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第五单元16、太阳易错字：摄氏度粮食煤炭杀菌繁殖飘浮寸草不生值（）氏（）殖（）纸（）低（）课文理解：一、课文理解1、本文先通过后羿射日的传说，引出了说明对象：太阳。
引用这个传说的作用：说明太阳离我们很远。
接着依次介绍了太阳的特点及与人类密切的关系，告诉我们没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。
2、课文内容第一部分（1—3自然段）：太阳与地球距离遥远、体积大、温度高。
第二部分（4—8自然段）：太阳与人类的密切关系。
3、太阳的特点：太阳与地球距离遥远、体积大、温度高。
（远、大、热）运用的说明方法：列数字、作比较、举例子（1）太阳会发光，会发热，是个大火球。
（打比方）（2）太阳离我们有一亿五千万千米远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
（列数字、作比较：说明太阳与地球距离远。
）（3）我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
（列数字、作比较：说明太阳的体积大）4、“太阳虽然离我们这么远,但是它和我们的关系非常密切。
”这是个过渡句，作用是承上启下。
5、太阳和人类关系的密切体现在哪些方面？动植物的生存、人类生活、煤炭的形成、气候、太阳光可以杀菌。
6、第八自然段是总体来说太阳和人类的关系，共有三句话，第一句和第二句分别从光明和温暖两个方面说的，第三句是总结句。
中心句：没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。
（总结全文）17、松鼠一、字词部分1、易错字音：矫（jiǎo）健歇（xiē）凉苔藓（xiǎn）勉强（qiǎng）分杈（chà）2、易写错字：松鼠清秀玲珑歇凉鸟窝光滑狭窄勉强梳理乖巧追逐警觉触动脱落3、重点字笔顺：鼠：珑：歇：狭：形近字：歇（）流（）脑（）捕（）栗（）台（）渴（）梳（）恼（）哺（）粟（）苔（）喝（）4、词语搭配漂亮的小动物乖巧驯良面容清秀闪闪发光身体矫健（矫健的身体）四肢轻快玲珑的小面孔蛰伏不动动作敏捷清朗的夏夜强烈的日光5、关联词语填空：（1）(只有)树被风刮得太厉害了，(才)到地上来。
四年级语文上册期末总复习知识：句子(一)名言警句1、珍惜时间合理安排时间，就等于节约时间。
——培根莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
——朱熹少壮不努力，老大徒伤悲。
——《汉乐府•长歌行》盛年不重来，一日难再晨。
及时宜自勉，岁月不待人。
--陶渊明时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
——郭沫若时间就是生命。
——富兰克林一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
一年之计在于春，一日之计在于晨。
--萧绎2、学习、读书不识庐山真面目，只缘身在此山中。
——(宋)苏轼读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫读书有三到，谓心到，眼到，口到。
——朱熹发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
——苏轼格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。
——《大学》黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿敏而好学，不耻下问。
——孔子山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
——(宋)陆游书到用时方恨少，事非经过不知难。
——陆游学而不思则罔，思而不学则殆。
——孔子业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。
——韩愈3、友情孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
——(唐)李白海内存知已，天涯若比邻。
——(唐)王勃君子之交淡若水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。
——(战国)庄子近朱者赤，近墨者黑。
——(西晋)付玄路遥知马力，日久见人心。
——《元曲选.争报恩》莫愁前路无知已，天下谁人不识君。
——(唐)高适劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
——(唐)王维人生得一知已足矣，斯世当以同怀视之。
——鲁迅人生贵相知，何用金与钱。
——(唐)李白人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。
