小班科学游戏教案《会变魔术的水》

幼儿园小班科学活动：《会变魔术的水》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班科学：会变魔术的水娃娃,小班教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班科学游戏教案《会变魔术的水》教案名称：会变魔术的水教学目标：1. 了解水的物态变化；2. 探索水的密度与比重；3. 学习如何进行科学实验；4. 提高学生的动手能力和观察能力。

教学准备：1. 教师准备：水、盐、糖、滴管、量杯、透明的容器、纸巾；2. 学生准备：实验记录表。

教学步骤：一、导入（10分钟）1. 教师出示一个装满水的透明容器，询问学生容器中的水有什么特点？2. 引导学生思考水的物态变化，提出问题：我们能否让水变成其他的物质？二、实验过程（30分钟）1. 实验1：变魔术的水a. 将一杯水倒入透明容器中，让学生观察水的颜色和状态。

b. 加入一小勺盐，搅拌均匀，继续观察水的变化。

c. 加入一小勺糖，搅拌均匀，继续观察水的变化。

d. 让学生描述水的变化，并解释为什么水在加入盐和糖后发生了变化。

e. 让学生自己进行实验，并记录实验结果和观察到的现象。

2. 实验2：水的密度与比重a. 倒满一杯水，向其中慢慢加入盐，直到盐不再溶解，形成一个小山丘。

b. 再向其中慢慢加入糖，让学生观察现象。

c. 让学生思考为什么盐和糖在水中的溶解度不同，并用密度和比重的概念进行解释。

d. 学生自行进行实验，并记录实验结果和观察到的现象。

三、讨论与总结（10分钟）1. 学生交流实验结果和观察到的现象。

2. 教师引导学生总结实验中学到的知识点，并将其与日常生活中的现象进行联系。

3. 提问学生：你们有什么想要继续探索的问题或想法？四、延伸拓展（10分钟）1. 鼓励学生继续进行探究，比如尝试用其他溶质进行实验，并观察结果。

2. 提醒学生在日常生活中留意水的变化与现象，并用科学知识进行解释。

教学反思：本节课通过实验的方式引导学生了解了水的物态变化、水的密度与比重，并培养了学生的观察和实验技能。

但教学过程中，需要注意学生的操作安全，避免盲目添加化学物质。

教学结束后，应及时清理实验用具，保证实验环境的整洁和安全。

幼儿园小班科学教案《会变魔术的水》教学目标1.通过观察、实验和讨论，让幼儿认识水的特性；2.让幼儿在实验中感受到科学的乐趣，并培养他们的探究和观察能力；3.鼓励幼儿敢于尝试新事物，培养他们的创造力和想象力。

教学内容知识点1.水的物理性质；2.饮用水的卫生、健康意识；3.观察、动手实验的能力。

教育原理本次实验通过教育原理中的“探究、体验、渗透、活动、合作、启发”等多种教育手段，让幼儿在积极的感性体验中，掌握科学知识和实验技能。

在教学过程中，通过情境创设、互动交流、个别辅导等方式，帮助幼儿形成与众不同的、积极的、乐观的学习态度，在探究和创造的过程中，培养他们的想象力、观察力、思维力和创造力。

教学方法情境化教学通过模拟实际生活中的情境，让孩子们能够生动形象的体验到实验内容与生活实际的联系，从而更加深刻的理解相关知识。

問題教學通过提出问题，并引导幼儿问自己或问老师，从而激发幼儿对问题的兴趣和求解问题的欲望。

ゲーム化教学通过游戏等有趣的方式，使幼儿在愉悦的心情中，更加轻松的接受知识。

互动教学通过互动交流，激发幼儿兴趣，让幼儿积极与教师和同学进行探究和交流。

教学过程第一步：导入今天我们要进行的小实验是什么呢？谁知道？听老师讲讲，我们今天要尝试变魔术，不知道变的是什么呢？让我们来看看！第二步：实验我们把红色的液体和蓝色的液体混在一起，会变成什么颜色呢？不知道吧，让我们来试试。

在调制实验中，可以先准备好一定的淡红色、淡蓝色和透明的水溶液。

在进行实验时，按照一定比例，混合红色和蓝色的液体，可以制成淡紫色的溶液。

将透明的水溶液和淡紫色的溶液分别倒入两个杯子中，当把两个杯子中的溶液混合在一起时，幼儿们会惊奇的发现，一种微妙的变化正在发生……第三步：讨论看到这个神奇的颜色，我们应该有什么想法呢？大家有没有发现这个魔法是怎么变的呢？我们一起来讨论一下。

在讨论中，可以引导幼儿提出自己的想法和问题，并慢慢的引导幼儿寻找问题的答案。

幼儿园小班科学公开课教案《魔术饮料》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班科学公开课教案《魔术饮料》活动目标：1、通过观察，发现颜料是溶于水的，并能使水改变颜色。

幼儿园大班科学教案及反思《奇妙的杯子》【活动目标】1、知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的主要特点及应用。

