初中七年级音乐教案歌曲《阿伊亚——非洲的灵感》

1《阿伊亚——非洲的灵感》教案第一篇：1《阿伊亚——非洲的灵感》教案《阿伊亚——非洲的灵感》尊敬的各位评委老师，大家好。

我是初中音乐组，05号考生。

今天我抽到的试讲题目是，九年级下册《阿伊亚——非洲的灵感》。

下面，开始我的试讲。

一、导入师：同学们好，欢迎大家来到音乐课堂。

师：今天，上课之前，老师先配合一段音乐给大家打出一组节奏，同学们猜一猜，这是我们地球上哪个区域音乐的节奏。

有什么特点呢？师：好，我们一起说，是非洲的。

比较欢快，节奏感非常的强。

师：那么请同学们分别说一下，除了节奏感较强外，自己对非洲的印象。

师：后排靠窗的那位同学，恩，他觉得非洲常年战乱，比较贫穷落后。

好，第一排这位女生来说，恩，他觉得非洲人天生乐观，善于跳节奏感比较强的舞蹈，即使生活很艰辛，也能随时跟着节奏舞动。

非常好，这位同学在课下一定做了比较充足的预习。

师：刚才这组节奏十分的活跃，让我们感觉像回到了原始部落，那今天我们就一起来学习一首非洲的歌曲，名字叫《阿伊亚——非洲的灵感》二、新课讲授1、初步感知师：首先，我们先来听一遍这首歌曲，听得过程中请同学们思考，这首歌曲有什么特点？师：好，谁能回答一下这首歌曲的特点，第一位举手的同学，你来说，这位同学说啊，他听着“嗨呀嗨呀”一直在重复，直到歌曲结束，而且没有伴奏，都是人声。

还有谁有不同意见，好，你来说，这位同学觉得一片凌乱中又感觉到整齐，有很多声部在一起。

看来这两位同学都有在认真的听。

师：这首歌曲就是无伴奏三重唱，总共有三个声部，其中一个声部是从始至终在重复，它呢作为整首歌曲的人声伴奏，还有一个声部，是在唱“喵喵”，这个是领唱。

后来又加上了另外一组旋律，构成一人领唱，众人应和的合唱形式。

2、学唱环节 A练声在学习之前，我们先来把声音打开。

B范唱曲谱+歌词师：然后，老师带领大家把歌曲熟悉一遍，会唱的同学可以跟着老师一起唱，不会唱的可以用la来代替。

首先，老师先来唱一段，大家就刚刚听过的，猜一猜这一段在三声部歌曲中的哪个声部。

音乐教案－《非洲的灵感》七年级14第二单元_初中音乐教案教学理念：音乐是民族性的文化，也是多元化的文化，本课围绕“非洲的灵感”这一单元，选择了具有浓郁的非洲风俗的鼓乐为主要教学内容。

旨在让学生通过感受，体验非洲鼓乐的特点及其对相关文化的了解与接纳，进而产生兴趣，以此来扩大学生的欣赏视野。

教学目的：一、帮助学生了解喜爱非洲鼓乐。

二、感受、体验非洲鼓乐、并为歌曲配上鼓乐伴奏教学内容：《非洲鼓乐》是根据义务教育课程标准实验教科中《音乐》（人民音乐出版社）第十四册第二单元内容——《非洲的灵感》，整合重组拓展延伸成第二课时的教学内容。

教学重、难点一、感受、体验非洲鼓乐节奏二、运用非洲鼓乐节奏为歌曲伴奏教学对象：初一学生教具准备：多媒体教材、非洲康加鼓教学步骤教学过程（）与方法设备意图导入1、师击鼓、学生进教室2、出示图片3、揭示课题、非洲鼓乐情境导入[1] [2] [3] [4] 下一页教材：人教版音乐第四册课时：一课时教具：钢琴（电子琴），多媒体课件。

教学目标：㈠学唱歌曲,使学生体验作品中轻快活泼的情绪。

㈡通过欣赏，了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。

㈢通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。

教学重点：歌曲情绪与风格特点的体验和实践。

教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。

教学过程：㈠导入新课：我国幅员辽阔，民族众多，拥有着各具特色，灿烂辉煌的民族文化。

下面我们就来欣赏一段歌舞，想一想，它属于我国哪个地区的民族文化？[课件：新疆民歌《达坂城的姑娘》]同学们，就让我们一起到美丽的新疆走走吧！[课件：欣赏并简介新疆风土人情]我们本节课要学的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。

