下载文档原格式
第15课 平面镜成像课程标准课标解读 1.理解平面镜成像规律；2.会通过实验验证平面镜成像；3.认识“虚像”；4.会利用平面镜成像规律解释现象；5.了解生活中利用平面镜成像的例子。
1.知道平面镜成像是光的反射形成的；2.通过光的反射作图解答平面镜成像规律；3.初步建立“虚像”的概念；4.会利用平面镜成像规律解答实际问题。
知识点01 平面镜成像1. 平面镜成像利用的是光的反射。
成像规律是：(1)像与物大小相等；(2)像到镜的距离与物到镜的距离相等；(3)像与物的对应点的连线与镜面垂直；(4)像与物相对平面镜对称；(5)平面镜所成的像是虚像(实像、虚像)。
具体总结就是十个字：等大、等距、垂直、对称、虚像。
如图。
2.虚像是指射入眼睛的光线，其反向延长线的集合点形成的像，如上图所示；虚像能用眼睛直接观看，但不能用光屏接收；实像既可以用光屏承接，也可以用眼睛直接观看。
3.利用光的反射现象，反射面为平面的叫平面镜，反射面为球面一部分的叫球面镜。
4.利用球面的外表面作反射面的面镜叫做凸面镜；凸面镜对光有发散作用，常用作汽车观后镜来扩大视野。
5.利用球面的内表面作反射面的面镜叫做凹面镜；凹面镜对光有汇聚作用，常用作太阳灶、探照灯等。
【知识解析】平面镜成像原理1.平面镜所成的像是物体发出(或反射)的光线射到镜面上发生反射，由反射光线的反向延长线在镜后相目标导航知识精讲交而形成的，如图所示。
点光源s在镜后的像s’并不是实际光线会聚形成的，而是由反射光线的反向延长线相交形成的，所以s’叫做s的虚像。
如果把光屏放在s’处，是接收不到这个像的，所以虚像只能用眼睛看到，而不能成在屏上。
2.解释：照镜子就是这样的原理。
可以说，只要利用到平面镜，就一定是反射。
平面镜中的像是由光的反射光线的延长线的交点形成的，所以平面镜中的像是虚像；虚像与物体等大，距离相等。
像和物体的大小相等。
所以像和物体对镜面来说是对称的；根据平面镜成像的特点，像和物的大小，总是相等的。
人教版初中物理讲义第一章《机械运动》（学生版）第4节测量平均速度一、要点梳理1．测量物体运动的平均速度实验目的：测量变速运动物体的平均速度实验原理：v=s t测量器材：________、________2．实验步骤：（1）使斜面保持____________的坡度，把小车放在斜面顶端，挡板放在斜面的底端，测出小车将通过的路程s1。
（2）测量出小车从斜面顶端滑下到__________的时间t1。
（3）根据测得的s1和t1，利用公式v=st，算出小车通过斜面全程的平均速度v1。
（4）将挡板移至斜面的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程s2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。
3．常见机械运动的图象：___________ ______________________ 变速直线运动二、重点解读一、测量平均速度实验【例题1】如图是一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片，频闪照相机每隔0.2 s闪拍一次.分析照片可知：（1）小球在做____________直线运动（选填“匀速”或“变速”），其理由是：______________________ ____________________________________；（2）小球从B点运动到D点的平均速度____________（填“大于”、“小于”或“等于”）小球从A点运动到F点的平均速度；（3）小球在____________两点间的平均速度最大；（选填图中的选项字母）二、匀速直线运动图象描述匀速直线运动的图象有两种，路程—时间图象和速度—时间图象。
