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年级高一年级学科生物《分子与细胞》第三章课题第3节细胞核的结构和功能周次教学时间年月日课型新课课题第3节细胞核的结构和功能姓名教学目标知识和能力目标：1.阐明细胞核结构和功能2.尝试制作真核细胞的三维结构与模型3.细胞核是遗传信息库，细胞代谢和遗传的控制中心情感目标：联系社会热点掌握细胞的结构与功能相统一的辩证关系。
教学重点及难点教学重点细胞核结构和功能制作细胞模型教学难点细胞核是遗传信息库，细胞代谢和遗传的控制中心教学方法自主探究、师生互动（课件）板书设计第3节细胞核的结构和功能一、细胞核的功能1、细胞核是遗传信息库2、细胞代谢和遗传的控制中心二、细胞核的结构三、细胞是一个高度有序的统一整体。
教学内容教师组织和引导学生活动设计意图复习旧知检查预习回顾多利羊的案例回顾植物细胞亚显微结构模式图1．细胞核的功能[填空](1)细胞核是。
(2)细胞核是的控制中心。
2．细胞核的结构(1)将下列功能与其结构连接起来：（略）同学们：最流行的动画片是什么?今天，喜羊羊的家族里来了三个新成员，分别是黑羊羊、白羊羊和灰羊羊。
正常情况下，黑羊羊只能生黑色的羊。
黑羊羊的梦想是生一只小白羊，我们怎样才能帮她实现梦想呢？（配合2张幻灯片）学生若答上：鼓励，然后指出这个方案的关键之处是取白羊羊的“细胞核”，从而引出课题。
学生若答不上：我们要帮她实现梦想，必须研究细胞核的有关知识，带着这个问题，我们今天学习第三节细胞核──系统的控制中心【屏幕展示】“多利羊”的诞生过程，老师说序号，学生回答名称。
学生回答：喜羊羊和灰太狼。
回忆以前对“多利羊”的了解，复述“多利羊”的诞生过程。
把本节和前面所学内容联系起来，让学生体会本书各章节的关联，探讨组成细胞的各个成分是怎样既相对独立，又紧密联系的。
联系社会热点，吸引学生注意，激发学生探究的欲望。
训练学生的表达能力和交流能力。
一： 细胞核的功能：1、分析资料探究细胞核的功能以细胞核有什么功能？为什么具有这样的功能？谁在承担这个功能？为主线展开教学。
第3节细胞核的结构和功能一、细胞核的功能1．细胞核的分布：除了高等植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核。
2．细胞核的功能(1)资料1：美西螈核移植实验①实验过程：该实验中，黑色美西螈提供细胞核，白色美西螈提供细胞质、细胞膜等结构。
②实验结果：子代美西螈全部发育成黑色。
③实验结论：美西螈的皮肤颜色的遗传是由细胞核控制的。
(2)资料2：蝾螈受精卵横缢实验①实验过程：步骤一：将受精卵横缢成有核一半和无核一半；步骤二：向无核一半挤入细胞核。
②实验结果：结果一：有核一半能分裂，无核一半停止分裂；结果二：挤入细胞核后，无核一半开始分裂。
③实验结论：细胞的分裂、分化是由细胞核控制的。
(3)资料3：变形虫切割和核移植实验①实验过程：步骤一：将变形虫切割成有核一半和无核一半；步骤二：用显微钩针将有核一半的细胞核钩出，然后再及时植入另一同种变形虫的细胞核。
②实验结果：结果一：有核一半能摄食、生长、分裂、再生，对刺激有反应，无核一半不能摄食、生长、分裂，对刺激无反应；结果二：去核后生命活动丧失，加核后生命活动恢复。
③实验结论：变形虫的生长、分裂、再生、应激性是由细胞核控制的。
(4)资料4：伞藻嫁接实验与核移植实验①实验过程a．去帽→换柄→培养。
b．去帽、去核→植入核→培养。
