教育学专业基础综合考试模拟

2023-2024年度研究生入学考试《311教育学专业基础综合》模拟试题（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(35题)1.在西方教学设计的理论中，存在众多的教学设计模式，有一种教学设计模式的程序是：“确定教学目标、进行教学分析、分析学生的现实发展水平、列出操作目标、确定测验项目的参照标准、测定教学策略、选择教学材料、进行形成性评价、修正教学”，这些教学设计模式是（）A.系统分析模式B.目标模式C.过程模式D.程序模式2.20世纪30年代联共（布）中央颁布实施《关于小学和中学的决定》，确定该时期苏联教育发展的主要任务是（)A.实施综合教学大纲B.恢复班级授课制度C.建立统一劳动学校制度D.加强教学与生产劳动的联系3.17世纪，以爱丁堡大学为代表的苏格兰大学与牛津大学、剑桥大学相比，更重视（）A.大学自治B.教授治校C.科学教育D.古典教育4.随着“独尊儒术”文教政策的施行，中国经学教育制度正式建立，其标志是A.设置博士B.守师法家法C.建立察举制D.创办太学5.19世纪末20世纪初在美国兴起了实用主义教育思潮，该思潮对20世纪整个世界的教育理论和教育实践都产生了极大的影响，其代表人物是（）A.梅伊曼B.鲍尔斯C.克伯屈D.狄尔泰6.以下哪一种论述不能体现教师劳动的专业性（）A.教师要有高尚的师德B.教师要掌握教育教学知识和技能C.教师要拥有教师资格证书D.教师要开朗活泼7.基于夏山学校实践，尼尔认为在自然生长状态下，当孩子的自我需求得到充分满足，其自我中心就会变成利他观念，以及对别人的自然关心。

这种观念涉及个体身心发展的：A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不平衡性8.在西方教育文献中，最早使用“教学论”一词的教育家是（）A.拉特克B.夸美纽斯C.斯图莫D.伊拉斯莫9.访谈者在没有征求访谈对象意见的情况下，悄悄地将访谈内容进行了录音，这种做法有可能违背了教育研究的基本原则是（）A.客观性原则B.伦理原则C.理论联系实践原则D.创新性原则10.对于自发的，原本就有兴趣的学习任务，外部物质奖励往往会降低个体的内在学习动机，这一观点的动机理论是（）A.行为强化理论B.需要层次理论C.自我价值理论D.自我决定理论11.中日甲午战争结束后，维新运动蓬勃发展，维新人士通过开办学堂培养维新人才，传播维新思想。

考研教育学专业基础综合考试模拟题及答案解析166单项选择题 (下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

)第1题：对原始资料进行归档时，遵循的顺序是( )。

A.事情发生的先后顺序B.按一定的种类C.按人们完成某一任务所用的方法D.以上都是参考答案：D答案解析：第2题：描述记录的种类不包括( )。

A.日记描述法B.事件取样法C.轶事记录法D.连续记录法参考答案：B答案解析：第3题：着重记录某种有价值的行为，有无主题皆可，随时记录感兴趣的问题，不受任何时间和条件的限制，事先也不需要作特别的编码分类的记录方法是( )。

A.日记描述法B.事件取样法C.轶事记录法D.连续记录法参考答案：C答案解析：第4题：最早使用日记描述法的是( )。

A.夸美纽斯B.裴斯泰洛齐C.苏霍姆林斯基D.卢梭参考答案：B答案解析：第5题：与描述记录相比，取样记录具有更好的客观性、可控性和( )。

A.可靠性B.稳定性C.有效性D.多样性参考答案：C答案解析：第6题：下列不属于取样记录的是( )。

A.时间取样B.人物取样C.活动取样D.事件取样参考答案：B答案解析：第7题：专门观察和记录在特定时间内所发生的行为，主要记录行为呈现与否，呈现频率及其持续时间的记录方法是( )。

A.时间取样B.人物取样C.活动取样D.事件取样参考答案：A答案解析：第8题：事件取样法是以( )为单位，调查其结构或行为的一种方法。

A.个人B.群体C.整体D.个人或群体参考答案：D答案解析：第9题：使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定( )。

