小学计算机公开课教案

小小计算机专家小学一年级计算机教案教学目标：1. 培养学生对计算机的基本认知和兴趣。

2. 培养学生基本的计算机操作能力。

3. 增强学生的逻辑思维和问题解决能力。

教学内容：第一课：认识计算机1. 展示计算机的图片，引导学生观察并描述计算机的形状和功能。

2. 讲解计算机的基本组成部分，如显示器、键盘、鼠标等，并与实物做对比。

3. 播放简短的视频，介绍计算机的发展历史，激发学生的兴趣。

第二课：学习使用鼠标1. 分发鼠标模型或者简化版的鼠标，让学生手持实践。

2. 告诉学生鼠标的基本操作，如左键点击、右键点击、拖动等，并进行示范。

3. 给学生布置任务，让他们用鼠标进行简单的点击和拖动操作，如打开游戏、移动图标等。

第三课：认识键盘1. 引导学生观察键盘，认识字母、数字、功能键等的位置和作用。

2. 讲解常用的快捷键，如Ctrl+C复制、Ctrl+V粘贴等，并进行示范。

3. 让学生进行键盘操作练习，如输入字母、数字等。

第四课：认识电脑界面1. 打开计算机并进入桌面界面，引导学生观察并描述桌面上的图标和功能。

2. 教授学生如何打开和关闭程序、文件的方法，并进行实际操作演示。

3. 让学生自己尝试打开、关闭、移动图标等操作，并巩固所学知识。

第五课：使用绘图软件1. 介绍常用的绘图软件，如画图工具。

2. 讲解基本的绘图工具和功能，如画笔、填充颜色等，并进行演示。

3. 给学生布置任务，让他们自己使用绘图软件进行简单的绘图操作，如画一个笑脸图案等。

教学方法：1. 示范法：通过教师的演示，让学生观看实际操作过程，帮助他们理解和掌握基本的计算机操作技能。

2. 操作练习：让学生亲自动手进行计算机操作练习，通过实践巩固所学知识。

3. 任务布置：通过给学生布置任务，让他们在实际应用中运用所学知识，培养他们的问题解决能力和创造力。

教学评估：1. 观察学生的学习情况，包括学生的学习态度、学习动力和学习成果等方面。

2. 对学生进行课堂练习和作业的评估，检测他们对所学知识的掌握情况。

小学信息技术优质公开课获奖教案设计(集合15篇)小学信息技术教案1教学目标：1、了解下载工具的使用；2、比较IE浏览器和下载工具下载的不同3、学生会使用网际快车下载需要的文件教学重点：学生会使用网际快车下载需要的文件，了解下载工具的作用，能够根据不同情境自主选择下载方法。

课前准备：保证每台学生用机上都安装了网际快车。

教学过程：一、对比导入：利用IE浏览器和网际快车下载一个大小相同的文件，比较时间的长短，从而说明，下载工具非常好用，能省长，方便，快捷。

二、师生探究，学习新知1．通过复制网址下载Flash动画。

学生可以登录课教材提供的网站，也可以登录其他有Flash动画的网站，引导学生比较全屏播放前后网址的不同，尤其是扩展名的变化，讨论交流复制末尾为swf网址的理由（Flash动画文件的扩展名一般为swf）。

选中并复制网址，通过“开始——程序——FlashGet——FlashGet”运行“网际快车”，选择“任务——新建下载任务”，所复制的网址就会自动粘贴到“网址”一栏中，就可以下载相应的动画了；在此^对`话框中还有“另存到（A）”、“重命名（E）”、“文件分成（）同时下载”等设置，可让学生分别尝试。

“文件分成（）同时下载”一项，可选择的数字为1——10，将文件分成的份数越多，即数字越大，下载速度越快。

可在“注释”里输入所下载文件的简单信息，方便查看关于文件的介绍。

下载完毕后，学生如果找不到下载的文件，可以通过计算机的搜索功能搜索到。

另外，在FlashGet的窗口左边还提供了“正在下载”、“已下载”、“已删除”三个文件夹，下载完毕的文件都存在“已下载”文件夹中，单击文件就会在窗口右边显示文件的文件名、大小等，下面还有此文件的详细信息，在“本地文件”一项就可以看到文件的保存位置。

有的文件是不不能下载的，让学生会判别当“网际快车”呈现什么状态（悬浮窗口不显示下载进度时，即显示红点时）表示此文件不可下载。

如果在下载中要暂停，可单击下载任务，选择“暂停”按钮即可，如要继续，则单击并选择“开始”按钮。

小学信息技术优质公开课获奖教案设计精选15篇（3）师展示学生优秀作品，可让制作学生说一说他是如何操作的。

（4）学生完成自己作品，并保存。

（5）展示学生作品，学生可相互评点。

小学信息技术教案11教学目标：1、知识目标：了解MP3播放器的相关知识，如常见品牌及其产地、容量、外形、价格等。

2、能力目标：通过上网了解MP3播放器的常见品牌、产地、价格及产品评论，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。