【例题2】如图是某汽车通过一平直公路时记录的v–t图象，甲、乙、丙、丁四个过程中，汽车做匀速直线运动的是（）A．甲B．乙C．丙D．丁【例题3】甲、乙两同学沿平直路面步行，他们运动的路程随时间变化的规律如图所示，下面说法中不正确的是（）A．甲同学比乙同学晚出发4 sB．4 s~8 s内，甲、乙同学都做匀速直线运动C．0 s~8 s内，甲、乙两同学通过的路程相等D．8 s末甲、乙两同学速度相等三、同步练习一、基础题一、选择题（每题3分，共9分）1．如图所示的图象中，描述的是同一种运动形式的是（）A．甲与乙B．甲与丙C．丙与丁D．乙与丙2．一辆汽车沿平直公路行驶的路程s与运动时间t的关系如图所示，汽车运动的平均速度最大的是（）A．ab段B．bc段C．cd段D．de段3．甲、乙两小车同时同地沿同一直线做匀速直线运动，它们的s﹣t图象分别如图所示，根据图象分析可知（）A．v甲=0.6 m/s，v乙=0.4 m/sB．经过6 s两小车一定相距6.0 mC．经过6 s两小车一定相距4.8 mD．经过6 s两小车可能相距2.4 m二、实验题（每空1分，共10分）4．在测平均速度的实验中(如图)，斜面应选择较小坡度，这样设计是为了实验中便于测量________。
2025年上半年教师资格考试初中物理学科知识与教学能力测试试卷及解答一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、以下哪项是描述液体压强特点的正确表述？A. 液体压强与深度成正比B. 液体压强随深度的增加而减小C. 液体在同一深度向各个方向的压强大小不相等D. 液体对容器底有压强，对容器侧壁没有压强答案：A解析：本题主要考查液体压强的特点。
A选项：由液体压强的公式p=ρgℎ可知，在同种液体中，密度ρ一定，液体压强p与深度ℎ成正比，即深度越深，压强越大。
因此，A选项正确。
B选项：由A选项分析可知，液体压强随深度的增加而增大，而非减小。
所以，B 选项错误。
C选项：液体在同一深度，即ℎ相同的情况下，由于ρ和g都是定值，所以各个方向的压强p大小是相等的。
因此，C选项错误。
D选项：液体不仅对容器底有压强，由于液体具有流动性，所以液体对容器侧壁也有压强。
因此，D选项错误。
综上所述，正确答案是A。
2、关于声音在介质中的传播速度，下列说法正确的是：A. 声音在真空中传播得最快B. 声音在所有介质中的传播速度都是相同的C. 声音在固体中传播得最快，在气体中传播得最慢D. 声音在液体中传播得最快，在固体中传播得最慢答案：C解析：本题主要考查声音在不同介质中的传播速度。
A选项：声音的传播需要介质，真空不能传声，所以声音在真空中无法传播，A选项错误。
B选项：声音的传播速度不仅与介质的种类有关，还与介质的温度有关。
在温度相同的同种介质中，声音的传播速度才是相同的。
但题目中并没有指明介质的温度是否相同，因此不能一概而论说声音在所有介质中的传播速度都是相同的，B选项错误。
C选项：一般来说，声音在固体中传播得最快，因为固体分子间的相互作用力较强，声音在其中的传播受到的阻碍较小；在液体中次之；在气体中传播得最慢，因为气体分子间的相互作用力较弱，声音在其中的传播受到的阻碍较大。
所以C选项正确。
D选项：由C选项分析可知，声音在液体中的传播速度并不是最快的，而是次于固体；在固体中的传播速度并不是最慢的，而是最快的。
初中物理教师的常见问题解答物理作为一门自然科学课程，对于初中学生来说可能会有一些难以理解的概念和问题。
作为初中物理教师，我们需要能够解答学生们提出的问题，帮助他们更好地掌握物理知识。
下面是一些常见的问题及其解答，希望对你有所帮助。
Q1：为什么物体会有重量？物体之所以有重量是因为地球对它们产生的引力。
根据万有引力定律，地球和物体之间存在一个相互吸引的力，这个力会使物体受到向下的加速度，从而表现出所谓的“重量”。
Q2：什么是力？力是一种物体之间相互作用的表现，它可以改变物体的状态——使静止的物体开始运动，或者使运动的物体改变速度和方向。
力的大小用牛顿（N）作为单位来衡量。
Q3：什么是摩擦力？摩擦力是指两个物体之间接触面上的摩擦相互作用的结果。
当物体相对运动或者试图相对运动时，接触面上会产生一个阻碍运动的力，我们称之为摩擦力。
