心理访谈

内向学生心理访谈记录10篇学生谈话记录篇1学生姓名：汤莹谈话地点：办公室谈话时间：4月17日谈话目的：鼓励继续努力学习。

谈话要点：一、你前段的表现很好。

二、老师期望你继续努力学习。

三、多做思考题，提高思维潜力。

四、你在学习上有什么困难吗？学生认识态度：很高兴，愿继续努力学习，作的思考题想请老师查阅。

老师欣然同意。

效果：来查过三次。

学习效果有一些进步学生谈话记录篇2时间：3月29日地点：办公室谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因谈话要点：一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗？三、你不喜欢老师的哪些地方？四、你在学习上有什么困难吗？学生认识态度：开始不作声。

后有所认识，并表示以后必须认真听。

上课听不慬，没有办法做，所以不想听；个性是数学和物理两的计算题；老师你有时讲课太快了，我们还没有理解就讲过去了。

我在学习上会努力的。

效果：有进步，但也有反复，还需巩固。

学生谈话记录篇3谈话时间：X月XX日谈话地点：教室谈话对象：汪XX、潘XX、刘XX、孙XX、任XX、马XX、怡XX 谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现用心，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲，课堂技术练习消极，应付。

谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课谈话要点：1、你喜欢体育课吗？为什么？2、你觉得体育课的学习重要吗？3、那你上课时的表现是怎样？学生认识态度：学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课时光想自由活动，甚至有些学生期望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的超多作业。

这反映出一个很严重的现实问题，学生注重文化课学习，没有剩余的时间进行身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。

还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。

教师的引导：1、正确引导学生认识体育运动的重要性。

学校心理访谈问题和答案一、单项选择题（每题1.5分，共42分）1. 当我们遭遇不良情绪时,正确的处理方式为（）[单选题] *A、抽烟、喝酒B、吃大量的东西C、压抑负性的情绪D、和朋友倾诉√2. “言必信,行必果”,体现了我国传统文化中的心理健康观的哪个方面（）[单选题] *A、具有良好的人际关系B、适当约束自己的言行√C、抱有积极的生活态度D、完善的自我发展目标3. 强迫观念指的是（）｡[单选题] *A、在意识中占主导地位的错误观念B、外部强加于自己的错误观念C、头脑中反复出现,但又难以摆脱的固定观念√D、在病理基础上产生的歪曲信念4. 妄自尊大并总是需要得到别人注意和赞美,这些特点是哪一种人格障碍类型的表现?（）[单选题] *A、自恋型√B、反社会型C、偏执型D、控制型5. “走极端､以偏概全､消极思维､敏感多疑､自卑心理､自罪自责､自我评价过低"主要描述是（）｡[单选题] *A、抑郁症√B、自负C、躁狂症D、强迫症6. 下列选项中哪一个不是积极心态的作用?（）[单选题] *A、内心的平静B、信心C、成功的意识D、浮躁√7. 气质类型（）[单选题] *A、有好有坏B、都是好的C、都是坏的D、无好坏之分√8. 当自信心不足时,自己给自己壮胆说:“我一定会成功!一定会的｡”这是一种（）｡[单选题] *A、强化B、积极的自我暗示√C、精神防御机制D、自我安慰9. 下列不是情绪健康的主要标志的是（）｡[单选题] *A、情绪稳定B、情绪愉快C、经常开心D、喜乐无常√10. 小王为人热情,活泼好动,反应迅速､敏捷,有朝气,但情绪暴躁,有时粗枝大叶｡请问小王属于什么类型的气质?（）[单选题] *A、黏液质B、多血质C、抑郁质D、胆汁质√11. 下列哪一项不是青少年网络成瘾的治疗方法（）。

[单选题] *A、让成瘾者认识到网络成瘾的危害B、不让他再上一次网√C、一点一点、慢慢的减少上网的时间D、培养他一些弹钢琴的兴趣爱好12. 追求完美､自尊心脆弱､控制欲望强､自视甚高､将不完美等同于不可爱、不值得爱的是（）[单选题] *A、自卑者B、自负的人C、完美主义者√D、偏执者13. 遇到情绪困扰时，下面哪些方法不能合理地调整或缓解情绪（）。

大学生心理访谈内容范文Title: College Student Psychological Interview Sample心理访谈是一种了解个体心理状态和行为的方法，特别是在大学生这一群体中，心理访谈可以帮助我们更好地理解他们的压力、焦虑和挑战。