3、情感目标：通过上网搜索MP3的相关资料，并对收集到的资料进行分析、比较，得出自己需要的结论，体验鉴别信息真伪的过程。

教学重点：对收集到的资料通过分析、比较来鉴别真伪。

教学难点：对信息真伪的鉴别。

课前准备：市场上一些常用电子产品的价格与性能资料。

教学过程：一、任务驱动、同学们，你们是不是很喜欢听歌，那一种方式，MP3，如何购买一只MP3播放器，你们觉得应该考虑哪些因素？一般来说学生能想到的因素有价格、外形、品牌，而对MP3的内存容量，容量大小，MP3型号的概念还模糊不清，所以很可能会忽视。

请同学们通过上网，给我推荐几个MP3品牌。

在交流品牌时，学生可以通过搜索查找到“爱国者、三星、索尼、明基、联想…”等一系列品牌。

你能告诉我这些品牌的产地在哪里？哪些品牌比较信得过？学生通过上网查询，了解相关的品牌知识。

二、假如我要买一个400块左右的MP3，你们能不能推荐几款信得过的？学生开始搜索，如何选择合理的关键字进行搜索。

基本上都能找到相应的网站。

网络信息多而杂，要学会从中选择适合的知识。

学会边查找，边做记录，并将搜索到的信息进行对比。

三、选中了一款自己喜欢的，价位合理的产品后，还应该考虑什么？一个产品的设计是否人性化、售后服务是否完善这些隐形因素也需要考虑。

查看网上的产品评论，有助于我们了解这些隐形因素。

在查看过程中，教师要提示学生，这些评论只能作为参考，帮助学生提高对信息真伪的鉴别能力。

四、课外延伸。

老师想同学们帮忙挑选一台8000元价位的MP3，当然价质量要有保证，外观也不能太落伍，功能合理，看谁找到的产品最棒。

计算机硬件系统的组成教案（公开课）第一篇：计算机硬件系统的组成教案(公开课)计算机硬件系统组成1《计算机硬件系统组成》教学设计一、教材分析本课主要对整个计算机硬件系统进行简要介绍，通过本节课的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机硬件系统的组成，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。

本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的难度，教师在教学中可以通过学习活动，引导学生观察、分析、比较、归纳和总结，使之逐步掌握《计算机硬件系统的组成》的知识。

二、教学对象分析本课程的教学对象是小学生，具有活泼好动的特点，怀着对初中生活的憧憬来到一个新的环境里，对每样事物都充满着好奇，都想去探个究竟。

随着社会的进步，计算机的使用范围越来越广，计算机的硬件发展越来越迅速，计算机在家庭中的普及程度越来越高，很多学生的家中都有了计算机，但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏，对于计算机硬件系统也只能从自己可以看到的来理解，认识比较片面，通过学习本节内容，可以让学生系统地认识计算机硬件系统。

三、教学准备多媒体设备、CPU、CPU风扇、内存条、硬盘、主板、整机一套（未组装）四、教学目标知识目标：1、掌握外部设备的组成；2、识别主板、CPU、内存、硬盘并掌握其作用与性能指标；3、能识别其他部件如显卡、声卡等并了解其作用；4、了解组装计算机的主要部件的过程。

能力目标：1、培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力2、培养学生敢于动手、乐于动手的能力，以及理论联系实物的能力情感目标：1、通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性2、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育，学生感受到知识的价值，对学习计算机产生深厚的兴趣。

五、教学重点、难点1．教学重点计算机硬件系统的组成、结构及各主要部件的作用。

2．教学难点计算机硬件系统的组成及结构。

小学信息技术优质公开课获奖教案设计集锦15篇小学信息技术教案1一、教学内容分析本节课是在学生已经学会了“智能ABC输入法”和在“写字板中输入文字”的基础上，继续学习使用“智能ABC输入法”快捷输入词语以及特殊词语、保存“写字板”里的内容的方法。

