队列队形在体育教学中的应用

关于谈队列队形在体育教学中的地位队列队形在体育教学中的地位队列队形是指运动员按照一定的规律、节奏和步伐，在不同的场合中采用不同的姿态，排成有规律的队列。

在体育教学中，队列队形是一项非常重要的内容，它有着十分重要的作用。

本文将主要从以下几个方面详细阐述队列队形在体育教学中的地位。

一、队列队形与人格素质教育队列队形是一项集体项目，参加者必须要有集体主义精神和服从纪律的意识，在队列中严格遵守规定，按照正常的要求进行队形排列。

参加者在参与队列队形的过程中必须要集中注意力，耐心等待排队，保持纪律和团结协作，增强与他人沟通的能力，培养同伴之间的信任感，在这个过程中，人们能够逐渐发展出广泛的团队意识和敬业意识等各种积极的人格素质，从而更好的融入到集体中，为未来的成长做好了基础。

二、队列队形与锻炼动作技能队列队形的训练过程中不同的规律、态度、姿势和动作组合会锻炼到运动员的肢体协调能力，动作技能，身体控制和协调，在排列队形的同时还能够感受跑步、踩步和跳跃等动作的技能。

队列队形训练的过程中还可以培养运动员对于队形斜线、垂线、横线的判断能力，加强对于空间形貌位置的敏感性，以及对于舞美效果的判断和对技术的综合应用能力，从而让运动员的身体协调性、灵敏度、反应速度和动作技巧得到全面升华。

三、队列队形与磨练意志品格在队列队形中，运动员必须要面对排队的压力、紧张的氛围、应对突发状况等个种困难，从而逐渐形成稳定的心态和冷静的态度，提高毅力，鼓舞信心。

在训练的过程中，队列队形的要求非常严格，例如动作要求精度高、身体协调度高、步速快等，要求运动员必须要有强烈的战胜艰难的胆略和勇气，从而有效的磨练训练者的意志品格。