2、激发幼儿观察、发现、探索、创造的欲望和兴趣。

3、培养幼儿的发散思维能力及动手活动能力。

活动重点：知道杯子的共同特点，不同材料杯子的特点及应用。

活动难点：培养观察、发现、探索的欲望和能力。

【活动准备】1、各种各样的杯子与少量瓶子混放在活动室内。

2、同样大小的塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯、瓷杯、玻璃杯若干组。

3、较淡的颜色水及热水。

【活动过程】1、请幼儿给杯子和瓶子分类，通过观察比较，找出杯子与瓶子的不同点：（杯子口较大，有无盖都行，一般用来盛装液体；瓶子口较瓶身小，有盖密封，固体、液体、气体都可以盛装）。

2、请幼儿自由选取杯子，向同伴介绍"我喜欢的杯子"，并相互讨论总结杯子的共同特征及用途。

3、请幼儿随意摆弄各种各样的杯子，比较发现杯子的不同点，并请幼儿根据杯子制作材料的不同进行分类活动。

4、操作比较不同材料杯子的特点。

（1）请幼儿捏一捏、压一压各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿反复感知归纳出：（塑料杯、纸杯较软；玻璃杯、不锈钢杯、瓷杯很硬）。

（2）请幼儿掂一掂、比一比各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯、玻璃杯重；纸杯、塑料杯轻；搪瓷杯、不锈钢杯比较轻）。

（3）请幼儿看一看倒上颜色水的各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿观察归纳出：（玻璃杯很透明；塑料杯比较透明；纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯不透明）。

（4）请幼儿摸一摸、试一试倒上热水的各种材料的杯子，说说有什么感觉？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯热、瓷杯传热最快；玻璃杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯比较热，他们传热比较快）。

（5）请幼儿想一想、说一说：哪种材料的杯子易摔坏？让幼儿知道玻璃杯、瓷杯易摔坏；搪瓷杯易摔坏外瓷，铁身易锈蚀变坏，不如不锈钢杯结实光滑；纸杯、塑料杯不易摔坏，但纸杯不如塑料杯结实耐用。

教学资料参考范本幼儿园小班科学活动《会变魔术的水》(三篇)目录：幼儿园小班科学活动《会变魔术的水》一幼儿园小班科学活动《光脚旅行》二幼儿园小班科学活动《动物的影子》三幼儿园小班科学活动《会变魔术的水》一活动目标1.运用多种感官初步感知白糖、盐、果真溶解在水里后水会变味。

2.通过操作感受物质在水中溶解的现象,鼓励孩子将自己的发现大胆地表达出来。

3、幼儿从实验中体会到操作的乐趣。

活动准备1.水壶,透明一次性杯子若干2.白糖、果珍每组一份。

活动过程一、情景导入主题。

1、看情景观察，讨论一小朋友表演，口渴了喝水。

提问：你们知道他在喝什么吗？对了，他和的是开水，你们都喝过开水吧，你们觉得开水是什么味道？小结:白开水淡淡的,没有味道。

我们每天都要喝适量的白开水,身体才会健康。

2.感知水的奇妙。

教师变魔术:请小朋友闭上眼睛后将白糖和水混合,然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。

:我是魔术师,我来变魔术：变呦变呦，变变变！请个别小朋友尝一尝,提问：请你告诉大家你喝了这水有什么感觉，它是什么味道的，你觉得好喝吗?3.交流谈话:淡淡的水怎么会变成甜甜的水?教师示范操作，让幼儿直观糖溶解到水里的过程4.小结:糖碰到水,就被水溶解了,眼睛看不见它了,可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。

