车阶梯轴教学设计

教案设计
课题：车削加工阶梯轴零件
姓名：何智
单位：广东省佛山市顺德区杏坛胡宝星职业技术学校
联系地址：广东省佛山市顺德区杏坛镇新涌
邮编：528325
教案设计
零件加工制作修正巩固。

2、回忆和梳理操作要领。

3、分析学生操作中的问题。

4、组织学生分组练习。

【学生活动】练习图纸如下图示：
图1 阶梯轴零件图
1、以小组形式读懂阶梯轴零件加工图纸和技术精度要求，制定加工工艺路线。

2、看演示，理解图纸要求的结构难点和操作要点。

3、由一名学生操作演示，共同复习操作要点。

4、反复尝试，反复修正，进行分组比赛。

【学法指导】
技能发展法：针对动手能力强的学生，在完成任务的情况下，采用变通、变换、
重组等迁移方法，进行其他造型作品的创作，从而提高已掌握的技能的应用价
值。

车削操
作的方
法与过
程；通
过观看
演示，
感悟要
领，并
应用于
实体零
件加工
制作。

自评与他评评价
与小
结
【教师活动】
组织展示、点评、互评竞赛作品，引导学生回顾小结车削过程中的关键技法。

【学生活动】
自评、互评车削外圆锥的关键技法，在教师的启发下归纳小结技法要领，同时
区别与外圆车削时的异同。

见图2 锥面完成情况评价表
图2 锥面完成情况评价表
【学法指导】
总结经
验，巩
固技
能。

在
交流中
提升对
车削技
法的理
解。

课程教学设计----综合件的加工一、教学内容及学情分析1、教学内容分析：是在普车实习的基础上进行的，学生对机加工的刀具、切削用量的选择，质量的控制有了一定的了解；数控车削阶台轴前面通过外圆加工的学习掌握了数控车床使用和对刀的方法，数控车主要用来加工复杂回转体，例如，阶台轴的加工，所以，掌握CAD 绘图和加工方法是数控车的重要教学内容。

作为职业学校学生为适应将来走进企业的工作需要，还要具备独立分析问题、解决问题的能力、工作后自我评估的能力，能和从事职业活动所具有的与人交往、沟通能力；这些能力应成为教学的一个重要内容。

2、学情分析：职业学校学生由于文化基础较薄弱，对理论的接受能力较差，学生普遍主动思考、主动学习的能力不足，但是实践动手的愿望较强。

以下16学生学情分类：A．专业知识较好，实践能力强。

B．专业知识掌握一般，实践能力一般。

C．专业知识掌握较差，实践能力较差。

二、学习目标的确定1、知识目标：A．理解直线插补的概念。

B．掌握用CAD/CAM软件绘制图形步骤。

C．掌握直线加工命令的格式及应用。

D．熟悉切削用量的选用要求。

2、情感目标：A．提高学生专业学习兴趣。

B．培养学生科学严谨的工作作风。

3、能力目标A．培养学生利用所学知识转化实践的能力。

B．培养学生合作能力，与人沟通能力。

C．培养学生独立工作出努力的思考、行动和自我总结能力。

三、教学和学习方法方案1、教学方法方案：直线的加工是实践性较强的教学内容，关健是培养学生实际应用能力，同时根据职业学生的就业需求，要兼职学生职业能力的培养，“行动导向”的教学模式符合教学目标要求，拟采用以“行动导向”教学理念支持的。

2、多媒体教学法。

A．谈话、计论教学法。

B．四步教学法C．以实践为内容的项目教学法。

3、学习方法：A．学生以小组的形式学习，按每四人按好、中、差组合为一学习小组，一个学习小组围成正方形而坐。

B．学生以自主、合作学习为主。

C．在动手练习中学习知识、掌握方法、培养能力。

课题车台阶轴授课时间授课班级授课节数节知识与技能目标 1.了解车台阶轴时车刀的几何角度2.学会正确安装、车台阶轴3.学会控制、测量台阶长度4.了解车台阶轴时产生废品的原因和预防方法知识连接 1. 台阶轴的安装与车削方法2．控制台阶轴台阶长度的方法3．测量台阶轴台阶长度的方法4．车台阶轴时产生废品的原因和预防方法学习重点 1. 台阶轴的安装与车削方法2．控制台阶轴台阶长度的方法3．测量台阶轴台阶长度的方法教学方法学生讨论，示范，讲解与展示教学实施 1.结合用挂图、实物、多媒体等手段一一列举，也可通过展示高年级学生车削完成的轴、套类工件来进行讲解，使学生对车外圆内容产生更加直观的认识，激发他们的学习兴趣2．车削时，工件必须在车床夹具中定位并夹紧，工件装夹的是否正确可靠，将直接影响加工质量和生产率，所以同学们必须清楚轴类工件的各种装夹方法及特点让同学们联系生产实践，说出最常用的装夹方法——三爪自定心卡盘装夹。

