6.德语听说训练

1．德语专业所用教材《德语教程》北京大学出版社出版，编者：梁敏等。

说明：该套教材很长一段时间作为国内高校德语专业精读课教材使用。

全套四册，内容较多，覆盖面广。

每课（除语音课外）内容包括课前图画，主要课文（一般为3到4篇），课文练习，语法讲解，语法练习，词汇，单词表等。

该套教材内容跨度较大，内容涉及德国概况、德国国家生活、德语文学等方面。

语法采用德语讲解。

目前该教材已不再版。

《当代大学德语》（Studienweg Deutsch）外研社梁敏等主编说明：以《德语教程》为蓝本新编写的，为当前多数高校德语专业学生精读课教材。

全套书共分四册，每册除主教材外还配有练习手册、教师手册、听说练习册及录音磁带。

第一册由语音教程和基础教程两部分组成；基础教程部分共12课，分三个单元。

每个单元的最后一课，即第4、8、12课的内容为师生共同探讨学习德语的技巧和方法，同时也是复习课，复习前三课所学的内容。

该套丛书已出版MP3版。

配套用书：《当代大学德语听说训练》等《德语综合教程》上海外语教育出版社出版由国内一线教师领衔编写，是外教社“新世纪高等学校德语专业本科生系列教材”之一，基础阶段共分四册。

