五年级上册音乐教案-晚风4｜人音版简谱

《晚风》教学设计------ 小学五年级合唱课教学设计一、教学指导思想与理论依据（一）指导思想本课的指导思想是将听和唱相结合，通过听觉活动感受与体验音乐表达音乐的情绪与情感，通过音程的模唱到二声部旋律的合唱提高学生在合唱活动中的能力。

（二）理论依据本课音乐课程标准第三部分感受与欣赏中的相关建议要听辨音乐情绪表达音乐情绪与情感和第四部分实施建议中指出教师要引导学生喜爱音乐，要善于用生动活泼的形式进行教学，让学生获得审美的愉悦。

歌唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行。

二、教学背景分析（一）教学内容分析这是一首田园风格的歌曲。

歌曲以“晚风”为题材，生动的描绘了大自然的美丽景象。

“夕阳的晚上”、“树丛中的夜莺在歌唱”……抒发了孩子们对大自然的热爱之情。

歌曲《晚风》与以往所学的先齐唱后合唱的歌曲有所不同，是一首开门见山直接进入二声部的合唱歌曲，具有田园风格，6/8拍，全曲给人以摇曳的感觉，降E大调，由三个乐句构成的一段体结构,三个乐句非常规整都是以弱起节奏开始，5拍结束，曲调优美抒情，委婉动听，给人以甜美静谧之感。

第一乐句在弱起小节进入后以纵向一直和声保持三度关系，以平稳节奏展开，在第一小节和第三小节只作了上移一度的小变化。

第二乐句仍以弱起进入，高声部在四度跳进后，出现了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一个较大的起伏后仍以三度关系进行。

第三乐句低声部完全重复了第二乐句的旋律，高声部最后一小节下行二度回归到主音上。

乌申斯基(1824～1871) 俄国教育家,俄罗斯教育科学的奠基人，提出乌氏论教育的民族性等重要教育思想、对小学儿童教育以及小学教材建设的宝贵意见,对后世的教育具有重要的借鉴意义。

（二）学生情况分析本班同学积极乐观，热爱大自然，在歌曲的情绪上能够初步把情绪表达出来，已经基本掌握了轻声高位置的歌唱习惯之前也学习过合唱歌曲也进行过二声部的和声训练，在合唱方面也有了一些积累，第一课时在老师的引导下时能够初步完成二声部合唱，但是在音准和两声部的配合上还有很大的学习空间学习过6/8拍的歌曲如合唱歌曲《蓝色的特朗普》和欣赏曲《乘着歌声的翅膀》对6/8并不陌生。

人音版（敬谱）音乐五年级上册《演唱晚风》教案一. 教材分析《演唱晚风》是人音版（敬谱）音乐五年级上册的一首歌曲。

歌曲以优美的旋律和诗意的歌词描绘了晚风的轻柔和对大自然的赞美。

歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的热爱，同时提高演唱能力和音乐素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感知能力。

他们喜欢音乐，愿意参与各种音乐活动。

但部分学生可能对歌曲的节奏和音准掌握不够熟练，需要教师的耐心指导和个别辅导。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《演唱晚风》，并能够熟练演唱。

2.培养学生对音乐的感知和理解能力，提高音乐素养。

3.引导学生体验音乐的美妙，培养对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准掌握。

2.理解歌曲的意境和情感。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。

3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受歌曲的美妙。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《演唱晚风》的音频、视频资料。

2.乐谱：歌曲《演唱晚风》的乐谱。

3.教学设备：音响、投影仪、黑板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《演唱晚风》，让学生初步感受歌曲的美妙。

引导学生谈论对歌曲的感悟，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《演唱晚风》的乐谱，让学生了解歌曲的结构和节奏。

讲解歌曲的拍子、音符等基本音乐知识。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。

分组进行演唱，让学生相互交流学习。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，对他们的表现给予肯定和鼓励。

让学生自主练习，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）教师引导学生谈谈对歌曲意境的理解，让学生发挥想象，感受大自然的美好。

可以让学生自己创作类似的歌曲，进行分享。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音准重要性。

晚风教学设计
师：请同学们拿出你们的小手，跟着多媒体的动画划一划吧！
师：通过多次的聆听，相信同学们对这首歌曲都不陌生了，接下来让我们划着拍子读一读歌词吧~
师：开头第一个字“晚”是弱起的，是在八六拍的最后一拍开始，大家可以将前面五拍完整的画出来，然后第六拍的时候开始，我们跟着动画试一试。

（在第六拍旁边出示“晚”字）2.利用“la”模唱歌谱，再代入歌词完整演唱
师：现在老师想请同学们用“la”来模唱我们的歌谱。

师：这首歌曲一共分为三个乐句，同学们在演唱的途中，有没有发现特殊的乐句呢？
师：是的，我们第二乐句和第三乐句，前面是相同的，最后一个尾音不一样，那我们再单独模唱这两句，区分好他们。