通过本节课的学习，不仅能加强学生输入文字操作技能的训练，而且能培养学生的动手能力和语言表达能力，实现信息技术课和其他学科课程的整合。

本节课的教学重点是让学生学会用“智能ABC输入法”输入整个词语和“保存写字板里内容”的方法。

难点是特殊词语的输入方法。

二、教学目标知识与技能：能够熟练使用“智能ABC输入法”在“写字板”中输入文字并保存文件。

过程与方法：运用知识迁移方法和合作探究的方式来帮助解决新的知识和问题，通过比一比、赛一赛的方式激发学习兴趣。

情感态度与价值观：通过动手实践培养良好的操作习惯，通过探讨学习，受到思想品德等德育教育。

三、学习者特征分析1．初始能力和教学起点（知识和技能基础）：学习本册教材的是三年级学生，他们经过上学期的学习已掌握了一些电脑基本知识和一定的动手操作能力，学生在学习这节课知识前已经学会了键盘操作知识，能够在“写字板”中输入汉字、数字和符号。

因此本节课通过小组合作、教师演示并加以指导，教学本节内容应该是水到渠成。

同时对学生进行德育教育和动手操作能力的训练在本节信息课的教学中也将得到进一步提升。

但由于是农村孩子，家里几乎没有电脑，平日实际操作训练很少，因此学习兴趣浓厚但动手操作能力不强。

2．学生的一般特征分析：该年龄段学生对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事情，且已经初步形成了使用计算机的良好习惯。

此外，小学生动作敏捷灵巧、协调平衡、学习风格多表现为视觉型和动觉型，计算机等直观设备能有效地促进其认知的发展，本课内容的学习与他们的认知风格相符合。

四、教学策略选择与设计本节课的教学从写自我介绍入手，通过创设“想与远方同学交朋友吗？怎样介绍自己？”等现实问题情境激发学生学习兴趣，通过教师演示讲解操作，引导学生在“小试身手，比一比、赛一赛”游戏中和任务驱动中解决问题，让学生通过练习输入自己的爱好和特殊词语“西安”等，以及巩固练习做一份详细的自我介绍并保存在“写字版”里，使学生获得新的知识和技能。

计算机基础知识教案小学《计算机基础知识教案》一、教学目标1.了解计算机基础知识的概念及作用。

2.掌握计算机的组成结构及硬件设备。

3.学会使用计算机操作系统的基本功能。

二、教学重点和难点重点：计算机基础知识的概念、组成结构及操作系统功能。

难点：初步理解计算机硬件与软件的关系，并能够简单操作计算机。

三、教学内容1.计算机基础知识概念2.计算机组成结构及硬件设备3.计算机操作系统基本功能四、教学步骤1.引入：学生观看计算机基础知识视频，了解计算机的作用和重要性。

2.讲解：老师向学生介绍计算机基础知识的概念，包括硬件和软件的定义。

3.实践：学生通过观察和操作计算机，了解计算机的组成结构及硬件设备。

4.讲解：老师向学生介绍计算机操作系统的基本功能，如桌面、文件管理、网上浏览等。

5.实践：学生在老师的指导下，进行手动操作，体验操作系统的基本功能。

五、教学方法1.示范教学法：老师通过实际操作向学生展示计算机的组成结构和操作系统的功能。

2.情景教学法：老师设计一些生动丰富的场景，引导学生通过情景模拟来理解计算机基础知识。

3.体验教学法：让学生在操作中体会计算机基础知识的魅力和实用性。

六、教学评估1.参与度评估：观察学生在课堂教学中的参与度和表现。

2.实际操作评估：通过学生的实际操作情况来评估其对计算机基础知识的理解和掌握程度。

七、教学反思本次教学应该引导学生在实践中学习，让学生在动手操作中加深对计算机基础知识的理解和掌握。

同时，老师应该关注和引导学生在实际操作中的问题，及时进行解答和指导，帮助学生更好地理解和掌握知识。

小学信息技术公开课教案探索人工智能教案一、教学目标通过本节公开课的教学，使学生了解人工智能的概念，掌握一些基本的人工智能应用，并培养学生的信息技术素养和创新思维能力。

二、教学重点与难点1. 人工智能的定义和应用范围。

2. 学生通过实践了解人工智能应用在日常生活中的例子。

3. 培养学生的信息技术素养和创新思维能力。

三、教学准备1. 电脑、投影仪及相关软件。

2. 课件和教学人工智能相关的实例和案例。

3. 课堂小实验材料准备。

四、教学过程（一）引入1. 利用多媒体展示人工智能相关的视频或图片，激发学生对人工智能的兴趣。

2. 引导学生思考：你们已经用过人工智能应用吗？你们觉得人工智能在我们的生活中起到了什么作用？（二）探究1. 利用课件介绍人工智能的概念和应用范围，帮助学生建立起对人工智能的初步认识。