四、队列队形与美育文化教育队列队形是一种具有丰富艺术感染力的形式，它不仅考验着运动员的技能和耐力，还让观众在观赏时得到了无形的文化烙印。

在队列队形的过程中，每个运动员都得扮演着自己独特的角色，五彩斑斓的衣着装饰、规律的动作和节奏、美妙的音乐、精美的舞姿等都能让人们体会到优美的艺术享受。

关于谈队列队形在体育教学中的地位队列队形在体育教学中有着重要的地位。

队列队形是指运动员按照一定的规则和要求排列组合成特定的形状。

它在体育教学中的作用可以从以下几个方面来阐述。

首先，队列队形能够培养运动员的协作意识和团队精神。

在队列队形中，每个人都有自己独特的位置和任务，需要相互合作，密切配合，才能完成一个完美的队形。

通过反复的训练和练习，运动员们逐渐形成团队意识，学会了相互支持和协作，培养了对集体荣誉的追求和珍视。

这种团队精神和协作意识在日常生活中也能够得到应用，对于培养良好的人际关系和合作能力有着积极的影响。

其次，队列队形能够提高运动员的空间感知和方向感。

在队列队形中，运动员需要根据指导者或教练的指令，迅速调整自己的位置和动作，与队友保持合理的距离和方位关系。

通过这样的练习，运动员们能够更好地掌握自己的身体感觉，提高自己的空间意识和方向感。

这对于其他许多体育项目的技术训练都有着重要的指导和提升作用。

此外，队列队形还可以锻炼运动员的动作协调性和身体控制能力。

在队列队形中，运动员需要进行复杂的动作组合，要求身体各部分的协调配合和精准控制。

通过日积月累的训练，运动员们能够不断改进自己的动作和技术，提高身体的灵活性和控制能力。

这对于其他体育项目的技术训练也有着积极的促进作用。

此外，队列队形还能够增强运动员的竞技能力和心理素质。

在队列队形比赛中，运动员不仅需要展示自己的优雅动作和众人瞩目的队形，还需要在紧张的比赛氛围下克服压力，保持冷静和自信，不被外界干扰和影响。

通过这样的比赛锻炼，运动员们能够提高自己的竞技能力和心理素质，增强在压力下的应变能力。

总的来说，队列队形在体育教学中具有重要的地位。

它不仅能够培养运动员的团队精神和协作意识，提高空间感知和方向感，锻炼动作协调性和身体控制能力，还能够增强运动员的竞技能力和心理素质。

因此，在体育教学中，我们应该充分重视队列队形的训练，将其纳入课程内容，给予学生充分的锻炼和练习机会，以提高他们的整体素质和综合能力。

小学队列队形在体育教学中的重要性王平超队列队形练习，能促进学生身体的正常发育，可以让学生形成身体的正确姿势；养成动作迅速、准确、协调一致和令行禁止的良好作风；培养学生严格的组织性、纪律性和集体主义精神以及“团结、紧张、严肃、活泼”的良好作风。

一、队列队形练习的意义1、培养学生的组织性、纪律性。

在队列队形的练习中，学生根据教师的“口令”做规定的动作，并使自己的行动和集体协调一致。

这就要求学生具有集体的组织观念和较强的纪律性。

严格要求的队列队形练习，能培养学生的组织性、纪律性和集体主义的精神。

2、影响学生的精神面貌和校容校貌。

根据我校对广播体操、体育课集队时做到快、静、齐，精神焕发。

学生的组织性、纪律性加强，课堂纪律明显好转，为学校的教育工作创造良好的条件。

特别是上一年进行过队列队形比赛的二、三、四年级的班级表现特别好。

3、培养学生保持良好的身体姿势。

队列队形更重要的一个方面是使儿童、青少年从小养成正确的站立、行走等姿势，使他们的肌肉和骨骼得以正常协调地发育，使全身的肌肉协同、对抗而完美地收缩和放松，保持一定的紧张度，减少中小学学生中出现的驼背，鸡胸等脊椎，胸廓结构变形等问题。

形成良好的身体姿势。

4、是体育教学中一个必不可少的方面。

国外的体育理论家、学者强调指出，对中小学生的身体姿势教育是体育教学的重要任务之一。

“挤掉”队列队形练习时间，这对急剧发育中的儿童、青少年是十分有害的。

根据此专家们建议，在中小学体育教学中，队列队形练习不应少于课时的五分之一。

由此可见，队列队形练习是体育教学中一个重要环节，是必不可少的一个方面。

二、队列队形在体育教学中的运用1、严密课的组织，提高时间的利用率。

队列队形练习是体育教学的重要环节和基本保证。

它象一条线把教学内容串合起来，使体育课显得有条有理性，连贯性。

在体育教学中，准备活动、游戏、教学内容的变换运用。

在今后的教学中，教师只要发出所需的口令，学生就能迅速变换队形，使队伍调动做到省时、合理，提高了时间的利用率，相应地增加了学生的练习时间。

2013-12方法交流好促进数学学习。

2.开阔学生的数学视野学生不能掌握好数学的原因之一是，数学知识的抽象性强，学生在学习中很容易感觉到枯燥乏味。

作为一名数学教师要对这部分学生进行适当的引导，帮助学生发现生活中的数学之美，让学生学会发现日常生活中数学美的方法，让学生去切实体会数学的魅力。

如在讲授“比较数和的大小”方面的知识时，教师可以举这样的例子，超市内的电视机价格是4999元，空调价格是2788元，电视机和空调相比，哪个价格更低一些？然后指导学生使用不同的方法来进行比较，最后得出结论。

这样做是让学生感觉到数学和日常生活联系非常密切，能让学生感觉到数学学习对生活重要性，既拓宽了学生的数学视野，也能提升数学学习的积极性。

总之，要想全面提升小学三年级数学课堂教学效能，需要研究整合小学数学教材，教师指导学生掌握数学学习方法，提升学习素养，培养学生的自主创新能力，善于制造认知矛盾，引发学生的认知冲突，转换教师角色，拓宽学生的数学视野等措施，提升学生的数学认知水平，推动小学三年级数学教学实现新跨越。

