般现在时、一般过去时和一般将来时这三种时态。
程序学案导案教 学 过 程(self-learnin g)自主学习（10）To guide students to read . write and translate the words教学过程(group work )合作交流（15） 出示各种人物的图片，给出时间 yesterday ,toda y , tomorrow,让学生用三种时态描述图上内容。
如： He /She /They ____ yesterday.He /She ____s/They_______today.He is/She is/T hey are going to___tomorrow.Jenny ate cereal for breakfast. Jenny is going to eat eggs.I brought Christmas tree to school.I am going to bring a star for the tree.To guide students toread, write and usesentences课堂提升（5） 根据提示写单词：Y___I helped Mr. Smith with the C______ l_____.T_____we are buying Christmas gifts.T________ we are _____ _____ put up the Christmas t_____.To guide students to translate sentences（test ）达标小检测(10)To guide students to Fill in the word教学板书: Lesson 20 Christmas CardsYesterday I _______. To day I__. Tomorrow I am_______.walked walk going to walkate eat going to eat … … …Chri stmas cards教学反思：。
六年级下册英语教学设计-Lesson 20 Looking at Photos（冀教版）一、教学目的1.了解和掌握英语表述照片的方法；2.能够阅读照片，并据此进行描述；3.学会在写作中使用句型：There is/are…;4.培养学生观察力和逻辑思维能力。
二、教学重难点1.重点：掌握英语表述照片的方法；2.难点：学会在写作中使用句型：There is/are…。
三、教学过程1. Warm-up（热身，5分钟）Play a guessing game with the class. Display a photo on the screen and let the students guess what is happening in the photo. Ask them questions such as “What can you see in the photo?” “What is the person doing in the photo?” to encourage them to observe the details of the photo.2. Presentation（呈现，10分钟）1.显示图片，用“There is/are…”这一句型来描述图片，引导学生了解句型的用法。
2.引导学生在图片中观察细节，并提出相关问题激发他们的思维。
3. Practice（练习，15分钟）1.向学生分发一个与图片相关的语言练习册子，支持和鼓励学生自己尝试使用句型进行描述。
2.学生可以通过面对面和小组讨论等方式分享他们的笔记和想法。
4. Production（作业布置，10分钟）1.要求学生在家中拍摄自己的照片，并在下一节课时带来分享；2.让学生写一篇短文描述照片，使用到“There is/are…”句型。
5. Extension（拓展，10分钟）1.让学生用英语描述他们家中某个房间所见到的所有事物（用There is/are…句型），并明确指出其他房间所看不到的事物；2.安排小组互相展示并分享。
教案：六年级上册英语教案－Lesson 20 Oh, Christmas Tree |冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述圣诞树和圣诞节的相关习俗。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：1. 单词：Christmas tree, presents, decorations, angel, light, star, tree skirt。
2. 句型：1a, 1b, 2a, 2b。
教学重点与难点：1. 重点：单词和句型的学习，能够用英语描述圣诞树和圣诞节的相关习俗。
2. 难点：单词的准确发音和意义，句型的运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，圣诞树模型，圣诞礼物模型，装饰品模型。
2. 学具：课本，练习本，铅笔。
教学过程：Step 1：热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生上周的圣诞节过得怎么样。
2. 学生分享自己的圣诞节经历，教师引导学生用英语进行表达。
Step 2：引入（10分钟）1. 教师向学生展示PPT中的圣诞树图片，引导学生用英语描述圣诞树。
2. 学生尝试用英语表达圣诞树的特点，教师给予鼓励和指导。
Step 3：新课内容（15分钟）1. 教师引导学生学习1a部分的单词和句型，让学生跟读并模仿。
2. 学生分组进行角色扮演，用所学单词和句型进行对话。
Step 4：课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用装饰品模型进行圣诞树的装饰。
