人教版数学一年级上册5.6-10的认识和加减法《6、7解决问题 》教案

人教新课标一年级数学上册5《6～10的认识和加减法——6和7的认识》说课稿一. 教材分析《6～10的认识和加减法——6和7的认识》是人教新课标一年级数学上册第五单元的内容。

这一部分主要让学生掌握6和7的认识，以及它们的加减法运算。

教材通过生动的图片和实际生活中的例子，引导学生理解和掌握6和7的概念，以及它们之间的加减关系。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数字的认识还处于初步阶段。

他们在前面的学习中已经接触过一些基本的数字，但是对于6和7的认识以及它们的加减法运算还比较陌生。

因此，在教学过程中，我需要注重引导学生通过观察、操作和思考，理解和掌握6和7的概念，以及它们之间的加减关系。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解6和7的概念，能够进行6和7的加减法运算，并且能够正确地书写加减法算式。

2.过程与方法目标：通过观察、操作和思考，学生能够理解和掌握6和7的概念，以及它们之间的加减关系。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，对数学产生兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握6和7的概念，能够进行6和7的加减法运算，并且能够正确地书写加减法算式。

2.教学难点：学生能够理解和掌握6和7之间的加减关系，能够运用6和7进行实际的加减运算。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.直观演示法：通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解和掌握6和7的概念。

2.操作实践法：让学生通过实际操作，进行6和7的加减法运算，增强学生的实践能力。

3.引导发现法：教师通过提问和引导，引导学生发现6和7之间的加减关系，培养学生的思维能力。

六. 说教学过程1.导入：通过生动有趣的图片，引导学生观察和描述，引出6和7的概念。

2.新课导入：讲解6和7的概念，通过实际例子让学生理解和掌握6和7的概念。

3.加减法运算：讲解6和7的加减法运算，引导学生通过观察和思考，理解和掌握加减关系。

人教新课标一年级数学上册5《6～10的认识和加减法——6和7》教学设计一. 教材分析《6～10的认识和加减法——6和7》是人教新课标一年级数学上册第五单元的内容。

本节课主要让学生掌握数字6和7的认识，以及6和7的加减法运算。

教材通过丰富的图片和实例，引导学生理解和记忆数字6和7，并通过实践活动让学生掌握6和7的加减法运算。

二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数字0～5的认识和加减法运算，对数学有一定的认知基础。

但部分学生可能对数字6和7的认识和加减法运算还不够熟练，需要通过本节课的教学进一步巩固。

三. 教学目标1.让学生能够正确认识数字6和7，并能进行简单的加减法运算。

2.培养学生的数学思维能力和动手操作能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.数字6和7的认识。

2.数字6和7的加减法运算。

五. 教学方法1.采用直观演示法，通过图片和实物引导学生认识数字6和7。

2.采用游戏教学法，让学生在游戏中理解和掌握数字6和7的加减法运算。

3.采用分组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.采用问答法，激发学生的思维，巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备数字6和7的图片和实物，用于引导学生认识数字。

2.准备数字6和7的加减法题目，用于巩固学生的运算能力。

3.准备教学课件，用于辅助教学。

4.准备计时器，用于控制教学环节的时间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示数字6和7的图片和实物，引导学生认识数字6和7。

同时，让学生自由发言，说出自己生活中见到的数字6和7。

2.呈现（10分钟）教师通过教学课件，呈现数字6和7的加减法题目，让学生独立完成。

然后，教师选取部分学生的答案进行讲解，引导学生理解和掌握数字6和7的加减法运算。

3.操练（10分钟）教师学生进行分组合作，每组选择一道数字6和7的加减法题目，通过讨论和操作得出答案。

最后，教师选取部分组的结果进行讲解，巩固学生对数字6和7的加减法运算的理解。

一年级数学上册学案 5 6～10的认识和加减法——6和7 人教新课标作为一名经验丰富的教师，我深知教学计划的重要性。

下面是我对一年级数学上册学案 5 6～10的认识和加减法——6和7 人教新课标的教学内容和教学过程的规划。

一、教学内容我打算从教材的第三章开始，这一章主要讲述了6和7的认识以及相关的加减法运算。

我会让学生通过观察和操作，理解6和7的数位和数序，同时掌握它们的加减法运算规律。

二、教学目标通过这一课的学习，我希望学生能够熟练地数数和识数，理解并掌握6和7的数位和数序，以及它们的加减法运算规律。

我还希望他们能够通过实际操作，提高自己的动手能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点在这一课中，重点是让学生掌握6和7的数位和数序，以及它们的加减法运算规律。

