4、说说我们的学校(第2课时)

4《说说我们的学校》
学习目标
1.了解学校的基本情况。

2.描述学校的环境、设施、特色等。

3.理解自己是学校的一份子，应该如何爱护和珍惜学校。

教学重点
1.学习描述学校环境、设施、特色等的词语和句子。

2.理解爱护学校的重要性，树立敬畏学校的意识。

教学难点
1.运用所学的词语和句子进行口语表达。

2.意识到自己是学校的一份子，应该爱护和珍惜学校。

教学内容
1. 基本情况介绍
我们学校位于城市的中心地带，占地面积很大，有很多栋教学楼、实验室和宿舍楼。

学校有很多老师和同学，是一个很热闹的地方。

2. 环境和设施
学校的环境非常好，有很多草坪和花园。

在草坪上有很多树和花，四季都很美丽。

学校有很多设施，如图书馆、体育馆、游泳池等等。

这些设施学生们都可以免费使用。

3. 特色
我们学校有很多特色，比如有很多社团和俱乐部，学生可以自由选择自己感兴趣的活动参加。

学校还举办很多文化活动和体育比赛，每年都会有很多不同的活动。

4. 如何爱护学校
作为学校的一份子，我们应该爱护和珍惜学校。

我们应该保持学校的卫生和环境整洁，不乱扔垃圾，不破坏设施和植物。

我们还应该遵守学校的各种规定和纪律，不做违法乱纪的事。

思考题
1.你觉得学校有哪些优点？
2.你觉得学校还可以改进哪些方面，使其更适合学生学习和成长？
课堂作业
请同学们在下一页中完成一篇200字左右的文章，介绍一下自己心目中理想的学校，可以包括学校的环境、设施、特色等方面。

享 3.学校规模、历史不同，但是目标是相同的，就是为了学生的健康成长。

4.通过视频，了解学校发展，了解学校变化。

2分三：总
结
1.学生讨论：我们的学校不简单。

2.了解学校未来规划。

3.小结：通过今天的学习，相信大家对自己学校的发展、历史、变迁、
荣誉等有了更深入地了解，对于学校未来的规划也有了一些简单的认识，
看来我们的学校真是不简单，我们为能在这样的学校中学习生活而感到骄
傲和自豪。

1分四：课
后任
务
我们一起来开展一个校园介绍会的活动，请你课下去了解一下自己的学校吧！
板书。

三年级道德与法治上册部编版《说说我们的学校》（第二课时）说课稿一. 教材分析《说说我们的学校》是三年级道德与法治上册部编版的一节课。

这一节课的主题是让学生了解和热爱自己的学校，培养学生的集体荣誉感和归属感。

教材内容主要包括学校的基本情况、学校的设施、学校的规章制度以及如何在学校中做一个遵守纪律、尊敬师长、团结同学的好学生。

通过本节课的学习，学生可以更加全面地了解学校，增强对学校的热爱，培养良好的行为习惯。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的认知能力，对学校有一定的了解，但可能对学校的某些方面还不是很清楚。

学生在日常生活中已经形成了一些行为习惯，但还需要进一步引导和规范。

此外，学生对学校的热爱和集体荣誉感的培养是需要长期进行的，需要通过各种途径和方式进行引导和教育。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解学校的基本情况、设施和规章制度，知道在学校中应该遵守的纪律和规范。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论和分享，学生能够更好地了解学校，培养观察和思考的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够产生对学校的热爱，培养集体荣誉感和归属感，形成良好的行为习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学校的基本情况、设施和规章制度，以及如何在日常生活中遵守纪律、尊敬师长、团结同学。

2.教学难点：如何引导学生产生对学校的热爱，培养集体荣誉感和归属感，形成良好的行为习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、分享和讲解等方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的观察和思考能力。

2.教学手段：利用图片、视频等教学资源，以及黑板、粉笔等教学工具，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示学校的图片和视频，引导学生回忆和分享自己对学校的了解和感受，引出本节课的主题。

2.新课导入：介绍学校的基本情况、设施和规章制度，让学生对学校有更全面的了解。

3.案例分析：通过讲解和讨论，让学生了解在学校中应该遵守的纪律和规范，以及如何做一个遵守纪律、尊敬师长、团结同学的好学生。

4 说说我们的学校（教案）-部编版道德与法治三年级上册【教材分析】义务教育道德与法治教材是落实党的教育方针、体现国家意志、传承民族优秀文化的重要载体，在青少年思想道德教育中具有极其重要的重要而特殊的作用。