3．本讲教学目的是让同学们了解轴类工件车削加工工艺的制定原则及制定方法。

因学生处于基本功学习阶段，如：车端面、车外圆等，对于沟槽、螺纹等加工方法尚不了解，就目前他们所学知识，以及对所学知识的综合应用能力，学习难度很大4．授课时，教师先在课堂上直接讲解制定车削工艺的原则和方法，参照教材图进行分析，让学生先大致了解后，带领学生到实习场地进行现场教学。

理论和实践相结合，可大大降低学生的学习难度5．布置任务：让同学们回想自己在实习过程中车削工件时产生废品的现象，分类记录，教师协助分析原因，针对性的提出预防措施课后评价（或后面的课后总结）通过台阶轴的安装、车削台阶轴及长度测量来进行评价准备： 1.地点：实习车间2.教具：1）CA6140型卧式车床及附件和砂轮机2）游标卡尺、千分尺等量具3）工件材料45钢，毛坯规格φ45mm×90mm4）45°车刀、90°车刀要求：让学生刃磨车刀和车削工件，并进行简单介绍。

车台阶轴一体化教案由于同学们对于轴类工件的结构特点还没有全面的感性认识，可以采取如下步骤：（1）可以先以实物台阶轴为例，简介轴类工件的结构特点。

（2）就如何保证该台阶轴的各项精度要求展开分析，引出车削过程中划分的粗、精车两阶段。

（3）从保证加工质量和提高生产效率两方面来分析对粗、精车刀的刃磨要求。

联系车刀几何参数的作用及其选择，让学生自己选择粗、精车刀几何参数。

（4）然后教师进行系统总结，得出粗、精车刀的合理几何参数。

整个教学过程宜采用粗、精车刀对比法讲解。

图7-2 车台阶轴用车刀【理论讲解】轴是机器中的重要零件之一，用来支撑旋转零件（带轮、齿轮），传递运动和转矩。

轴类零件的精度要求较高，在车削时除了要保证尺寸精度和表面粗糙度外，还应保证其形状和位置精度的要求。

在同一工件上有几个直径大小不同的圆柱体连接在一起象台阶一样，就称它为台阶工件，俗称台阶为“肩胛”。

台阶工件的车削，实际上就是外圆和平面车削的组合，因此在车削时必须注意兼顾外圆的尺寸精度和台阶长度的要求。

1、台阶工件的技术要求台阶工件通常和其他零件结合使用，因此它的技术要求一般有以下几点：（1）、各档外圆之间的同轴度（2）、外圆和台阶平面的垂直度（3）、台阶平面的平面度（4）、外圆和台阶平面相交处的清角2、车刀的选择和装夹车削台阶轴5、容易产生的问题和注意事项1）台阶平面和外圆相交处要清角，防止产生凹坑和出现小台阶。

2）台阶平面出现凹凸，其原因可能时车刀没有从里到外横向进给或车刀装夹主偏角小于90º，其次与刀架，车刀，滑板等发生位移有关。

3）多台阶工件长度的测量，应从一个基面测量，以防积累误差。

4）平面与外圆相交处出现较大的圆弧，原因是刀尖圆弧较大或刀尖磨损。

5）使用游标卡尺测量时，卡脚应和测量面贴平，以防卡脚歪斜，产生测量误差。

6）使用游标卡尺测量工件时，松紧程度要合适，特别是用微调螺钉时，尤其注意卡得不要太紧。

7）车未停稳，不能使用游标卡尺测量工件。

阶梯轴的数控课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握阶梯轴的数控加工原理，理解其加工工艺流程；2. 使学生了解阶梯轴的数控编程方法，掌握相关指令及其功能；3. 帮助学生掌握数控机床的操作步骤，熟悉安全规范。