2. 引导学生思考：你们能想到哪些日常生活中应用人工智能的例子？请互相交流并记录下来。

（三）实践与探索1. 将学生分成小组，每个小组选择一个人工智能应用的例子进行深入研究。

2. 每个小组通过互联网或图书馆查找相关资料，并准备展示。

3. 学生展示自己选择的人工智能应用例子，并简述其基本原理和应用场景。

4. 学生互相交流各组所展示的案例，共同讨论人工智能在日常生活中的应用。

（四）拓展应用1. 引导学生思考：人工智能在未来的发展方向有哪些？它可能对我们的生活和工作产生怎样的影响？2. 学生进行思考并形成小组讨论，然后进行集体展示。

（五）总结与反思1. 老师总结本节课的内容，帮助学生形成对人工智能的整体认识。

2. 学生进行个人反思，思考本节课的收获和不足。

五、教学反思本节课通过引入、探究、实践与探索的方式，使学生对人工智能有了初步的了解。

学生通过小组研究和展示，加深了对人工智能应用的认识，并培养了信息技术素养和创新思维能力。

在拓展应用环节，学生思考未来发展方向，更加关注人工智能对生活和工作的影响。

通过这样的教学过程，激发了学生的学习兴趣和创新意识，提高了他们的信息技术素养。

小学数学教案电脑世界
教学目标：
1. 了解电脑的基本组成与原理
2. 学会使用电脑进行简单的操作
3. 培养学生的动手能力和解决问题的能力
教学准备：
1. 准备一个示范电脑，确保其能够正常运行
2. 准备若干绘本或图片，介绍电脑的组成部分和功能
3. 准备一些简单的电脑操作练习题
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师通过展示一台电脑，并问学生他们知道电脑是什么，有什么功能。

引出本节课的主题。

二、学习电脑的基本组成与原理（10分钟）
1. 老师通过绘本或图片向学生介绍电脑的主要组成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标等。

2. 老师讲解电脑的基本原理，例如电脑是如何处理信息的。

三、学习电脑的基本操作（15分钟）
1. 老师向学生展示如何打开电脑，如何使用鼠标进行操作。

2. 老师演示一些简单的电脑操作，如打开网页、输入文字等。

3. 学生跟着老师的指导进行练习，掌握基本的电脑操作技能。

四、练习与巩固（10分钟）
1. 老师出一些简单的电脑操作练习题，让学生独立操作电脑完成任务。

2. 学生进行练习，巩固所学知识。

五、总结与评价（5分钟）
老师对学生的表现进行评价，并总结本节课的学习内容。

教学延伸：
1. 鼓励学生在家中继续练习电脑操作，提高技能水平。

2. 可以邀请家长或专业人士来学校进行电脑知识讲座，增加学生对电脑的了解。

教案一：计算机的基本知识教学内容：计算机的基本组成部分教学目标：1.了解计算机的基本组成部分；2.了解计算机的基本操作方法；3.能够正确使用计算机进行基本操作。

教学重点：计算机的基本组成部分教学难点：计算机的基本操作方法教学准备：1.计算机、投影仪等；2.课件或教学视频。

教学过程：一、导入新知识（10分钟）1.引导学生观察计算机的外观，并鼓励他们描述计算机的形状、颜色等特点；2.展示课件或教学视频，介绍计算机的基本组成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标、打印机等；3.师生讨论计算机的作用和重要性，引导学生认识到计算机在生活中的广泛应用。

二、认识计算机的基本组成部分（15分钟）1.通过观察计算机主机，介绍主机的功能和主要部件；2.通过观察显示器，介绍显示器的功能和显示信息的方式；3.通过观察键盘和鼠标，介绍它们的功能和使用方法；4.通过展示打印机，介绍打印机的功能和使用方法。

三、操作计算机（30分钟）1.指导学生打开计算机主机，开机；2.指导学生登录操作系统，介绍登录的方法和注意事项；3.通过展示和操作实例，教学基本的鼠标和键盘操作方法；4.引导学生使用键盘输入文字，使用鼠标进行简单的点击、双击等操作。

四、小结与巩固（10分钟）1.总结计算机的基本组成部分和基本操作方法；2.提问巩固学生对所学知识的掌握程度；3.教师答疑解惑。

五、课堂作业（5分钟）布置课堂作业：用纸笔画出计算机的基本组成部分，并写出其功能和使用方法。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够初步了解计算机的基本组成部分和基本操作方法。