以下是一篇大学生心理访谈内容范文，采用中英结合的格式。

Interviews are a way to understand an individual"s psychological state and behavior, especially among college students.The following is a sample of college student psychological interview content, using a bilingual format.访谈开始时，我们首先介绍了访谈的目的和过程，让受访者感到舒适和放松。

At the beginning of the interview, we first introduced the purpose and process of the interview to make the respondent feel comfortable and relaxed."你好，我是XXX，是一名心理学研究者。

今天我们会进行一次访谈，主要是想了解你在大学生活中的心理状态和经历。

这个过程是完全匿名的，你不需要提供任何个人信息。

你觉得怎么样？""Hello, I am XXX, a psychologist.Today, we will have an interview to understand your psychological state and experiences in college life.The process is completely anonymous, and you do not need to provide any personal information.How do you feel?"受访者表示，他感到紧张但也很期待这次访谈。

浅析心理访谈的谈话技巧江苏广播电视大学宜兴学院樊玉成【摘要】：心理访谈过程中咨询师的谈话方式决定着咨询活动的成功与否。

循循善诱、主次分明、积极引导、善于思考是访谈师最基本的谈话技巧，也是较高水平的访谈艺术。

只有掌握一定的谈话技巧，方能收到访谈的实效，从而解决来访者的心理问题。

【关键词】：心理访谈、谈话技巧谈话法作为一种有目的的交谈，是心理访谈员应掌握的基本方法之一。

虽然每个人在日常生活中经常与别人谈话，但熟练的会谈技术在临床正是最难掌握也是最难做好的事情。

因而被称为“伟大的艺术”。

谈话质量直接决定着访谈员能否准确掌握求助者的问题以及其后相应的指导。

一、案例回放一大学生来访后自述：“我总觉得自己不开心，没周围人幸福；我不知道现在我要干什么，找不到学习的感觉。

上学期结束时有两门功课不及格，以前我学习挺认真的，现在不知怎么搞的；有的老师也不太负责，题目讲不清楚，向他反映了也没改正；与同学关系一般，我现在不太爱说话了；总之我就是挺烦的，挺不开心的。