——(春秋)孟子桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
——(唐)李白天下快意之事莫若友，快友之事莫若谈。
——(清)蒲松龄同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
——(唐)白居易与朋友交，言而有信。
——(春秋)子夏冤家宜解不宜结，各自回头看后头。
——(明)冯梦龙4、团结单丝不成线，独木不成林。
期末复习•课文重点句子解析第一单元1.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
这里第三句话运用了比喻的修辞手法，把草原比作“无边的绿毯”，把羊群比作“白色的大花”，写出了草原的壮美辽阔。
同时，“一碧千里，而并不茫茫”突出了草原既广阔无垠，又处处充满了生机的特点。
2.结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？这里运用了反问的修辞手法，表达了“生活不可能总是一帆风顺的，既然人生难免遇到困难，那不妨用乐观豁达的心态面对，并把它看作一种人生的味道”的道理。
3.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
这句话运用排比的修辞手法，写出了花是人类纯洁和神圣情感的寄托。
第二单元1.为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。
战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
期末复习•课文重点句子解析从第一句中马宝玉说话时“斩钉截铁”的语气和他简洁的语言，可以感受到作为班长的他在生死抉择面前的坚决果断、毫不犹豫。
最后一句中的“热血沸腾”写出了战士们对班长所作决定的认同，以及不畏牺牲的精神。
2.这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
这两句话运用了反复的修辞手法，突出地表现了人民听到中华人民共和国成立的消息后无比激动、自豪的心情。
第三单元1.教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了桌面上的豁口既宽且长，极力表现课桌的破旧，有幽默的效果。
2.下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。
语文期末复习（句子部分）一．扩句和缩句。
小明读书。
小明在教案里认真地读书。
扩句练习：1.红旗升起来了。
2、小路穿过松树林。
3、田野上长着庄稼。
6、湖面泛起波纹。
仿例扩句。
例：农民撒种。
老农民冒着小雨撒种。
老农民冒着小雨满心欢喜地撒种。
老农民冒着小雨满心欢喜地撒菜种。
小羊吃草。
缩句练习：1.我很难忘记巴塞罗那奥运会结束的那一天的夜晚。
2.贝多芬纯熟地弹起了盲姑娘刚才弹的那首曲子。
3. 少年宫展览室里展出了同学们创作的描绘春天的图画。
4.母亲黑亮的眸子闪着幸福的光芒。
二、能否把下面的句子换一个说法，意思不变？（1）看到他今天的成功，我真感到自豪。
（2）小明发烧了，他不得不去看医生。
（3）妈妈对小刚说：“你的作业要尽快完成。
看看下面的句子改得对不对？为什么？△我们不会忘记老师的教育和关心。
——我们怎么不会忘记老师的教育和关心？△没有太阳，就不会有我们这个世界。
——没有太阳，怎么会有我们这个世界。
请把下面的陈述句改成反问句，反问句改成陈述句。
△我们的战士是可爱的。
△他的话真使我感动。
△除了你，谁能为我遮挡雨水？△不耕耘怎么有收获？三、病句的修改1、饲养场里喂养了猪、鸡、牛、羊等家畜。
2、这篇课文的内容和插图都很美丽。
3、同学们制定并讨论了学习计划。
4、我们学校智力竞赛活动。
5、傍晚，朝霞染红了天空。
6、三花酒是桂林的三宝。
7、我班被评为“桂林市优秀中队”的称号。
8、我不禁忍不住笑出声来。
9、经过一段时间修养，他的健康痊愈了。
10、弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻的道理。
11.春天的公园，桂花飘香，使人流连忘返。
12.我敢保证，这次的广播操比赛，我们班可能拿第一。
四、关联词句式【常见的几种关系】并列关系；既…又…；不是…而是…；因果关系；因为…所以…；…之所以；条件关系；只要…就…；只有…才…；无论…都…；不管…总…转折关系；虽然…但是…；尽管…还是假设关系；如果…就…；即使…也…；选择关系；不是…就是…；是…还是…练习：选择下面的关联词语，填在句子中。
三年级语文期末句子复习要点推荐
语文是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。
为大家准备了三年级语文期末句子复习要点，希望能对大家有所帮助。
1、比喻句
1荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
2蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!