在实践操作中，学生的兴趣和积极性较高，但也有部分学生操作不熟练，需要多进行反复练习和指导。

在后续的教学中，应继续加强学生的实践操作，并结合更多的实例讲解计算机的应用。

小学计算机教案一、教案背景计算机科学越来越重要，是现代社会中必不可少的一项技能。

为了培养小学生的计算机素养和编程思维，需要设计适合小学生的计算机教案。

本教案旨在帮助小学生初步了解计算机基础知识、培养解决问题的能力和学习计算机程序的兴趣。

二、教学目标1.了解计算机基础知识，包括计算机的组成和原理。

2.培养解决问题和思维逻辑能力。

3.学习基础的计算机程序设计，培养编程思维。

三、教学内容1.计算机的组成和原理–CPU、内存和硬盘的作用–输入、输出和计算的过程2.解决问题的能力–分析问题和制定解决方案–应用逻辑思维解决问题3.计算机程序设计–基础概念：算法、变量和循环–Blockly编程语言简介–编程实践：设计一个简单的计算器程序四、教学过程第一课：计算机的组成和原理教学目标•了解计算机的组成和原理•知道CPU、内存和硬盘的作用•掌握计算机输入、输出和计算的过程教学内容1.计算机的组成和原理的介绍2.CPU、内存和硬盘的作用的详细解释3.计算机输入、输出和计算的过程的示例和讲解教学步骤1.导入引导：引导学生思考计算机的作用和重要性。

2.讲解计算机的组成和原理。

3.分别介绍CPU、内存和硬盘的作用，并举例说明。

4.通过示例图解和实际操作演示计算机输入、输出和计算的过程。

5.小结：总结和巩固所学内容。

第二课：解决问题的能力教学目标•掌握分析问题和制定解决方案的方法•培养应用逻辑思维解决问题的能力教学内容1.分析问题和制定解决方案的方法2.逻辑思维在问题解决中的应用教学步骤1.导入引导：通过一个实际问题的例子引导学生思考如何解决问题。

2.讲解分析问题和制定解决方案的方法。

3.通过多个问题案例，让学生运用所学方法分析问题并制定解决方案。

4.引导学生运用逻辑思维解决问题，并给予实际案例演练。

5.小结：总结和巩固所学内容。

第三课：计算机程序设计教学目标•掌握基础的计算机程序设计概念•熟悉Blockly编程语言•能够设计一个简单的计算器程序教学内容1.算法、变量和循环的介绍2.Blockly编程语言的简介和应用3.编程实践：设计一个简单的计算器程序教学步骤1.导入引导：通过一个实际例子引导学生思考如何设计一个计算器程序。

教学目标：1.了解计算机的基本知识，并能用正确的方式进行使用和操作；3.培养学生的信息收集和处理能力，提高他们的计算机应用水平；4.培养学生的合作意识和团队精神，锻炼他们的创新思维和解决问题的能力。

教学内容：1.计算机的基本知识：硬件、软件、操作系统等；2.计算机的使用和操作：开机、关机、登录、常用软件的使用等；4.信息收集和处理：互联网的使用、引擎的使用、信息的分类整理等；5.团队合作和创新思维：小组合作完成简单的计算机应用项目。

教学步骤：第一课：计算机的基本知识1.引入计算机的基本概念，向学生解释计算机的作用和重要性；2.介绍计算机的硬件和软件，让学生了解计算机的组成和功能；3.介绍计算机的操作系统，引导学生认识常见的操作系统。

第二课：计算机的使用和操作1.向学生展示开机和关机的步骤，并进行实际操作；2.让学生尝试登录计算机，介绍登录的方法和注意事项；3.向学生介绍常用软件的使用方法，如Word、Excel等。

第四课：信息的收集和处理1.向学生介绍互联网的使用方法，并引导他们学习使用浏览器；2.教给学生使用引擎进行信息检索，让他们练习关键词和筛选信息的能力；3.让学生尝试收集和整理信息，并进行简单的分类和归纳。

第五课：团队合作和创新思维1.将学生分成小组，要求他们合作完成一个小型的计算机应用项目；2.鼓励学生发挥创新思维，设计和制作自己的计算机应用作品；3.让学生互相展示和分享自己的作品，鼓励他们互相学习和成长。

教学评价：1.观察学生的学习态度和参与情况，评价他们对计算机知识的理解和掌握程度；2.检查学生在实际操作中的表现，评价他们的计算机应用水平；3.评价学生在团队合作和创新思维方面的表现，看他们是否能够发挥自己的想象力和创造力。

课程名称：初识编程授课年级：小学三年级授课时间： 45分钟教学目标：1. 让学生了解编程的基本概念和重要性。

2. 引导学生通过简单的编程任务，培养逻辑思维和问题解决能力。

3. 激发学生对编程的兴趣，为后续学习打下基础。

教学重点：1. 编程的基本概念。

2. 简单编程语言的运用。

教学难点：1. 理解编程逻辑。

2. 编程过程中的问题解决。

教学准备：1. 投影仪、电脑、白板或黑板。

2. 编程软件或在线编程平台账号。

3. 学生每人一台电脑或平板电脑。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师展示一些有趣的编程作品，如动画、小游戏等，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道什么是编程吗？为什么编程这么重要？二、讲授新课（20分钟）1. 编程的基本概念- 教师讲解编程的定义，即用计算机语言编写程序，让计算机执行任务的过程。