技能目标：1. 培养学生运用数控编程软件进行阶梯轴编程的能力；2. 提高学生实际操作数控机床，完成阶梯轴加工的技能；3. 培养学生分析并解决数控加工过程中出现问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱机械制造专业，增强职业认同感；2. 培养学生严谨、细致的工作态度，树立安全生产意识；3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论教学，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

学生特点：学生已具备一定的机械基础知识和数控机床操作技能，具有一定的自主学习能力和动手能力。

教学要求：结合课程性质、学生特点，将课程目标分解为具体的学习成果，注重理论与实践相结合，提高学生的综合技能。

在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养其创新能力。

二、教学内容1. 理论部分：（1）阶梯轴的结构特点及加工要求；（2）数控加工原理及工艺流程；（3）阶梯轴数控编程指令及其功能；（4）数控机床的操作步骤及安全规范。

2. 实践部分：（1）使用数控编程软件进行阶梯轴编程；（2）操作数控机床，完成阶梯轴的加工；（3）分析并解决加工过程中出现的问题。

教学大纲安排：第一课时：阶梯轴的结构特点及加工要求，数控加工原理及工艺流程；第二课时：阶梯轴数控编程指令及其功能，数控机床操作步骤及安全规范；第三课时：实践操作，使用数控编程软件进行阶梯轴编程；第四课时：实践操作，操作数控机床，完成阶梯轴的加工；第五课时：分析并解决加工过程中出现的问题，总结提高。

教学内容关联教材章节：《数控加工技术》第三章：数控编程；《数控机床操作与维护》第二章：数控机床的操作步骤及安全规范；《机械制造工艺学》第四章：轴类零件的加工。

阶梯轴工艺学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解阶梯轴的基本概念、分类及在机械工程中的应用。

2. 学生能掌握阶梯轴的设计原理和工艺流程。

3. 学生能了解并描述阶梯轴的材料选择、加工方法及其优缺点。

技能目标：1. 学生能运用CAD软件绘制阶梯轴的示意图，并进行简单的设计计算。

2. 学生能通过实际操作，掌握阶梯轴加工过程中的基本技能，如车削、铣削等。

3. 学生能运用所学知识，分析并解决实际工程中阶梯轴的相关问题。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械工程学科的兴趣，激发他们学习工艺学的热情。

2. 培养学生严谨、细致的学习态度，使他们认识到工艺在机械制造中的重要性。

3. 培养学生的团队协作意识，提高他们在实际操作中沟通、协作的能力。

课程性质：本课程为阶梯轴工艺学的实践性课程，旨在帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高他们的实际动手能力。

学生特点：学生处于高年级阶段，已具备一定的机械工程基础知识，具有较强的求知欲和动手能力。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，引导他们通过实际操作掌握阶梯轴的工艺学知识。

同时，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，确保课程目标的实现。

通过本课程的学习，使学生能够达到预定的学习成果，为后续专业课程打下坚实基础。

二、教学内容1. 阶梯轴概述- 了解阶梯轴的定义、分类及其在机械系统中的应用。

- 教材章节：第一章 轴类零件概述2. 阶梯轴设计原理- 学习阶梯轴的设计原则、结构特点和设计要求。

- 教材章节：第二章 轴的设计原理3. 阶梯轴材料及加工方法- 掌握阶梯轴的材料选择、加工工艺及其优缺点。

- 教材章节：第三章 轴的材料及加工工艺4. 阶梯轴工艺流程- 学习阶梯轴的加工流程、工艺参数及质量控制。

- 教材章节：第四章 轴的工艺流程5. 阶梯轴加工操作实践- 实际操作练习，包括车削、铣削等加工方法。

- 教材章节：第五章 轴的加工操作实践6. 阶梯轴设计计算与CAD软件应用- 学习运用CAD软件进行阶梯轴的设计计算和绘图。

简单阶梯轴数控车削编程教案课题名称：简单阶梯轴数控车削编程科目：数控车削（数控系统GSK980TD）学生年级：10级课时：1学时教师：雷林均一、教学内容分析简单阶梯轴数控车削编程，是学习数控编程的基础课程，主要指令是快速定位G00、直线插补G01。