2. 学生分组进行展示，用英语描述自己小组装饰的圣诞树。
Step 5：巩固练习（10分钟）1. 教师给出一些关于圣诞树的句子，学生判断句子是否正确。
2. 学生互相交换练习，教师给予指导和反馈。
2. 布置作业：让学生用英语写一篇关于圣诞树的短文。
板书设计：Oh, Christmas Tree!Christmas tree > 圣诞树presents > 礼物decorations > 装饰品angel > 天使light > 灯光star > 星星tree skirt > 树裙作业设计：1. 抄写本节课的生词，每个词写5遍。
教案：六年级英语上册教案－Lesson 20 Christmas Tree教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识描述圣诞树并谈论圣诞节。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 学习本课的生词和句子，包括圣诞树、装饰品、礼物等。
2. 学习圣诞节的习俗和庆祝方式。
3. 培养学生的听说能力和语言运用能力。
教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够运用所学知识描述圣诞树并谈论圣诞节。
2. 难点：能够正确运用所学知识进行实际交流和表达。
教具与学具准备：1. 教师准备PPT或者黑板，上面画有圣诞树的图片和装饰品。
2. 学生准备课本和笔记本。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生对圣诞节的认识和习俗。
2. 学生自由讨论，分享自己的经验和看法。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示PPT或者黑板上的圣诞树图片，引导学生观察并描述。
2. 学生用英语说出圣诞树的特征和装饰品。
Step 3: 学习生词和句子（10分钟）1. 教师引导学生学习本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。
2. 学生通过课本和笔记进行学习和记录。
Step 4: 实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生用英语描述圣诞树并谈论圣诞节的庆祝方式。
2. 学生通过实际操作和交流，提高听说能力和语言运用能力。
2. 学生回家后，用英语写一篇关于圣诞树的短文，包括圣诞树的特征、装饰品和庆祝方式。
板书设计：圣诞树特征： tall, green, needles, decorations装饰品： lights, balls, angels, Santas圣诞节庆祝方式： giving gifts, decorating trees, having parties作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，并进行翻译。
2. 写一篇关于圣诞树的短文，包括圣诞树的特征、装饰品和庆祝方式。
Lesson 20 Christmas Tree一、教学目标：1. 知识目标：A、学生能够听懂、会说。
认读并书写下列词汇：tomorrow, then, put upB、学生能认读、理解并运用下列句子：Let’s put up a Christmas tree!2. 能力目标：A. 通过本课教学使学生能用所学内容用英语表达如何装饰圣诞树B、综合了解过去、现在和将来三种时态3. 情感目标：培养学生的合作意识和互动意识，进一步了解加拿大的重要的文化传统--圣诞节，培养学生的跨文化意识二、教学重点：1. 学生能够熟练表达如何装饰圣诞树三、教学难点：1.使学生掌握then这个连词的意思，并能够正确读出和运用2.学生能够熟练表达发生在过去，现在和将来的动作四、教学用具：PPT，一副圣诞树图片，投影仪五、教学过程：Step I Greeting and Review1. Greeting: Hello, boys and girls. Nice to meet you.2. Sing a song. – Winter, winter3. Yesterday I went to a Christmas shop. I bought some gifts.（设计意图：上课伊始与学生互致问候并同唱英文歌曲，将学生带入一个轻松愉快的学习氛围。
通过复习，使学生已有知识得以再现，并自然引入新授内容。
）Step II New Concept1.T: First listen then answer what did Jenny’s dad buy yesterday?S: Yesterday her dad bought a Christmas tree.语音教学T: What’s this?S: It’s a Christmas tree.T: I want to put up a Christmas tree. 教授短语put upT: Let’s put up a Christmas tree. First watch, then answer what do we need to put up a Christmas tree? 引出布置圣诞树所需的东西T: First read, then number. 学生默读课文，排序装饰圣诞树引出then，教授then小组活动拿出课前准备好画有圣诞树的白纸，两人一组，一名同学画，另一名同学说，一起完成装饰圣诞树的步骤；并找一名同学在黑板画出圣诞树。
教案：六年级上册英语教案－Lesson 20 Oh, Christmas Tree |冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够理解故事情节，把握人物角色。
（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够独立完成听力练习。