3头上的羽毛像橄榄色的头巾，背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
4翠鸟登开苇杆，像箭一样飞过去。
5蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
6一棵高大的橡树像草原的哨兵挺立在路旁。
2、拟人句
1青的草，绿的`叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
2不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
3在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。
3、诗句
万壑树参天，千山响杜鹃。
王维
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
王维
雨里鸡鸣一两家，熟悉村路板桥斜。
王建
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。
杜甫
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。
晏殊
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
一、重点句子：1、假如你是种子，请到我的（怀里）睡。
这里有（新鲜）的空气，（软绵绵）的被。
你可以（发芽）、（生根）、（开花）、（吐蕊）。
让枝头的果子一嘟噜一嘟噜往下落。
2、是的，春天是（多么美好）啊，那蓝天（白云），绿树（红花），那教堂尖顶上的（莺飞燕舞），那塞纳河畔（嬉戏）的孩子，怎么能不叫人（陶醉）呢？3、无论你唱什么歌，我总觉得很清脆。
4、我和人们一齐站在江岸上，我被眼前的景象（惊呆）了，只见整个大江的坚冰崩溃了，被禁锢了一冬的大江（奔腾）着，（汹涌）着，以它那不可抗拒的力量（推开）了坚冰，（呼叫）着，（撞击）着。
一块块巨大的冰排，被江水（推动）着，山一样地（竖）了起来，又（摔倒）下去，发出喀嚓喀嚓的声响，（溅起）一片片雪白的浪花。
5、春水在阳光下（欢笑）着，在清风中（舞蹈）着，仿佛（在告诉）沿途碰到的每一（个）人，每一（棵）树木，每一（株）刚刚露出地面的小草：春天来了！春天来了！这篇课文中描写了春潮由（弱）到（强）、（逐渐）宏大的气势。
6、是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天?呵，地上草（如茵），两岸柳（如眉）。
三月桃花水，叫人多（沉醉）。
啊！掬一（捧），（品）一口，让这三月的桃花水盛满我们心灵的（酒杯）。
7、《游园不值》（宋朝诗人叶绍翁）应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
（春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
）《江畔独步寻花》（唐朝诗人杜甫）黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
（留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
）这两首诗都是用花描绘了春天的景色。
8、太阳花的事业，这样兴旺发达，这样繁荣昌盛。
太阳花开的景象，这样绚烂夺目，这样美不胜收。
9、新出的芽儿，细得像（针），红得像（血）。
几天之内，就（抽）出（细细）的秆，（小小）的叶。
叶和秆都（饱含）着碧绿的汁液，嫩得人不敢去碰。
很快，叶叶秆秆（密密麻麻）连成一片像（法兰绒）一般，厚厚地（铺）了一地。
10、我是一颗星星，从湛蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。
1.《北京的春节》1.文中哪些部分是详写？哪些部分是略写？这样写的好处是什么？课文在详略处理上非常恰当，其中“腊八”“除夕”“正月初一”和“正月十五”这四天的情景写得比较详细。
而对于“腊月二十三过小年”“正月初六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简略些，这样处理使文章重点突出，详略得当。
有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有全面的了解和深刻的认识。
2.找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读，再联系实际，说说你是怎样过春节的。
示例：每年一放寒假，爸爸妈妈就会带我们去逛商场买年货，新衣服、春联、福字，以及各种食品都是必不可少的。
因为提倡环保，我们现在很少购买鞭炮了。
除夕中午吃过饺子，我和爸爸就开始贴春联和福字，妈妈准备年夜饭。
在满桌的年夜饭中鱼和年糕是必不可少的，象征着年年有余和步步高升。
初一早晨我们会和父母一道给长辈们拜年，口里说着“恭喜发财”“恭喜发财”长辈们就会拿来糖果和红包发给每个小孩。
拜晚年，中午是家庭聚会。
从初二到初六，我会跟随父母走亲戚，给亲戚们拜年。
3.体会老舍“京味儿”的语言特点。
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。
第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。
恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。