参考文献：［1］张兴哲.如何提高小学数学课堂效率［J］.现代阅读：教育版，2011（14）.［2］李晨霞.优化课堂环节构筑高效课堂［J］.学苑教育，2011（16）.（作者单位江苏省南京市江宁区陆郎中心小学）•编辑郭晓云一、进行队列队形教学的意义1.培养学生的集体荣辱感和纪律性在队列队形教学中，要求学生严格按照教师指令整齐划一，步调一致，严格执行规定动作，而且最终评判的标准是集体的协调统一，个人的表现并不能代表集体的优异，这就要求全体学生有良好的集体观念和荣辱感，培养学生良好的集体主义精神。

2.体现班级精神面貌和校容校貌高质量的队列队形，能很好地反映一个班级的精神面貌和一个学校的校容校貌，为学校开展其他教育工作奠定良好的基础。

3.队列队形是体育教育的必要环节很多体育教育家指出，学生身体姿态的培养是体育教学的重要组成部分，而队列队形教学，对修正学生良好的身体姿态和正确的坐立行走姿势有着至关重要的作用。

队列队形训练在小学低年级体育教学中的重要性摘要：队列队形是小学体育教学的基本内容之一，对低年级学生而言尤为重要，不仅可以帮助学生养成正确的身体姿势，同时可以培养学生自信坚毅的个性，促进学生身体素质全面发展。

关键词：队列队形训练小学低年级体育教学重要性一、前言近日区社会事业处来我校督查教学工作，被安排来听我一节课。

我的课题《队列队形在低年级体育课堂教学的实效性》即将结题，正好借此机会展示一下研究成果。

二、研究对象低年级（1、2年级）的学生优点：思维活跃，好奇心强，想象力丰富。

缺点：注意力不集中，容易走神，爱做小动作。

三、队列队形的定义队列是在一定队形下协调而统一的行动。

队形是为协同动作而采取的队伍排列形式。

队列队形练习是指在队列练习的基础上所做的各种队形和图形的变化。

四、队列队形练习的内容（一）队列练习内容单人动作：立正、稍息、原地转法（向左、右、后转、半边向左、右转）、行进（齐步、正步、跑步、便步、踏步、移动和步法变换）、行进间转法、立定、坐下、蹲下、起立。

班（队）动作：集合、解散、看齐、报数和队列变换、行进间队列变换。

（二）队形练习原地队形：有横队、纵队、方队、弧形、梯形、圆形、三角形。

行进间队形：有横队、纵队、方队及队形变换。

一路纵队的行进间练习：绕场行进、对角线行进、蛇形行进、圆形行进、“8”字形行进及其螺旋形行进。

二路纵队的行进间练习：分队、合队、并队、裂队、交叉行进、错肩行进。

五、队列队形的练习方法小学生对枯燥的队列队形练习很容易产生厌学的情绪。

怎样才能取得良好的效果，下面谈谈我在教学中的实践与体会。

（一）用儿歌配合队列的教学刚刚入学不久的低年级学生，他们对儿歌还是很感兴趣的。

如给学生讲解立正的站姿时，教师可以唱：“小朋友，要知道，站相好坏很重要，头要正，身要直，脚跟靠拢，臂夹紧，良好身姿靠练就，看谁站得最精神！”让学生边做边唱，不仅可以帮助学生记住要领，而且可以让他们站得更标准。

在队列踏步、齐步走练习中，我因势利导，与他们对话：“两臂——摆起来；两眼——看前方；排面——对整齐；挺胸——要抬头；一切行动——听指挥”。

小学体育《队列队形》说课稿学校体育《队列队形》说课稿一、说队形队列在体育教学中的作用：在体育课中时时刻刻都离不开队列队形，他是体育教学的窗口，是展现每一位同学和学校精神面貌的体现。