学校要坚持教育为社会主义现代化建设服务，全面实施素质教育，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办人民满意的教育。

《说说我们的学校》是人教2011课标版小学三年级《道德与法治》上册第二单元“我们的学校”的第1课，本节课活动内容主要是让学生通过回忆收集，整理学校相关的资料，通过讨论，交流等探究活动，从历史发展的角度去认识学校，体会学校的变化，增强学生对学校亲近感的同时，获得积极的人生启迪，激发学生对学校感到自豪的精神，产生为学校增光的愿望，在对比中开阔学生的视野，增进学生对不同类型学校的认识和对未来学校的憧憬。

【学情分析】本课的教学对象是小学三年级学生，他们通过两年的在校生活有了一定的了解，但是并不了解学校的历史文化和与他们息息相关的课程内容。

本节课将以学校的校园文化和课程建设为内容，使学生在身临其境中的一个个生活场景增进对学校的了解，进一步激发学生爱学校的情感，并内化成为为学校增光的动力。

由于年龄限制，学生参加实践活动的机会还比较欠缺，分工合作的能力有待提高。

【教学目标】1.通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。

2.体会学校生活的快乐，以及学校与自身生长的关系，感受学校文化的丰富内涵。

3.深入了解学校的历史和发展变化，增加对学校的荣誉感和归属感。

【教学重难点】1．重点：了解自己的学校，体会学校生活的快乐。

2．难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

【教法学法】本课以学生的校园生活为源泉，通过各种课程资源的整合和利用，通过谈话导入、学校生活视频、图片、音乐渲染等活动化教学，强调寓教于活动之中，努力地去调动每个学生内在学习的积极性和创造性，让学生在活动中积极地、愉悦地、主动地去学习，促进孩子们身心健康、快乐的成长。

4《说说我们的学校》教学设计（共2课时）第一课时一、教材分析本课题设置四个相关的话题：“我们的足迹”“我们的学校不简单” “有了事情找哪里” “一起画张平面图”。

“我们的足迹”这个话题设置的目的是让学生讨论校园里的空间环境，说出自己所喜爱的校园一角，激发学生热爱学校的情感。

“我们的学校不简单”这个话题设置的目的是引导学生关注学校的历史和人文环境，促进学生对学校的深入了解。

“有了事情找哪里”这个话题设置的目的是让学生从问题解决的角度来认识学校，了解不同部门的功能，进一步加深对学校的了解和认同感。

“一起画张平面示意图”这个话题设置的目的是用实际操作的活动形式，将全课内容串联起来。

这四个板块之间有先后的逻辑关系。

先从学生熟悉的校园一景入手，激发学生对学校的情感。

然后深入了解学校的历史与开展现状，建立对学校的归属感与荣誉感，接着认识学校的各个部门，最后利用画学校的平面示意图这个活动来总结对学校的认识。

二、学情分析学生通过两年多的校园生活，对校园环境已十分熟悉，此时的校园对学生而言不再是神秘而令人敬畏的地方，学生越来越把自己当做这里的一员，会为了学校的荣誉而振奋，会对学校的过往与现在感到好奇。

这种归属感令学生与学校的关系变得亲密，也为探索校园奠定了感情基础。

三、教学目标1.深入了解学校的历史和开展变化，增加对学校的亲切感、荣誉感和归属感。

2.了解学校，熟悉校园环境，提供自己喜爱的校园一角。

【教学重点】关心校园里的一草一木，了解学校的开展、变化，提供校园里发生的成长故事。

【教学难点】通过访问' 调查等方法了解学校的基本情况和开展变化。

五、教学过程教学准备：教师准备：准备学校的相关资料。

学生准备：课前了解学校的历史' 开展' 环境。

(-)导入新课1.出示古代私塾、孔子讲学之处——杏坛的图片。

想一想，你还知道古代的什么学校？2.出示北京大学' 北京交通大学的图片。

你的学校叫什么名字？小组交流，说说你的学校。

《我们的校园》（第2课时）“我最喜欢的地方”教学设计一、教学目标1.感受校园生活的乐趣，萌生喜欢校园的情感；2.进一步认识和了解校园；3.熟悉并喜爱学校内学习、生活的场所。

