一年级数学人教新课标10以内的加减法解决问题PPT优秀课件

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一年级上册数学课件-2.5 10以内数的加减法(讲讲算算)

5- 4 = 1 5- 1 = 4
待人退一步，爱人宽一寸，人生自然活得很快乐。我从来没有招惹你，你为什么要来招惹我？既然招惹了，为什么半途而废？静坐常思己过，白癜风患者需要怎样注意饮食闲谈莫论人非。并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。不患寡而患不均，不患贫而患不安。——《论语·季氏》当我微笑着说我很好的时候，你应该对我说，安好就好。教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基就算学习和生活再艰难，也要一边痛着，一边笑着，给生活一张漂亮的脸。人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。
身体健康，学习进步！对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦
吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾距。——《论语·为政》盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。哪里会有人喜欢孤独，不过是不喜欢失望。钱可以帮穷人思维的人解决温饱，却可以帮富人思维的人制造财富。当你达到你的`梦想之前，他人对你的亵渎都是作为梦想所付出的代价，你必须接受它，不然，你的梦想都是单薄的。别人都在假装正经的时候，我只好假装不正经。每天告诉自己一次，“我真的很不错”。
口算
4 4
7 0
4
6
5
5
1
551Fra bibliotek 6+2=8
6-1= 5
10-2= 8
6-1=5

十以内的加减法说课PPT

二、说学生
本课教学之前，学生已经比较熟练地掌握了10的组成，并且通过一图四式的练习，初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系，为学习10 的加减法作了知识上的铺垫。
三、说教学目标
✓ 1.正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系。（知识与技能）
✓ 2.通过动手操作、小组合作学习，在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发积极探索新知和学好数学的愿望。（过程与方法）
1“球”。
（三）自主探究。
1．通过“看看想想”，探讨10的加减法中一组算式的计算方法。
LOREM IPSUM DOLOR
师生交流：看，球场的一角，小朋友也在踢足球呢！仔细看一看，这些小朋友可以分成哪两部分？（学生可能会答：分成左边4个小朋友和右边3个小朋友；可以分成穿黄衣服的5个小朋友和穿红衣服的2个小朋友。
十以内的加减法
14小教1 翁婷华
1 说教材 2 说学生 3 说教学目标 4 说教法学法 5 说教学程序
一、说教材
本教材选自义务教育课程标准实验教科书数学（苏教版）一年级上册第八单元《加和减（一）》
10的加减法中，教材选用学生喜爱的足球比赛这一情境，让学生联系图意列出相应的4道算式，学生心理上很乐意接受这些计算并迅速进入思考算法的状态。学生经过独立思考、交流算法，通过算法多样化，培养学生的创新意识和思维的灵活性。
【设计意图】教师一句不经意的问话，引出了学生对图意的不同理解，教师机智地把学生从不同角度观察的结果及时引到正题（球赛的常规知识），然后教师又放手让学生说得到算式结果的多种途径，于是又“爆”出一些精彩的、学生自己的思想方法。
3、玩玩想想——探索10的加减法全部算式的计算方法。
（1）独立操作，写算式。

第2单元第11课时10的加减法(课件)人教版(2024)数学一年级上册

二 6~10的认识和加、减法
第 11 课时 10的加、减法
新课导入
我们一起来玩个游戏吧！我说出一个数，同学们对一个数，同学们对的数和我出的数合起来要正索新知
探究点 10的加、减法计算
你能和同桌说说这幅图的意思吗？
10 19
1＋9＝ 10 9＋1＝ 10 10－1＝ 9 10－9＝ 1
当堂练习 2. 2
7
9
6
4 5
3
当堂练习
3. 看图写算式。
(1)一共有10 个西瓜。
(2)
地里还剩几个西瓜？ 10 － 4 = 6 (个)
还剩几只小鸟？ 10 － 3 = 7 (只)
课堂总结
可以利用“10的分与合”计算有关10的加减法，10减几还可以用“想加算减法”来计算。
探索新知
想一想：5＋5＝ 10 10
55
10－ 5 ＝ 5
说一说，你是怎样计算的？
探索新知
1.
19
涂色的有 1 个，没涂色的没涂色的有 9 个，涂色的
有 9 个，一共有 10个。有 1 个，一共有 10个。
1 + 9 = 10 (个)
9 + 1 = 10 (个)
一共有 10个，涂色的有 1 一共有 10 个，没涂色的有
1+9和9+1都等于10 。
探索新知
你能和同桌说说这幅图的意思吗？
10 28
2 ＋ 8 ＝ 10 10－2 ＝ 8 10－ 8 ＝ 2
探索新知
10 37
3 ＋ 7 ＝ 10 10 － 3 ＝ 7 10－ 7 ＝ 3
探索新知
10 46
4 ＋ 6 ＝ 10 10－ 4 ＝ 6 10－ 6 ＝ 4