有一件事情我不知该怎么讲。

我很喜欢高中时的一个男同学，他学习成绩好，个子很高，人也很好。

但是有一次同学聚会后我约他到操场上去散步。

我向他表白了我的爱意。

可他却说“我喜欢的不是你这种类型的。

虽然他明确表白了态度，但我仍在想是否还有可能。

如他现在在上海求学，如果专转本我也考到上海去，空间距离解决了，他是否就可以接受我呢？本来我也想断了这个念头，试着接受身边的异性同学。

谁知人生不如意十有八九。

本来有一个已相处一学期的老乡，我正试着接受他，谁知这学期开学他突然对我提出要分手，我真觉得自己是天下最不幸的人了。

活着似乎一无是处，也没什么意义。

二、案例分析该来访者的心理症状主要表现在以下几方面：(一)认知上存在偏差。

情感挫折的经历造成了她的错觉，以偏概全，认为自己事事不顺，是世界上最不幸福的人。

心灰意冷，注意力等涣散，学习效率不高，最终导致学习不过关。

(二)情感方面存在消极反应。

高中生心理访谈记录13例C: 黎老师，您好。

我是一名大专生。

我一直都觉得我心理上有很多问题，但是我现在发现越来越严重。

我有点受不了了。

我在网上搜到你的专业背景方面的信息，而且我看到你有一种亲切感，希望你能帮助我。

谢谢。

T: 请告诉我你的大概情况。

C: 我现在对任何人都不相信。

总觉得他们没把我当朋友。

T: 是什么原因呢？C: 我22岁了，我不是那种没朋友的人，就是因为我朋友很多，我总觉得没一个真心朋友，而且我一直控制不住自己的骗自己的亲人。

骗了后我又有很深的犯罪感，我觉得生活起很没有意思。

我不是说我想自杀什么的，我是觉得我没有那天开心过。

我不想承认自己是个虚荣的人。

但是我又做不到。

我该怎么办。

T: 刚才你所说的“虚荣”，能请你解释一下吗？C: 我喜欢在我的生活圈中装强者。

我不是和别人攀比。

但是我喜欢赢得别人的尊重，不管任何方面。

但是我实际上没哪个能力，这些东西其实我都懂，但是我控制不住自己，叫我把自己放回自己所在的能力范围之内应该做的事。

我觉得受不了。

我可能不太会表达，就是我觉得我自己很成熟，其实有时候很多时候，发现自己没身边的人做的好，我就是那种嘴巴上说起都懂，其实什么都不会做。

T: 这种状态是从什么时候开始的？Ｃ: 2年前。

T: 是什么因素促成这样的状况呢？C：我觉得跟一个朋友有关。

我2年前和一个以前只是打招呼的朋友，由于在一个学校读书，关系变的很好那种。

我先和你说说我那位朋友，他算是我们达州的富人了。

我觉得我有那种想法，就是和他在一起耍这些，我很有那种什么都很优越的感觉，但是我也知道我的家和他家是比不起的。

我心里后来就有一种不能和他门那圈子的人（有钱人）关系疏远了，我觉得对我自己以后会有用，而习惯性的，我习惯了他们的很多生活习惯，比如买衣服之类都会买贵的。

而且在学校里，我也有种优越感，其实我知道我和他们最终不是一个圈的人。

我懂。

但是我现在每个月还是习惯要用那么多钱，甚至找家里骗。

而且我家里现在状况很是不好。

心理访谈内容模板范文好的，我们现在进行心理访谈，有什么想和我分享的吗？被访者：其实最近我总是感觉很焦虑，不知道该怎么处理。

访谈者：可以和我谈谈你最近感到焦虑的原因吗？被访者：我工作压力很大，而且家庭生活也有很多问题，有时候感觉无法应对。

访谈者：这听起来确实很困扰。

你觉得有什么方法可以帮助你减轻焦虑感吗？被访者：我尝试过做一些放松的活动，比如瑜伽和听音乐，但效果不是很明显。

访谈者：情绪管理是一个很个性化的过程，也许需要一些时间来找到适合自己的方法。

除了放松活动之外，你有考虑过寻求心理咨询吗？被访者：我曾经考虑过，但也有些不太确定。

访谈者：心理咨询可以帮助你更深入地了解自己的情绪和压力源，并找到更有效的应对方法。

如果你有兴趣，我可以帮你了解一些心理咨询的信息。

被访者：嗯，谢谢你的建议，我会考虑一下。

访谈者：很好，如果你需要任何帮助或支持，记得随时和我联系。

愿你早日找到缓解焦虑的方法。

被访者：谢谢你的关心和支持，我会试着去寻找适合自己的方法来应对焦虑。

我确实意识到需要采取一些行动来改善我的心理状态。

访谈者：很高兴听到你这样说，意识到问题并且寻求解决方法是非常重要的一步。

你也可以尝试一些认知行为疗法，通过调整自己的思维方式来应对焦虑。

此外，保持良好的生活习惯，包括规律的作息时间、健康饮食、适量的运动，也会对情绪起到积极的影响。

被访者：嗯，我会尝试的。

谢谢你的建议。

确实，看到问题并不是坏事，我会尽力去处理，也许我也需要一些时间和自我探索。

访谈者：这是很正常的，自我探索和成长需要时间和耐心。

你也可以寻求身边朋友或家人的支持，有人陪伴和倾听也对减轻焦虑有帮助。

被访者：我会考虑的。

谢谢你的建议和支持，我觉得心理访谈让我有了一些新的想法和方向。

访谈者：很高兴能和你交流，希望我们的谈话对你有所帮助。

如果有任何需要，随时可以找我谈话。

被访者：谢谢你，我会的。

再次感谢你的关心和支持。

访谈者：不客气，我们随时欢迎你的到来。

学生心理访谈记录表10篇学生心理访谈记录表1. 访谈对象信息：- 姓名：- 年级：- 性别：- 学校：- 家庭背景：2. 访谈背景：- 目的：- 主题：- 访谈时间：3. 访谈内容：- 访谈问题：1. 你最近感到压力的主要原因是什么？2. 你通常如何应对压力？3. 在学习上，你遇到过哪些困难？你是如何处理的？4. 你对未来的职业规划是什么？你是否有相关的困惑和担忧？5. 你的自信心如何？你有什么方法来提升自己的自信心？6. 你在与同学、老师和家长的关系中有什么困扰或矛盾吗？7. 你平时是如何管理时间的？你感到时间不够用吗？8. 你有经历过学习疲劳或者失去动力的时候吗？你怎么克服的？- 访谈记录：4. 访谈感悟：- 访谈观察：- 访谈总结：- 访谈建议：5. 后续跟进：- 针对访谈内容的行动计划：- 需要提供的资源或支持：6. 签名：- 访谈人：- 访谈对象：- 日期：访谈内容参考：本次访谈的学生表现出一定的压力，主要原因是学业压力。