Q4：什么是速度和加速度？速度是指物体在单位时间内所移动的距离，它的大小和方向都可以发生变化。
而加速度是指物体单位时间内速度发生的变化量。
如果速度的大小发生改变或者方向发生变化，那么物体就会产生加速度。
Q5：什么是动能和势能？动能是指物体由于运动而具有的能量，它与物体的质量和速度的平方成正比。
而势能是指物体由于位置或者形状而具有的能量，例如一个物体被抬到一定高度，因为受到地球的引力，它具有下落的潜在能量，这就是势能。
Q6：什么是电流和电压？电流是指电子在导体中流动的数量，单位是安培（A）。
电压则是指电子通过电路时所带的能量，也可以理解为电子在单位时间内通过电路的数量。
电压的单位是伏特（V）。
Q7：什么是电阻和电功？电阻是指电流在电路中受到阻碍的程度，单位是欧姆（Ω）。
电功是指电流通过电阻时所产生的热量，可以看作是电流通过电阻所做的功。
Q8：什么是光的折射？光的折射是指光线从一种介质传播到另一种介质时改变传播方向的现象。
当光线由一种介质斜射入另一种介质时，由于两种介质的光速不同，光线的传播方向会发生变化。
初中物理教师业务考试试题及答案1满分100分第一部分学科知识（85分）一、选择题（共21分。
其中1~6小题为单选题，每小题2分。
第7~9小题为多选题，每小题3分，多选、选错不得分，漏选得1分）注意：第1~6小题中每题只有一个选项正确1、关于教室内涉及到的一些物理量，下列描述最接近实际的是A．教室内的温度约为50℃B．教室门的高度约为2mC．一张物理试卷的质量约为300gD．一盏日光灯正常发光时的功率约为200W2、如图1所示，小刚在艺术节上用吉他弹奏优美的乐曲。
对于吉他发出的声音，下列说法正确的是A．乐曲的声音是通过空气传入人耳的B．变换手指按压弦的位置可以改变声音的响度C．用力拨动吉他弦可以提高声音的音调D．拨动不同的吉他弦可以改变吉他的音色3、户外温泉游泳是人们喜爱的一种休闲方式，下列对于冬季户外温泉的一些描述中正确的是A．温泉泳池上方的大量“白气”是由于汽化形成的B．游泳圈从温泉池中取出后遇冷变瘪是由于圈内空气液化形成的C．人们在温泉池中觉得暖和是利用热传递来改变人体内能的D．泳池边的树枝上有大量“白霜”是水蒸气凝固形成的4、如图2所示是研究电磁铁磁性的实验。
闭合开关后，下列说法正确的是A．电磁铁的下端是N极B．电磁铁能吸引大头针是电磁感应现象C．将铁钉换成铜棒会使磁性增强D．滑片P向左移动，电磁铁吸引大头针的数目会增多5、小刚家厨房里有一把多功能剪刀，图3中标注了该剪刀的相关用途，对于它的使用，以下分析正确的是A．做启瓶器使用时：它是一个费力杠杆B．做剪刀使用时：物体越靠近O点越省力C．做削皮刀使用时：刀刃很锋利，是为了增大压力把果皮削掉D．做挤压钳使用时：挤压齿尖锐，是为了减小压强把果壳挤开6、密度知识与生活联系非常紧密，下列关于密度的一些说法中正确的是A．1kg冰与1kg水的密度相等B．乒乓球不慎被挤瘪但无破损，球内气体密度变大C．为减轻质量，比赛用自行车采用强度高、密度大的材料制造D．节日放飞的气球可以飘在空中，是因为气球内部气体的密度比空气大注意：第7~9小题中每题至少有两个选项正确7、下列与光现象有关的一些说法中正确的是A．夜晚看到湖水中的一轮明月，这是月亮的实像B．雨过天晴，天空出现一道美丽的彩虹，这是光的色散现象C．通过汽车后视镜观察到后面的景物，这是光的折射现象D．建筑物上的玻璃幕墙在阳光下格外“刺眼”，这是光的镜面反射现象8、如图4所示是一种家用挂烫机，接通电源后水槽中的水被加热，形成的水蒸气通过弯曲导气管从喷头喷出，快速除去服装上的褶皱，使用方便。
初中物理教师说课答辩样题及答案初中物理教师的授课答辩样题及答案：一、二力平衡1.在探究二力平衡的实验中，如果作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向不是相反、或者二力大小相等方向相反，但不作用在一条直线上，各将会出现什么现象？答案：这将形成力偶，使物体转动状态发生变化，受合力作用产生加速度。