- 通过实例说明编程在日常生活中的应用，如手机应用、网页设计等。

2. 简单编程语言的运用- 引导学生了解一些简单的编程语言，如Scratch、Python等。

- 展示Scratch的界面和基本操作，让学生初步了解编程环境。

3. 编程实例分析- 教师展示一个简单的编程实例，如制作一个简单的动画。

- 分析实例的编程逻辑，让学生理解编程的基本步骤。

三、实践操作（15分钟）1. 学生分组，每组一台电脑。

2. 教师发放编程任务，如制作一个简单的动画或小游戏。

3. 学生在教师的指导下，尝试使用编程软件完成任务。

四、课堂总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调编程的基本概念和重要性。

2. 鼓励学生在课后继续学习编程，提高自己的逻辑思维和问题解决能力。

五、课后作业1. 完成本节课的编程任务。

2. 在家里尝试使用其他编程软件，如Python、Scratch等。

3. 与家长分享自己在编程学习中的收获。

教学反思：1. 本节课是否达到了预期的教学目标？2. 学生的学习兴趣是否得到激发？3. 教学过程中是否遇到了问题，如何解决？备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。

小学信息技术优质公开课获奖教案设计汇编15篇小学信息技术教案1教学目标：1、知识目标：能利用浏览器浏览因特网的的信息。

2、能力目标：能通过参观网上动物，了解动物知识。

3、情感目标：培养学生从因特网获取信息的意识。

教学重难点：利用浏览器浏览课前准备：1、准备多个介绍动物的网站2、了解动物的知识，如：动物的分类，特性，正面临的灾难等。

课文分析：教师活动学生活动课堂设计意图一，创设情境，激趣导入1，小朋友最喜欢去哪儿玩2，你们喜欢去动物园吗3，今天老师要带大家去参观网上动物园，想去吗4，揭题：第14课参观网上动物园5，你喜欢哪些小动物。