②实验结果：在伞藻的嫁接实验中，新长出的伞帽跟提供假根的伞藻的伞帽相同；在伞藻核移植实验中，新长出的伞帽跟提供细胞核的伞藻的伞帽相同。
③实验结论：核移植实验进一步说明生物体形态结构的建成与细胞核有关。
综上所述，细胞核控制着细胞的代谢和遗传，是细胞的“控制中心”。
(1)除了高等植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞等极少数细胞外，真核细胞都有一个细胞核()(2)某些细胞无细胞核，说明细胞核不是细胞进行生命活动所必需的()答案(1)×(2)×易错提醒(1)真核细胞不是都有一个细胞核，植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核，而有些真核细胞有2个细胞核，如双小核草履虫，有的有多个核，如人的骨骼肌细胞中的细胞核可达数百个。
《细胞核》教学设计一、教材分析《细胞核》是浙科版必修一模块第二章第四节教学内容，细胞核是细胞的重要组成部分，学生在前面学习的基础上，通过本节课的学习，对细胞的亚显微结构和功能的认识更加全面和完整，进而从生命系统的角度认识细胞是一个统一的整体，为以后的学习做铺垫。
同时，教材的设计也创设了有利于学生开展探究性学习的情境，让学生在探究分析、交流与探讨中对细胞核的的重要性以及结构与功能相适应的观点有深刻的领会，如染色质和染色体的关系是学习细胞有丝分裂时染色体变化的基础，细胞核的结构和功能是以后学习遗传的基础，也让学生体验了生物学研究的一般方法和过程。
二、设计思想和策略创设情境，引导学生在自主学习、大胆设想活动中获得新知。
力求在进一步探究合作式学习中，培养学生的情感，体验合作学习的快乐，形成有效的学习策略，了解简单的实验知识，从中学到一些思考分析问题的方法。
通过多层次多维度的思维对话，创建和谐高效的生物课堂。
1、教学方法探究式教学为主，辅以导学、资料分析、合作讨论等以体现研究性学习。
①.多媒体教学法：采用课件以增大教学容量。
②.实验资料启发式教学法：学生进行资料分析体验，自学讨论，使课堂气氛活跃，加深学生对细胞核的印象，体现学生是教学的“主体”。
通过教师组织和鼓励，实现一定的能力梯度，让一般学生都能通过努力达到教学目的，而优生也有思考的余地，体现教学面向全体学生。
③.研究性学习法：为解决教学难点，发动学生结合面前的实际材料，尝试分析材料，分析问题，并组织语言，形成研究材料，相互交流，真正突破本课的重难点。
2、学法指导本节课给学生提供以下四个机会：体验生活、思考的机会，合作交流的机会，尝试研究性学习的机会，体验成功的机会。
促使每个学生在自学预习、提出问题、合作探究、分析讨论、结题交流等的过程中完成本课的教学目标，并得到能力的训练。
三、课前准备：1、教师准备：有关细胞核的多媒体课件，图片、模型、细胞核的视频等。
细胞的结构：细胞质和细胞核编稿：闫敏敏审稿：宋辰霞【学习目标】1、理解几种细胞器的结构和功能2、理解细胞器之间的协调配合，共同完成生命活动3、理解细胞核的功能，明确细胞核在控制细胞代谢和遗传中的作用。
4、重点：几种重要细胞器的结构和功能、细胞膜系统、细胞核的结构和功能5、难点：细胞器之间的协调配合、观察叶绿体和线粒体。