2.说明一对平衡力和一对作用力与反作用力的区别。
答案：平衡力可以是不同性质的力，而作用力与反作用力是同种性质的力。
平衡力作用在同一个物体上，而作用力与反作用力分别作用在两个物体上。
平衡力不互相依存，而作用力与反作用力是同时产生、同时消失、同样变化。
3.汽车拉着拖车在水平直公路上行驶，请分析拖车的受力情况。
答案：拖车在竖直方向受重力和支持力这一对平衡力的作用，在水平方向需要分三种情况讨论：1）若汽车匀速行驶，则受到拉力和摩擦力这一对平衡力的作用。
2）若汽车加速行驶，则拉力大于阻力。
3）若汽车减速行驶，则拖车受到的合力与运动方向相反。
4.弹簧测力计下端挂着的物体浸入水中并处于静止状态，请分析弹簧测力计的读数并说明理由。
答案：以物体为研究对象，物体受到重力、拉力和浮力的作用，根据平衡条件，拉力等于重力减去浮力。
测力计的读数反映的是物体拉弹簧的力，物体拉弹簧的力与弹簧拉物体的力是作用力与反作用力。
所以测力计的读数等于重力减去浮力。
二、滑动摩擦力1.在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，选用的木板长一些好，还是短一些好？答案：木板长一些好。
木板长一些，保持匀速直线运动的时间长一些，便于读数。
便于研究滑动摩擦力是否与速度有关。
2.有的学生认为滑动摩擦力的大小跟物重有关，你怎样处理？答案：学生出现这种认识的原因是认为压力就是重力。
通过例子说明压力不是重力，例如擦黑板等。
3.滑动摩擦力一定是阻力吗？答案：不对，滑动摩擦力不一定是阻力。
滑动摩擦力阻碍物理间的相互运动，但滑动摩擦力的方向可以与物体的运动方向相同，因此滑动摩擦力可以作为动力。
2024年下半年教师资格考试初中物理学科知识与教学能力模拟试题及解答一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、下列说法正确的是( )A. 牛顿通过斜面实验合理外推，间接证明了自由落体运动是匀变速直线运动B. 伽利略通过斜面实验合理外推，间接证明了自由落体运动是匀变速直线运动C. 亚里士多德认为物体越重，下落得越快D. 伽利略认为力是维持物体运动的原因答案：B；C解析：A选项，伽利略通过斜面实验合理外推，间接证明了自由落体运动是匀变速直线运动，而不是牛顿，所以A错误。
B选项，伽利略通过斜面实验合理外推，间接证明了自由落体运动是匀变速直线运动，这是物理学史上的重要实验，所以B正确。
C选项，亚里士多德认为物体越重，下落得越快，这是亚里士多德的观点，与史实相符，所以C正确。
D选项，伽利略认为力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，这是伽利略的观点，与D选项中的“伽利略认为力是维持物体运动的原因”相反，所以D错误。
2、下列关于机械能守恒的说法中正确的是 ( )A. 做匀速直线运动的物体机械能一定守恒B. 做匀速圆周运动的物体机械能一定守恒C. 物体只受重力作用时，机械能一定守恒D. 物体只受重力及弹力作用时，机械能一定守恒答案：C；D解析：A选项，做匀速直线运动的物体，机械能不一定守恒，比如：降落伞匀速下降，机械能减小，故A错误。
B选项，做匀速圆周运动的物体，机械能不一定守恒，比如：在竖直平面内的匀速圆周运动，机械能变化，故B错误。
C选项，物体只受重力作用时，只有重力做功，机械能一定守恒，故C正确。
D选项，物体只受重力及弹力作用时，只有重力和弹力做功，机械能一定守恒，故D正确。
3、下列关于磁场的说法中正确的是 ( )A. 磁场中某点的磁感应强度可以这样测定：把一小段通电导线放在该点时受到的磁场力与该小段通电导线的长度和电流的乘积的比值即该点的磁感应强度B. 通电导线在磁场中某点不受磁场力的作用，则该点的磁感应强度一定为零C. 磁感线上某点的切线方向就是该点的磁场方向D. 磁感线总是从磁体的N极指向S极答案：C解析：A选项，磁感应强度的大小是由磁场本身决定的，与放入其中的电流元无关，故A错误。