二、学习情境分析1. 已有普通车工基础，对阶梯轴的加工工艺较熟悉。

但数控加工也有所不同。

2. 已了解了数控车削的特点，练习了基本操作，了解了数控车削的基本指令，了解了数控车削坐标系统，为学习本课程打下了基础。

3. 本课是系统学习数控编程的初级课程。

三、教学目标1. 学会编写简单阶梯轴类零件加工的数控车削程序。

（专业能力）2. 初步掌握快速定位G00、直线插补G01指令的用法。

（专业能力）3. 数控车削编程的步骤，数控程序的结构。

（方法能力）4. 采用分组学习、讨论等方法，通过学生合作与交流，培养学生团结协作的精神和创新意识，养成实事求是的科学态度，树立专业自信心。

（社会能力）教学重点：编程步骤及G00，G01指令的使用教学难点：数学计算四、教学策略选择与设计以“工作过程导向”的理念进行设计。

将数控指令的教学融入到实际的零件加工中编程中。

通过由简到繁的系列零件加工的编程，扩展数控指令的知识。

五、教学环境及资源准备投影，电脑，CIMCO软件等。

六、教学过程1. 任务描述（2分钟）如图1，编写阶梯轴的数控加工程序。

图 1（向学生分发任务及练习文件。

）2. 讨论普车加工方法（学生分组回忆、讨论，教师引导与点评并引入新课，5分钟）从“工艺路线，装夹方法，主轴转速，吃刀量，进给速度，倒角方法，刀具选择”等方面进行讨论。

装夹棒料，外圆伸出长度50mm；粗车φ42，再粗车φ39，留余量0.5mm。

精车φ42，精车φ39，留余量0.5mm；倒角C1.5，去毛刺。

需要3把车刀。

3. 编写数控编程的准备工作（15分钟）（1）分析图样，确定加工工艺（7分钟）设备、装夹、工艺路线、刀具、切削用量。

何智车削加工阶梯轴教案一、教学目标1. 了解阶梯轴的加工原理和特点。

2. 掌握车削加工阶梯轴的基本方法和技巧。

3. 学会使用车床和相关的测量工具。

4. 能够根据加工要求制定合理的加工工艺。

二、教学内容1. 阶梯轴的加工原理和特点2. 车削加工阶梯轴的基本方法3. 车削加工阶梯轴的技巧4. 车床和测量工具的使用5. 加工工艺的制定三、教学重点与难点1. 教学重点：阶梯轴的加工原理和特点，车削加工阶梯轴的基本方法和技巧，加工工艺的制定。

2. 教学难点：车削加工阶梯轴的技巧，加工工艺的制定。

四、教学方法1. 讲授法：讲解阶梯轴的加工原理和特点，车削加工阶梯轴的基本方法和技巧，加工工艺的制定。

2. 演示法：演示车削加工阶梯轴的整个过程，包括机床操作和测量工具的使用。

3. 练习法：学生分组练习车削加工阶梯轴，教师巡回指导。

五、教学过程1. 导入：介绍阶梯轴的加工原理和特点，引发学生兴趣。

2. 讲解：讲解车削加工阶梯轴的基本方法和技巧，加工工艺的制定。

3. 演示：演示车削加工阶梯轴的整个过程，包括机床操作和测量工具的使用。

4. 练习：学生分组练习车削加工阶梯轴，教师巡回指导。

5. 总结：对本次教学进行总结，解答学生疑问。

六、教学评价1. 学生能熟练掌握车削加工阶梯轴的基本方法和技巧。

2. 学生能正确使用车床和相关的测量工具。

3. 学生能够根据加工要求制定合理的加工工艺。

4. 学生能够完成阶梯轴的加工练习，加工质量符合要求。

七、教学资源1. 车床：用于实际操作练习。

2. 测量工具：如卡尺、千分尺等，用于测量加工尺寸。

3. 教学PPT：展示阶梯轴的加工原理和特点，车削加工阶梯轴的基本方法和技巧，加工工艺的制定。

4. 操作手册：提供车床的操作方法和注意事项。

八、教学进度安排1. 第一课时：讲解阶梯轴的加工原理和特点，车削加工阶梯轴的基本方法。

2. 第二课时：讲解车削加工阶梯轴的技巧，加工工艺的制定。

3. 第三课时：演示车削加工阶梯轴的整个过程，包括机床操作和测量工具的使用。