（2）能够表演故事，提高口语表达能力。
（3）能够运用所学知识进行创意表达。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容本课主要介绍了圣诞树的相关知识，包括圣诞树的装饰和礼物。
课文中出现了主人公Mike和他的家人、朋友一起装饰圣诞树的场景，以及他们互相送礼物的过程。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，理解故事情节。
2. 难点：能够运用所学知识进行日常交流，尤其是关于圣诞树的装饰和礼物的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、圣诞树装饰品。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）播放上一课的听力材料，让学生复习巩固所学内容。
（2）进行简单的口语交流，提问学生关于圣诞节的知识。
2. 导入（10分钟）（1）向学生介绍本课的主要内容：圣诞树的装饰和礼物。
（2）展示圣诞树的图片，引导学生谈论圣诞树的装饰和礼物。
3. 新课呈现（15分钟）（1）播放课文动画，让学生跟读并模仿语音语调。
（2）分角色朗读课文，加深对故事情节的理解。
（3）讲解生词和句子，让学生能够理解并运用。
4. 课堂练习（10分钟）（1）完成课本练习题，巩固所学知识。
（2）进行小组活动，讨论圣诞树的装饰和礼物。
5. 听力练习（10分钟）播放听力材料，让学生独立完成练习题。
6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）（1）抄写本课生词和句子。
（2）用所学知识编写一个小故事。
六、板书设计1. Christmas Tree2. Decorations3. Gifts4. Mike's family and friends七、作业设计1. 抄写本课生词和句子，加强记忆。
(冀教版) 六年级英语上册 Lesson 20 Winter Fun 教案设计1一、教学目标1.学生能够听懂、理解和运用Lesson 20中的单词和短语；2.学生能够描述这个冬天他们的活动和喜好；3.学生能够阅读简单的英语短文，并理解其中的意思；4.学生能够和同伴分享自己对冬天的喜欢和不喜欢。
二、教学重点1.熟练掌握Lesson 20中的单词和短语；2.能够描述这个冬天他们的活动和喜好；3.能够用英语阅读短文，并理解其中的意思。
三、教学难点1.能够运用所学的英语知识向同伴描述自己对冬天的喜好和不喜欢；2.能够进行口语交流，将自己的思想、意见表达清楚。
四、教学准备1.课件：–Lesson 20的照片及单词图片；–相关词汇、句型的课件；–与Lesson 20相关的英文短文及相应的练习。
2.实物：–冬季外出的必要物品。
五、教学过程Step 1 导入新课1.教师通过讲述、图片等方式导入关于冬天的主题，引发学生对冬天的兴趣，并让学生用自己的语言描述自己对冬天的印象。
2.引导学生思考并展示自己在冬天时的外出必备物品。
3.播放关于冬天的英文短片，引导学生用英语表达自己的看法。
Step 2 学习新课1.教师播放Lesson 20的图片和单词，让学生在听、看、说的过程中掌握新单词和短语。
2.通过朗读、连线、分类等方式加深单词和短语的记忆。
3.教师通过听力训练，让学生听懂语音中的单词和短语。
Step 3 教学重点1.教师通过练习让学生描述冬天他们的活动和喜好，以此提高他们的英语口语表达能力。
2.教师通过阅读相关的英文短文，让学生理解其中的含义，并回答相关问题，以此提高他们的英语阅读能力。
Step 4 教学难点1.教师通过游戏、互动和小组讨论等课堂活动，让学生之间交流自己对冬天的喜欢和不喜欢，以此提高他们的英语口语表达能力。
2.教师通过课堂互动、小组问答等多种方式，让学生在课堂上进行英语口语交流，提高他们的英语听说交流能力。
六年级下英语教案-Lesson 20 Looking at Photos-冀教版一、教学目标1.通过观察照片，学生能够说出照片中人物和物品的名称。
2.能够用简单的英语描述照片所展示的场景。
3.能够理解并能够正确使用一些动词和形容词，如：stand, sit, happy, sad 等。
二、教学内容与重难点教学内容1.照片的基本介绍2.照片中人物和物品的名称3.描述照片所展示的场景4.一些动词和形容词的使用重点1.照片中人物和物品的名称。
2.用英语描述照片所展示的场景。
难点1.一些动词和形容词的运用。
三、教学过程Step1：Warm-up1.首先，出示一张照片，询问学生这是一张什么照片，照片中的人物和物品是什么。
2.让学生自由讨论，收集他们的意见和答案。
3.逐一对学生的答案进行纠正和补充。
Step 2: Presentation1.出示第一张照片，向学生展示其中的人物和物品，并分别指向照片中的人物和物品进行介绍，让学生模仿着跟读。
2.在学生掌握了照片中人物和物品的名称之后，进而让他们描述一下照片展示的情景。
Step 3: Practice1.在展示给定的照片后，让学生自由发挥进行描述。
同时，提供一些已经学过的动词和形容词，并鼓励学生使用得当。
2.在老师的辅助下，学生深入探索了这些动词和形容词的使用方法。
Step 4: Consolidation1.随机抽取学生进行照片场景的描述，并逐一进行纠错和完善。
2.循序渐进地将问题拓宽，让他们探索和理解照片所展示的更多细节。
Step 5: Extension1.由学生自己开始设计一个有关自己的照片或者自己创造出一个场景来，并用英语描述它。
2.让学生找到自己方便的方式，例如：组队合作，或是个人完成。
四、教师反思1.学生对于课程的学习充满了兴趣，但是在语言运用方面还不够自信。
2.保持耐心和鼓励学生更加努力，持续拓展他们的英语能力。
3.需要更多的教学资源，Example：照片。