师：我们不仅朗读了歌词，还模唱歌谱，那我们将歌词代入，我们完整的唱一唱。

师：同学们，带入歌词演唱后，有没有发现歌谱里有一些特别的记号，那是什么呢？应该怎么处理呢？
师：V——呼吸记号（在前一乐句演唱完之后需要做一个小小的换气，在演唱下一句） mp——渐弱（该乐句慢慢渐弱） mf——渐强（该乐句慢慢渐强）
师：我们现在运用起来这些记号的处理方法，带入到歌曲中一同演唱试试
【设计意图】突出课堂内容重点：六拍子的指挥手势，将指挥手势与歌曲相结合，讲解曲。

《晚风》教学目标：1．学唱歌曲《晚风》，体验、表现歌曲安逸、宁静的意境。

2．学会6/8拍的挥拍；并能用口风琴演奏歌曲。

3．用合唱、口风琴演奏等不同的形式表现歌曲《晚风》。

教学重点：感受、体验6/8拍的特点；采用自主学习的方法学习歌曲的旋律教学难点：二声部的合唱。

一．教师谈话导入：1、本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。

《晚风》是一首俄罗斯歌曲。

听听晚上的景色美不美? （多媒体播放音乐：“晚风）”提问：这首歌曲的情绪，速度，力度……猜猜拍号。

（多媒体播放音乐：“晚风）”2、复习已学过的三种拍号：2/4、3/4、4/4。

引出6/8拍，知道它的含义；注意强弱节奏；区分以四分音符为一拍和以八分音符为一拍的不同。

教学过程：3、学唱高声部简谱：（1）、引导学生从感觉，节奏，速度方面去进行对比。

（2）、聆听唱歌曲《小夜曲》对比感受小夜曲和《晚风》带给我们的感觉。

（3）、学生跟钢琴学唱歌谱《晚风》（课堂预想：学生在注意弱拍起的地方，肯定不能够把强弱表现得很好，所以这节课还要把强弱规律教给学生。

另一方面，该唱够的地方一定要把节拍唱满。

）（4）、讲解六拍子的强弱规律。

请同学们跟着老师一块用手势来表示它们。

（5）、带着强弱规律的感觉去唱简谱二、学唱歌曲《晚风》的合唱导入：1、刚才我们学唱了歌曲的旋律声部，大家都唱得很棒。

但这是一首很美很美的合唱歌曲，我们只有唱好了两个声部才算完美，大家有信心吗？请同学们跟着老师一块用 LU 来哼唱低声部的旋律两遍。

2、把低声部的旋律声部唱熟了之后，就请同学们闭上嘴巴，用哼鸣的音去唱低声部。

3、请同学们加进歌词慢唱一遍。

在唱的时候心里的拍子一定要稳。

提醒同学们要把拍子拖够，并且注意到换气符号的地方。

换气之后的那个音一定要轻唱为后面的一个音做好铺垫。

4、请同学们跟老师合作。

由老师唱旋律声部，由同学们唱低声部。

同学们在唱低声部的时候一定要轻轻地唱，第一次合唱时，可以选择学生不唱歌词，用“啦”代替歌词。

演唱晚风-人音版五年级音乐上册教案课程概述《晚风》是一首描写自然风光、感受大自然的歌曲。

本节课主要通过播放听觉资料、学唱歌曲等方式，培养学生的音乐欣赏能力和发声技巧，同时让学生感受大自然，提升自我修养。

教学目标1.熟悉歌曲的曲调和歌词，能够准确地演唱出来；2.通过声乐练习，达到良好的发声效果；3.了解大自然的美好，并激发学生对自然的向往之情。

教学过程一、温馨提示老师出示课件，并温馨提示学生注意合理用眼、保护眼睛。

二、环节一播放《晚风》歌曲的录音，让学生仔细聆听，通过朗读歌词了解歌曲的大意，导入下一个环节。

三、环节二1.师生一起学唱歌曲，在正式开始学唱之前要准备好全身，做好放松准备。

2.先跟读，然后边走边唱，师生互相鼓励，慢慢地找到合适的节奏和呼吸。

3.注意发音的清晰度和节奏的准确性，家长和老师可以一同评测，给予学生正反馈和建议。

四、环节三通过现场演唱、互动，逐渐对学生灌输自然风光对人类的重要性。

五、总结本节课通过歌曲的演唱，让学生感受到大自然的美好，同时提升了学生的良好发声技巧，增强了班级凝聚力，为今后的教学打下基础。

师生互动师生互动可以通过以下方式进行：•老师带领学生一起讨论歌曲中所表达的意思；•学生分享自己对于大自然的感受和想法；•学生可以表演自己喜欢的节目，增加班级气氛。