[课件：欣赏《青春舞曲》]㈡学唱歌曲：①发声练习：[课件]②有感情的朗诵歌词，注意“字正”才能“腔圆”。

③教师范唱并讲解与欣赏版中的不同。

[民歌的演变和二度创作]④学生轻声跟唱。

阿伊亚——非洲的灵感人音版五线谱七年级第14册教案一、教学目标本节课的教学目标是通过学习非洲音乐理论以及阿伊亚这首歌曲的演奏，使学生对非洲文化有一定的了解和认识，提高学生的音乐素养和演奏水平。

二、教学重点1.学习非洲音乐节奏与节拍；2.学习五线谱中难度较高的速度和节奏；3.演奏阿伊亚并理解歌曲的一些文化背景和语言意义。

三、教学难点1.非洲音乐节奏与节拍的分析与理解；2.五线谱中难度较高的速度和节奏的演奏；3.通过演奏理解阿伊亚的一些文化背景和语言意义。

四、教学内容1.阿伊亚的介绍阿伊亚作为一首非洲音乐代表作品，是非洲爵士音乐的代表之一。

阿伊亚是刚果金沙河地区卢巴族的传统乐曲之一，现在已经成为流行音乐和舞蹈的元素，非常的受欢迎。

2.阿伊亚的分析阿伊亚的曲调优美而充满力量，节奏强烈的打击乐节奏是这首歌曲的特点，非常有节奏感。

整首歌曲由弦乐器与特别的吉他演奏、打击乐器，以及合唱团声响组成。

这首歌曲的演奏需要快速节奏的手指连贯和敏捷性。

3.阿伊亚的演奏阿伊亚在演奏时需要按照特定的速度和节奏演奏，难度比较大。

因此，在教学时要注意节奏和速度的训练。

带领学生完成演奏时，需要分配好每个学生的角色，让老师带领大家演奏，并根据演奏情况进行不断的修改和完善。

五、教学方法采用大班课的教学形式，老师分配好不同的角色，由学生配合演奏，以提高学生的团队合作精神、演奏能力和音乐素养。

六、教学过程1.温故知新这个环节可以通过让学生回顾前面所学到的音乐知识，让学生了解五线谱的基本知识，明确本节课教学重点。

2.学习非洲音乐节奏与节拍老师可以通过讲解音乐节奏来让学生了解非洲音乐的节奏和节拍，让学生听几段非洲音乐，然后要求学生在听完后手拍模仿之前的乐曲。

3.学习五线谱中难度较高的速度和节奏学生可以先练习一下之前练过的快速指法，然后练习一下一些比较难的符号组合，以保证在演奏阿伊亚时发挥出优秀的表现力。

4.演奏阿伊亚分派好各个角色后，让学生配合演奏。

《阿伊亚-非洲的灵感》教案第一章：课程介绍1.1 课程背景本课程以“阿伊亚-非洲的灵感”为主题，旨在通过探索非洲的艺术、文化和生活方式，让学生深入了解非洲大陆的多样性和独特性。

课程内容将涵盖非洲的绘画、音乐、舞蹈、建筑和美食等方面，为学生提供一个全方位的非洲文化体验。

1.2 教学目标通过本课程的学习，学生将能够：描述非洲大陆的基本情况和特点；识别和分析非洲艺术、音乐、舞蹈等领域的代表性作品；探讨非洲文化对全球文化的影响；提高跨文化交流能力和批判性思维能力。

1.3 教学方法本课程采用讲授、讨论、小组合作、案例分析等教学方法，结合多媒体演示和实物展示，为学生提供一个生动、直观的学习体验。

第二章：非洲的绘画艺术2.1 教学内容本章将介绍非洲的绘画艺术，包括非洲面具、雕塑和壁画等。

学生将学习非洲绘画艺术的历史背景、代表作品和艺术特点，并分析非洲绘画艺术对现代艺术的影响。

2.2 教学目标通过本章的学习，学生将能够：描述非洲绘画艺术的基本特点和历史背景；识别和分析非洲绘画艺术的代表作品；探讨非洲绘画艺术对现代艺术的影响。

2.3 教学方法本章采用讲授、讨论和小组合作的方式进行教学。

教师将展示非洲绘画艺术的代表作品，引导学生进行分析讨论，并组织学生进行小组合作，完成一个小型的非洲绘画艺术项目。

第三章：非洲的音乐和舞蹈3.1 教学内容本章将介绍非洲的音乐和舞蹈，包括非洲传统音乐、打击乐器和舞蹈形式。

学生将学习非洲音乐和舞蹈的历史背景、代表作品和艺术特点，并欣赏一些著名的非洲音乐和舞蹈表演。

3.2 教学目标通过本章的学习，学生将能够：描述非洲音乐和舞蹈的基本特点和历史背景；识别和分析非洲音乐和舞蹈的代表作品；分析非洲音乐和舞蹈对全球音乐和舞蹈的影响。