A.观察范围B.观察目的C.观察时间D.观察类型参考答案：B答案解析：第10题：下列有关行为核对表的表述不正确的是( )。

A.主要是用来核对重要行为的呈现与否B.观察者要将觇定观察的项目预先列出表格C.不仅判断行为出现与否，而且提供行为性质的材料D.行为核对表有一定的顺序性参考答案：C答案解析：第11题：教育观察法最完备的状态是( )A.结构式观察B.教育现场观察C.参与性教育观察D.全结构式教育观察参考答案：D答案解析：解析：全结构式观察是对各种条件进行了严格控制的观察，是观察的理想状态，所以也是教育观察的最完备状态。

考研教育学专业基础综合考试模拟题及答案解析345单项选择题 (下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

)第1题：社学的教育对象是( )A.农家子弟B.贵族子弟C.书院学生D.社会青年参考答案：A答案解析：第2题：“升舍"制度是哪个朝代创立的?( )A.元代B.宋代C.唐代D.明代参考答案：B答案解析：第3题：“学田”制度是在哪个朝代作为制度确定下来的?( )A.元代B.宋代C.唐代D.明代参考答案：B答案解析：第4题：“书院”作为一种教育组织正式形成是在哪个朝代?( )A.唐代B.宋代C.元代D.明代参考答案：B答案解析：第5题：程朱理学控制科举与学校始于哪个朝代?( )A.宋代B.元代C.明代参考答案：B答案解析：第6题：从“教"“养”“取”“任”四个方面来综合考察人才的系统理论是由谁提出的?( )A.韩愈B.朱熹C.王安石D.王守仁参考答案：C答案解析：第7题：“八股取士”的考试形式，在哪个朝代确定?( )A.宋代B.元代C.明代D.清代参考答案：C答案解析：第8题：在明代众多书院中，名声最大、影响最广的是( )A.岳麓书院B.学海堂C.漳南书院D.东林书院参考答案：D答案解析：第9题：“诂经精舍”是谁创办的?( )A.王守仁B.湛若水C.阮元D.朱熹参考答案：C答案解析：第10题：元明清社学主要学习内容不包括( )A.孝经C.孟子D.诗经参考答案：D答案解析：第11题：下列篇章中与其他三个不同的是( )A.白鹿洞书院规程B.白鹿洞书院教条C.白鹿洞书院学规D.白鹿洞书院揭示参考答案：A答案解析：第12题：“积分法”最早实行于( )A.宋代B.元代C.明代D.清代参考答案：B答案解析：第13题：书院逐渐官学化，成为科举的附庸，发生在( )A.清代B.明代C.元代D.宋代参考答案：C答案解析：第14题：以下几种教学制度中，不是把学生学业成绩与等级地位相连的是( )A.积分法B.三舍法C.苏湖教学法D.五等黜陟法参考答案：C答案解析：第15题：。

考研教育学专业基础综合考试模拟题88一、单项选择题1. 下列说法没有体现启发诱导原则的是A.“不愤不启，不悱不发”B.“叩其两端而竭焉”C.“视其所以，观其所由，察其所安”D.“君子之教，喻也”答案：C2. 有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这是因为A.这些概念、规则太复杂B.有利于他们进行发现式学习C.他们尚未达到形式运算阶段D.具体经验可以帮助他们加深印象答案：C3. 根据评价与目标的关系，可以将课程评价划分为A.内部人员评价、外部人员评价B.过程评价、结果评价C.目标本位评价、目标游离评价D.诊断性评价、形成性评价、终结性评价答案：C[解答] 此题考查的是课程评价的主要类型。

课程评价是指对课程计划及其实施实际达到教育目的的程度的价值判断活动。

根据评价时间和作用的不同，可把评价分为诊断性评价、形成性评价与终结性评价。

根据评价者身份的不同，可把评价分为内部人员评价与外部人员评价。

根据评价者的注意力是集中在课程与教学实施的过程还是结果，可把评价分为过程评价与结果评价。

根据评价与目标的关系，可把评价分为目标本位评价和目标游离评价。

4. 加涅智慧技能层次理论在理论上的主要贡献是A.阐明了智慧技能在人脑中的表征方式B.把认知策略看成是智慧技能的最高形式C.提出了智慧技能的发展观D.阐明了不同智慧技能形成的条件答案：D5. 被称为“俄国教师的教师”的是。

