大连理工大学优秀教学成果奖评选办法

2024学校教育教学科研成果奖励评定细则根据教育部规定，2024学校教育教学科研成果奖励评定细则如下：一、奖励设置及级别划分1. 教育教学科研成果奖设一等奖、二等奖、三等奖三个级别。

2. 一等奖为最高级别，奖励面向具有重大创新或重要理论、技术突破的教育教学科研成果。

二等奖为中级别，奖励面向具有较高水平的教育教学科研成果。

三等奖为基础级别，奖励面向具有一定水平的教育教学科研成果。

二、参评条件1. 参评教育教学科研成果必须在过去三年内完成，并已取得实质性成果。

2. 参评成果应具有实际应用价值，对教育教学事业具有积极推动作用。

3. 参评团队应当是学校内部教育教学科研项目组织，团队成员应当以学校教职工为主。

三、评审程序1. 学校组织成立评审委员会，成员由学校内部的教育教学科研专家组成。

2. 评审委员会根据奖励级别设置的评审标准，对参评成果进行评审。

3. 评审委员会根据评审结果，提出奖项推荐名单，报学校教育部门审批。

四、申报材料1. 参评教育教学科研成果的申报材料包括项目申请表、研究报告、实施方案、相关成果证明材料等。

2. 申报材料要求雷同度低于15%，原创性和独立性强。

五、奖励资金及措施1. 获奖教育教学科研成果项目将根据奖励级别，获得相应的奖金和荣誉称号。

2. 学校将给予获奖项目支持，提供科研经费、研究设备、实验场地等配套资源。

3. 获奖项目将有机会参与各类学术交流活动，并得到学校推广和宣传。

六、宣传推广学校将加强获奖项目的宣传工作，通过学术论坛、科研成果展示等方式，推广获奖项目的相关成果和经验，促进教育教学科研水平的提高。

七、违规处理如有参评单位在申报过程中提供虚假材料或存在其他违规行为，将取消其参评资格，并追究有关责任人的责任。

以上为2024学校教育教学科研成果奖励评定细则，具体实施细则由教育部门根据情况另行制定。

学校优秀成果奖奖励制度一、学校优秀成果奖的意义学校的优秀成果奖是对在学术、科技、艺术及体育等方面取得优异成果的学生进行表彰和奖励的一项制度。

通过设立和实施这个奖励制度，可以充分激发学生的学习热情，增强其学习动力和自我发展的能力，同时也可以促进学校的教学、科研和文化等各个方面的发展，提高学校整体素质和综合实力。

二、学校优秀成果奖的设置学校优秀成果奖一般分为数学、物理、化学、生物、语文、英语、历史、地理、艺术、体育等不同类别。

每个类别下再分为个人和团队两种，以此为标准进行评审。

对于个人类别，指个人在某项学科、科技、文化或体育等方面作出的杰出成就获奖。

对于团队类别，则需要多人协作完成一项任务或参加某项赛事并获得好成绩才能获得奖励。

团队类别以省级以上赛事为主，也可以参加国际比赛。

三、学校优秀成果奖的评选首先，学校要成立一个评审委员会，由各个学科的专业教师组成，以及相关领域的专家组成，负责领导学校优秀成果奖的评选工作。

其次，评审委员会需要制定具体的评选标准和评选规则，以确保评选工作的公平、公正、透明。

最后，评审委员会需要对评选工作的过程和结果进行监督和验收，确保评选工作的合法、合理、公正。

四、学校优秀成果奖的奖励方式学校在奖励方式上，一般分为现金奖励和证书奖励，在现金奖励上根据获奖者获得的奖项进行不同的额度奖励。

同时，对于获得学校优秀成果奖的个人或团队，学校要给予社会知名度、宣传奖、特殊荣誉等方面的额外奖励。

五、学校优秀成果奖的效果通过这种奖励制度，学校可以达到以下效果：1. 激发学生的学习兴趣和动力，促进学生全面发展，并推动学生的自我提高。

2. 提高学校教学质量，促进教师教育教学科研水平的提高。

3. 鼓励学生参与科技、文化、体育比赛和专业实践活动，提高学生的综合素质和应用能力。

4. 创造良好的校园文化氛围，加强学校的凝聚力和向心力。

5. 为学生将来找工作或升学打下良好的基础，增强其就业能力和竞争力。

六、总结学校优秀成果奖是一项发展学生全面素质的有效手段，不仅可以激励学生的学习热情，提高学校的整体质量和竞争力，同时也可以在社会上树立学校的良好形象，为学生的未来发展提供更多的机会。