第一册适合高校德语专业一年级上学期基础德语综合课使用。

本书附有录音资料（MP3），包含语音、课文及听力练习录音，均由德籍专家和教师参与录制。

2《新求精德语强化教程》同济大学出版社，第三版已经出版，同济大学留德预备部编写。

说明：该套教材主要为国内各德语培训班使用，这套教材主要就是为出国人员强化学习而编写。

内容选材较新，单词量大，内容涉及德国社会生活的方方面面，并且根据DSH考试的要求，有针对性的选择了一些课文和练习。

如果学习德语的目的是出国留学，可以考虑使用这套教材。

优点：听力素材多，内容涉及面广，分类全。

缺点：中国化的痕迹比较重，听力磁带效果一般。

3．《大学德语》（修订版）高等教育出版社出版，张书良等编。

不少高校的一外、二外或公共德语课教材说明：共四册。

Diktat 1 : Ein Tag an der UniversitätHeute Vormittag bin ich in der Universität, weil ich um zehn Uhr eine Wirts chaftsvorlesung bei ProfessorHuber höre. Dies ist der Hörsaal, wo schon fas t 600 Studenten sitzen. Unsere Uni ist wirklich eineMassenuniversität. Glüc klicherweise sind in den Seminaren viel weniger Studenten als hier. Wenn die Vorlesung zu Ende ist, gehe ich in die Bibliothek. Dort arbeite ich sehr gerne, weil ich mich besserkonzentrieren kann als zu Hause. Auf dem Weg zum Mittagessen gehe ich noch mal beim schwarzen Brettvorbei. Dort findet man immer wichtige Informationen.Gleich um die Ecke ist die Mensa. Obwohl ich das Essen nicht besonders fin de, gehe ich meistens zumMittag dorthin. Das ist bequem und preiswert. Am Nachmittag arbeite ich noch zwei Stunden in der Bibliothek, bevor ich z um Training gehe. Ich spielenämlich in der Fußballmannschaft unserer Univ ersität.Diktat 2:Was ist Höflichkeit?Selbstverständlich wollen wir alle höflich sein, weil gutes Benehmen das Le ben erst angenehm macht. Wasaber ist Höflichkeit? Eine Befragung in der B undesrepublik hat gezeigt, dass die Deutschen sich darübereinig sind.Für 97, 8% der Befragten gehört zur Höflichkeit, dass man andere im Gespr äch nicht unterbricht. DieseMeinung teilten alle Bevölkerungsgruppen: Männer und Frauen, Junge und Alte, Menschen mit Hauptschul-oder Universitätsabschluss, Ostdeutsche und Westdeutsche.Fast die gleiche Punktzahl erreichte die Hilfsbereitschaft. Älteren Personen einen Sitzplatz im Bus anbieten,ihnen das schwere Gepäck tragen oder eine r Frau mit einem Kinderwagen beim Einsteigen in die Bahnhelfen: das gilt al s gutes Verhalten.Auf dem dritten Platz liegen die guten Tischsitten. Dazu gehören natürlich d er richtige Gebrauch von Messerund Gabel, langsames und kultiviertes Esse n, eine aufrechte Körperhaltung und zahlreiche Verhaltensregeln,die man ei nhalten sollte.Diktat3：Jetzt wohnen wir auf dem LandLiebe Regina, jetzt wohnen wir schon seit drei Monaten auf dem Land. Ich muss sagen, es ist viel besser, alsich gedacht hatte. Wir freuen uns jeden Tag über unser kleines Haus mit Garten und sind jetzt jedesWochenende mit Ga rtenarbeit beschäftigt.Das Leben auf dem Lande ist weniger hektisch als in der Stadt und die Bezie hungen sind weniger anonym.Gleich nachdem wir eingezogen waren, kam u nser rechter Nachbar vorbei, brachte einen hübschenBlumentopf und bot se ine Hilfe an. Der einzige Nachteil: Bernd muss jetzt morgens eine halbe Stunde früherlosfahren, wenn er zur Arbeit will, und manchmal steht er auch ab ends längere Zeit im Stau.Ich will zum Herbst hier in der Nähe einen Teilzeitjob suchen, aber ob das kl appen wird, weiß ich nochnicht. Doch darüber mache ich mir jetzt noch kei ne Gedanken. Ich will erst einmal den Sommer in unseremGarten genießen. Du musst uns bald besuchen kommen und dir alles ansehen. Viele Grüße M onikaDiktat 4:Wenn ich reich wäre . . .…Was würdest du machen, wenn du reich wärest?" So beginnt das Lieblingsl ied der 18 Grundschüler auf derLöß-Hochebene in dem Dorf, das wir besucht haben. Ihre Antwort ist:…Wir würden einen sicherenWasserspeicher für die Schule bauen, damit wir unser Klassenzimmer immer sauber machen können."Im Nordwesten unseres Landes herrscht ständig Wassernot. Die jährliche N iederschlagsmenge beträgt nur300 bis 400 Milliliter pro Jahr. Deshalb baue n die Bauern Wasserspeicher, um darin Regenwasser zusammeln. Aber da s ie oft kein Geld haben, um die Speicher mit Beton abzudichten, sind viele lec k.Das Wasser geht verloren oder wird verschmutzt. Es ist deshalb nicht mögli ch die Felder zu bewässern unddie Familien bleiben arm. Wegen der schlec hten Wasserqualität sind viele Frauen und Kinder auch schwererkrankt. Um den Dörfern zu helfen, hat die Stiftung …Entwicklungshilfe für Frauen" ei n Projekt begonnen, das Geldfür den Bau betonierter Wasserspeicher samm elt. 2005 konnte sie damit etwa 100 000 000 Bauern dabeiunterstützen, ihr e Lebenssituation deutlich zu verbessern.Diktat 5:Das Deutsche Wörterbuch der Brüder GrimmDie Brüder Jacob und Wilhelm Grimm sind durch ihre Kinder- und Hausmär chen berühmt. Die beidenProfessoren sind auch die Väter der Germanistik. Sie haben alte deutsche Literatur herausgegeben, dieGrammatik des Deutsc hen beschrieben sowie die Geschichte der deutschen Sprache erforscht. 1838 begannen sie mit der Arbeit am Deutschen Wörterbuch, in dem sie de n gesamten Wortschatz desHochdeutschen von Luther bis Goethe darstelle n wollten. Die Brüder Grimm rechneten mit einer Arbeitszeitvon etwa zehn Jahren, in denen sechs bis sieben Bände entstehen sollten. Aber weder die Wortmenge nochdie benötigte Arbeitszeit waren realistisch berechnet.Als Jacob Grimm im Jahre 1863 starb, waren erst die Buchstaben A bis F bea rbeitet. Viele anderebedeutende Sprachforscher setzten die Arbeit fort.Beendet wurde das Wörterbuch erst 1960 mit dem 33. Teilband beziehungs weise 1966 mit der Fertigstellungdes Registerbandes, dem, Band 43 des Wörterbuchs. Das Deutsche Wörterbuch enthält etwa 350 000Stichwörter und ist damit das umfangreichste Wörterbuch der deutschen Sprache.。