(完整版)10以内的加减法PPT课件

03
10以内减法运算方法
借位减法原理及操作过程
借位减法原理：当被减数的某一位数小于减数对应的位数时，需要向前一位借位。
01
操作过程
02
04
确定借位位数；
05
修改被减数与减数的对应位数；
比较被减数与减数的对应位数；
03
06
进行减法运算。
退位减法技巧与注意事项
退位减法技巧：当被减数的某一位数小于减数对应的位数时，可以将其转化为10减去减数的对应位数，再与被减数的下一位数相加。
括号的作用
括号可以改变运算的优先级，使得括号内的运算优先于括号外的运算。
处理方法
在混合运算中，首先计算括号内的表达式，然后再进行括号外的运算。如果括号内还有括号，则按照从内到外的顺序进行计算。
经典例题解析与思路拓展例题1ຫໍສະໝຸດ 2+3×4-5÷2=?
例题2
(2 + 3) × (4 - 2) ÷ 2 = ?
结合律
应用举例
计算2+3+5，可以按照结合律先计算 2+3得到5，再与5相加得到10；也可以按照交换律将原式变为3+2+5，再按照结合律计算。
三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。如 (a+b)+c=a+(b+c)。
竖式计算法则与步骤
• 竖式计算法则：相同数位对齐，从个位加起，满十进一。
竖式计算法则与步骤
步骤将两个加数的个位对齐；
从个位开始加，如果和满10，则向前一位进1；
竖式计算法则与步骤
依次逐位相加，直到最高位；
将得到的和写出。
应用举例：计算47+29，先对齐个位7和9相加得到16，满十进一，在十位上写6进1；再对齐十位4和2相加得到6，加上进位的1得到7；所以结果为76。

10以内的加减法PPT课件

购物结算
在购物时，我们需要计算购买商品的总价，这就需要用到加法；如果我们有优惠券或者需要退换商品，就需要用到减法。
时间计算
在日常生活中，我们经常需要计算时间，比如计算从一个地点到另一个地点需要多长时间，这就需要用到加法和减法。
统计数量
在统计数量时，我们需要将各个部分的数量加起来得到总数，这就需要用到加法；如果需要从总数中减去一部分数量，就需要用到减法。
数字大小比较与排序方法
学习比较两个数字的大小关系，如3比2大，2比3小等。
掌握按照大小顺序排列多个数字的方法，如从小到大或从大到小
排序。
理解数字在数轴上的位置关系，明确左右方向代表数值增减。
相邻数、相反数概念引入
01
学习相邻数的概念，理解一个数与它前后两个数之间的关系。
02
掌握10以内各个数字的相邻数，如2的相邻数是 1和3等。
加减法可以应用于各种实际问题中，通过解决问题可以帮助孩子培养解决问题的能力和数
学应用意识。
02 10以内数字认识与顺序
CHAPTER
0-9数字认识及书写规范
认识0-9每个数字的外形特征，如0像鸡蛋，1像铅笔等。
通过描红、临摹等方式进行练习，逐渐掌握数字的书写技巧。
学习正确的书写姿势和笔画顺序，注意数字的高度、宽度和倾斜度。
• 挑战题1：计算9-4+2=？并在1分钟内完成。 • 解答提示：这道题目的关键在于快速准确地完成加减法混合运算。学生可以先将9-4计算出来得到5，然后再加
上2得到7。注意运算顺序和速度。 • 挑战题2：用加减法混合运算计算出8，你可以使用数字2、3、4和5，每个数字只能用一次。 • 解答提示：这道题目的答案不唯一，学生可以尝试不同的组合和运算顺序来得到结果。例如，可以先计算4+3