学院优秀教学成果奖评选和奖励办法第一章总则第一条为了全面贯彻我校教育教学改方针，鼓励广大教育工作者积极开展教育教学研究和实践，深化教学改，加强教学基本建设，不断提高教育教学水平和人才培养质量，根据和XX省有关教学成果奖的评选和奖励规定，结合学校实际，特制定本办法。

第二条教学成果奖是我校教学领域的最高奖项，主要授予我校在高等教育教学和管理工作中做出贡献，取得显著成果的集体和个人。

第三条教学成果奖分设一、二、三等奖三个级别，每两年评审一次。

一等奖应达到省内先进水平；二等奖应达到校内领先水平；三等奖应达到校内先进水平，其中获得校级一等奖的成果方可被参加省级教学成果奖的评选。

第二章评选范围和条件第四条教学成果指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标效果明显的教育教学方案和教学改与研究成果。

包括：1．在高等教育教学中，有关教育体制与机制改、人才培养方案改、专业建设和课程改、教材建设、课堂教学、实践（实验）教学环节和教学管理改等方面取得的成果；2．结合自身特点，推广、应用已有的教学成果，并在实践中进一步创新和发展，显著提高办学效益和人才培养质量等方面取得的成果。

第五条符合第四条有关规定，并经过两年的教育教学实践检验（实践检验的时间应从正式实施教育教学方案的时间开始计算，不含研讨、论证及制定方案的时间），达到以下标准的成果可申报校级教学成果奖：1．教育思想正确，符合高等教育发展、改和提高的方针，能有效实现培养目标、提高教育质量。

2．所报成果应有创新，有所突破，效果显著。

经实践检验，在一定范围内有启发、示范作用。

3．有较高的理论水平，并对学校乃至高等学校教学工作有较强的启发、示范和推动作用。

第六条每项教学成果的主要完成人一般不超过5人，主要完成单位不超过3个，主要完成人应符合以下条件：1．坚持四项基本原则和科学发展观，忠诚于的教育事业，为人师表，具有良好的思想品德。

大连理工大学学生奖励办法（试行）第一章总则第一条为贯彻党和国家的教育方针，促进学生德智体美全面发展，鼓励学生刻苦学习，奋发向上，培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，根据《普通高等学校学生管理规定》等有关规定，结合我校实际情况，制定本办法。

第二条本办法适用于大连理工大学在校学生（以下简称学生），指在校通过注册取得大连理工大学正式学籍的全日制本科学生。

第三条学校对在德、智、体、美等方面全面发展或者在学业成绩、科技创新、社会工作、社会实践等方面表现突出的学生以及先进班集体，给予表彰和奖励。

奖励主要分为颁发奖学金和授予荣誉称号。

第四条各类奖励的评审，遵循公开、公平、公正的原则进行，大连理工大学奖学金评审委员会是各类奖学金的管理机构，学生工作处是学生奖学金评审工作的主管部门，各学部（学院）奖学金评审委员会具体负责本单位的评审工作。