A.马卡连柯B.赞科夫C.苏霍姆林斯基D.乌申斯基答案：D属于识记内容。

6. 影响态度与品德学习的外部条件，不包括A.家庭教养方式B.道德认知C.社会风气D.同伴群体答案：B7. 下面不属于进步主义教育试验的是。

A.道尔顿制B.昆西教学法C.有机教育学校。

考研教育学专业基础综合考试模拟题及答案解析211单项选择题 (下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

)第1题：教育的根本目的是( )A.发展生产力B.巩固社会制度C.促进人的身心发展D.提高人的科学人文素养参考答案：C答案解析：第2题：持有“教育目的正是为人皈依上帝，获得‘永生’做准备”观点的教育家是( )A.卢梭B.涂尔干C.夸美纽斯D.杜威参考答案：C答案解析：解析：夸美纽斯提出“教育目的正是为人皈依上帝，获得‘永生’做准备”的观点。

第3题：中华人民共和国成立后推行新学制的时间是( )A.1949年10月B.1950年10月C.1951年10月D.1958年9月参考答案：C答案解析：第4题：学科的设置和安排是通过( )体现出来的。

A.课程计划B.课程标准C.教学内容D.教科书参考答案：A答案解析：第5题：关于数学教育，中学教学要求应在小学阶段掌握数学运算知识的基础上开始掌握方程的运算，这体现了课程目标的( )特点。

A.跳跃性B.层次性C.递进性D.完善性参考答案：C答案解析：第6题：下列主张体现了启发性教学原则的是( )A.温故而知新B.各因其材C.开而弗达D.上施下效参考答案：C答案解析：第7题：下列以陶冶为主的教学方法是( )A.讲授法B.演示法C.练习法D.暗示法参考答案：D答案解析：第8题：班主任在与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。

”其中的评价属于( )A.配置性评价B.形成性评价C.终结性评价D.鉴定性评价参考答案：B答案解析：解析：美国教育心理学家布卢姆根据学生评价在教学活动中的不同作用可以分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。

形成性评价是在教学和学习过程中进行的，一般以学习内容的一个单元为评价点，采用即时的反馈，根据学生个体的差异进行有针对性的矫正。

第9题：奖励和惩罚是德育工作的( )A.比较法B.榜样法C.评价法D.自我教育法参考答案：C答案解析：第10题：人格感化是( )的方式之一。

考研教育学专业基础综合考试模拟题84一、单项选择题1. “化性起伪”是谁提出的?A.荀子B.老子C.庄子D.孔子答案：A2. 成就动机可以区分为两种：力求成功与避免失败，力求成功的学习动机要A.高B.低C.一样D.因人而异答案：A[解答] 理解性知识。

如果一个人对获得成功的需要大于避免失败的需要，他就敢于冒险，在这一过程中，一定量的失败，反而会提高他们去解决问题的愿望。

3. ______ 就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间是如何相互联系的。

A.流程图B.网络关系图C.系统结构图D.模型图答案：D4. 以下不属于《富尔法案》中提出的法国高等教育改革的三条中心原则的是A.自主自治B.多科性C.民主参与D.个性化答案：D5. 某学生因对“必须坚持每天一定量的运动达半年以上”的要求感到自己落实困难放弃了瘦身计划，根据班杜拉的理论，这表明其对瘦身的。

A.结果期望低B.结果期望高C.效能期望低D.效能期望高答案：C[解答] 班杜拉自我效能感是指人们在进行某一活动之前，对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。

因此，题目中学生感到自己难以坚持计划，表明他对自己能否成功减肥的自我效能感低，导致了他放弃了计划。

6. 对于调查访问，下列说法中正确的是A.在访问时，与被访问者谈得越投机越好B.在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的C.在访问时，座位的安排无关紧要D.一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机答案：D7. 在心智活动的研究上，最早提倡心理模拟法的是A.兰达B.赫钦斯C.加里培林。