为什么他们是怎样分类的，他们生活的怎么样一，积极参与1，说说你想去的地方。

2，说说你所了解的动物园和动物。

3，说说为什么喜欢这些小动物。

揭示课题，并激发学生学习的热情，引出主题二，网上遨游1，演示进入"中国科普博览网"。

2，指导学生用网页中的超级链接进入介绍动物的网页。

3，找到老师最喜欢的小动物。

4，任务布置00找到你最喜欢的小动物，并了解他，让你的同学也能喜欢它。

5，反馈交流学生完成情况。

6，简单点评。

二，尝试练习，进入网上动物园1，学生利用网络找到一种喜爱的小动物的详细资料。

2，学生将找到的资料进行整理，并向大家介绍你所喜欢的动物。

3，2，小组合作学习，并完成记录表。

复习输入地址进入网络的方法。

初步感知网上参观动物园的乐趣。

三，任务驱动，拓展练习1，提供更多的有关动物的网址。

2，任务布置（以小组为单位完成项目调查表）。

4，提供"帮助"。

三，自主探索，小组合作完成记录表1，组长分工，组员根据分工完成相应任务。

（找到最漂亮的动物，最奇特的动物等。

）2，组长记录学习记录表。

3，组内交流获取到的信息。

主题活动由学生合作学习，自主探索去完成，体验，能给学生更多的学习自主权。

四，交流讨论，激励拓展1，激励学生展示教案《第14课参观网上动物园》，来自网！自己的搜索成果。

人教版小学信息技术五年级上册《编程(例1)》优秀公开课教案一、教学目标1. 了解编程的基本概念和作用。

2. 学会通过Scratch软件编写简单的程序。

3. 能够设计并实现一个简单的交互式动画。

二、教学准备1. 电脑和投影仪。

2. Scratch编程软件。

3. 笔记本、铅笔、橡皮等写作工具。

三、教学流程1. 引入- 引导学生讨论编程在日常生活中的应用场景。

- 引导学生思考编程的作用和重要性。

2. 理论讲解- 介绍编程的基本概念和含义。

- 解释Scratch软件的作用和用途。

3. 编程实践- 示范如何打开Scratch软件并创建一个新的项目。

- 引导学生研究基本的Scratch指令，如移动、旋转、重复等。

- 指导学生使用Scratch编写一个简单的动画程序。

4. 互动环节- 分组让学生展示自己编写的动画程序，并向其他同学解释实现的思路和过程。

- 学生之间进行互动，提出问题和建议。

5. 总结- 总结本节课学到的内容和知识点。

- 引导学生思考编程的创造性和实用性。

四、教学反思- 教师观察学生的参与度和理解程度，及时进行指导和纠正。

- 学生之间的互动效果如何，是否能够积极分享和交流经验。

- 教师对课堂效果和学生表现进行评估和反思。

五、拓展延伸- 鼓励学生继续在Scratch软件上进行编程实践，设计更复杂的动画。

- 引导学生了解更多编程语言和工具，拓宽编程技能的应用范围。

六、教学资源- 人教版小学信息技术五年级上册教材。

- Scratch编程软件。

XX小学信息技术公开课教案电子工业版第五册授课人：XX 时间：2018年10月19号第5课电脑硬件知多少课题: 电脑硬件知多少教学目标：知识与技能:1、认识常见的计算机设备外观，了解其功能，学会对计算机外部设备进行分类。

2、认识主机箱内的硬件，了解其功能。

3、了解主机内部的连接方法，学会计算机常见外部设备的连接方法。

过程与方法:1.通过浏览硬件图片或实物观察，认识计算机外部设备和主机内部连接。

2、通过观看演示和亲手实践，学会连接外部设备的方法。

情感态度价值观:1、在连接外部设备的过程中，培养学生勇于实践的精神。

2、通过实物观察及动手操作，培养学生细致入微的观察能力，激发和保持学生的求知欲和学习兴趣。

教学重点：1、认识常见计算机设备的外观，了解其功能，学会对计算机外部设备进行分类。

2、认识主机箱内的硬件，了解其功能。

3、了解主机内部的连接方法，学会计算机常见外部设备的连接方法。

教学难点：1、了解计算机各设备的功能。

2、主机内部各部件的连接。

教学过程：（一）、创设情境导入新课1.电脑一般是由主机和一些外部设备组成。

认识电脑常用的外部设备和主机箱内的主要部件，了解它们的功能，可以更全面的掌握电脑知识。

2、呈现课题：电脑硬件知多少。

（二）、了解常见的外部设备并进行分类1、你知道电脑与哪些外部设备相连接，说一说。

（教师根据学生的回答出示常见外部设备的图片并粘贴在黑板上）2、再请学生分别说一说这些外部设备的作用。

（教师介绍扫描仪的功能，以便学生更清楚地了解扫描仪是如何工作的。

）3、观察这些外部设备并思考：如何将这些设备进行分类。

（教师可引导学生根据这些外部设备的用途将它们分为输入设备和输出设备）4、总结输入设备与输出设备在功能上的区别。

（教师根据分类整理黑板上的实物图片）（三）、认识主机1、拿出一台主机，现场打开机箱，展示内部结构给学生观察，同时用课件辅助展示主机内部图。

2、教师分别展示：电源、CPU、内存条、硬盘、主板等部件。

教案名称：计算机基础知识教学教学目标：1.了解计算机的基本概念和主要组成部分。

2.熟悉计算机硬件和软件的功能和用途。

3.培养学生使用计算机的基本操作能力。

教学重点：1.计算机的基本概念和主要组成部分。

2.计算机的硬件和软件的功能和用途。

教学难点：1.培养学生使用计算机的基本操作能力。

教学准备：1.教师：多媒体设备、计算机硬件和软件相关的实物。

2.学生：笔记本、铅笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）教师通过抛出问题和学生互动，引导学生讨论计算机的基本概念和作用。

例如：计算机是什么？计算机有什么作用？二、讲授（15分钟）1.让学生观察并指认出计算机硬件和软件的实物，并解释其功能和作用。

2.讲解计算机的主要组成部分，如中央处理器、内存、硬盘等，并让学生通过观察实物加深理解。

三、实践（20分钟）1.将几台计算机设备摆放在教室里，让学生观察和分辨计算机的各个部分。

2.组织学生分小组，每组配备一台计算机，让学生自行操作计算机的开机、关机、登录及退出等基本操作。

3.导入一个简单的计算题目，让学生用计算机进行计算，并进行比较，培养学生使用计算机进行计算的能力。

四、总结归纳（10分钟）教师对本节课所讲内容进行总结，强调计算机的重要性和使用注意事项，并激发学生的兴趣和学习计算机的积极性。

五、作业布置（5分钟）布置计算机基础知识练习题，要求学生回答：计算机的主要组成部分是什么？计算机的硬件和软件有什么区别？六、课后反思本课程设计主要通过实物观察和实践操作相结合的方式，使学生对计算机的组成和操作有了初步的了解，并培养了学生的动手能力和创造力。

