04 社会化与社会角色 自考 社会学概论

第四章社会互动与社会角色第一节社会互动概述一、社会互动的涵义社会互动：人发生与个人之间、群体之间、个人与群体之间的相互的社会行动的过程。

•社会互动必须发生在两个或两个以上的人之间；•社会互动是相互依赖性的行为；•社会互动以信息传播为媒介；•社会互动并不是非要在面对面的场合下才能发生；•社会互动包括个人之间、群体之间以及个人与群体之间的相互作用。

二、社会互动的类型1.合作：不同的个人或群体之间为了达到共同的目的而相互配合的互动方式。

2.竞争：不同的个人或群体为了各自获得同一目标而进行的互动方式。

3.冲突：个人与个人或群体与群体之间为了各自获得共同珍视的目标等而互相斗争、压制、破坏以至消灭对方的互动方式。

冲突的特点：•冲突的直接目的是打败对方；•冲突双方是直接对立关系•冲突的双方所争夺的目标既有相同性质；又有不同性质；•冲突在形式上要比竞争激烈得多；•冲突双方的利益、态度及意见是根本对立的。

三、集体行为1.含义：也叫集群行为、大众行为，是指缺乏组织的一群人受到某一因素的刺激或影响而形成的众多人的共同行为。

2.特点：群体性；自发性；突发性3.具体表现：情绪；感染时尚；骚动第二节社会互动的理论一、马克思的社会交往理论1.交往：既包括个人与个人，团体与团体之间的交往，又包括不同国家之间的交往;既包括物质交往，叉包括精神交往。

2.主要内容①揭示了社会互动的物质条件；②指明人的需要是产生社会互动的根本原因；③分析了社会互动层次，指出经济互动是其他一切互动的基础。

3.人的需要是产生社会互动的根本原因二、符号互动论1.代表人主要是米德、布鲁默等人。

2.该理论是一种解释人们相互作用的发生、作用方式与特征，强调人类交往中的象征、符号和意义的重要性的理论。

3.这种理论认为人们相互作用得以发生的媒介是符号。

人们通过运用大家都能够懂得的、表达共同意义的符号进行交往与沟通。

4.基本观点①人们是根据他们赋予客观事物的意义来决定对他所采取的行动的。

2013年三级心理咨询师考试命题点分析：社会化及社会角色命题点3：社会化及社会角色1.社会化(1)定义从社会视角看，社会化是社会对个体进行教化的过程;从个体视角看，社会化是个体与其他社会成员互动，成为合格的社会成员的过程。

(2)基本内容一是教导社会成员掌握生活与生产的基本知识和技能。

二是教导社会成员遵守社会规范。

三是教导社会成员明确生活目标，树立人生理想。

四是培养社会角色。

(3)基本条件一是人类有较长的生活依附期。

二是人类的遗传素质提供了社会化的可能性。

(4)个体社会化的主要载体包括家庭、学校、大众传播媒介和参照群体。

(5)社会化类型一是语言社会化，二是性别角色社会化。

三是道德社会化。

四是政治社会化。

2.社会角色(l)定义是个体与其社会地位、身份相一致的行为方式及相应的心理状态。

(2)分类按角色获得方式，社会角色可以分为先赋角色和成就角色。

按角色行为的规范化程度，社会角色可以分为规定型角色和开放型角色。

按角色的功能，社会角色可以分为功利型角色和表现型角色。

按角色承担者的心理状态，社会角色可以分为自觉角色和不自觉角色。

(3)角色扮演角色扮演过程含有角色期待、角色领悟和角色实践三个阶段。

(4)角色失调人们在角色扮演的过程中常常会产生矛盾、障碍，甚至遭遇失效，这就是角色失调。

常见的角色失调有四种形式：角色冲突、角色不清、角色中断及角色失败。

命题点4：自我、身份及自尊1.自我(1)定义又称自我意识或自我概念，是个体对其存在状态的认知，包括对自己的生理状态、心理状态、人际关系及社会角色的认知。

(2)结构分为物质自我、心理自我、社会自我、理想自我和反思自我。

(3)概念的功能一是保持个体内在的一致性。

二是解释经验。

三是决定期待。

(4)概念的形成与发展阶段从生理自我到社会自我，最后到心理自我。

2.身份(l)定义是由个体的社会地位及处境地位决定的自我认同。

(2)特点包括：客观性、主观性、多重性、稳定性和契约性。

3.自尊(l)定义是个体对其社会角色进行自我评价的结果。

2024年4月自考《社会学概论》真题课程代码：00034选择题部分一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1．符号互动论源于美国社会学家（）。