初中物理教师应答问题引言本文档旨在为初中物理教师提供一些应答问题的指导。
作为一名物理教师，我们应该充分发挥自己的专业优势，追求简单明了的策略，避免涉及法律方面的复杂问题。
在回答问题时，不要引用无法确认的内容。
应答问题的方法在回答学生的问题时，我们应该遵循以下几个原则：1. 清晰简明：用简练的语言回答问题，避免术语过多或复杂的解释。
2. 确认理解：在回答问题之前，可以先向学生确认他们的问题，确保自己理解了问题的准确意思。
3. 举例说明：在解答抽象问题时，可以通过举例说明来帮助学生理解。
4. 鼓励独立思考：在回答问题时，鼓励学生独立思考和探索，可以引导他们思考问题的方法和解决方案。
5. 引导探索：对于一些复杂问题，可以引导学生通过实验或观察来发现答案，培养他们的科学探索能力。
示例回答以下是一些常见问题的示例回答，仅供参考：问题：什么是重力？回答：重力是地球对物体的吸引力。
它是由于地球质量而产生的。
重力使物体朝向地球的中心运动。
问题：什么是电流？回答：电流是电荷在导体中流动的现象。
当电荷在导体中移动时，就形成了电流。
电流的单位是安培（A）。
问题：为什么天空是蓝色的？回答：天空是蓝色的是因为大气中的氮气和氧气对太阳光的散射。
蓝色的光波长较短，更容易被散射，所以天空呈现蓝色。
问题：什么是简谐振动？回答：简谐振动是指一个物体在一个恒定的周期性力作用下，以固定频率来回振动的运动。
例如，钟摆的摆动就是一种简谐振动。
结论作为初中物理教师，我们应该灵活运用自己的专业知识和教学经验，以简单明了的方式回答学生的问题。
通过鼓励独立思考和探索，我们可以帮助学生更好地理解物理知识，并培养他们的科学精神和创造力。
摄氏温度及其计算（北京习题集）（教师版）一．选择题（共1小题）1．（2009秋•海淀区校级期中）在国际单位制中，温度的量度使用热力学温标，它是以为零点的温标，那么用热力学温标表示一个标准大气压下冰水混合物的温度应该是 A ．B ．C ．D ．二．填空题（共2小题）2．（2017秋•昌平区校级期中）摄氏度用符号 表示。
3．（2015秋•平谷区校级月考）摄氏温度的规定是把一个标准大气压下冰、水混合的温度规定为0摄氏度，将一个标准大气压下 的温度规定为100摄氏度。
三．实验探究题四．解答题（共2小题）4．（2013秋•顺义区校级期中）一支刻度均匀但示数不准确的温度计，在一个标准大气压下，放入冰水混合物中，它的示数为，放入沸水中，它的示数为，求：（1）该温度计的示数为时，实际温度是多少摄氏度？（2）当实际温度为时，此温度计的示数为多少摄氏度？（3）若测某一液体温度时，温度计的示数恰好与实际温度相同，此时温度是多少摄氏度？5．（2013秋•东城区校级期中）有一把刻度均匀，但标值不准的温度计。
放在冰水混合物中，它的读数是，放在一标准大气压下纯净的沸水中，读数是。
（1）如果放在一液体中，读数是，那这液体的实际温度是多少度？（2）当该温度计用来测量哪一温度时，它的读数是准确的？273C ︒-()0C ︒0K 273C ︒273K 10C ︒90C ︒25C ︒25C ︒4C ︒94C ︒22C ︒摄氏温度及其计算（北京习题集）（教师版）参考答案与试题解析一．选择题（共1小题）1．（2009秋•海淀区校级期中）在国际单位制中，温度的量度使用热力学温标，它是以为零点的温标，那么用热力学温标表示一个标准大气压下冰水混合物的温度应该是 A ．B ．C ．D ．【分析】本题考查了摄氏温度和热力学温度的关系，摄氏温度与热力学温度（又称为绝对温度）的换算关系是：，代表热力学温度，单位是（开尔文）；代表摄氏温度，单位是摄氏度。
初中物理探究实验题(含答案)本文档为初中物理探究实验题，提供了一些适合初中学生进行实验的题目，并附有相应的答案。
以下是题目及答案的列表：题目1：重量与质量的关系题目：在实验中，小明用天平测量了一个物体的重量为10N，质量为1kg。
请问，重量和质量之间是否存在某种关系？如果存在，请写出你的观察结果和理由。
在实验中，小明用天平测量了一个物体的重量为10N，质量为1kg。