10的加减法小学数学PPT课件(2024)

02
通过动态演示，将10个物品逐一分配到两个容器中，帮助学生理解10的组成
20
引导学生发现规律并记忆
引导学生观察10的不同组合方式，发现其中的规律
教授学生使用手指或其他方法记忆10的组成
通过互动游戏或歌曲等方式帮助学生加深记忆
2024/1/29
21
练习题及互动环节
设计针对10的组成的练习题，如填空题、选择题等
0的认识
01
表示没有，是起点
1-10各数的认识
02
通过具体事物或图片展示，帮助学生形成数的概念
数的读法与写法
03
教授学生正确读写0-10各数
4
数数练习
2024/1/29
从1数到10
正向数数，建立数序概念
从10数到1
反向数数，巩固数序概念
数数的应用
通过举例或游戏等方式，让学生理解数数在日常生活中的应用
2024/1/29
30
布置相关作业任务
完成教材上关于10的加减法的练习题，巩固所学知识。
请家长协助孩子完成一份关于10的加减法的口算练习题，提高孩子的口算能
力。
鼓励孩子在生活中寻找与10的加减法相关的实际问题，并尝试用所学知识进
行解决，培养孩子的数学应用意识。
2024/1/29
31
THANK YOU
2024/1/29
10
竖式计算方法介绍
竖式计算的优点
可以清晰地展示计算过程，方便检查和验算。
2024/1/29
竖式计算的方法
相同数位对齐，从个位加起，满十进一。
示例讲解
通过具体的例子，如 2+3=5，5+4=9等，演示竖式计算的过程。

人教版一年级数学上册《10的加减法》6-10的认识和加减法PPT精品课件-2篇 (31)

6到10的认识和加减
10的加减法
目录 CONTENTS
01 探索新知 02 巩固练习 03 本课小结
复习导入，探索新知
一九一九好朋友，
二八二八手拉手，
三七三七真亲密，
试卷下载：/shiti/
四六四六一起走，
五五凑成一双手
组成10的口令
小明：我说9 小美：我说1,
小明：我说8 小美：我说2，
......
37 10 - 7 = 3
91
学以致用
一共有10个。
?个
8个
10 个
还剩几个？
10-3=7（个）
?个
一共有多少个？
8+2=10（个）
拓展提高
把 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 十个数填在里，每个数只用一次。 0 + 9 = 8+ 1 = 7+ 2 = 6+ 3 = 5+ 4
Hale Waihona Puke 总结提升这节课中你学到了哪些知识？
作业设计
课本62页练习十三
第4题
人教版小学数学一年级
谢谢观看
小组合作
资料下载：/ziliao/
个人简历：/jianli/
试卷下载：/shiti/
手抄报：/shouchaobao/ PPT课件：/kejian/
地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/
4+6=10
10-4=6
6+4=10 10-6=4
请你写出四个算式，并和小组同学说一说你的方法。
同学们，和你的小伙伴也来说一说组
成10的口令吧
10 1+9=10
9+1=10 19

人教版一年级数学上册《10的加减法》6-10的认识和加减法PPT精品课件-3篇 (21)