二、幼儿探索:变甜甜的水1.交代要求幼儿操作:请小朋友每人拿一只杯子,用白糖把淡淡的水变出甜甜的水。

2.交流:你刚才是怎么变的?先拿什么?然后做什么?加什么?用标记图表示出幼儿操作的过程。

3.小结:真奇妙,淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。

三、再次探索:变不同味道的水1.谈话:你还喝过什么味道的水?是怎么变成的?2.出示果珍，这是什么颜色的?什么东西?让幼儿闻一闻、猜一猜。

师介绍:这是饮料粉,可以做饮料。

淡淡的水中加入它们会变成什么味道呢?3.幼儿再次操作,交流自己的发现。

淡淡的水中加入它们会变成什么味道。

4.小结:淡淡的水中加入橘子味的果珍，水就变成橘子味道了,酸酸的,甜甜的。

幼儿园小班科学活动《会变色的水》教案
标题：幼儿园小班科学活动《会变色的水》教案
一、活动目标：
1. 让幼儿了解颜色的变化，初步理解溶解的概念。

2. 培养幼儿观察和动手操作的能力，激发他们对科学的兴趣。

二、活动准备：
1. 材料：透明杯子若干，食用色素（红、黄、蓝三色），搅拌棒，白糖，白开水。

2. 环境：干净整洁的操作台，方便幼儿进行实验。

三、活动过程：
1. 引导阶段：
教师拿出一杯清水和一瓶红色食用色素，问孩子们：“你们知道如果我把这瓶红色的东西倒进清水里会发生什么吗？”引导孩子们进行猜测。

2. 实验阶段：
（1）在每个杯子里倒入相同量的清水，让孩子们观察清水的颜色。

（2）分别在每个杯子里滴入不同颜色的食用色素，并用搅拌棒搅拌，让孩子们观察水的颜色变化。

（3）再在每个杯子里加入一些白糖，让孩子们再次搅拌并观察水的颜色变化。

3. 讨论阶段：
引导孩子们分享他们的观察结果，解释为什么加入色素和糖后水的颜色会发生变化。

借此机会引入溶解的概念，告诉孩子们这是物质在水中分散的结果。

4. 拓展阶段：
鼓励孩子们尝试自己调配出其他颜色的水，例如紫色、橙色等，让他们体验到颜色混合的乐趣。

四、活动总结：
通过这次活动，孩子们不仅了解了颜色的变化，也对溶解有了初步的认识。

同时，他们在实验过程中提高了观察力和动手能力，对科学产生了兴趣。

幼儿园小班科学教案小班科学领域神奇的魔术师教案标题：神奇的魔术师——探索水的形态变化一、教学目标：1. 让孩子们了解水的三种基本形态：固态、液态和气态。

2. 培养孩子们观察、探索和解决问题的能力。

3. 激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容：本节课主要围绕水的三种形态变化进行，包括冰（固态）、水（液态）和水蒸气（气态）的变化过程。

三、教学准备：1. 冰块2. 热水壶3. 玻璃杯4. 镜子5. 图片或动画展示水的三种形态四、教学过程：1. 引入主题：教师扮演“神奇的魔术师”，用故事的方式引入水的三种形态。

2. 实验活动一：将冰块放入玻璃杯中，让孩子们观察并描述冰块的形态和特性。

3. 实验活动二：将热水倒入装有冰块的玻璃杯中，让孩子们观察冰块的变化，并引导他们理解这是水从固态变为液态的过程。

4. 实验活动三：将热水壶的蒸汽对着镜子，让孩子们观察并描述镜面上的现象，解释这是水从液态变为气态的过程。

5. 总结回顾：通过图片或动画再次展示水的三种形态，帮助孩子们巩固学习内容。

五、教学延伸：鼓励孩子们在日常生活中寻找和观察水的三种形态，例如雨、雪、露珠、雾等。

六、教学总结：本节课我们通过实验和观察，了解了水的三种形态——固态、液态和气态。

希望小朋友们能在生活中继续观察和探索，发现更多关于水的神奇之处。

七、教学评估：1. 观察孩子们在实验过程中的参与度和专注程度。

2. 通过提问和讨论，检查孩子们是否理解了水的三种形态及其变化过程。

3. 在课后布置一些与水的形态变化相关的任务或问题，以进一步评估孩子们的学习效果和理解程度。

《会变的水》教案《会变的水》教案1一、设计意图：本次活动是我们托班一个“玩沙玩水真快乐”主题下的一节活动。

在依据托班宝宝对水的喜爱，喜欢玩水的特性，设计本次活动。

考虑到让孩子在游戏中巩固对水的颜色认识，安排了颜色分类环节。

为培养孩子主动探究和对科学的兴趣，积极引导孩子的自主的发现和加入多环节的尝试操作。

而托班的孩子需要在多动手操作的过程来增加他们的经验感知。

所以本次活动是紧紧围绕孩子特点和已有经验来展开的，特别考虑到孩子自主性的培养。

二、活动目标：1、能对水变色现象感兴趣，能知道水变色是由颜料加入产生的。

2、能大胆的尝试操作摇瓶娃娃，并对瓶娃娃按颜色进行分类。

3、能大胆尝试探究水变色的颜色，能大胆的将颜料加入到水中，观察水的`变化过程。

三、活动准备：1、人手一只透明矿泉水瓶（瓶盖上放好颜料红、黄、蓝）、三个大筐子（红色、黄色、蓝色标记）2、四组透明塑料盒子，装上清水，每组三个滴管、三色颜料（红、黄、蓝）3、三色卡每种颜色四张。

四、活动重难点：重点：幼儿能对水变色科学现象感兴趣，并能准确的对颜色进行分类与辨别。

难道：幼儿能自主的进行科学的探索，能大胆的进行活动操作，活动过程秩序井然。

五、活动过程：（一）活动导入1、今天老师变成魔术师咯！给小朋友变个魔术吧！仔细看清楚咯，老师的瓶娃娃会发生什么变化！老师又是怎么变的！2、老师双手用力摇瓶娃娃，边念“咒语”：“变、变、变！”3、引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化。

（二）引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃1、刚才老师是怎么变的？（双手握瓶子，用力摇，边念咒语“变变变！变变变！”）2、请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法，尝试将瓶娃娃变身！3、幼儿操作摇瓶娃娃4、检验魔法师是否都合格，给魔法师贴上相应颜色的花。

（三）引导幼儿将瓶娃娃进行分类1、请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。

2、检验是否有瓶娃娃送错家。

（四）引导幼儿探究水变色的原因。

1、教师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。