请问，重量和质量之间是否存在某种关系？如果存在，请写出你的观察结果和理由。
答案：是的，重量和质量之间存在一种简单的线性关系。
重量是物体受到重力作用的结果，而质量是物体自身的属性，二者之间存在以下关系：重量 = 质量 ×重力加速度。
根据题目中给出的数据，我们可以计算出重力加速度约为10 m/s^2，所以重量和质量的计算结果相等。
是的，重量和质量之间存在一种简单的线性关系。
重量是物体受到重力作用的结果，而质量是物体自身的属性，二者之间存在以下关系：重量 = 质量 ×重力加速度。
根据题目中给出的数据，我们可以计算出重力加速度约为10 m/s^2，所以重量和质量的计算结果相等。
题目2：摩擦力的影响题目：小明在实验中发现，当他用力拉扯一个木块时，木块的移动速度和木块与地面之间的摩擦力有关。
请写出你对这一现象的观察结果和解释。
小明在实验中发现，当他用力拉扯一个木块时，木块的移动速度和木块与地面之间的摩擦力有关。
请写出你对这一现象的观察结果和解释。
答案：我们观察到，当木块与地面之间的摩擦力增大时，木块的移动速度变慢；相反，当摩擦力减小时，木块的移动速度增加。
这是因为摩擦力会阻碍物体的运动，使其难以克服阻力而移动。
当摩擦力较大时，木块需要更多的力才能克服阻力移动，因此速度较慢；而当摩擦力较小时，木块受到的阻力较小，移动速度较快。
我们观察到，当木块与地面之间的摩擦力增大时，木块的移动速度变慢；相反，当摩擦力减小时，木块的移动速度增加。
1、在探究磁场对通电导体的作用时，小刚做了这样一个实验，如图甲所示，将三块相同的蹄形磁体并列放在桌上，将一根直导线水平悬挂在磁铁的两极间，导线的方向与磁感线的方向垂直，实验过程中，直导线所处空间的磁场强弱相同，有电流通过时导体会摆动一个角度，通过摆动角度的大小可以比较导线受力的大小。
将“2、3”接入图乙中的A 、B 两点间，导体摆动的角度较小，将“1、4”接入图乙中的A 、B 两点间，调节滑动变阻器使电流表示数保持不变，导体摆动的角度较大。
请根据上述现象提出一个可探究的科学问题_____________________________。
乙A ba P B A甲1234第1题图【答案】磁场对通电导体作用力的大小与导体的长度有关吗？（其他正确答案均得分）2、小丽连接了如图甲所示实验电路且各元件完好，闭合开关后小灯泡不发光，检查电路找到原因并改正如图乙所示，闭合开关后小灯泡发光。
请你观察对比两次实验电路写出甲电路中小灯泡不发光的原因：。
甲乙第2题图【答案】单刀双掷开关的接线柱接错3、实验桌上有如图所示的实验装置，小军计划用这些器材探究“在电磁感应现象中，感应电流的方向与磁场方向之间的关系”。
第3题图小军的主要实验步骤如下：①闭合开关S，使导体AB在磁场中水平切割磁感线向右运动，记录灵敏电流计指针的偏转方向后，断开开关S；②闭合开关S，使导体AB在磁场中水平切割磁感线向左运动，记录灵敏电流计指针的偏转方向后，断开开关S。
请根据以上叙述回答下列问题：（1）小军计划探究的问题中的因变量是；（2）根据以上实验步骤可知，小军实际探究的是感应电流方向与的关系；（3）针对小军计划探究的问题，在实验步骤②中，应改变。
【答案】（1）感应电流的方向（2）导体切割磁感线的运动方向（3）对调磁体的“N”“S”极。
4、小明认为电流通过用电器后会变小，即由正极流入用电器时电流较大，流出用电器后电流变小，请你用以下设备设计实验证明小明的说法是错误的。
设备有：电池、开关、小灯泡各一个，电流表两个，导线若干。
要求画出电路图，写出实验过程和现象。
【答案】如答图所示连接电路，闭合开关后，发现两电流表示数相等，说明小明的说法是错误的。
第4题答图5、在探究通电螺线管的磁场时，小亮采用了如图所示的实验装置。
闭合开关后，小亮将大头针靠近螺线管的两端，均未发现螺线管吸引大头针的现象。
经检查，全部实验器材均无故障且连接无误。
根据此现象，小亮得出结论：通电螺线管周围不存在磁场。