老舍“京味儿”语言的特点：通俗易懂、平时纯朴、充满老北京的地方风味。
4.下面的“阅读链接”也写了过春节的事情，读一读，想想与老舍笔下的春节有什么不同，和同学交流。
( “阅读链接”见教材第5页)《除夕》这篇短文介绍了南方福建的过年的习俗：腊月二十九这一天大忙特忙，迎新送旧，忙围炉的年饭。
而《北京的春节》中的除夕则是赶做年菜，穿起新衣，贴对联、年画。
除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝。
赶回家吃团圆饭、守岁。
2.《腊八粥》课后题1.朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。
腊八节那天喜得要发疯了，高兴里藏着对腊八粥的馋。
听妈妈说要到夜里才能吃粥急红了眼，装出要哭的样子，其实是一副馋像。
“你吃三碗我吃三碗”“我吃三碗半，你就吃两碗半”在这讨价还价中那副馋样再也藏不住了，已经完全挂在了脸上。
馋样还表现在八儿吞咽着口水想象锅中腊八粥的样子，吃一枚特别大的大枣时，吃饭时一碗接一碗狼吞虎咽的样子。
2.课文主要写了等粥和喝粥两件事情，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略。
想想这样写有什么好处。
等粥这件事详写，喝粥这件事略写。
详写等粥，略写喝粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景，可以充分表现出八儿对腊八粥的渴望与喜爱，突出文章中心。
3.作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。
再读读课文第1自然段，照样子写一种你最喜爱的食物。
示例：我最喜欢吃的一道菜就是糖醋里脊了，想起酸甜酥脆的糖醋里脊，我的口水都要流出来了。
把里脊肉洗净切成长条，放适量盐、白胡椒粉、蛋清、放姜汁拌匀，腌制一会儿，然后撒上生粉。
再放到油锅里炸，炸好后另外用一个锅，放适量番茄酱、白糖、一点清水，煮开后加一点儿淀粉水，煮到汤汁变稠关火，快速倒入炸好的里脊肉拌炒，撒上芝麻就完成了。
不要说吃，但是看一眼这色香味俱全的糖醋里脊就让人口水直流了，更不要说大口大口地吃了。
3.《古诗三首》课后题2.结合牛郎织女的故事，说说《迢迢牵牛星》表达的情感。
此诗借民间传说中（牛郎、织女）被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子（离别相思）之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。
3.《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情。
在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？和同学交流。
唐朝诗人王维写的《九月九日忆山东兄弟》“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
”表达了对家人的思念之情。
选做题：《寒食》和《十五夜望月》写了哪些传统习俗？还有一些古诗也写到了传统习俗，查找资料了解一下。
《寒食》这首诗写寒食节禁止烟火，吃冷食的传统习俗；《十五夜望月》描写了中秋节赏月的传统习俗。
还有一些古诗也写到了传统习俗，如《九月九日忆山东兄弟》写了重阳节登高的习俗；《村居》写了春季放风筝的习俗；《元日》则写了春节饮屠苏酒，插桃符的习俗……第一单元重点句子赏析1、比喻句(1)到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。
这个句子运用比喻的修辞手法,把蒜比作翡翠,生动形象地写出了泡蒜的色彩,让人一看就能产生食欲。
(2)数不清的牛皮船,被掀翻在野马脱缰般的激流中,许多涉水过江的百姓,被咆哮的江水吞噬。
这个句子运用比喻的修辞手法,把雅鲁藏布江的激流比作脱缰的野马,生动形象地写出了江水的湍急和环境的恶劣。
2、排比句有名的老铺都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
这个句子运用排比的修辞手法,列举了有名的老铺挂出的四种样式的花灯,以此来说明几百盏灯“各形各色”。
3、拟人句锅中的粥,有声无力的叹气还在继续。
这个句子运用拟人的修辞手法,把锅中的粥发出的声音当作人在叹气,生动形象地写出了八儿妈妈熬煮腊八粥的情景。
4、反问句世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?这个句子运用反问的修辞手法,突出地点明了藏戏的特点之一—戴着面具演出。
5、精彩句（1）花生仁儿脱了他的红外套,这是不消说的事。
锅巴,正是围了锅边成一圈儿。
这句话生动形象地描写了花生仁儿被煮掉了外皮和锅巴围在锅边的情景,突出地表现了腊八粥的美味和诱人。
（2）“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
”中“传”与“散”二字，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味，生动地刻画出了一幅夜晚走马传烛图。
（3）“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
”中“落”字新颖妥贴，不同凡响，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间。