同时，本课设计参与度较高，学生兴趣普遍较高，但也需加强对计算机硬件和软件的进一步理解和巩固。

在以后的教学中要注重培养学生的创新思维和动手能力，并结合实际案例进行教学，提高学生对计算机的理解和应用。

小学信息技术公开课教案《让幻灯片变得更加漂亮》教学设计与反思教学目标1、知识目标：了解文件管理的重要性；理解计算机网络中的共享概念。

2、技能目标：能在幻灯片中插入自选图形；学会调整幻灯片在演示文稿中的顺序。

3、情感目标：增强学生间的交流促进与荣誉感；培养学生合作共享的良好品质。

培养学生的审美意识；培养学生热爱家乡意识。

教学重、难点教学重点：1、幻灯片的调整。

2、幻灯片中自选图形的应用。

教学难点：在幻灯片中插入合适的标注，起到点睛的作用。

教学方法设计1、通过小组合作，寻找Word中自选图形和PowerPoint 中自选图形操作的相同点，进而进行知识的迁移。

2、以自主探究为主线，通过学生的亲手操作、亲身体验，在不断的尝试操作中掌握新知，立足于“做中学”。

3、精心创设情境，设置贴近学生生活的学习任务，提高学生创作的积极性。

教学过程：一、作品欣赏对比引出课题生：多了自选图形和可爱的卡通图片。

师：比较有自选图形和装饰图的幻灯片跟没有自选图形和装饰图的幻灯片（两张幻灯片的比较），你更喜欢哪一张？为什么？生：生动、卡通、亲切。

师：看来要制作出一个吸引住你眼球的演示文稿，除了需要不断的修改外，还要进行美化。

今天我们就来学习第14课《让幻灯片变得更漂亮》，PPT出示课题。

设计意图：从学生上节课制作的关于家乡左权的演示文稿入手，通过师生互评提高学生的审美观，进而为后面幻灯片的整理做好铺垫。

再从学生作品中的一张幻灯片引出，比较有标注和装饰小图片的幻灯片与没有这些点缀的两张幻灯片效果的不同，激发学生的学习兴趣。

二、自主探究学习自选图形（1）自主探究，尝试“自选图形”的操作师：首先我们来学习如何在演示文稿中插入合适的自选图形。

听到自选图形，你们想到哪个软件也有自选图形呢？生：word师：那么PowerPoint软件的自选图形跟word中自选图形的操作会一样吗？生：一样。

生：不一样。

师：答案不一样，这样，谁愿意上来帮老师在“南雁荡山”幻灯片中插入一个自选图形。

安徽小学信息技术教案一、引言在信息时代的背景下，信息技术的发展日新月异，已经成为现代教育的重要组成部分。

信息技术不仅能够提高教学效果，还能培养学生的创新思维、合作精神和解决问题的能力。

因此，在小学阶段，信息技术的教学必不可少。

二、教学目标本节课的教学目标如下：1.了解信息技术的基本概念和作用；2.掌握信息技术的基本操作和技能；3.培养学生的信息素养和创新意识；4.提高学生解决问题和合作学习的能力。

三、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.信息技术的基本概念和作用；2.计算机的基本操作和常用软件的使用；3.互联网的使用和网络安全知识；4.多媒体技术的使用和应用。

四、教学步骤1.导入部分：通过提问引导学生思考“什么是信息技术？它有什么作用？”并列举一些常用的信息技术产品和工具。

2.讲解部分：对信息技术的基本概念进行详细讲解，包括计算机的基本组成、计算机的基本操作和常用软件的使用等。

3.实践部分：组织学生进行实践操作，引导学生熟悉计算机的基本操作和常用软件的使用，并通过实践操作过程中的问题引导学生解决问题的能力和合作学习的能力。

4.拓展部分：介绍互联网的使用和网络安全知识，并提醒学生注意网络安全问题。

5.总结部分：对本节课的教学内容进行总结，并与学生讨论信息技术在日常生活中的应用和未来发展趋势。

五、教学方法1.问题导入法：通过提问的方式引导学生思考和探索信息技术的概念和作用。

2.示范法：通过教师示范和演示的方式展示计算机的基本操作和常用软件的使用，让学生进行模仿和实践。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，让他们共同合作完成一些实践操作和任务，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

4.讨论法：鼓励学生积极参与讨论，在思考和交流中提高学生的思维能力和表达能力。

六、教学评估本课程的评估将通过以下几个方面进行：1.观察学生在实践操作中的表现，包括操作是否熟练、问题解决能力、合作学习的能力等。

2.布置小组任务，评估小组合作的效果和学生的合作态度。