3.3 教学方法本章采用讲授、观看视频和小组合作的方式进行教学。

教师将播放一些著名的非洲音乐和舞蹈表演视频，引导学生进行分析讨论，并组织学生进行小组合作，完成一个非洲音乐和舞蹈项目。

初中七年级音乐教案歌曲《阿伊亚——非洲的灵感》人音版初中七年级音乐教案歌曲《阿伊亚——非洲的灵感》教材版本：人民音乐出版社年级：七年级教具准备：钢琴、多媒体课件、非洲鼓。

设计思路：歌曲《阿伊亚——非洲的灵感》选自人民音乐出版社的初中音乐七年级14册第二单元，这是一首无伴奏三声部的中非民间歌谣，本课主要是通过这首典型的声乐作品，让学生感受黑人歌曲的多声部、节奏多变、重复音型、偏爱敲击乐器、领唱与众和相交替的呼应歌形式等特点。

针对七年级学生的特征，我在导课、新授课、处理歌曲等环节中，采用游戏、创编、讨论、参与实践等形式激发学生兴趣，在氛围上注重以美、以情打动学生，使他们乐于参与、主动探索，用亲身体验非洲音乐的强大艺术魅力而加深印象，认识非洲音乐对世界音乐重大贡献的意义所在，使学生认识艺术的感人之处正在于源于生活才能高于生活的道理教学目标：仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢81、通过歌曲《阿伊亚——非洲的灵感》使学生了解黑人歌曲的多声部、节奏多变、重复音型、领唱与众和相交替的呼应歌形式等特点。

2、通过演唱让学生体验三声部重唱的艺术表现特色，培养学生的和声听觉及对节奏的认识和感知能力。

3、通过对歌曲的创编活动培养学生合作精神，在开发学生想象力创造力的同时达到培养学生对作品的二度创造能力。

4、通过本课活动培养学生表现自我、健康自信的心理品质。

教材分析：《阿伊亚——非洲的灵感》是由“黑色之声”演唱组演唱的一首中非民间歌谣，1996年来华演出把多彩的黑人音乐带给了中国人民。

《阿伊亚——非洲的灵感》演唱形式为无伴奏女生三重唱，全曲只有“嗨呀”的衬词，表达了一种相互呼唤的情景，这首歌从头至尾都采用了领唱与众和相交替的形式。

有仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢8一人唱出一个固定的不断重复的音型，然后另一人独唱，同时由三人组成重唱，形成三条旋律线同时进行的结构，女高音声部有时用花腔演唱，音乐进行中又形成模仿、交替等，错综复杂，富有生气。

《阿伊亚-非洲的灵感》教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过学习非洲文化、艺术和音乐，让学生深入了解非洲大陆的多样性和独特性，激发学生对非洲文化的兴趣和好奇心。

1.2 课程内容本课程将涵盖非洲的文化、艺术、音乐、舞蹈、传统乐器、非洲的地理和历史背景等内容。

1.3 教学资源教材：《阿伊亚-非洲的灵感》视频资料：非洲音乐和舞蹈视频图片资料：非洲艺术品和传统乐器的图片实践活动材料：非洲鼓、沙铃等乐器第二章：非洲的文化2.1 教学目标了解非洲的文化特点和多样性，包括语言、宗教、社会结构、节日等。