第二章奖励的类别及设置第五条先进班集体奖学金为培养集体主义精神，创造良好的育人环境，特设立先进班集体奖学金，授予校“先进班集体”、“优秀毕业班集体”荣誉称号。

第六条优秀学生奖学金为促进学生全面发展，提高学生综合素质，并充分发挥特长，特设立优秀学生奖学金。

对于获得优秀学生奖学金的学生，根据评选条件分别授予“校优秀学生标兵”、“校优秀三好学生”、“校三好学生”、“校优秀毕业生”等荣誉称号。

优秀学生奖学金分为以下六项：对于获得校优秀标兵称号的学生，在各类奖学金的基础上额外奖励现金4000元。

第七条国家奖学金及国家励志奖学金国家奖学金由中央政府出资设立，用于奖励特别优秀的学生，奖励金额为每人每年8000元。

国家励志奖学金由中央政府出资设立，用于奖励品学兼优的家庭经济困难学生，奖励金额为每人每年5000元。

第八条专项奖学金由热心于学校发展和人才培养的海内外社会团体、企事业单位、个人捐资设立。

分为以下三种类别：1、校级清寒类专项奖学金；2、校级优秀类专项奖学金；3、面向学部（学院）单独设立的专项奖学金。

2024理工学院教学成果奖评定暂行办法第一条：为进一步激励和表彰理工学院教师在教学工作中取得的优秀成绩，提高教学质量和水平，特制定本暂行办法。

第二条：理工学院教学成果奖评定分为个人奖和团队奖两个类别。

第三条：个人奖评定对象为理工学院教职工，包括正高级、副高级、中级、初级教师。

教师需按照规定时间完成教学任务，并在教学效果、教学方法创新、教学质量等方面有显著表现的，可申报个人奖。

第四条：团队奖评定对象为以理工学院为单位的教学团队。

团队成员需协力完成教学任务，并在协作教学、教学研究、教材开发等方面有显著表现的，可申报团队奖。

第五条：个人奖的评定标准包括教学效果、教学方法创新、教学质量等方面。

评审委员会由理工学院教学领导和教师代表组成，按照公平、公正、公开原则评审申报材料，并进行现场答辩评定。

第六条：团队奖的评定标准包括协作教学、教学研究、教材开发等方面。

评审委员会由理工学院教学领导和教师代表组成，按照公平、公正、公开原则评审申报材料，并进行现场答辩评定。

第七条：评审委员会根据评审结果确定个人奖和团队奖的获奖名单，并公布于理工学院官方网站上。

第八条：个人奖和团队奖获得者将获得相应的奖金和荣誉称号，并受到校领导的表彰。

第九条：本暂行办法由理工学院教务处负责解释和修订，并于2024年开始执行。

第十条：本暂行办法自发布之日起生效。

2024年学校教育教学科研成果奖励评定细则1. 获奖内容明确包括论文、教案、教育教学设计、课件、案例、评优课等具体项目。

2. 获奖范围严格限定于教育有关部门和教育学会组织的教科研评比活动，对于民间团体所组织的评比活动，将不予任何形式的奖励。

3. 对于由多人合作完成的成果，奖励将仅针对第一作者进行颁发。

而对于课题获奖，奖励将直接授予课题组整体。

4. 若同一教科研成果在不同级别的评比活动中获奖，将按照最高级别的奖励标准进行一次性奖励，避免重复奖励。

5. 教师所获得的成果必须是在本校工作时间内取得的，具体以论文发表期刊的日期或相关证书的发放日期为准。

6. 指导学生获奖或在学生刊物上发表论文的情况，不属于本方案的奖励范畴之内。

7. 对于在刊物上以专辑形式发表的论文，其奖励级别将相应下调一级。

8. 若同一成果已经获得学校其他部门的奖励，则在本方案中将不再重复进行奖励。

2024年学校教育教学科研成果奖励评定细则（二）1.获奖内容涵盖论文、教案、教育教学设计、课件、案例、评优课等学术与教学成果。

2.获奖范围仅限于教育有关部门及教育学会所组织的教科研评比活动，对于任何民间团体所组织的评比活动，均不纳入奖励范畴。

3.当成果由多人共同完成时，仅对第一作者进行奖励。

对于课题获奖，则奖励给整个课题组。

4.若同一教科研成果在不同级别评比中获奖，将按照最高级别进行一次性奖励。