难点则是让学生能够通过实际操作，将理论知识应用到实际问题中。

四、教具与学具准备我会准备一些数字卡片，以及一些有关6和7的加减法题目。

学生则需要准备好自己的学具，如铅笔、橡皮和练习本。

五、教学过程六、板书设计我会设计一个简单的板书，上面写上6和7的数位和数序，以及一些典型的加减法题目和它们的答案。

七、作业设计我会布置一些有关6和7的加减法的练习题目，让学生回家后巩固所学的内容。

同时，我还会让学生通过实际操作，比如数数家里的人数或者物品，来加深对6和7的理解。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思自己的教学效果，看看学生是否掌握了6和7的数位和数序，以及它们的加减法运算规律。

同时，我还会鼓励学生进行拓展延伸，比如通过数数游戏，让他们尝试解决更复杂的问题。

重点和难点解析在上述的教学规划中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

一、6和7的数位和数序的理解和掌握6和7的数位和数序是本课的重点内容。

对于一年级的学生来说，理解并掌握6和7的数位和数序是他们在学习加减法运算的基础。

因此，我会通过数字卡片和实际操作，让学生反复练习，以帮助他们牢固掌握这一知识点。

我会让学生观察数字卡片，并通过实际的数数操作，让他们感受到6和7的数位和数序。

人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法 6和7解决问题(加法)》教案一、教学目标1.让学生能够认识数字6到10，并能够正确书写这些数字；2.通过加法运算，让学生能够解决涉及数字6和7的问题；3.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

二、教学重点1.认识数字6到10；2.加法运算。

三、教学难点1.加法运算中的进位问题；2.理解和解决加法问题中的文字描述。

四、教学准备1.教师准备数字卡片和算术题卡片；2.学生准备纸笔。

五、教学过程第一步：引入新知识1.引导学生回顾上节课学习内容，复习数字6到10的认识；2.导入本课内容，介绍本节课要学习的6和7之间的加法运算。

第二步：讲解新知识1.教师向学生展示加法运算的基本概念，例如6+3=9；2.通过多个例题，让学生掌握6和7的加法运算方法；3.鼓励学生尝试解决一些简单的加法问题。

第三步：操练与训练1.分发算术题卡片，让学生进行练习；2.鼓励学生互相合作，相互纠正。

第四步：拓展延伸1.对于掌握较好的学生，可以提供一些更有挑战性的问题；2.引导学生讨论解决问题的方法和策略。

六、课堂小结1.让学生总结本节课所学内容，包括6和7的加法运算方法；2.强调学生需要掌握加法的基本规则和技巧。

七、课后作业1.完成指定的练习题；2.家长协助学生复习本节课内容。

通过本节课的学习，学生应该能够熟练掌握数字6到10的认识以及6和7的加法运算，为以后更复杂的数学运算打下基础。

希望学生能够在课后认真复习，确保所学知识的掌握和运用。

人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法 6和7的加法解决问题》教案一. 教材分析《6-10的认识和加减法 6和7的加法解决问题》是人教版数学一年级上册第五单元的内容。

本节课主要让学生通过观察和操作，掌握6和7的加法计算方法，并能够应用加法解决实际问题。

教材内容通过生动的图片和实际情境，引导学生理解和掌握加法运算，培养学生的数感和逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数和识数的基础，但对于加法运算的理解和应用还需要进一步引导和培养。

学生对于图片和实际情境有较强的兴趣，因此，通过生动的图片和实际情境进行教学，能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解6和7的加法运算方法，能够正确进行6和7的加法计算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，培养数感和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，体验数学的乐趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解6和7的加法运算方法，能够正确进行6和7的加法计算。

2.难点：学生能够运用加法解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实际情境，引导学生理解和掌握加法运算。

2.操作教学法：通过观察和操作，培养学生的数感和逻辑思维能力。

3.交流互动法：引导学生积极参与交流和讨论，培养学生的表达能力和发展学生的思维能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备相关的图片和实物，用于展示和操作。

2.学具准备：学生准备练习本和笔，用于记录和计算。

七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师通过图片和实物展示，引导学生观察和描述，激发学生的学习兴趣。

b.教师提出问题，引导学生思考和讨论，引出加法运算的概念。

2.呈现（10分钟）a.教师通过图片和实物，展示6和7的加法运算，引导学生理解和掌握加法运算方法。

b.教师进行加法运算的示范，引导学生观察和模仿，巩固加法运算的方法。

人教新课标一年级数学上册5《6～10的认识和加减法——6和7》学案一、【教学目标】1.能够正确认识数字6和7，并能够正确书写；2.知晓数字6和7的大小关系，能够对比大小；3.能够熟练进行数字6和7的加法和减法运算。

