教育部办公厅关于印发《2014年教育信息化工作要点》的通知

2014年校园信息化信息智能化系统行业简析
一、行业主管部门和管理体制 (2)
二、行业政策 (2)
三、校园信息化系统服务产业政策 (3)
四、市场规模 (4)
1、教育行业 (4)
2、政府部门 (5)
3、医疗行业 (5)
五、行业主要风险 (6)
1、市场竞争加剧风险 (6)
2、政策变动风险 (6)
六、行业竞争格局 (6)
一、行业主管部门和管理体制
软件和信息技术服务业，主管部门系工业和信息化部。

工业和信息化部，主要负责制定行业发展战略，优化产业布局和结构；制定并组织实施行业规划和产业政策，起草信息化法律法规草案和规章；制定行业技术规范和标准，指导行业技术创新和技术进步等。

国家发展与改革委员会对行业进行宏观管理和指导，主要负责产业政策的制定、确定行业发展战略规划和行业法规；组织制定行业标准和行业规范，实施行业管理和监督；推动行业的现代化发展和技术进步。

软件著作权登记的业务主管部门是国家版权局中国版权保护中心和中国软件登记中心，由国家版权局授权中国软件登记中心承担计算机软件权登记工作。

行业协会为中国软件行业协会。

中国软件行业协会主要负责对全国软件企业认定机构的认定工作进行业务监督和指导；建立行业自律机制，开展全国行业普查，提出行业政策意见和建议，参与政府部门组织制定国家标准和行业标准；组织开展行业质量管理、参与质量监督等，提高行业自律性。

二、行业政策
我国把信息产业列为鼓励发展的战略性产业，为此国务院连续颁布了鼓励扶持该产业持续发展的重要政策性文件，为信息产业的发展。

教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知（教基二厅函[2014]13号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：为贯彻落实党的十八届三中全会提出的“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”，按照《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》精神，根据我部2014年教育信息化工作部署，决定开展“一师一优课、一课一名师”活动。

通过活动的开展，力争使每位中小学教师能够利用信息技术至少上好一堂课，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术讲授。

各地要充分认识活动的重要意义，把活动作为推进本地区教育信息化工作的重要抓手，认真抓实抓好，抓出成效。

现将活动方案（附件1）印发给你们，请据此做好相关工作安排，并于7月15日前填报活动联系表（附件2），加盖教育行政部门公章后报送我部基础教育二司。

附件：1.2014年度“一师一优课、一课一名师”活动方案2.2014年度“一师一优课、一课一名师”活动联系表教育部办公厅2014年7月1日附件1：2014年度“一师一优课、一课一名师”活动方案一、活动目标通过活动，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课；建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源讲授；促进优质数字教育资源的开发与共享，形成一套覆盖中小学各年级各学科各版本的生成性资源体系，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。

中国学生发展核心素养学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。

总体框架中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。

综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。

根据这一总体框架，可针对学生年龄特点进一步提出各学段学生的具体表现要求。

基本内涵核心素养课题组历时三年集中攻关，并经教育部基础教育课程教材专家工作委员会审议，最终形成研究成果，确立了以下六大学生核心素养。

（一）文化基础文化是人存在的根和魂。

文化基础，重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。

1.人文底蕴。

主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。

具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。

2.科学精神。

主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。

具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。

（二）自主发展自主性是人作为主体的根本属性。

自主发展，重在强调能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，成就出彩人生，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。

3.学会学习。

主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。

具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。

4.健康生活。

主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。

具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。

教育部关于公布《高等学校信息公开事项清单》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部关于公布《高等学校信息公开事项清单》的通知（教办函[2014]23号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：为进一步推进高校信息公开工作，扩大社会监督，提高教育工作透明度，根据《中华人民共和国政府信息公开条例》《高等学校信息公开办法》，我部研究制定了《高等学校信息公开事项清单》（以下简称清单）。

现予公布，并就有关事项通知如下。

一、确保信息真实及时。

各高校要把清单实施工作作为完善内部治理、接受社会监督的重要内容，对清单所列各项信息公开的真实性、及时性负责，切实保障人民群众的知情权、参与权和监督权。

公民、法人或者其它组织有证据证明公开的信息不准确的，高校应当及时予以更正；对公开的信息有疑问的，可以申请向高校查询。

二、建立即时公开制度。

各高校应当在清单信息制作完成或获取后20个工作日内公开，信息内容发生变更的，应当在变更后20个工作日内予以更新。

各事项公开的具体要求，遵照清单“有关文件”栏目所列文件的规定执行。

各高校可在清单基础上进一步扩大公开范围，细化公开内容。

教育部还将根据最新政策要求对清单进行动态更新。

三、完善年度报告制度。

各高校应当编制学校上一学年信息公开工作年度报告，对清单所列信息的公开情况逐条详细说明。

年度报告应当于每年10月底前向社会公布，并报送所在地省级教育行政部门和上级主管部门备案。

四、构建统一公开平台。

2014年10月底前，部属高校应当在学校门户网站开设信息公开专栏，统一公布清单各项内容。

教育部三通两平台文件“三通两平台”当仁不让地成为了目前中国教育发展的最热门词，包括学校、教育家、企业、路人甲乙丙丁都在热火朝天地讨论三通两平台，如何实现三通两平台、如何建设三通两平台、它的目标、它的意义、、、、、、、如此场面与国家政策密不可分，下面我们一起来看看教育部下发相关的三通两平台文件。