A．霍曼斯B．戈夫曼C．刘易斯·A．科塞D．乔治·赫伯特·米德2．创立了现象学社会学的社会学家是（）。

A．艾尔弗雷德·舒茨B．米歇尔·福柯C．尤尔根·哈贝马斯D．皮埃尔·布迪厄3．中国社会学者新视野的实地调查主要是指（）。

A．20世纪10年代中期至20年代末期所作的实地调查B．20世纪30年代中期至40年代末期所作的实地调查C．20世纪50年代中期至60年代末期所作的实地调查D．20世纪70年代中期至80年代末期所作的实地调查4．认为社会学理论研究的目的在于“理解”而非“说明”，这种观点属于（）A．实证主义方法论B．新人文主义方法论C．人文主义方法论D．后现代主义方法论5．不属于观察法的特点的是（）。

A．互动性B．直接性C．广泛性D．自然性6．不属于社会学研究的一般程序的是（）。

A．筹划阶段B．实施阶段C．总结阶段D．研究阶段7．社会关系系统最基本的要素是（）。

A．社会B．物C．人D．自然8．人与人之间通过一定的符号和交往形式而产生相互影响的过程称为（）。

A．社会互动B．社会冲突C．社会模仿D．社会变革9．通过个人的活动与努力而获得的社会角色是（）。

A．先赋角色B．自致角色C．规定性角色D．开放性角色10．所谓反向社会化，是年轻一代用新知识、新观念影响前辈的过程，这种社会化又称为（）。

A．文化教育B．文化创新C．文化传递D．文化反哺11．我国首次提出“社会学”之名的学者是（）。

A．章太炎B．谭嗣同C．康有为D．梁启超12．用表演和比喻来说明日常生活中人与人之间相互作用的一种互动理论是（）。

A．拟剧论B．标签理论C．常人方法学D．符号互动论13．通过社会联系与社会关系所获取的资源称为（）。

第三章人的社会化第一节什么是社会化一、社会化的含义1.狭义社会化:是指一个人从出生到取得社会成员资格的过程，这一过程大致包括婴儿期、幼儿期、学龄初期、学龄中期和青年期五个阶段。

2.广义社会化:是指个人学习社会文化、扮演社会角色并形成独立人格的整个一生。

3.社会化就是将一个生物人逐步转变为社会人的过程，是人的生物本能被消减，社会性增强的过程。

二、社会化的必要性和可能性1.必要性①个体角度：从未成年到成年，个人离不开社会化的过程。

②社会角度：社会有自我维持和发展的倾向，社会的延续和传承需要对成员的社会教化。

2.可能性1)人有较长的生活依赖期①所谓生活依赖期，是指人类个体在出生后由于生理、心理、意识、智力等尚未发育健全，不能自力更生、独立生活，从而在生活上、心理上依赖他人，受他人照顾、监护的时期。

②恰恰是这种长期依赖生活的特点、可塑性特点，既为个体提供了学习、掌握、接受和适应知识、技能、社会规范的充足时间，又为父母和家庭管教个体提供了可能——个体既然在生理和心理上依赖父母和家庭，就不能不听父母和家庭的话。

2)人有较强的学习能力人类学习和积累知识的能力之所以大大优于其他动物，一个重要原因是人能通过思维、通过实践使学来的知识内化，变成自己的观念、思想、动机和行为。

在很大程度上可以说，人的学习过程既是一个模仿过程，也是一个创造过程。

3)人有语言能力语言是人类进行社会化的强有力的工具和扛杆，它进一步丰富了人们社会化的内容，扩大了社会化的范围，加速了人们社会化的进程。

三、社会化的基本内容1.哈威格斯特：人生六阶段都有社会化任务•幼儿期：学习吃饭、穿衣、走路、说话等，形成社会与事物的简单概念；•儿童期：通过游戏学习动作、与伙伴建立关系、学习文化知识和发展道德情感；•青年期：同龄男女交往、学习和理解社会行动的价值和社会伦理体系、准备择业、为组建家庭做准备；•壮年期：结婚、生养孩子、就业；•中年期:养家糊口、独立承担事业、教育下一代、奉养年迈的父母；•老年期：适应退休后生活、适应老年孤独和配偶离去、适应被人照顾等。