5.《鲁滨逊漂流记》课后题1.默读梗概,想想这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事,用小标题的方式列出来。
流落荒岛→流落荒岛→建房定居→养牧种植→救“星期五”→回到英国2.默读节选的片段。
说一说:鲁滨逊克服了哪些困难?他的心态发生了什么变化?你觉得鲁滨逊是一个什么样的人?鲁滨逊由于缺乏纸笔,就用刀子刻斫痕记录时间;从船上虽得到了不少东西,但缺少的东西还不少;工具的缺乏使他建木栅栏围墙的工作进行得非常吃力;没事时,在岛上各处走走,为自己寻找食物。
鲁滨逊开始知足安命,一心一意安排自己今后的生活,勇敢地生活。
鲁滨逊具有不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的精神品质。
第二单元重点句子赏析1.描写外貌的句子那是一只大黑猫,脖子下面有个白斑点。
他的皮毛平滑,在阳光下闪闪发亮。
他的爪子收缩着,灰白的眼睛眯成了一条细缝,样子十分温柔。
这句话抓住大黑猫的脖子、皮毛、爪子、眼睛等方面的特点进行了生动具体的描写,表现了大黑猫在尼尔斯的眼里是那么的漂亮和温柔。
2.描写语言的句子他一看见男孩就叫了起来:“叽叽,叽叽,快看放鹅娃尼尔斯!快看拇指大的小人儿!快看拇指大的小人儿尼尔斯·蒙尔耶松!”这句话借麻雀的语言,交代了男孩的身份和姓名。
“一……就……”和一连三个“快看”,表现了麻雀的惊异和嘲笑。
3.描写动作的句子他全身的毛都竖了起来,拱起腰,伸直了腿,四脚抓地,尾巴变得粗而短,两耳朝后,嘴里嘶叫着,瞪大的眼睛冒着火星。
这句话主要是对大黑猫动作的生动细致的描写,突出地表现了大黑猫发怒时表现出来的凶狠与残暴。
4.描写心理活动的句子“如果这只大雄鹅飞走,可是一个很大的损失,”他想,“父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的。
”这句话描写了尼尔斯的心理活动。
可以看出尼尔斯其实也是一个好孩子,他也在慢慢地发生转变,变得会为别人着想,变得学会关心父母了。
5.含有哲理的句子总的说来,这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境,但是其中也有一些值得宽慰的东西。
这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己。
这段话既是鲁滨逊积极向上的乐观心态的体现,也蕴含着一些深刻的道理,告诉我们任何事物都具有积极的一面和消极的一面,我们要学会多角度地看待问题,勇敢地面对困难和现实,通过坚持不懈的努力,有时坏事也有可能变成好事。
8《匆匆》课后题（1）课文中两处使用了一连串的问句，这表达了作者怎样的内心感受？这样写有什么好处？第一处在第1自然段。
表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深怀念之情。
第4自然段中使用了一连串问句，写出了作者对人生的思考，表达了作者感慨时光流逝、不甘虚度年华的强烈感情。
文中一连串的问句像一条线，在全文中巧妙地起到了牵引情感的作用，层层紧扣，展露并深化了主题。
（2）《匆匆》时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象，为什么作者能写得如此感人？读了课文，你对“时间之流”有什么感触？请你仿照课文第3自然段，用一段话把你的感触写下来。
作者把时间的流逝写得非常感人，主要是因为运用了一连串比拟性描写，“太阳他有脚啊”，他会挪移。
在作者眼里，时间是有生命的，是一个充满灵性的人。
他轻轻悄悄地来，匆匆忙忙地去，我们洗手、吃饭、默默等时，他和我们形影不离，转眼间又无影无踪。
面对时间的流逝，作者感到“茫茫然”，想“遮挽”他，然而最后，只能“掩面叹息”。
在心理上引起共鸣，对时间心存敬畏，感慨时间流逝之快，决心珍惜时间。
仿写：小学阶段尽管去了，中学阶段尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，阳光斜照在我的小床上，太阳他有脚啊，迈着轻快的步伐向前走去，我也茫茫然跟着往前走。
于是——写作业的时候，日子从作业簿上过去；打篮球的时候，日子从篮球场上过去；玩电脑的时候，便从键盘鼠标上过去；我觉察他去得匆匆了，张口挽留时，他又从欲言又止的嘴角边溜走；天黑时，我躺在温暖的被窝里，他便在我香甜的梦中匆匆飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我不禁为失去的一日而惋惜，但是新来的日子的影儿又在我的惋惜声中飞奔而去了。
9.《那个星期天》课后题（1）说说在这一天里“我”的心情经历了什么样的变化。
在那个星期天里，“我”的心情经历了从等待时的万分期待、心怀欢喜，到继续等待时的耐心、仍然有所期盼，再到等待未果时的焦急万分，直到最后等待结束、期盼落空的失望委屈的变化过程。
（2）我蹲在她身边，看着她洗。
我一声不吭，盼着。
我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。
我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。
“我”盼望着什么？作者是怎么写出“盼”的心情的？“我”盼望这母亲赶快洗完衣服，带“我”出去玩。
这里的通过“我”的行动“蹲在她身边”“一声不吭”和心里的想法“一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁”来写出“我”的心情的。
（3）我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。