注意事项•老师要注意学生的课堂表现，根据学生的掌握程度进行调整；•学生要准备好全身，并做好声带练习准备；•学生需注意音量的控制，避免影响周围其他同学的学习。

课后拓展可在课后进行以下活动：•了解更多有关大自然和环保的知识；•自己努力创作一首有关大自然的歌曲；•观看相关音乐会或音乐视频。

结语此次教学通过演唱音乐，让学生感受大自然之美，同时也激发了学生学习音乐、提升自我修养的热情。

希望此课程对学生音乐素养的提升有所帮助。

人音版五上《晚风》教案教案标题：人音版五上《晚风》教案教案目标：1. 通过学习《晚风》，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 通过参与音乐活动，提高学生的音乐表达能力和合作意识。

3. 帮助学生理解音乐中的情感表达和音乐元素。

教案步骤：引入：1. 创设音乐氛围，播放一段轻柔的音乐，让学生放松身心，进入音乐的世界。

2. 引导学生回忆上一堂课学习的内容，复习音乐元素和音乐表达的基本知识。

正文：3. 听歌曲《晚风》，让学生仔细聆听，感受音乐中的情感表达和音乐元素。

4. 分享歌曲的背景故事和创作灵感，引导学生理解音乐与情感的关系。

5. 分析歌曲的曲式结构和音乐元素，如旋律、节奏、和声等，让学生了解音乐的构成要素。

6. 分组讨论，让学生就歌曲中表达的情感和意境展开思考和交流，鼓励学生表达个人的音乐感受。

7. 引导学生合唱歌曲，注重声音的协调和合作，培养学生的音乐表达能力和团队意识。

拓展：8. 鼓励学生进行创作活动，可以让学生根据自己的感受和理解，创作一段简短的音乐作品，展示给全班同学。

9. 组织音乐欣赏活动，让学生分享自己喜欢的音乐作品，并分析其中的音乐元素和情感表达。

总结：10. 回顾本节课的学习内容，让学生总结所学的音乐知识和技能。

11. 鼓励学生继续探索音乐，培养对音乐的兴趣和热爱。

教案评价：本教案通过多种活动形式，如听歌、分析、合唱和创作等，全面培养学生的音乐素养和表达能力。

同时，通过引导学生感受音乐中的情感表达和音乐元素，促进学生对音乐的理解和欣赏。

此外，教案还注重培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱和讨论等活动，促进学生的合作与沟通能力。

演唱晚风-人音版五年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够正确理解“晚风”的意境，懂得用音乐表现自然的美。

2.学生能够准确地吟唱这首歌曲。

3.学生能够理解歌曲的套路和结构，学会合唱技巧。

二、教学重点1.歌曲的套路和结构。

2.合唱的技巧。

三、教学难点1.如何理解“晚风”的意境，如何用音乐表现自然的美。

2.声部合唱的统一性和分工。

四、教学方法1.听、说、唱相结合的教学法。

2.教师演唱、学生跟唱的教学法。

3.学生合唱，分组练习的教学法。

五、教学流程1. 学习歌曲1.教师在黑板上写下歌曲的歌词和简谱。

2.教师演唱整首歌曲，让学生听一遍。

3.学生跟唱一遍。

4.学生分组练习，每组唱一段。

5.整个班合唱。

2. 理解歌曲意境1.教师给学生讲解“晚风”的意境。

2.让学生尝试用音乐的形式表现自然的美。

3. 学习歌曲的套路和结构1.教师讲解歌曲的套路和结构，以及声部合唱的分工。

2.让学生分组练习各自的声部。

3.整个班合唱。

4. 练习合唱技巧1.教师讲解声部合唱的技巧。

2.让学生分组练习合唱技巧。

3.整个班合唱。

六、教学评价方法1.课堂听力测试，考察学生对于歌曲的理解。

2.合唱表演评分，考察学生的演唱技巧。

七、教学反思本节课的教学着重在于让学生理解歌曲的意境，从而用音乐形式体现出来。

在教学过程中，学生的学习积极性较高，表现出了强烈的合唱热情。

通过这节课的教学，学生不仅能够吟唱这首歌曲，还能够理解歌曲的套路和结构，掌握合唱技巧，收获了音乐上的知识和技能。

人音版音乐五年级上册范唱《晚风》教学设计一. 教材分析《晚风》是一首富有诗意的歌曲，歌词描绘了晚风轻拂，夕阳余晖映照着天空，让人感受到大自然的美好。

歌曲旋律优美，节奏舒缓，适合五年级学生学习。

通过学唱这首歌，学生可以进一步了解音乐的表现手法，培养对音乐的感知和鉴赏能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感知能力。