现在时被动态的练习1.In China verwendet man beim Essen Essstäbchen.2.Für die Herstellung von Bier und Branntwein braucht man Getreide.3.Man schneidet Fleisch und Chinakohl in feine Streifen.4.Die Nordchinesen bevorzugen Mehlspeisen.5.In China baut man den meisten Reis an.无人称被动态练习1.Bei uns arbeitet man auch am Samstag.2.Überrall spricht man von der Olympiade 2008 in Beijing.3.Auf der Konferenz diskutierte man über die Entwicklung der Wirtschaft in China.4.Seit einigen Jahren telefoniert man immer meht mit Handys.5.Man glaubt nicht an eine schnelle Lösung dieses Problems.6.In einigen Restaurants raucht man noch schrecklich viel.7.Am Wochenende surft und chattet man oft bis in die tiefe Nacht.8.Als Max allein zum Schilaufen gefahren war, redete man viel über die Beziehung zwischen ihm und Maria.9.In der Reportage berichtet man über die Traumjobs der Schüler.现在完成时的被动态练习Bilden Sie Passivsätze.1.Das Haus, bauen, mein Bruder2.Der Plan, verbessern, die Diskussion(durch)3.Die Umfrage, veranstalten, die Stadtverwaltung4.Das Neujahrsfest, organisieren, der Firmenvorstand(durch)5.Die Examen, bestehen, über 90 Prozent der Studenten6.Der Termin, ändern, die Verspätung der Delegation(wegen)7.Die Maschinen, transportieren, Schiffe(mit/ durch)8.Das erste Auto, bauen, Deutsche9.Das Papier, erfinden, Chinesen10.Der Einbrecher, entdecken, die Polizei11.Der Roman “Die Reise nach dem Westen”, schreiben, Wu Cheng en12.Die neue Lehrerin, vorstellen, die Direktorin带有情态动词的被动态练习Bilden Sie Sätze im Passiv.Können, sollen, dürfen oder müssen?1.er/ nicht stören2.Die Ausstellung/ auch sonntags/ besichtigen3.Die Tabletten/ täglich viermal/ nehmen4.Die Kranke/ gut behandeln5.Die SMS/ beantworten/ so schnell wie möglich6.Gute Lesestrategien/ entwickeln7.Texte/ auf der Schreibmaschine/ tippen/ bevor/ Computer erfinden8.Die Hausaufgaben/ vergessen9.Die neuen Autos/ transportieren/ mit der Bahn oder per Schiff.10.Der Termin der Besprechung/ nicht ändern。

当代大学德语练习手册介绍当代大学德语练习手册是为学习德语的大学生设计的一本练习册。

本手册旨在帮助学生提高他们的德语表达能力，扩展他们的词汇量，并提供实用的语法练习。

本手册适用于初级至中级德语学习者。

目录1.德语基础知识–语音与发音–基本词汇–基本语法规则2.词汇练习–主题词汇–动词练习–名词练习–形容词练习3.语法练习–过去时练习–进行时练习–宾语与主语练习–句子结构练习4.阅读理解–短文阅读–阅读理解练习5.听力练习–对话听力练习–录音材料听写–随堂练习6.写作练习–简单对话写作–短文写作–日记写作7.附录–常用词汇表–动词变位表–语法规则总结内容概述1.德语基础知识部分将帮助学生熟悉德语语音与发音，掌握一些基本的词汇和基本的语法规则。