10 37
3＋ 7 ＝10
10－ 3 ＝ 7 10－ 7 ＝ 3
10 46
4 ＋6＝ 10
10－ 6 ＝ 4 10－ 4 ＝ 6
想一想。5＋5＝ 10 10－ 5 ＝ 5
找朋友。
10的加减法
1 + 9 ＝ 10 9 + 1 ＝ 10 10 – 1 ＝ 9 10 – 9 ＝ 1
2 + 8 ＝ 10 8 + 2 ＝ 10 10 – 2 ＝ 8 10 – 8 ＝ 2
2 +6 = 8
10 - 3 = 7 （答案不唯一）
2.把 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 这十个数填在下面每个数只能用一次。
6 - 1 = 7 - 2 = 8 - 3 = 9 - 4 = 10 - 5
里，
一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。
想一想是哪组数的组成？ P61 写出对应图的三个算式。
请你仔细检查，评价一下。
请你把数的组成、加减法算式，完整的进行评价。
请你整理一下点子图，你想怎么做呢？
1+9=10 10-1=9 10-9=1 2+8=10 10-2=8 10-8=2
3+7=10 10-3=7 10-7=3 4+6=10 10-4=6 10-6=4 想一想对应的加法和减法算式，是哪些？想一想你发现了什么？
8和9的加减法
第五单元：6～10的认识和加减法
10的加减法
学习目标
通过点子图，我能运用10的组成、熟练地计算10的加减法，理解加减法之间的关系。
涂一涂
你打算给几个点子涂上颜色？
10 19

小学10以内的加减法课件

小学10以内的加减法课件一、教学内容本节课内容选自小学数学教材一年级上册“10以内的加减法”章节，具体内容包括：认识10以内的数字，理解加法和减法的概念，掌握10以内的加减法运算方法，学会运用加减法解决生活中的实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能熟练掌握10以内的数字，理解加法和减法的概念，学会10以内的加减法运算。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加法和减法的概念，掌握10以内的加减法运算方法。

2. 教学重点：学会运用加减法解决生活中的实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生每人准备一本教材、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请几名学生上台，演示简单的加法和减法情境，如：我有3个苹果，你给我2个，现在我有几个苹果？（2）引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解加法的概念：把两个或多个数合并成一个数的运算。

（2）讲解减法的概念：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。

（3）讲解10以内的加减法运算方法，如：3+2=5，52=3。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，学生独立完成。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论（10分钟）（2）各小组汇报讨论成果，全班分享。

（2）布置课后作业，拓展学生思维。

六、板书设计1. 课题：10以内的加减法2. 内容：（1）加法的概念（2）减法的概念（3）10以内的加减法运算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册第5页第16题。

（2）应用题：结合生活实际，编写两个加减法应用题，并解答。

2. 答案：（1）计算题答案：略。

（2）应用题答案：示例：题目1：小明有5个糖果，他吃掉了3个，还剩下几个？解答：53=2，小明还剩下2个糖果。

《10以内加减法》PPT课件 (共10张PPT)

4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》
译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。
5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》
译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败
译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。
8．当仁，不让于师。 ——《论语》
译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。
9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》
译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。
10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》
15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》
译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。
16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》
译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。
幼儿园大班数学课件
10以内数的加减法
看图列算式
5+ 3 = 8
9
2+6
3+4 7
8
4+5
7
6
10
3+3
5+2
8+2
想一想：
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛：语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/

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• 还有天鹅： • 10-3 • =7(只)
游乐场里原来有8个小ห้องสมุดไป่ตู้友在玩，后来走了6个，现在还有几个小朋友呢？
• 现有小朋友： • 8-6 • =2(只)
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
人教新课标一年级数学上册
10以内的加减法 ()
学习目标：
1. 使同学们能够学会解决10以内加减法的应用题目。 2. 能够正确地进行计算。
玫瑰花2朵，菊花4朵，共有花多少朵？
• 共有花： • 2+4 • =6(朵)
糖果盒内有白巧克力8粒，夹心巧克力2粒，问共有巧克力多少粒？
• 共有糖： • 8+2 • =10(粒)
农场里有牛3头，猪4只，羊2只，问农场里一共有几只动物？
• 共有动物： • 3+4+2 • =9(只)
弟弟有糖10粒，吃了６粒，问现在有糖多少粒？
• 共有糖： • 10-6 • =4(粒)
草地上原有白兔9只，跑了4只，问现在有兔子多少只？
• 现有兔子： • 9-4 • =5(只)
池塘原有天鹅10只，其中3只飞走了，池塘还有天鹅多少只？