二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，刚入学的儿童对学校这个陌生的环境和小学生这个陌生的角色充满新鲜与好奇，他们的内心满是期待与喜悦。

但同时，也会因环境与身份的改变而感到不安，不能很好地适应学校生活，处在一种懵懂无知的境地，需要很好地引导帮助他们适应新环境。

从学生的社会环境与生活基础来看，当他们初次进入校园这一陌生的领域时，一切对他们来说都是新的。

他们对于学校生活的认识与概念，可能仅仅来自于年长的已入学的孩子的生活经验。

许多新生家长没有时间或者不懂得如何对孩子进行入学前的教育。

新生能否快速适应校园新生活，将在很大程度上依赖于学校老师的引导。

通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，小学新生入学时往往处于一种被动与无助的地位，需要老师引导他们尽快去适应新的环境，使他们情绪稳定、心情愉快地在新环境中开始学习生活。

了解自身角色的变化，树立我是小学生的意识。

能与同学分享成长与变化带来的喜悦，并表现对小学生活的美好憧憬，能够熟悉校园环境，尝试了解校园与自己学习生活的关系，从认识校园到熟悉校园，再到喜欢上校园生活。

针对以上的学情分析，本课确定的教学重点定位在：进一步认识和了解校园，熟悉并喜爱学习的主阵地：教室。

难点在于情感的生成：感受校园生活的乐趣，萌生喜欢校园的情感。

在进行这些活动的同时或探秘后，可采取说说画画的形式让学生充分参与进来，巩固认识，通过“说一说”，教师给予学生发表感受的机会，表达对小学生活的美好向往，感受上学的喜悦心情。

通过说说、画画最喜爱的地方，增进学生对校园的了解，通过连线的方式知道利用设施解决校园生活中的问题。

相信通过这些教学活动，可有效引导学生消除其紧张、焦虑的情绪，以积极愉快的心态迎接校园新生活。

三、教学重点与教学难点1.教学重点：进一步认识和了解校园，熟悉并喜爱学习生活的场所。

三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》第二课时教学设计都十分的熟悉。

在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。

你知道遇到下面的问题后，该找哪个部门吗？2.图片+文本学习：遇到困难怎么办（1）我刚当上班级小记者，写完的广播稿送到哪里去呢？（2）应该交给广播站的老师3.图片+文本学习：遇到困难怎么办（1）教室的门锁坏了，找谁来修理呢？（2）教室门锁坏了，可以找后勤部的负责老师来维修。

4.文本学习：遇到困难怎么办（1）如果同学手指弄破了，到哪里去包扎呢？（2）对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？（3）我想借几本书看，去哪里借？（4）我在操场上捡到一件外套，该交给谁？……医务室、后勤部、图书馆、广播站5.文本学习：你有没有遇到问题却不知道找哪个部门的情况？6.表格+文本学习：你是如何应对的呢？一起交流一下。

（1）我遇到的问题（2）我是这样做的教学环节二：解决困难有办法1.图片+文本学习：知道怎样才能解决问题吗？有经思考问题回答问题指名回答观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本感悟文本学习文本了解文本思考回答指名回答补充回答学习文本思考回答学习文本了解文本思考文本独立填写交流汇报指名汇报学习文本了解文本思考文本独立填写交流汇报指名汇报观看图片思考在学校遇到事情后该找哪个部门处理。