这部分将为后续的练习奠定良好的基础。

2.词汇练习部分将提供不同主题的词汇练习，包括家庭、学校、旅行等。

每个练习将包含填空和选择题等多种形式，以帮助学生记忆和应用所学的词汇。

3.语法练习部分将涵盖德语中的各种语法规则，如过去时、进行时以及宾语和主语的用法。

通过练习，学生将掌握这些重要的语法知识并能够在实际应用中正确运用。

4.阅读理解部分将包含一些简短的德语短文，并提供相应的问题供学生阅读和回答。

这将帮助学生提高阅读理解能力和理解复杂文本的能力。

5.听力练习部分将提供对话和录音材料，学生需要听取并回答问题。

这些练习将帮助学生发展他们的听力技巧和理解能力。

6.写作练习部分将提供不同类型的写作任务，包括对话写作、短文写作和日记写作。

这将帮助学生提高他们的写作技巧和表达能力。

7.附录部分将包含常用词汇表、动词变位表和语法规则总结，供学生在需要时参考。

使用方法学生可以根据自己的学习需求和进度选择相应的练习进行。

建议学生按照目录顺序进行练习，以逐步提高他们的德语能力。

每个练习都提供了答案和解析，学生可以自行检查答案，并通过参考解析来理解和纠正错误。

此外，学生还可以使用附录部分的常用词汇表、动词变位表和语法规则总结作为学习参考资料。

德语培训之总结5篇篇1一、培训背景与目的随着全球化进程的推进，德语作为欧洲重要的语言之一，其应用领域日益广泛。

为了提升个人的德语水平，以适应职场和生活的需求，我参加了本次德语培训。

本次培训的主要内容包括基础语法、词汇积累、听说读写技能的训练等，旨在提高我的德语综合运用能力。

二、培训内容与方法1. 基础语法学习在培训过程中，我们首先学习了德语的基础语法知识，包括名词的性别、动词的变位、句子的构造等。

通过对比英语等其他语言，让我们更好地理解德语的语法特点。

此外，我们还通过大量例句和短文来巩固语法知识，使其更好地运用到实际语境中。

2. 词汇积累与运用词汇是语言学习的基础，本次培训中，我们学习了许多常用词汇和短语，如日常生活用语、商务用语等。

通过记忆、背诵和运用，逐渐扩大词汇量，提高我们的日常交流能力。

此外，我们还通过词汇游戏和竞赛等形式，增强了对词汇的兴趣和记忆效果。

3. 听说读写技能训练为了提高我们的听说读写能力，培训中安排了多种形式的训练。

通过听力训练，提高我们对德语发音和语速的敏感度；通过口语训练，提高我们的口语表达能力和流利程度；通过阅读训练，提高我们的阅读速度和阅读理解能力；通过写作训练，提高我们的写作能力。