他透露在学习方面遇到了一些困难，特别是在数学和语文科目上，但他表示乐于寻求帮助并努力解决问题。

他还提到对未来职业规划存在困惑和担忧，考虑到这是一个常见的问题，建议他尝试与老师、家长或职业顾问进行交流，以获得更多支持和指导。

在与同学、老师和家长的关系中，学生表示与同学相处融洽，但对于与老师和家长的交流存在障碍。

建议他主动与老师和家长进行沟通，表达自己的想法和困惑，以促进更好的理解和支持。

学生对时间管理表现出一定的困扰，感到时间不够用。

在访谈中，提到了手机游戏对时间管理的影响，建议他制定明确的学习计划，合理分配时间，并减少课外娱乐活动的时间，以提高效率。

学生还提到曾经经历过学习疲劳和失去动力的时候，他表示通过与朋友和家人谈话、休息和参加运动等方式来克服这些情绪。

建议他建立积极健康的生活方式，充分休息和放松，提高学习动力和专注力。

总的来说，学生需要更多的支持和指导，以应对学业和情绪上的压力。

心理访谈技巧心理访谈技巧是心理学领域中非常重要的一项技能，它涉及到与被访者的有效沟通和深入了解。

在进行心理访谈时，合适的技巧可以帮助心理咨询师更好地获取信息、建立信任关系，并提供专业的帮助。

以下是一些常用的心理访谈技巧，供心理咨询师参考。

1. 倾听和理解作为心理咨询师，倾听是最重要的技巧之一。

当被访者发表观点或情感时，要用关注和尊重的态度倾听，表达出自己的理解，并不断与被访者确认。

这样能够让被访者感受到被尊重和理解，有助于建立互信关系。

2. 提问技巧在访谈过程中，提问技巧是获取信息的重要手段。

开放性问题可以帮助被访者自由表达，比如：“请您详细描述一下您此刻的感受。

”封闭性问题可以用来确认或澄清信息，比如：“你是否曾经有过类似的经历？”合理运用不同类型的问题，可以帮助心理咨询师更全面地了解被访者的问题和需求。

3. 非语言沟通身体语言和面部表情是访谈中重要的非语言沟通方式。

心理咨询师需要学会观察被访者的身体语言和面部表情，以便更好地理解他们的情绪和想法。

同时，心理咨询师自身的非语言沟通也要注意，保持适当的眼神接触、面带微笑和身体姿态等，创造舒适的访谈环境。

4. 避免评判与引导在访谈中，心理咨询师应尽量避免对被访者的言行进行评判，保持客观中立的态度。

同时，要避免过多地引导被访者的回答，让他们自由表达真实想法。

这样可以帮助被访者建立自信，更好地面对问题和解决困惑。

5. 探索潜在问题心理访谈不仅要了解被访者的表面问题，还需要探索潜在的问题。

通过技巧性的提问，可以帮助被访者自我反思和探索内心深处的问题。

例如，当被访者提到某个事件时，心理咨询师可以问：“这个事件对你有什么影响？你是否有类似的经历？”这样可以引导被访者深入思考，并发现潜在的心理问题。

6. 总结和反馈在访谈结束时，心理咨询师可以对访谈内容进行总结和反馈。

总结可以帮助被访者更好地理解自己的问题和需求，而反馈则可以给予被访者积极的肯定和建议。

总结和反馈的目的是帮助被访者得到启发，促进个人成长和问题解决。

心理访谈记录内容十个问题
1.在你的成长经历中，什么物品或事件使你恐惧？可以和我们谈谈吗？
2.你认为理想的家庭成员和氛围是怎样的，能与我们交流一下吗？你认为自己的家庭符合你的理想吗？自己家庭的差距或优势在哪里？
3.您是否有过与亲密的人长期分离的经历？你觉得这样的经历带给了你什么？
4.对于你来说，你是否认为自己的成长经历影响到了你的性格？若是，可以与我们分享一下你所认为的关联与影响吗？
5.你希望给你的孩子一个怎样的成长环境呢？
6.要期末考试了，觉得紧张吗？
7.感觉学习生活的状态怎么样？
8.最近的睡眠质量怎么样？
9.有没有感觉自己的想法总是和别人不同？
10.经常与家人联系吗？如果没有是为什么？。