实验桌上有：电源、开关、螺线管、细线、条形磁铁、玻璃板各一个，大头针、小磁针、铁屑、导线若干，请你利用这些器材，设计一个实验证明小亮的结论是错误的。
写出实验步骤和实验现象。
A B第5题图【答案】实验步骤：将小磁针放在通电螺线管周围实验现象：接通电路，发现小磁针发生偏转，说明通电螺线管周围存在磁场。
所以，小亮的结论是错误的。
（其他正确答案均得分）6、实验桌上备有如下器材：符合实验要求的电源（电源电压不变）、已调零的电压表和电流表、电阻箱、滑动变阻器、开关各一个、导线若干。
请你利用上述器材设计一个实验证明:电阻两端电压不变时，电阻消耗的电功率P与电阻R 成反比。
要求：（1）画出实验电路图；（2）写出实验步骤；（3）将实验数据记录表格补充完整。
【答案】（1）略（2）实验步骤：①按电路图将各个元件连接好。
在连接过程中开关S始终处于断开状态。
滑动变阻器滑片置于最大阻值处。
②调节电阻箱为适当阻值R，闭合开关S，调节滑动变阻器滑片到某一位置，读出电压表的示数U，电流表的示数I，将U、I、R记录在表格中；③断开开关，改变电阻箱的阻值R，闭合开关，调节滑动变阻器使电压表示数仍为U，此时电流表示数用I表示，电阻箱阻值用R表示，将U、I、R记录在表格中；④仿照步骤③，改变电阻箱的阻值四次，每次调节滑动变阻器使电压表示数U 不变，分别读出电阻箱阻值R和电流表的读数I，并将U、I、R记录在实验数据记录表中。
⑤用公式P=UI计算出对应的电功率P，将P记录在表格中。
（3）实验数据表格：R/ΩU/VI/AP/W7、小阳在做“组成串联电路”的实验时，将电路按图所示连好后，闭合开关，两灯均不亮，经检查，电路连接无误，实验员告诉小阳是其中一个小灯泡坏了，为了让小阳能够检测出坏了的灯泡，实验员为他提供了一根导线、一块电流表和一块电压表，请你选用所提供的器材，至少用两种方法检测出坏的灯泡。
请在表格中写出检测的方法并进行现象分析。
检验方法现象分析方法一方法二L 1L 2b c a d第7题图【答案】8、实验桌上有如下实验器材：满足实验要求的电源、阻值已知的定值电阻1个，电阻箱一个，已调零的电流表、电压表各一块，开关一个，导线若干。
请选用上述实验器材，设计一个实验证明“两个电阻R 1与R 2串联时，如果R 1的阻值保持不变，则电阻R 1与R 2串联的等效电阻R 跟电阻R 2的关系为：R =R 2+b （b 为常量）”。
请你画出实验电路图，写出实验步骤，画出实验数据记录表。
【答案】实验电路图如图所示。
V R 2R 1A第8题答图实验步骤：检测方法现象分析方法一将电压表并联在L 1两端若电压表有示数则L 1断路；否则就是L 2断路方法二将导线并联在L 1两端若L 2发光则L 1断路，否则就是L 2断路方法三将电流表并联在L 1两端若电流表有示数（L 2发光）则L 1断路，否则就是L 2断路（1）断开开关，按电路图连接电路。
（2）调节电阻箱R 2的阻值，闭合开关S ，用电流表测量电路中的电流为I ，用电压表测量串联电路两端的电压为U ，将R 2、I 、U 记录在表格中。
（3）断开开关，改变电阻箱R 2的阻值，闭合开关S ，用电流表测量电路中的电流为I ，用电压表测量串联电路两端的电压为U ，将R 2、I 、U 记录在表格中。
（4）仿照步骤（3），分别改变4次电阻箱R 2的阻值，分别将各次R 2、I 、U 记录在表格中。
（5）利用公式R =U /I ，分别计算出6次串联电路的等效电阻R ，将R 记录在表格中。
实验数据记录表R 2/ΩU/VI /AR /Ω9、如图所示，是小静选择的实验器材，定值电阻R =10Ω，电源电压6V 且保持不变。
她想探究“电阻一定时，通过导体的电流与导体两端电压成正比”。
请你帮助小静完成下列任务：（1）连接实物图；（2）写出实验步骤；（3）画出实验数据记录表格。
R P第9题图【答案】（1）实物电路图的连接（图略）（2）实验步骤：①按照实物图连接电路，断开开关，滑动变阻器滑片P调到最大阻值处。
②闭合开关，调节滑动变阻器滑片P到适当位置，观察电压表和电流表的示数，分别用U和I表示，并将U和I的数据记录在表格中。