此外，我们还通过观看德语电影、听德语歌曲等方式，提高我们的语感和语调。

三、培训效果与收获经过本次培训，我深刻感受到自己的德语水平有了显著提高。

首先，我对德语的基础语法有了更深入的了解，能够更准确地运用德语进行表达。

其次，我的词汇量得到了扩大，能够更流畅地进行日常交流和商务交流。

最后，我的听说读写能力得到了全面提升，能够更好地理解和欣赏德语。

在培训过程中，我还收获了许多宝贵的学习经验和方法。

首先，我意识到语言学习需要持之以恒的努力和坚持，只有通过不断的练习和积累，才能取得良好的效果。

其次，我掌握了多种学习方法，如联想记忆法、语境学习法等，能够更好地应对德语学习中的困难。

四、存在问题与建议尽管本次培训取得了一定的效果，但仍然存在一些问题。

德语教材参考对德语初学者来说，一本（套）好的德语教材往往能起到事半功倍的效果。

虽然国内出版的德语教材数量与其他语种（如英语，日语，法语等）相比较少。

但是综合起来看，国内出版社出版（或原版部分翻译引进）的德语教材还是不少的，各套教材各有特点，参差不齐。

如何选择一本（套）合适的德语教材，令不少德语初学者感到困惑。

根据我们对各种教材的了解，以及各种教材使用者的意见反馈，特做出以下说明，希望对初学者有所帮助。

首先，我们了解一下国内可以买到的德语学习教材。

1：《德语教程》，北京大学出版社出版，编者：梁敏等。

第一二册配练习册。

说明：该套教材主要为国内高校德语专业学生用书，内容较多，每课（除语音课外）内容包括课前图画，主要课文（一般为3到4篇），课文练习，语法讲解，语法练习，词汇，单词表等。

该套教材内容跨度较大，内容涉及德国概况、德国国家生活、德语文学等方面。

语法采用德语讲解，对初学者来说使用比较困难。

但如果有意更深更系统的学习德语基础知识，并且之前有一定的德语基础和方便的针对性辅导的话，这套教材会很适合。

2：《新求精德语强化教程》，同济大学出版社。

第二版（新版）已经出版。

同济大学留德预备部编写。

说明：该套教材主要为国内各德语培训班使用，这套教材主要就是为出国人员强化学习而编写。

内容选材较新，单词量大，内容涉及德国社会生活的方方面面，并且根据DSH考试的要求，有针对性的选择了一些课文和练习。

如果学习德语的目的是出国留学，可以考虑使用这套教材。

3：《大学德语》（修订版），高等教育出版社出版，张书良等编。

说明：该套教材是典型的中国式外语学习教材。

该教材在页书上大大少于以上两套教材。

共四册。

语音部分6课，其他为学习课文。

课文内容包括课文目录（主要内容列表）逐渐加大，感觉其难度基本和德语教程保持一致。

课文单词表，词汇、课文练习（包括动词讲解，翻译，完形填空，回答问题等），语法（该套教材语法主要采用中文讲解，并配以表格形式说明，对初学者，特别是自学者来说，学习效果会比较好），语法练习。