2.2 教学内容非洲的语言多样性非洲的宗教信仰非洲的社会结构非洲的节日和庆典2.3 教学活动小组讨论：学生分组讨论非洲的文化特点，分享自己的了解和观点。

视频观看：观看非洲文化的相关视频，增加学生对非洲文化的直观感受。

第三章：非洲的艺术3.1 教学目标了解非洲的艺术形式和风格，包括绘画、雕塑、编织等，并欣赏非洲艺术品。

3.2 教学内容非洲的绘画艺术非洲的雕塑艺术非洲的编织艺术3.3 教学活动艺术品欣赏：展示非洲艺术品图片，让学生欣赏并分析其特点和风格。

创作实践：学生尝试创作非洲风格的艺术作品，如绘画、雕塑或编织。

第四章：非洲的音乐和舞蹈4.1 教学目标了解非洲的音乐和舞蹈形式，学习非洲鼓等传统乐器的基本演奏技巧。

4.2 教学内容非洲的音乐形式和节奏非洲的舞蹈风格和动作非洲鼓的演奏技巧4.3 教学活动视频观看：观看非洲音乐和舞蹈的视频，了解非洲音乐和舞蹈的特点。

乐器演奏：学生尝试演奏非洲鼓等乐器，学习基本的节奏和技巧。

第五章：非洲的传统游戏和体育活动5.1 教学目标了解非洲的传统游戏和体育活动，体验非洲的竞技精神和团队合作。

5.2 教学内容非洲的传统游戏：如跳绳、抓石子、棋类游戏等。

非洲的体育活动：如跑步、跳高、跳远等。

5.3 教学活动游戏体验：学生分组进行非洲传统游戏的体验，如跳绳比赛、抓石子游戏等。

体育活动：组织学生进行非洲体育活动的练习，如跑步比赛、跳高跳远等。

《阿伊亚——非洲的灵感》导学案【课题】歌曲：《阿伊亚——非洲的灵感》【教学内容】1 学唱《阿伊亚——非洲的灵感》2感受非洲音乐【重点】通过学习让学生对非洲音乐有初步的了解。