通过队列队形的学习，进展同学的敏捷性和协调性等素养。

进一步提高同学的组织纪律性。

培育同学团结，果决，坚忍不拔，克服困难的意志品质。

二、教学目标：依据新课标准的要求，训练的任务是培育人才，根据人的成长需要，为培育和提高同学各方面的素养和良好习惯，老师制定了以下教学目标：（1）、通过队列队形的训练教学使同学在集体行动中养成动作快速，整齐，听从组织，遵守纪律的习惯。

（2）、养成做人做事的正确姿态，为今后人生道路做铺垫。

三、教学重难点：能够领略了并有所体会口令的预令与动令的统一，做到行为协调全都是学好队形队列的关键，体现纪律性的首要要求，因此，本节课我确定了如下教学重难点：（1）、教学重点：使同学领略了并有所体会队形队列各口令的预令与动令，脚步并拢的要点。

（2）、教学难点：如何激发同学的学习兴趣，使同学能把握、做好队形队列的各口令。

四、说教、学法。

在队列队形的训练教学中，大部分同学都能做上动作要领，但是，同学的自制力和理解力相对较差。

例如：动作的要领，同学普遍能做上但是坚持不久，对动作理解不透。

我们要引导同学留意自己的动作姿态，订正错误。

在体育课上充分激发同学大胆的表现力。

提倡同学的思维力量和创新意识，在本节课我主要采纳应用如下教学法。

1、设境入导法：通过设计嬉戏营造宽松的情境，导入新课激发同学、引起同学的专注。

2、表现法：通过同学的队列队形的练习，对动作要领的叙述，培育同学大胆的讲话力量，激发同学学习的兴趣。

学校体育《队列队形》说课稿3、实践法：通过老师的引导，同学的亲身体验，感悟到队列队形的集体荣誉感和自己姿态的美感。

4、争论法：让同学发表自身的感受，相互争论订正，加深印象，还原同学课堂主人的地位，同时培育熬炼同学的说话力量。

论队形队列练习在学校体育教学中的作用摘要：近年来我国教育政策不断改革，在我国，越来越多的地区开始实行素质教育。

研究表明，许多体育教师在体育课堂中能充分落实素质教育，以激发学生兴趣为课堂出发点，这种方式在一定程度上限制了队形队列练习的发展，不利于学生形成集体荣誉感和团队意识。

因此，体育教师应充分利用体育课堂开展队形队列练习，在提高自身队列指挥素质的同时，为推动我国体育队形队列练习发展作出贡献。

关键词：队形队列练习；学校体育；教学引言：早在1985年我国发行的体育通用教材中对队形队列教育有着明确规定，在中小学甚至大学的体育课堂中，体操和日常体育动作训练都需按照指定的队列和队形严格进行。

一方面能够体现课堂的规范性和整齐性，另一方面可以使学生形成良好的集体性意识，在生活中各方面都能够以严肃认真的态度解决问题。

体育课与语文、数学等文化课程有所不同，需要借助户外场地进行学习，能够充分发挥学生的学习自主权，要想让体育课达到良好的教学效果，教师需采用规范化队形队列练习，提高学生的身体素质。

因此，一线的体育教师应不断探索新型队形队列练习，增强学生体质。

本文从队形队列练习的意义和教学现状、如何在日后学校体育教学中开展队形队列练习三个方面论述了队形队列练习的研究价值。

一、队形队列练习在体育教学中的重要性1.提高学生的纪律意识队形队列练习要求学生站位和动作整齐划一，能够根据教师的指令和口号做出相应的体育动作，同时使自己的动作与其他同学同步。

在我国最常见的队形队列练习即入学前的军训教育。

这种入学前的军事化管理一方面能够提高学生的集体意识和组织意识，另一方面也能使学生遵守教师指令和学校纪律，做到以集体为中心。

在学校体育教学实践中，采用队形队列练习也能及时发现学生的不足。

如在练习太极拳拳法时，一旦某位同学出现动作错误，通过队形队列练习，教师可以及时发现并对学生采取针对性强化练习，能够在最大范围内提高体育教师的教学质量。

2.纠正学生的不良体态在队形队列练习中，最常见的动作就是使学生保持正确的站姿。