这一页两张图是两个具体的情境。

主持人的提问是引导学生说一说自己的经历，为过渡到下一教学内容做好铺垫。

教学不必拘泥于教材，可以根据本班最近发生的具体事例让学生说说可以找什么部门解决。

如果学生确实有遇到问题不知道找哪个部门解决的经历，可以组织其他同学一起出主意，也可以启发学生思考：怎样才能找到合适的部门？图文说明教学中验的同学介绍一下吧。

（1）办公室门口都挂着牌子，要做会观察的有心人。

（2）学会看校园示意图或指示牌很重要。

（3）询问老师或同学，他们都乐意帮忙。

2.文本学习：我们来调查一下，学校有哪些部门，这些部门帮我们解决哪些问题。

三年级上册道德与法治4、说说我们的学校（第二课时）教学设计三十八学校李文萍【教学目标】：1、知识与技能：了解学校的发展变化，环境设施，和师生取得的成绩。

2、过程与方法：通过调查，整理，汇报，看图，交流，讨论，能够大致说出自己学校的特色，从而加深对学校的了解。

3、情感态度价值观：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁的精神。

【教学重点】：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校。

【教学难点】：通过各种形式的学习活动，加深学生对学校的了解，培养学生热爱学校的情感，以及处理问题的能力。

【教学策略】：通过观察、调查、讨论、交流等活动，去了解学校的情况。

在此基础上，开一个小小的学校情况介绍会，以激发学生的责任感，和主人翁意识。

借助视频，加深学生对学校的了解，激发学生热爱学校的情感。

【教学准备】1、提前分小组让学生下去调查，老师提供相关资料。

2、课件、视频。

【教学过程】一、谈话导入1、播放《胡杨梦》。

你知道这是什么歌吗？2、对，是我们学校的校歌。

同学们，你们在学校已经生活了两年多了，大家对学校已经有了一定的了解。

如果现在有外校的老师或客人来我校参观，你们将如何介绍我们的学校呢？今天就让我们接着学习《说说我们的学校》。

【设计意图】通过听歌、谈话，拉近学生与学校的距离，激发学生的学习兴趣。

二、活动：学校情况介绍会过渡：现在让我们进入活动——学校情况介绍会。

1、引导学生整理资料。

1）你们下去都调查过了吗？现在让我们先分小组整理资料吧，然后商量一下怎样汇报。

2）分小组整理资料，并讨论如何汇报，教师巡视，相机指点。

2、汇报交流：哪个小组先来给大家介绍呢？学生汇报交流，教师引导学生补充。

3、小结，刚才同学们分小组进行了汇报交流，听了你们的介绍，我感觉我们学校还真不错呢！4、老师也收集了资料，是一个视频，你们想看吗？播放视频。

5、希望同学们下去，再去多多了解一下我们的学校，你一定会更热爱我们的学校。

【设计意图】分小组整理、交流，观看视频等活动，培养学生合作能力，培养学生热爱学校的情感。

第二单元我们的学校第4课说说我们的学校【教材分析】本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”的第一课。

主要是让学生进一步了解学校的空间环境和组织机构，增进对学校的归属感。

本课由四个板块组成，第一个板块的话题是“我最喜欢的校园一角”，目的是让学生讨论校园里的空间环境，说出自己所喜爱的校园一角，激发学生热爱学校的情感。

第二个板块的话题是“我们的学校不简单”，目的是引导学生关注学校的历史和人文环境，促进学生对学校的深入了解。

第三个板块的话题是“有了事情找哪里？”，目的是让学生从问题解决的角度来认识学校，了解不同部门的功能，进一步加深对学校的了解和认同感。

第四个板块的话题是“一起画张平面示意图”，这个板块用实际操作的活动形式，将全课内容串联起来。

【学情分析】随着年龄的增长，三年级的学生对空间的感受力在发生着变化。

对空间的理解逐渐由平面转向立体，对远与近、距离与大小、局部与整体有了更加清晰的认识。

他们已经在学校经历了两年多的学习生活，了解了学校的基本现状，但并不了解学校的历史。

随着他们活动范围的扩大，进一步了解和认识学校成了迫切需要。

由于年龄限制，学生很少有参加实践活动的机会，分工合作的能力有待提高。

【教学目标】1.通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。

2.深入了解学校的历史和发展变化，感受学校文化的丰富内涵，增加对学校的荣誉感和归属感。

3.认识和了解学校的组织机构及各个部门的基本职能。

4.知道在学校里遇到问题去找哪个部门解决，从而增强学生对学校的亲切感。

【教学重难点】1.在学校文化中，获得深切的感触，形成良好的学习态度，激发学生为校争光的愿望。

2.学会观察校园示意图及学校各部门指示牌。

【教学准备】课前自愿组成调查小组，利用课余时间，了解学校的情况。

【教学课时】 2课时【教学过程】第一课时一、导入1.同学们，上课前老师给你们带来了一段视频，咱们一起来看一看。