德语发音训练25155(German pronunciation training 25155 ) The German syllable consists of one vowel or one vowel plus several consonants. How many vowels does a syllable have in a word?. A syllable with the ending of a vowel is called an open syllable, and a closed syllable at the end of the consonant.German is a phonetic system, according to the rules of pronunciation, most words can be spelled out, but there are some words in German pronunciation rules, especially some foreign language, need the help of phonogram spelling (or irregular pronunciation of these words in the dictionary are generally marked)In German, there are only 8 symbols in the phonetic alphabet, which are different from German letters.German phonetic symbols:1) vowel: vowel, phoneme 19(a) any vowel sound is added to the letter [[e:]] [a:], [I:],[o:], [u:] [epsilon:] [y:]B) all short vowels are not added: []:[a] [] [] [u] [oe] [y][i].C E) vowels at the end when unstressed, as an unstressed vowel, phonogram is [] (d) the compound vowel is expressed as: [ae], [ao] [Phi]Symbols and letters only 5 vowels: different phonogram [] [][] Phi epsilon: [] [oe]Consonants: consonants, phonemes, 23(a) the phonetic symbols are the sameas those of letters: [m], [n], [l], [r], [h]B) phonogram symbol and the letter are different: [?] [] [][zeta??] [x]C) there are 6 pairs of consonant pairs in pairs:Representatives of voiced consonants are: [b], [d], [g], [v],[z], [j]On behalf of the voiceless consonants are: [p] [t] [k] [f][[s]].(d) compoundconsonants are represented by their phonemes: [pf], [ts], [t,]httpGerman pronunciation training 1Letters: aPhonemes: long vowel, [a:], short vowel, [a]I. pronunciation method [a:]: natural big tongue, flat mouth, tongue light against the lower incisors. This sound is similar to "ah" in mandarin. Keep your mouth tense when you have long vowel sounds.Exercise 1:A a aKam, raten, Staat, Kahn, Rasen, Aal, Abend, ABER,Asien, sagen, Stra, e, Ahnen,...Description: to help readers master the skills of vowels, when necessary, we passed in a letter with "-" or "." way to express the letter long sound or tone. Similarly hereinafter.[a]: sameas the articulation of long vowel a, but short of large opening, not nervous, short powerful.Exercise 2:A a aKamm,Ratten, Stadt, Kann, rasten, All, Amt, Alter, AB,, Kassel, DAS, WaldTwo, pronunciation rules1. a reads long tonesA add a consonant, such as: KamA plus h with a consonant, such as: KahnA plus a with a consonant, such as: StaatRead the short 2. aA adds two consonants, such as: KammA add a consonant, such as: DasNote: if the vowels behind two consonants, short hair. If it is a consonant, it usually sounds long. But a few short words such as Das also read short, this is a special case, only by rote. The same thing happens in other vowel letters, but we don't explain them one by one.Three, the text1. long vowel [a:]- Er, ist, mein, Vater!He's my father.- Er, MAG, Sein, Rad.He likes his bike.