二、【教学重点】1.掌握数字6和7的认识和书写；2.熟练进行数字6和7的加减法运算。

三、【教学内容】1. 认识数字6和7数字6和7是我们生活中常见的数字，它们分别代表不同的数量。

通过学习，让孩子们能够正确认识并书写这两个数字。

2. 对比大小让学生通过比较数字6和7的大小关系，培养其对数字的感知能力，为后续的加减法运算做准备。

3. 加减法运算教授数字6和7的加减法运算，通过实际例题让学生掌握这两个数字的运算规律，提升他们的运算能力和逻辑思维能力。

四、【教学方法】1.以实物为例，让学生亲自操作，加深对数字6和7的印象；2.利用游戏形式增加趣味性，提高学生的学习积极性；3.结合生活实际情境，引导学生将数字6和7应用到日常生活中。

五、【教学过程】第一步：认识数字6和71.师生互动，让学生依次认识并书写数字6和7；2.让学生用手指比划数字6和7的大小，增强对比能力。

第二步：加法运算1.示范如何进行数字6和7的简单加法运算；2.让学生独立完成一些加法练习，检查并纠正错误。

第三步：减法运算1.教授数字6和7的简单减法运算方法；2.给予学生一些减法运算的练习题，巩固所学知识。

六、【小结】通过本节课的学习，相信学生们对数字6和7有了更深入的认识，能够熟练进行加减法运算。

接下来，我们将继续学习更多有关数字的知识，不断提高自己的数学能力。

人教新课标一年级数学上册5《6～10的认识和加减法——6和7的认识》教学设计一. 教材分析《6～10的认识和加减法——6和7的认识》是人教新课标一年级数学上册第五单元的内容。

本节课主要让学生通过生活情境和数学活动，认识数字6和7，了解它们的书写和大小顺序，以及会进行6和7的加减法计算。

教材内容丰富，包括图片、数学活动、练习题等，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数和识数的能力，但对数字6和7的认识还较为初步。

他们在学习过程中需要通过观察、操作、思考等活动，逐步建立起对数字6和7的认识。

此外，学生们的动手操作能力和合作意识也在逐步培养中，有利于进行数学学习。

三. 教学目标1.让学生认识数字6和7，了解它们的书写和大小顺序。

2.让学生通过生活情境和数学活动，理解数字6和7的意义。

3.培养学生进行6和7的加减法计算的能力。

4.培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识数字6和7，会进行6和7的加减法计算。

2.难点：让学生理解数字6和7的意义，以及它们的书写和大小顺序。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生了解数字6和7的意义。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固知识。

3.操作教学法：让学生动手操作，培养观察能力和动手能力。

4.合作学习法：引导学生进行小组合作，培养合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教具：数字卡片、挂图、小动物图片等。

2.学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。

3.教学课件：课件制作，包括动画、图片、数学活动等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示数字卡片，引导学生复习已学的数字1-5，为新课的学习做好铺垫。

然后，教师出示数字6和7的卡片，让学生初步认识这两个数字。

2.呈现（10分钟）教师通过展示挂图和生活情境，让学生了解数字6和7的意义。

例如，展示6只小鸟和7只小鸟的图片，让学生数一数，并说出它们的意义。

一年级上册数学教案－5 6~10的认识和加减法 6和7 人教新课标教案：一年级上册数学教案－5 6~10的认识和加减法 6和7 人教新课标我今天要教学的内容是6~10的认识和加减法中的6和7。

这一部分的内容是让学生能够认识数字6和7，并且能够进行6和7的加减法运算。

我的教学目标是让学生能够熟练地认识数字6和7，并且能够进行6和7的加减法运算。

我还希望学生能够通过这一节课的学习，培养对数学的兴趣和好奇心。

在教学过程中，我会先通过实物和图片来引导学生认识数字6和7。

然后，我会通过一些有趣的游戏和活动，让学生在实践中学习和掌握6和7的加减法运算。

在教学过程中，我会注重学生的参与和互动，鼓励他们积极思考和表达自己的观点。

在板书设计上，我会用大字写出数字6和7，并且用图片和实物来辅助教学。

我会用清晰的语言和简洁的板书，帮助学生理解和记忆。

在作业设计上，我会布置一些有关数字6和7的练习题，让学生在课后巩固所学的内容。

我会设计一些有趣的活动和游戏，让学生在实践中提高自己的数学能力。

在课后反思和拓展延伸上，我会思考自己的教学方法和教学效果，看看是否能够更好地激发学生的兴趣和积极性。

我还会寻找一些相关的教学资源和材料，为学生提供更多的学习机会和平台。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。