③仿照步骤②，再改变五次滑动变阻器滑片P的位置，观察电压表和电流表的示数，分别用U和I表示，并分别将U和I的数据记录在表格中。
（3）实验数据记录表：U/VI/A10、实验桌上有额定电压为3.8V的小灯泡一个、用3节1.5V的干电池做电源、开关一个、导线若干。
请利用上述实验器材并适当添加实验器材，让小灯泡正常发光，请画出实验电路图，写出实验方案。
【答案】实验电路图V第10题答图实验方案：①电压表调零，开关处于断开状态，按电路图连接电路，滑动变阻器的滑片调到最大阻值处。
②闭合开关，调节滑动变阻器使电压表的示数为3.8V，此时小灯泡正常发光。
11、实验桌上有已调好的电压表、电流表、符合实验要求的恒定电源、滑动变阻器、电阻箱、开关各一个，导线若干。
请选用上述实验器材，设计实验证明“当电流一定时，导体消耗的电功率与导体电阻成正比”。
要求：（1）画出实验电路图；（2）写出实验步骤；（3）画出数据记录表格。
【答案】（1）实验电路图：第11题答图（2）实验步骤：①按电路图连接电路，电阻箱和滑动变阻器调到适当阻值，闭合开关。
②读出电阻箱的数值R，电流表的示数I及电压表的示数U，并将R、I、U的数值记录在实验记录表中。
③断开开关，调节电阻箱的数值，闭合开关，调节滑动变阻器，使得电流表的数值仍为I。
重复步骤②④仿照步骤③重做4次。
⑤利用公式P=UI，计算出6次电阻箱R消耗的电功率P的数值，并记录在实验记录表中（3）实验记录表格：R/ΩU/VI/AP/W12、在验证电流产生磁场的实验中，小希连接了如图所示的实验电路。
他把小磁针（图中没有画出）放在直导线AB的正下方，闭合开关后，发现小磁针指向不发生变化。
经检查，各元件完好，电路连接无故障。
所以，小希认为电流周围没有磁场。
请你利用现有器材设计实验验证小希的说法是错误的。
第12题图【答案】将直导线AB沿南北方向平行放置于小磁针上方，闭合开关，观察到小磁针的指向发生了偏转。
由此证明电流周围存在磁场，小希的观点是错误的。
13、实验桌上有学生电源、电磁铁、已调零的电流表、已调零的弹簧测力计、滑动变阻器、软铁棒、带横杆的铁架台、刻度尺和开关各一个，导线若干。
小华将这些器材组装成如图所示的实验装置。
请利用该装置进行实验，证明：“当线圈匝数一定，通过电磁铁线圈中的电流越大，电磁铁的磁性越强”。
（1）请写出仪器组装好以后的实验步骤；（2）请设计实验数据记录表格。
PS软铁棒【答案】（1）实验步骤：①闭合开关S前，读出弹簧测力计的示数F0，并记录在表格中；②闭合开关S，调节滑动变阻器滑片到适当位置，待测力计稳定时，用刻度尺测量软铁棒下端到线圈上端的距离h，同时读出电流表示数I、弹簧测力计的示数F，并将I、F记录在表格中，断开开关S；③闭合开关S，调节滑动变阻器滑片到适当位置，上、下移动弹簧测力计的位置，使软铁棒下端到线圈上端的距离仍为h，读出电流表示数I、弹簧测力计的示数F，并将I、F记录在表格中，断开开关S；④仿照步骤③再进行1次实验；○5利用0-FFF=∆计算出弹簧测力计示数的变化，并将ΔF的值记录在表格中。
I/AF0/NF/NΔF/N14、定值电阻两端的电压为U ，定值电阻的阻值为R ，小刚认为：任何情况下，U 都与R 成正比。
请自选器材，设计实验证明小刚的观点是错误的。
【答案】将两个阻值不相等的定值电阻R 1和R 2并联接入电路中，阻值关系为R 2大于R 1；用电压表分别测量R 1和R 2两端的电压，分别记录电压表的示数U 1和U 2；发现U 2=U 1。
这个实验说明U 不与R 成正比，所以小刚的观点是错误的。
15、实验桌上有电源、滑动变阻器、停表、电流表和开关各一个、导线若干以及如图所示的完全相同的甲、乙两个保温烧瓶。
烧瓶内装有完全相同的温度计和阻值相等且不变的电阻甲、乙两个烧瓶内都装有质量相等的煤油。
以上器材均能满足实验要求，请利用上述实验器材，设计一个实验证明：“电流通过电阻产生的热量与通过电阻的电流有关”。
实验设计中可用煤油升高的温度Δt 的大小表示电流通过电阻丝R 产生热量的多少。