- Vater, fragt, Mich.My father asked.- Vater, Kam, MIT, der, Bahn.Father came by train.- Vater, ist, in, AsienFather is in asia.- Vater SA? Im Gras.?Father sat on the grass.2. short vowel [a]- Er lacht.He's laughing.- Er, Kann, tanzen.He can dance.- he was in the office. 他原来在政府部门.- he's picking me up. 他接我.he sang a song.他唱着一首歌.3. 长元音[a:] 和短元音[a] father laughs.父亲在笑.- dad's wet hair.父亲的头发很湿.- father wanders through the forest. 父亲穿过森林. - father reading exciting novels. 父亲读惊险小说.father has a warm hand.父亲的手很温暖.- father's name is hans. 父亲名叫汉斯.四、词汇表the father 父亲laugh (he laughs) 笑（他笑）he likes 他喜欢the wheel 自行车, 轮子questions 问, 询问he came 他来（过去时）the train 火车asia 亚洲he sa? 他坐（过去时）the grass 草德语发音训练2字母: 元音字母o音素: 长元音[o:] 短元音[]一. 发音方法[o:]: 发音时双唇撮成圆形, 嘴角用力往里收, 舌拉回到中部. 双唇紧张.练习1: grandma or without top bread son dead soles have? oven comadom[]: 短元音与长元音发音部位相同, 但开口度大些, 双唇不如发长音时圆, 不紧张.练习2: o o o oopen that suitcase to comma wool cloud sun but god often cook二. 发音规则1. o 读长元音的情况:o 加一个辅音, 如: oveno 加h 加一个辅音, 如:o 加o 加一个辅音, 如: boat2. o 读短元音的情况:o 加两个辅音, 如: comma o 加一个辅音, 如:三. 课文1. 长元音[o:]- my grandma!我的祖母.grandma lives upstairs.祖母住在上边.grandma has a big? en bird. 祖母有个大鸟.- grandma go to the opera. 祖母去剧院.- grandma believes in god. 祖母信上帝.2. 短元音[]- she loves the sun.她热爱太阳.she often comes.她经常来.she cooks well.她饭做得好.- she does sports.她做运动.- you get a lot of mail.她收到很多信.3. 长元音[o:] 和短元音[]- grandma.祖母来了.- grandma cares for our well-being. 祖母关心我们的幸福.- grandma's okay.祖母这人不错.- grandma, it's hopeless.没有祖母就没希望- grandma f? hrt roller. 祖母踩滑板车.- grandma's? t olga 祖母叫奥尔加.四. 词汇表grandma 祖母come 来live 居住above 上面big? 大the bird 鸟the opera 歌剧the god 上帝the sun 太阳often 经常cooking 煮the sport 运动get 得到the post 邮局, 邮件worry 照顾the 幸福, 健康the right 整洁without 没有hopeless 没有希望的the roller 划板车he can 他能够dance 跳舞he was 他是（过去时） the office 部门pick up 接he sang 他唱( 过去时)the hair 头发the forest 森林he read 他读exciting 紧张的the novel 小说warm 温暖的the hand 手the name 名字1、元音加单辅音读短音特例- -,, rum, and way of ecology.2、y 词首发[j], 如: yacht, yoga, 个别发[y], 如: upsilon; 音后发, 如: mayer.3、非重读e 发弱化音- - be, ge, 尾音节.4、th 只出现于外来词, 发[t], 如: theater.5、chs 发[cs]; ck 发[k]; dt 发[dt]; gs 发[cs]; rh 发[r]. 发[cs]; qu, kw 发[kv]; z, z, t, d, (t) ion 发[ts].6、c 只出现于外来词, 发[k], [r].7、外来词v 发[v].8 ng 分属两音节发[n] [g], 如：in credible.9、s 音节尾发[s], 如:; 音节首发[z], 如:.10、[s] 短元音后写ss, 如： that, river, kiss; 长元音双元音后写ss, 如： mass, street, walk; 个别单音节词写s, 如： it.11、外来词g发[B ]--部分词头gi,如：checking account;部分词尾ge, 如：garage.12、sp, st音节首发[j p], [ /1];前缀音节后，复合词发[sp], [st], 如： lisp, west.13、ig 音节尾发[i? ].14、词首ch 只出现于外来词, 发[? ], 如： chemistry, china; [k], 如：chaos, christian; [ j ], 如： chance, charm.15、r音节首, f, b, d, p, t, g, k, sp, st, sch 后发颤音.16、一般重读词干第一音节; 代副词重音在后; be, emp, ent -, he -, ge - miss more, cmr 重读其后音节; from -, -, -, -, -, under -, over -, -, - 可分重读, 不可分重读其后音节.17、复合词重音限定词高于基本词, 一般限定词置前.18、- ieren 动词, ismus 名词重读倒第二音节; taet, development, ei 名词重读倒第一音节commission, sion.19、句子重点放句首或句末, 句子重音跟句子重点20、句末降调- 陈述句, 特殊疑问句, 选择疑问句, 命令句, 感叹句; 句末升调- 一般疑问句, 反问句, 表亲切, 表惊讶; 平调- 列举, 从句长.。