2023-2024硕士研究生统一考试《311教育学专业基础综合》模拟试题（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(35题)1.关于教育学科性质，乌申斯基的看法是A.探讨个人生理学和心理学知识B.人类教育问题：科学C.如何了解人和培养人的高级艺术D.学校教学目的高级艺术2.某4位学生的智力测验成绩分为王明100分、李佳110分、刘一澜115分和陈楠105，并对这4位同学成绩进行排序比较，这种测量属于（）A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量3.19世纪后半期德国中等教育发展的主题是大力发展A.皇家中学B.文实中学C.实科中学D.综合中学4.从19世纪70年代四批留美幼童的籍贯看留学意愿和本地对外开放程度的影响，当时留美幼童求学最多的两个省份是（）A.福建、广东B.江苏、浙江C.浙江、福建D.广东、江苏5.下列选项中，可以说明社会发展对教育发展起制约作用的是：A.乡村学校规模日益缩小，而城市学校范围不断扩大B.新冠疫情促使世界各地的学校纷纷采取混合式教学C.教育公平与教育质量良性互助D.学业竞争中学生关系日益紧张6.建立在对学生道德发展状况与需要的了解的基础之上的德育模式是（）A.道德认知发展模式B.体谅模式C.价值澄清模式D.社会学习模式7.以充分发挥作用的人、自我发展的人和形成自我实现的人为目的的教育理论是（）A.行为主义教学理论B.认知主义教学理论C.人本主义教学理论D.实用主义教学理论8.学龄初期儿童的总特征是身心发展较缓慢，思维以形象思维为主；而学龄中期儿童的特征身心急剧变化，自我意识增强，独立性增强，特别是情感较为丰富，又不容易控制自己，有人称之为“危险期”；学龄晚期学生的身心发展明显成熟，接近成人的水平。

这体现了儿童身心发展的（）A.顺序性和阶段性B.稳定性C.不均衡性D.个别差异性9.二战后，日本提出的教育改革应重视个性化原则、国际化原则、信息化原则和终身教育的原则，提出这一报告的机构是（）A.临教审B.教育改革推进本部C.文部省D.东京大学10.以下数据具有描述数据集中趋势的是（）A.平均数B.标准差C.相关系数D.方差11.访谈者在没有征求访谈对象意见的情况下，悄悄地将访谈内容进行了录音，这种做法有可能违背了教育研究的基本原则是（）A.客观性原则B.伦理原则C.理论联系实践原则D.创新性原则12.“流水之为物也，不盈科不行，君子之志于道也，不成章不达。

考研教育学专业（基础综合）模拟试卷119(总分：116.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：46，分数：92.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.人类历史上最早专门论述教育问题的著作是( )。

（分数：2.00）A.《论语》B.《史记》C.《学记》√D.《论演说家的教育》解析：解析：本题考查考生对教育学经典文献的熟悉情况。

人类历史上最早专门论述教育问题的著作是《学记》，《史记》与《论语》为干扰项。

《论演说家的培养》是西方最早的教育学著作。

因此，本题选C。

3.法国教育家卢梭在其代表著作《爱弥尔》中强调的是( )。

（分数：2.00）A.绅士教育B.教育万能论C.功利主义教育D.自然主义教育√解析：解析：本题考查考生对教育学代表人物及其著作的掌握情况。

《爱弥儿》强调的是自然教育。

因此，本题选D。

4.标志着教育学成为一门独立学科的著作是( )。

（分数：2.00）A.《民主主义与教育》B.《普通教育学》√C.《论演说家的教育》D.《大教学论》解析：解析：本题考查考生对教育学独立时期代表人物及其著作的掌握情况。

教育学独立的标志，尤其是科学教育独立的标志是赫尔巴特的《普通教育学》。

因此，本题选B。

5.只要有人类社会存在，必然有教育现象，这体现了( )。

（分数：2.00）A.教育的历史性B.教育的永恒性√C.教育的阶级性D.教育的继承性解析：解析：本题考查考生对教育活动特点的掌握情况。

自有人生，便有教育。

这一观点体现了教育的永恒性。

因此，本题选B。

6.主张“教育即生活”的教育家是( )。

（分数：2.00）A.布鲁纳B.赫尔巴特C.杜威√D.杨贤江解析：解析：本题考查考生对杜威教育思想的掌握情况。

考研教育学专业基础综合考试模拟题及答案解析344单项选择题 (下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