一、教育部三通两平台文件之《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》2012年3月，教育部发布了《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》，明确了教育信息化建设目标：基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境;基本实现宽带网络的全面覆盖; 教育管理信息化水平显著提高; 信息技术与教育融合发展的水平显著提升; 自此，“三通两平台”成为建立现代教育信息化体系的主题词。

二、教育部三通两平台文件之《2014年教育信息化工作要点》教育部办公厅关于印发《2014年教育信息化工作要点》的通知，2014年教育信息化工作思路如下：深入贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神，围绕解决教育改革发展重大问题，以促进教育公平、提高教育质量为重点，根据教育规划纲要和全国教育信息化工作会议确定的“三通两平台”重点工作部署，狠抓工作落实，使教育信息化在推进教育领域综合改革、教育治理体系和治理能力现代化进程中发挥更大作用，取得明显成效。

《2014年教育信息化工作要点》工作思路中提到要重点、狠抓“三通两平台”工作部署和工作落实，努力发挥教育信息化的作用，实现三通两平台的建设目标。

三、教育部三通两平台文件之《教育部2015年工作要点》教育部关于印发《教育部2015年工作要点》的通知，第15小点如下：加快推进教育信息化。

推进“三通两平台”建设与应用，力争基本实现学校互联网全覆盖。

加快教育管理公共服务平台建设、国家教育决策服务系统建设和教育统计基础数据库建设。

完善国家教育资源云服务体系。

继续加大优质数字教育资源开发和应用力度，探索在线开放课程应用带动机制。

学术论坛科技创新导报 Science and Technology Innovation Herald1971 概述1.1 政策利好2014年2月26日，国务院总理李克强主持召开国务院常务会议，部署加快发展现代职业教育，强调必须坚持以提高质量、促进就业、服务发展为导向。

2014年3月22日，教育部副部长鲁昕在中国发展高层论坛上表示，我国即将出台方案，实现两类人才、两种模式高考，技能型人才的高考和学术型人才的高考分开。

“技术技能型有三种人，第一类是工程师，第二类是高级技工，第三类是高素质劳动者。

”鲁昕同时透露，教育部将做600多所地方本科高校向应用技术、职业教育类型转变的工作。

2014年3月25日，2014年度职业教育与成人教育工作会议在京召开，鲁昕强调，发展现代职业教育任重道远，要抓的工作很多。

2014年开年不久，职业教育可以说迎来多重利好，也迎来了前所未有的历史发展机遇，如何把握机遇、办好职业教育是摆在我们每个职业教育工作者面前的光荣任务。

1.2 职业教育从1980年初建立职业大学到现在，我国高等职业教育已经走过了30多年的发展历程。

1996年，全国人大通过并颁布了《中华人民共和国职业教育法》，从法律上确定了高职教育在我国教育体系中的地位，由此也拉开了高职教育发展的序幕；而1999年全国教育工作会议的召开，中央提出“大力发展高等职业教育”的工作要求，我国高职教育进入了蓬勃发展的历史新阶段。

而今天我国的高等职业教育已经从规模扩张的外延式发展进入到依靠提高质量，办出特色的内涵式发展阶段，过去部分院校提出的以数量求生的口号已经不可能，因为高职生源数量很难再出现2000年到2010年这10年的宏大场面，随之而来的是生源数量缩减但相对稳定的发展阶段。

如何办出特色已经成为摆在全体高职教育工作者面前的一个共性课题。

2 专业群的定义2.1 相关政策《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确指出，高等职业院校“要根据市场需求与专业设置情况，建立以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，辐射服务面向的区域、行业、企业和农村，增强学生的就业能力”。

教育部办公厅关于印发《2017年教育信息化工作要点》的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2017.01.25•【文号】教技厅[2017]2号•【施行日期】2017.01.25•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文教育部办公厅关于印发《2017年教育信息化工作要点》的通知教技厅[2017]2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部内各司局、各直属单位：为深入贯彻落实党的十八大，十八届三中、四中、五中、六中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，根据《教育信息化“十三五”规划》的总体部署，研究制定了《2017年教育信息化工作要点》，现印发给你们，请结合本地、本单位工作实际，认真研究，贯彻执行。

教育部办公厅2017年1月25日2017年教育信息化工作要点一、工作思路全面学习贯彻党的十八大及十八届历次全会和习近平总书记系列重要讲话精神，以“构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设‘人人皆学、处处能学、时时可学’的学习型社会，培养大批创新人才”为发展方向，贯彻落实教育信息化“十三五”规划总体部署，按照“服务全局、融合创新、深化应用、完善机制”的原则，大力推动“四个提升”和“四个拓展”，充分发挥教育信息化对教育现代化的支撑和引领作用，以优异成绩迎接党的十九大胜利召开。

二、核心目标2017年，要坚持力度不减、抓手不软、培训不松，做到强化示范、突出效果、加强宣传，协同各方力量，加快推进各项重点工作，保证以下目标的实现：一是基本实现具备条件的学校互联网全覆盖、网络教学环境全覆盖，接入带宽10M以上的中小学比例达到70%，多媒体教室占普通教室比例达到80%，普通教室全部配备多媒体教学设备的学校比例达到60%。

二是基本形成国家教育资源公共服务体系框架。

国家教育资源公共服务平台实现与全部省级平台及一批市县级平台、企业平台互联互通。