但部分学生可能对音乐的表现手法和情感表达还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《晚风》的词曲，能够熟练地演唱。

2.培养学生对音乐的表现力和情感表达能力。

3.引导学生感受大自然的美好，培养他们的审美情趣。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准。

2.歌曲的情感表达和表演。

五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。

3.情境教学法：创设大自然的情境，让学生身临其境感受歌曲的美好。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、图片、视频等。

2.音响设备：播放歌曲、伴奏。

3.乐器：钢琴、吉他等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大自然的图片，让学生感受晚风轻拂、夕阳余晖的美好。

教师简要介绍歌曲《晚风》的背景和特点。

2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《晚风》，学生跟随哼唱。

注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。

3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。

针对不同组的学生，重点关注他们在歌曲演唱中的问题，并进行针对性的指导。

4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生进行演唱展示，其他学生观看并给予掌声。

通过演唱展示，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于大自然的歌曲。

学生可以自由组合，进行创作和演唱。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《晚风》所表达的美好情感。

鼓励学生在日常生活中多关注大自然，感受音乐的魅力。

五年级上册音乐教案-《晚风》-人音版简谱《晚风》
教学内容：学习《晚风》第二声部，进行两个声部的合唱。

教学目标：用自然流畅的歌声表现大自然美好的景色，激发学生热爱生活、热爱大自然。

教学重点：用和谐的声音唱好两个声部。

教学难点：1.两个声部的音准。

2.提高学生能的合唱能力。

教学过程：一、发声练习：用lu模唱旋律。

二、复习《晚风》1.八六拍的含义2.八
六拍的指挥图
3.读节奏：
4.演唱第一声部歌词。

三、学习第二声部
1.听老师范唱第二声部，注意观察第二声部和第二声部相同处和不同处。

小结：节奏相同音不同。

2.随老师模唱第二声部旋律。

3.填歌词唱。

强弱关系
四、两声部合唱练习。

1.和声练习：
2.老师与同学们合唱。

3.请一位同学与老师演唱两个声部。

4.请两个声部同学合唱。

老师评价。

五、旋律听边游戏：老师弹奏某个声部的旋律学生用手指表示出来。

老师评价。

（培养学生的听辨能力）
六、旋律填唱游戏：老试唱两个声部的旋律每一乐句的结束音有学生
来填唱。

（培养学生的乐感）第一声部：
第二声部：
六、打击乐器：让学生为歌曲创编打击乐器节奏。

请学生表演。

老师评价。

（培养学生的节奏感）
总结：《晚风》这首歌曲中描绘的傍晚景色特别美丽，大自然美丽的
景色需要我们来维护，希望我们能做一个爱护环境的小卫士！教学反思。

人音版音乐五年级上册伴奏《晚风》说课稿一. 教材分析《晚风》是一首五年级上册的音乐教材，选自人音版音乐教材。

这首歌以优美的旋律和动人的歌词展现了晚风的神秘和温柔。

本节课通过学习《晚风》，让学生感受音乐的优美，培养他们的音乐欣赏能力。

教材还包括了歌曲的伴奏部分，让学生在学习歌曲的同时，也能够了解和掌握伴奏的演奏技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和表达能力也在不断提高。

他们在学习过程中，需要更多的引导和激发，以提高他们的音乐素养。

针对学生的实际情况，我在教学中会注重培养他们的音乐欣赏能力，同时提高他们的音乐技能。

三. 说教学目标1.能够熟练地演唱《晚风》这首歌曲，理解歌曲的含义和情感。

2.学会歌曲的伴奏部分，能够独立演奏。

3.通过学习《晚风》，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：熟练地演唱《晚风》这首歌曲，掌握歌曲的伴奏部分。

2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的处理，以及伴奏的演奏技巧。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、示范法、练习法等多种教学方法，并结合多媒体教学手段，让学生在听、看、练的过程中，更好地理解和掌握歌曲及伴奏。

六. 说教学过程1.导入：以一段优美的音乐引入，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解歌曲的背景、歌词的含义，让学生了解歌曲的情感。

3.示范：教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱。

4.练习：分组练习，让学生在团队合作中提高演唱能力。

5.伴奏教学：讲解伴奏的演奏技巧，让学生跟随伴奏练习。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲及伴奏的重点。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲《晚风》的歌词、伴奏音符，以及一些重点难点音符的标记。

通过板书，让学生一目了然地了解歌曲的结构和伴奏的演奏技巧。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生的演唱评价、伴奏演奏评价和音乐欣赏评价。

通过这些评价，了解学生的学习情况，对教学进行反思和调整。