)第1题：颜元对学校、人才、治国三者之间关系的描述是( )A.“学而优则仕，仕而优则学”B.“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”C.“齐家、治国、平天下”D.“人才为政事之本，而学校尤为人才之本”参考答案：D答案解析：第2题：颜元的教学内容可概括为( )A.“三事、六府、三物”B.“正德、利用、厚生”C.“六德、六行、六艺”D.“金、木、水、火、土、谷”参考答案：A答案解析：第3题：颜元的分斋教学中，没有设立的斋舍是( )A.理学斋B.艺能斋C.治事斋D.帖括斋参考答案：C答案解析：第4题：颜元晚年创立，采用分斋教学的学校是( )A.应天府书院B.湖州书院C.漳南书院D.颜氏书院参考答案：C答案解析：第5题：颜元的漳南书院中有两斋是应时局的需要暂时设立，待时机成熟就会关闭，指的是( )A.文事斋、帖括斋B.理学斋、帖括斋C.经史斋、理学斋D.经史斋、帖括斋参考答案：B答案解析：第6题：颜元对传统教育的批判，不包括( )A.揭露传统教育严重脱离实际B.反对封建专制政权C.批判传统教育的义、利对立观D.抨击八股取士制度参考答案：B答案解析：第7题：以下对颜元的思想的评价，错误的一项是( )A.在批判传统的基础上提出自己的思想，具有历史进步意义B.以维护封建统治为目的是颜元思想的阶级局限性C.冲破了理学教育的桎梏，具有鲜明的经世致用的特性D.冲破了封建思想的阶级局限，认识到封建教育的根本问题所在参考答案：D答案解析：第8题：以下几组人物中，二者都有提出并实行分斋教学的是( )A.王安石、胡瑗B.胡瑗、朱熹C.胡瑗、颜元D.颜元、王安石参考答案：C答案解析：第9题：颜元的漳南书院中，以礼、乐、书、数、天文、地理等科目为教学内容的是( )A.文事斋B.武备斋C.经义斋D.帖括斋参考答案：A答案解析：第10题：“公其非是于学校"这一思想出自哪部著作?( )A.《大学》B.《学记》C.《春秋繁露》D.《明夷待访录》参考答案：D答案解析：第11题：“公其非是于学校”的核心思想是( )A.主张学校议政B.主张国家干预教育C.主张学校由国家来办D.主张学校教育内容是判断是非的标准参考答案：A答案解析：第12题：明末清初的思想家中，提倡开展女子教育的是( )A.颜元B.黄宗羲C.李贽D.王夫之参考答案：C答案解析：第13题：我国近代思想家最早提出重视科技课程，开近代教学内容改革先声是在( )A.明末清初B.鸦片战争时期C.洋务运动D.维新变法参考答案：A答案解析：第14题：以下不属于漳南书院艺能斋的教学内容的是( )A.水学B.火学C.工学D.八股文参考答案：D答案解析：。

考研教育学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷129(题后含答案及解析)题型有：1.1．认为教育的目的就是要促使社会历史的客观文化向个体的主观文化的转变，从而培养完整的人格的教育学派是A．马克思主义教育学B．批判教育学C．实用主义教育学D．文化教育学正确答案：D解析：本题旨在考查考生对20世纪以来教育学发展所形成的理论派别的掌握程度。

在教育目的上，马克思主义教育学认为教育的根本目的是促进学生的全面发展；批判教育学的目的是要揭示看似自然的事实背后的利益关系，帮助教师和学生对自己所处的教育环境及形成教育环境的诸多因素敏感起来，即对他们进行“启蒙”，以达到意识“解放”的目的；实用主义教育学认为教育即生活，而不是为将来的某种生活做准备；文化教育学主张人是一种文化的存在，教育的过程是一种历史文化过程，教育目的就是要促使社会历史的客观文化向个体的主观文化的转变，从而培养完整的人格。

因此，正确答案为D。

知识模块：教育学概述2．教育的最直接的功能是( )A．个体发展功能B．社会发展功能C．正向功能D．负向功能正确答案：A 涉及知识点：教育及其产生与发展3．教育现代化的最高目的是实现( )A．教育观念现代化B．人的现代化C．教育条件现代化D．教育内容现代化正确答案：B解析：人是最终目的，所以教育现代化的最高目的是实现人的现代化。

知识模块：教育与社会发展4．教育制度随着社会发展变化而不断地发展变化，它的发展方向是A．终身教育制度B．全民教育制度C．学校教育制度D．义务教育制度正确答案：A解析：本题考查的是“现代教育制度改革”，旨在考查考生对现代教育制度改革中有关终身教育的常识的把握程度。

终身教育理论确立以来，受到各国的普遍重视。

目前许多国家的政府把终身教育作为本国教育改革的总目标，努力把终身教育纳入规范化渠道，并以终身教育的原则来改组、设计本国的国民教育体系，试图建立一个从幼儿园到老年大学、从家庭教育到企业教育的全面实施终身教育的终身教育大系统。