第四章社会化第一节社会化概述一、社会化的含义社会化是指人学习社会生活的技能、规范，获得个性，从生物人成长为社会人的过程。

二、社会化的类型1、初始社会化——主要发生在生命早期。

这种社会化的任务主要是向儿童传授语言和其他认知本领。

2、预期社会化——任务是为将来所要扮演的角色做准备。

3、发展社会化——又称继续社会化，在基本社会化的成果基础上所进行的社会化，对象是进入社会生活的社会成员，即现实社会中的成年人。

4、逆向社会化——晚辈向长辈传授文化规范、知识等。

5、再社会化——指个人改变以前是价值标准和行为规范，重新确立新的、符合社会要求的价值标准和行为规范，确立新的人生目标的过程。

三、社会化的意义1、从个人角度分析：首先，社会化是个人得以适应社会参与社会生活，在社会环境中独立生存的必要前提。

其次，（继续）社会化是个人适应社会变迁所必经的途径。

2、从社会角度分析：首先，没有经过社会化的人也就没有社会；其次，如果没有社会化，社会及其文化就不能保持一致性，共同的目标就无法实现。

最后，没有社会化，社会文化就不能世代延续和发展下去。

第二节社会化的条件和主体一、个人生物基础▪人有语言的能力▪人有思维的能力▪人有学习的能力▪人有较长的依赖生活期二、外界社会环境1、家庭2、学校3、同龄群体4、工作单位5、大众传播媒介第三节社会化的过程和机制一、关于社会化的若干理论1、人格发展理论人格可分为几个主要部分：认知（思想、知识水平、知觉和记忆）；行为（技能、天赋和能力水平）以及情感（感觉与感情）。

（1）库利的“镜中我”理论首先，我们察觉到在他人面前的行为方式；其次，我们领悟了别人对我们行为的判断；第三，基于对他人反应的理解，我们评价自己的行为。

（2）米德的角色扮演理论米德将自我分为主我和客我两个部分。

主我包括每个人自发的、独一无二的、“自然”特征。

客我是自我的社会部分——对社会要求的内化和对那些要求的个人意识。

从米德的观点看，客我在社会化过程中经历了三个极不相同的阶段，有三种形式：模仿、嬉戏(角色借用)与群体游戏。

自考社会学概论复习资料自考社会学概论复习资料社会学是一门研究社会现象和社会关系的学科，它帮助我们理解社会的运作和变化。

自考社会学概论是社会学这门学科的入门课程，通过学习社会学的基本概念、理论和方法，我们可以更好地理解社会现象和社会问题。

下面是一些自考社会学概论的复习资料，希望对大家的复习有所帮助。

一、社会学的基本概念社会学研究的是人类社会，它关注社会的各个方面，如社会结构、社会关系、社会变迁等。

社会学的基本概念包括社会、社会行为、社会关系、社会结构等。

社会是指人们在一定时间和空间范围内相互联系和相互作用的集合体，是人们共同生活和互动的场所。

社会行为是指人们在社会中的各种行动和活动，包括个体行为和群体行为。

社会关系是指人们在社会中相互联系和相互作用的关系，包括亲属关系、友好关系、经济关系等。

社会结构是指社会中各种组织和制度的总和，包括家庭、学校、政府等。

二、社会学的理论社会学的理论是对社会现象和社会问题进行分析和解释的框架。

社会学的理论主要包括功能主义理论、冲突理论和交互主义理论。

功能主义理论强调社会结构和社会功能的稳定和平衡，认为社会是一个有机整体，各个部分相互依存，共同维持社会的正常运行。

冲突理论认为社会是由不同阶级和利益集团之间的矛盾和斗争构成的，社会变迁是由这些矛盾和斗争引起的。

交互主义理论强调个体的主动性和互动性，认为社会是由人们的互动和交流构成的，个体通过互动来赋予社会以意义。

三、社会学的研究方法社会学的研究方法包括实证研究和理论研究。

实证研究是通过观察、实证和统计的方法来研究社会现象和社会问题，它强调客观性和科学性。

理论研究是通过理论分析和逻辑推理的方法来研究社会现象和社会问题，它强调理论的建构和验证。

社会学的研究方法还包括问卷调查、访谈、观察等，这些方法可以帮助我们收集和分析社会数据，从而深入了解社会现象和社会问题。

四、社会学的应用领域社会学的应用领域包括社会政策、社会工作、社会调查等。