如何引导学生有效地认识和理解数字6和7是最基本的重点。

如何让学生掌握6和7的加减法运算，并能够灵活运用，是本节课的重点和难点。

如何设计作业和课后反思，以及如何进行拓展延伸，也是我需要重点关注的问题。

我会在教学中充分利用实物和图片，通过直观的方式引导学生认识数字6和7。

我会让学生观察和触摸实物，让他们感受到数字的真实存在，从而加深对数字6和7的理解。

我还会设计一些有趣的游戏和活动，如数字接龙、猜数字等，让学生在实践中学习和掌握6和7的加减法运算。

这些游戏和活动不仅能激发学生的学习兴趣，还能帮助他们巩固所学的内容。

一年级上册数学教案5.610的认识和加减法 6和7的加法解决问题人教新课标教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标一年级上册第五章第六节，主要涉及数字6和7的加法问题。

具体内容有：1. 让学生通过观察和操作，理解数字6和7的加法意义。

2. 学会使用加法解决简单的数量问题。

3. 培养学生的数学思维能力和问题解决能力。

二、教学目标1. 让学生掌握数字6和7的加法运算。

2. 能够用加法解决实际生活中的简单问题。

3. 培养学生的团队合作意识和交流表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解加法的概念，并能够运用加法解决实际问题。

2. 教学重点：让学生掌握数字6和7的加法运算，并能够应用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：数字卡片、小动物图片、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一些小动物图片，让学生数一数有多少只小动物，并讨论如何用加法来表示。

2. 知识讲解：教师通过示例，讲解数字6和7的加法运算，让学生理解加法的意义。

3. 随堂练习：教师出示一些数字卡片，让学生进行6和7的加法练习，并及时给予反馈。

4. 例题讲解：教师通过出示一些生活中的实际问题，让学生用加法来解决，如“我有3个苹果，你给我再拿2个苹果来，一共有多少个苹果？”5. 小组讨论：学生分组讨论，思考并回答一些与加法相关的问题，如“我有5个橘子，我吃掉了2个橘子，还剩几个橘子？”6. 作业布置：教师布置一些与加法相关的作业，如“我有7个糖果，我给了小明3个糖果，我还剩几个糖果？”六、板书设计板书设计如下：数字6和7的加法6 +7 = 13七、作业设计1. 题目：我有5个面包，我吃了2个面包，还剩几个面包？答案：5 2 = 32. 题目：我有8个铅笔，我给了小明3个铅笔，我还剩几个铅笔？答案：8 3 = 5八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，使学生能够直观地理解加法的意义。

人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法 6和7的加法解决问题》说课稿一. 教材分析《6-10的认识和加减法 6和7的加法解决问题》是人教版数学一年级上册第五单元的内容。

本节课主要让学生通过观察和操作，掌握6和7的加法运算，并能够运用加法解决实际问题。

教材从学生的实际生活出发，通过生动有趣的情境，引导学生学习数学知识，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对加法运算有一定的认识。

但学生在实际应用中，可能对加法运算的顺序、运算规则等方面存在疑惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生通过观察、操作、交流等活动，理解和掌握6和7的加法运算。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解6和7的加法运算，能够正确地进行计算，并解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养数感和数学思维能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解和掌握6和7的加法运算。

2.难点：学生能够运用加法解决实际问题，并能够灵活运用加法运算的规律。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过生动有趣的情境，引导学生学习数学知识；运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣；采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过创设情境，如小动物交朋友的故事，引导学生观察和思考，引出6和7的加法运算。

2.新课讲解：教师通过实物、图片等辅助教具，生动形象地讲解6和7的加法运算，让学生在实际情境中感受和理解加法运算。

3.课堂练习：教师设计有趣的游戏和练习题，让学生在游戏中练习6和7的加法运算，巩固所学知识。

4.应用拓展：教师提出实际问题，引导学生运用加法运算解决实际问题，培养学生的应用能力。

5.总结：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调加法运算的顺序和规则。