【难点】由于学生对非洲的音乐较陌生，教材所提供的歌曲较难唱，因此教学重点可放在体验听赏音乐。

【学习目标】1通过演唱和欣赏活动，以积极的态度感受非洲民族民间音乐的风格特点，2聆听非洲民间歌曲《阿伊亚—非洲的灵感》感受、体验这首歌曲的风格特点。

【预习提示】1 看书P12—13,了解其相关内容。

2 了解无伴奏三重唱。

3 收集非洲音乐。

【教学过程】一预习展示1 小组展示2 个人展示3 师生评价二：导入教学1、出示一段非洲片段—非洲狮（见教学光盘），提起学生们对本堂课的兴趣。

提问：大家认为这是哪个地方？回答：讲述学生心目中的非洲，谈谈对非洲的感受是什么？学生讨论回答。

在讨论的过程中，出示相应图片（非洲地图、风土人情等）师：一讲到非洲，很多同学肯定会立马想到埃及的金字塔，失身人面像等等。

非洲给人的感觉是非常的神秘，那今天我们就要走进非洲，去感受一下那里神秘的气息。

二：深入教学1、听一段具有特色的非洲音乐。

提问：这个曲子给大家印象最深的是什么？（鼓）出示一些鼓的图片，并稍加分析。

让学生根据刚才听到的音乐试打节奏。

在打节奏的过程中插入歌曲“咿唷嘞啦”的前八小节歌词，让学生在无意识中学习此歌。

也可有意识的带动学生在打节奏唱歌的过程中舞动自己的身体。

2、分析曲子：《咿唷嘞啦》是一首刚果民间歌舞曲。

“咿唷嘞啦”(yi-you-lai-la)是刚果民歌中一种欢乐的衬词，本身没有什么具体含义。

歌曲背景：在非洲刚果，每当夜晚，月亮出来，人们借着月光，边唱边舞。

歌词多是唱一些规劝人们应该如何做事的话语，通过歌声向人们述说做人的道理和人生的经验。

3、学生分组进行表演唱（领唱+齐唱）4、全、班再次演绎曲子的前八小节。

5、聆听整首歌曲，为下节课教学歌曲的下半部分做准备。

《阿伊亚-非洲的灵感》教案第一章：课程简介1.1 课程目标了解非洲大陆的文化、艺术和音乐探索非洲文化对现代世界的影响通过实践活动，培养学生的创造力和团队合作能力1.2 课程内容阿伊亚的含义和背景非洲文化的重要性和特点课程安排和预期成果第二章：非洲文化概览2.1 非洲的音乐与舞蹈非洲音乐和舞蹈的历史和传统非洲音乐和舞蹈在现代世界的影响欣赏非洲音乐和舞蹈的视频或表演2.2 非洲的艺术与工艺非洲艺术的风格和特点非洲工艺品的历史和文化意义学生实践：制作非洲风格的艺术品或工艺品第三章：非洲的文学与故事3.1 非洲文学作品介绍非洲文学的重要性和特点介绍几位著名的非洲作家和他们的作品学生阅读和讨论非洲文学作品3.2 非洲的故事与传说非洲故事的起源和传统讲述一个非洲故事或传说的梗概学生实践：编写和表演自己的非洲风格的故事或传说第四章：非洲的自然与环境4.1 非洲大陆的自然景观非洲大陆的地理位置和自然环境非洲的野生动物和生态系统欣赏非洲自然景观的图片或视频4.2 非洲的环境问题与保护非洲面临的环境问题和挑战非洲环境保护的努力和成就学生实践：探讨和提出非洲环境保护的建议第五章：非洲的饮食文化5.1 非洲的饮食传统非洲饮食的特点和风格介绍几种非洲的特色菜肴和食材学生品尝和讨论非洲饮食5.2 非洲饮食文化的现代影响非洲饮食在世界各地的传播和影响非洲饮食文化的创新和发展学生实践：设计和制作自己的非洲风格菜肴第六章：非洲的宗教信仰6.1 非洲主要宗教简介伊斯兰教、基督教和非洲传统宗教在非洲的传播和影响非洲宗教信仰与现代社会的关系学生实践：研究一个非洲宗教信仰，并进行分享6.2 非洲宗教艺术与建筑非洲宗教艺术和建筑的特点和风格非洲宗教场所的建筑设计和装饰艺术学生实践：创作一个以非洲宗教为主题的美术作品或模型第七章：非洲的节日庆典7.1 非洲节日的意义和传统非洲节日的起源和庆祝方式非洲节日与现代社会的关联学生实践：参与一个非洲节日的庆祝活动或模拟庆祝过程7.2 非洲庆典的音乐、舞蹈和美食非洲庆典活动中的音乐和舞蹈表演非洲庆典特色美食的制作和品尝学生实践：组织一个非洲庆典活动，包括音乐、舞蹈和美食第八章：非洲的传统服饰8.1 非洲传统服饰的特点和风格非洲服饰的材质、色彩和图案非洲传统服饰的穿戴方式和象征意义学生实践：设计和制作一个非洲风格的服饰作品8.2 非洲传统服饰在现代时尚的影响非洲服饰元素在现代时尚界的应用非洲服饰设计师在时尚界的贡献学生实践：搜集和展示非洲服饰在现代时尚中的例子第九章：非洲的建筑风格9.1 非洲传统建筑的特点和风格非洲传统建筑的材料、结构和设计非洲传统建筑与自然环境和社会文化的关系学生实践：设计和搭建一个非洲传统建筑模型9.2 现代非洲建筑的发展和创新现代非洲建筑的设计理念和技术应用著名非洲建筑师的作品和贡献学生实践：探讨和提出非洲建筑发展的建议第十章：非洲人对世界文化的贡献10.1 非洲音乐、艺术和舞蹈在世界的影响非洲音乐、艺术和舞蹈在国际舞台上的表现非洲文化元素在世界各地的传播和影响学生实践：搜集和展示非洲文化在世界范围内的贡献10.2 非洲作家、艺术家和思想家在世界文化的重要性非洲作家、艺术家和思想家在国际社会的认可和影响非洲视角对世界文化的丰富和贡献学生实践：研究一个非洲作家、艺术家或思想家，并进行分享重点和难点解析1. 课程内容的理解：对于非洲文化的多方面介绍，学生可能难以全面吸收和理解。

音乐教案－《非洲的灵感》七年级14第二单元
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音乐教案－《非洲的灵感》七年级14第二单元
2008-08-07
初中音乐教案
音乐教案－《非洲的灵感》七年级14第二单元
教学理念：
音乐是民族性的文化，也是多元化的文化，本课围绕“非洲的灵感”这一单元，选择了具有浓郁的非洲风俗的鼓乐为主要教学内容。

旨在让学生通过感受，体验非洲鼓乐的特点及其对相关文化的了解与接纳，进而产生兴趣，以此来扩大学生的欣赏视野。

教学目的：
一、帮助学生了解喜爱非洲鼓乐。

二、感受、体验非洲鼓乐、并为歌曲配上鼓乐伴奏
教学内容：
《非洲鼓乐》是根据义务教育课程标准实验教科中《音乐》（人民音乐出版社）第十四册第二单元内容——《非洲的灵感》，整合重组拓展延伸成第二课时的教学内容。

教学重、难点
一、感受、体验非洲鼓乐节奏
二、运用非洲鼓乐节奏为歌曲伴奏
教学对象：初一学生
教具准备：多媒体教材、非洲康加鼓
这节课，我曾在市直中学的新课程展示课中上过。

以下是本人的教学反思与听课老师的课后的评价。

这堂课中，我突破以往旧的教学观念紧紧围绕课题，始终以“玩鼓”为主线，巧设问题，课堂气氛十分活跃。

只要每位老师，巧设教学环节，就会使学生从被动转变为主动的学，学生就会喜欢上音乐课。

听课教师评价摘录：
（1）课题新颖，课中让学生学到鼓乐，感受到鼓乐，体会到异国的风俗人情。

（2）师生的互动性很好，音乐要素渗透的比较深入。

（3）教师很有感染力，学生的即兴创作也很好。