5.教师所获得的成果，其时间必须在本校的工作时间范围内，具体以论文发表期刊的日期或证书发放日期为准。

6.指导学生获奖或在学生刊物上发表论文的行为，均不在本奖励方案的考虑范围之内。

7.对于在刊物上以专辑形式发表的论文，其奖励级别将相应降低一级。

8.若同一成果已经获得学校其他部门的奖励，则不再重复进行奖励。

2024年学校教育教学科研成果奖励评定细则（三）1. 成果确认的时间基准为论文在期刊上的正式发表日期或证书的实际发放日期。

2. 当年新调入本校的教职工，其在本年度内所取得的各项成果，均纳入本奖励方案的适用范围之内。

2024学校教育教学科研成果奖励评定细则以下是关于2024学校教育教学科研成果奖励评定的细则：
1. 奖励评定范围：评定对象包括教师个人和教学团队在教育教学科研方面的突出成果。

2. 奖励评定条件：教育教学科研成果应具备创新性、实用性和影响力，能够在教育教学实践中产生积极的效果。

3. 奖励类别：根据成果的不同形式和价值，分为一等奖、二等奖和三等奖。

4. 提交材料：参评的教师或教学团队需提交相关的教育教学科研成果材料，包括项目研究报告、成果展示和实证数据等。

5. 评审程序：经过初步筛选后，评审委员会将对提名的成果进行综合评审和排名，最终确定各个奖项的得主。

6. 评审标准：评审标准主要包括成果的创新性、实用性、影响力和贡献度等方面。

7. 奖励权威：评审委员会由相关学术和教育界的权威专家组成，确保评审的公正性和客观性。

8. 奖励措施：获奖者将获得奖金、证书和荣誉称号等奖励，并被广泛宣传和推广。

9. 奖项宣布：评审结果将在指定的时间和平台上进行公示和宣布。

10.奖励使用：获奖者需将奖金用于继续开展教育教学科研工作，提高教育教学质量和水平。

以上是关于2024学校教育教学科研成果奖励评定的细则，具体细节可能根据不同地区和学校的情况有所调整。

2024年学校教育教学科研成果奖励评定细则1.获奖内容指论文、教案、教育教学设计、课件、案例、评优课等。

2.获奖范围指教育有关部门和教育学会组织的教科研评比活动，凡民间团体组织的评比活动均不予以奖励。

3.成果由多人合作完成的，只对第一作者进行奖励。

课题获奖，奖给课题组。

4.同一教科研成果在不同级别获奖，按最高级别奖励一次。

5.教师获得成果的时间必须在本校工作时间内。

论文发表期刊日期或证书发放日期为准。

6.指导学生获奖或者在学生刊物上发表论文均不属于本方案的奖励范围。

7.凡在刊物以专辑形式发表的论文则降一级奖励。

8.同一成果已获得学校其他部门奖励的不再予以奖励。

2024年学校教育教学科研成果奖励评定细则（二）一、总则为了鼓励和激励广大教育工作者积极开展教育教学科研工作，提高学校教育教学水平，特制定本评定细则。

二、奖励类别1. 教育教学科研成果一等奖2. 教育教学科研成果二等奖3. 教育教学科研成果三等奖三、评定标准1. 教育教学科研成果一等奖（1）在教育教学科研领域具有突出贡献的成果，具有显著的科学性和原创性。

（2）在教育教学改革创新中起到引领和示范作用，实际应用价值较高，对提高学校教育教学质量起到积极推动作用。

（3）在国内外具有较大的影响力，被广大教育工作者所认可和接受。

（4）得奖成果要求完善的论文论证，研究方法科学规范。

2. 教育教学科研成果二等奖（1）在教育教学科研领域具有一定的科学性和原创性。

（2）在教育教学改革创新中有一定的实际应用价值，对提高学校教育教学质量有一定的推动作用。

（3）在一定范围内具有一定的影响力，被一定数量的教育工作者所认可和接受。

（4）得奖成果对应的论文论证较为完善，研究方法较为规范。

3. 教育教学科研成果三等奖（1）在教育教学科研领域有一定的创新性和特色。

（2）在教育教学改革创新中有一定的实际应用价值，对提高学校教育教学质量起到一定的积极作用。

（3）在一定范围内能够被部分教育工作者所认可和接受。