浅谈如何提高学生的德语听力水平摘要:听力训练一直是德语教学的重要部分，也是难点部分。

本文拟从德语听力训练的重要性、必要性以及有效方法等方面，探讨如何有计划地提高学生的德语听力水平。

关键词:德语听力德语是德国、奥地利的官方语言，同时瑞士的4种官方语言之一。

它属于印欧语系下日耳曼语族下的西日耳曼语支。

把德语当作母语的有1亿多人，而在中国的上海、北京、天津、俄罗斯和罗马尼亚等国的德国移民区，以及美国的宾夕法尼亚州等地也有少数人使用德语。

听、说、读、写是语言学习中最重要的四项基本能力，其中听的能力在德语语学习中是最基础的。

因为它不是一项孤立的语言技巧，同时也是一个综合理解、运用和吸收语言知识的复杂过程，是对语法、语音、词汇等语言知识的综合运用。

“听”不仅仅单纯的指听见，它更多的是要求听懂，要真正理解说话人表达的意义和信息，听说人必须具备较强的记忆能力、较快的反应能力和深入细致的逻辑推理能力。

所以，从“听”这一最基础的外语学习入手，对培养学生综合运用外语知识，直接用外语进行思维，从而达到真正具有交流的能力是至关重要的。

笔者根据自己在德语教学中的探索，浅谈自己的看法。

1 明确听力训练的重要性如何提高德语的听力能力，这是学生常提的问题。

学习德语的目的是与德国人交流，听力水平直接关系到交流的进行。

众所周知，学习一门语言最重要的是4个步骤:听、说、读、写，而在这4个步骤中，听位列第1位，其中自然有科学的依据和道理。

此外，听力的好坏直接影响到德语考试的总成绩。

目前北京市几乎所有德语考试都包含听力部分，且占有相当比重，听力的重要性可见一斑。

其次，听力一直都是学习各种语言的难点，德语也不例外。

在德语的语音中，由于连音和联诵的现象非常普遍，因此这些问题都增加了德语听力的难度。

由此可见，想要学习好德语，必须强化听力训练。

并且学习语言的四项基本能力是相互贯穿的，想要快速的语速、很好的与别人交流，就不能让你将这种语言翻译成母语来慢慢理解，并且有些语句是约定俗成的，无法很好的用母语解释，因此训练听力能力的同时，可以锻炼直接用外语思维的能力，从而达到提高快速阅读能力目的。

InhaltverzeichnisDiktat 1 Unsere Universität (1)Diktat 2 Das Deutschlernen (1)Diktat 3 Ein Besuch (2)Diktat 4 Mein Kugelschreiber (2)Diktat 5 Am besten ist die Pause (2)Diktat 6 Ein Sonntag von Felix (2)Diktat 7 Meine Freundinnen (3)Diktat 8 Zu spät (3)Diktat 9 Die Handtasche (3)Diktat 10 Warum nicht zusammen？ (3)Diktat 11 Die Mahlzeiten bei Familie Hoffmann (4)Diktat 12 Im Restaurant (4)Diktat 13 Am Wochenende (4)Diktat 14 Eine Abschiedsfeier (5)Diktat 15 Der Geburtstag in Deutschland (5)Diktat 16 Nur ein Problem (5)Diktat 17 Die Freiheit (6)Diktat 18 Liebe Vera。

(6)Diktat 19 Der Bericht von Frau Bode (6)Diktat 20 Der Bericht von Dirk (7)Diktat 21 Weihnachtszeit in Deutschland (7)Diktat 22 (8)Diktat 23 Die Hilfe (8)Diktat 1 Unsere UniversitätUnsere Universität ist großund modern. Links sind die Bibliothek und Studentenwohnheime。

中国海洋大学本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述：德语基础课旨在帮助学生掌握德语听、说、读、写四方面的基本语言知识与技能：培养养学生清晰的发音，具备敏锐的语音感知力、辨别力以及良好的模仿能力，建立完善的德语语音知识；通过对德语基础词汇的讲解，使学生掌握基础词法，通过讲授与练习，使学生掌握德语的表达方式和基本句法，并熟练运用德语进行日常会话；了解德语常见语篇类型的特点，不借助工具书阅读简单的德语书面材料，并能正确理解和翻译。

在学生掌握语言知识和技能的同时，培养学生的跨文化交际能力。

2.设计思路：本课程以培养学生的语言交际能力为中心，进行全面、严格的训练，为进入高年级打好基础。

内容安排的宗旨是：在语言情境、交际意向、题材和体裁等语用范围层面上，把语音、语法、词汇等语言知识的传授和听、说、读、写四项基本能力的训练，有机的结合在一起，以达到有效培养交际能力的目的。

在内容的确定、安排和选择上，充分考虑德语国家的国情、文化特点以及社会经济和政治的现实，有助于学生在掌握语言知识和技能的同时，培养自己的跨文化交际能力。

以互动性讲授为中心，采用以- 1 -学生为中心的课堂形式，结合多媒体教学、课堂讨论、学生做课堂报告、课堂编对话和课外编短剧等多种口语练习形式、语言和知识竞赛等教学手段的综合教学方式。

3. 课程与其他课程的关系：“德语基础I”无先修课程要求；“基础德语II”要求学生先修过“德语基础I”的课程。

二、课程目标《德语基础I、II》作为德语专业低年级的学科基础选必修课，其教学目的在于提高学生的综合语言运用能力，以教材《当代大学德语1，2》为中心,补充结合其他教材、文本、音频、视频等学习资料，全方位锻炼学生的听、说、读、写四项基本语言技能。

到课程结束时，学生应能达到以下目标：1)语音：熟练掌握德语的发音规则，发音清楚正确，语调符合语境，能流畅地朗读德语资料。