【要点梳理】要点一、细胞质的结构和功能【高清课堂：细胞的结构：细胞质和细胞核】（00:00:28~00:04:09）1、细胞质（细胞质基质+细胞器）（1）细胞质基质状态：透明、黏稠、流动的液体物质：水、无机盐、糖类、氨基酸等作用：活细胞新陈代谢的主要场所（2）细胞器：分离细胞中各结构的方法——差速离心法2、细胞器：线粒体和叶绿体（1）植物叶片内叶绿体分布不均匀，栅栏组织中含有的叶绿体多，便于接受光照，进行光合作用（2）线粒体在不同细胞中的数量是不同的，代谢旺盛的细胞，线粒体数量较多。
3、其他几种细胞器（1）内质网的结构和功能内质网是由一层膜形成的囊状、泡状和管状结构，并形成一个连续的网膜系统。
根据内质网上是否附有核糖体，将内质网分为两类，即粗面内质网和光面内质网。
粗面内质网多呈大的扁平膜泡，排列整齐。
它是核糖体和内质网共同组成的复合结构，普遍存在于细胞中，特别是合成分泌蛋白的细胞。
在结构上，粗面内质网与细胞核的外层膜相连。
无核糖体附着的内质网称为光面内质网，通常为小的管状和小的泡状，广泛存在于各种类型的细胞中。
光面内质网是脂质合成的重要场所。
内质网可通过出芽方式，将合成的蛋白质或脂质转运到高尔基体。
（2）高尔基体的结构和功能高尔基体是普遍存在于真核细胞中的一种细胞器。
在电镜下观察到，高尔基体是由一些排列较为整齐的扁平膜囊堆叠在一起，构成了高尔基体的立体结构。
扁平膜囊多呈弓形，也有的呈半球形，均由光滑的膜围绕而成。
在扁平膜囊外还包括一些小的膜泡。
整个高尔基体结构分为形成面和成熟面，来自内质网的蛋白质和脂质从形成面逐渐向成熟面转运。
第3章第3节细胞核设计：高滨审核：丁继顺预习学案预习目标：1．了解细胞核的大体结构和功能2．认同细胞核是细胞生命系统的控制中心预习内容：1．有细胞结构的生物分为哪两类，其主要区别是什么？2. 回顾总结各类生物的遗传物质3．遗传物质在细胞核内的存在形式是，主要由和构成。
4．如果把细胞比作一个工厂，那么细胞膜、细胞器、细胞核分别相当于工厂中的什么？5．除了高等植物成熟的细胞和哺乳动物成熟的等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核。
6.细胞核是细胞内的遗传物质的______________，它控制着细胞的______ ___。
7．简单画出细胞核结构模式图课堂学案教学目标1．阐明细胞核的各部分结构和功能2．认同细胞核是细胞生命系统的控制中心重点难点细胞核是细胞生命系统的控制中心教学过程知识点一细胞核的功能一、自主学习阅读52页资料分析回答下列问题1．通过资料1，你能得出什么结论？生物体性状的遗传主要是由细胞核还是由细胞质控制的？2．从资料2可以看出细胞核与细胞的分裂．分化有什么关系？3．分析资料3你可以得出什么结论？4．资料4说明生物体形态结构的建成主要与细胞核还是与细胞质有关？二、合作探究1．通过分析这些资料，你认为细胞核有什么功能？2．细胞核具有这些功能的物质基础是什么？三、例题分析例题1．细胞核不能控制下列哪种生命活动Ａ.变形虫体内高尔基体．内质网对分泌蛋白的加工运输Ｂ.伞藻伞帽的形状Ｃ.黑色的美西螈变成白色的美西螈Ｄ.蝾螈的受精卵不再进行分裂知识点二细胞核的结构一、自主学习1．细胞核的结构主要包括（1）核膜：具有膜，把分开。
（2）染色质①组成及作用：由和组成，DNA上贮存着。
细胞分裂时，DNA 携带的遗传信息从亲代细胞传给子代细胞，保证了亲子代细胞在上的一致性。
②染色质与染色体：染色质是极细的丝状物，容易被染成深色而得名。
细胞分裂时，解体，高度螺旋化，成为。
细胞分裂结束时，解螺旋，重新成为。
染色质和染色体是在不同时期的。
第12课时 细胞核目标导航 1.概述细胞核的结构和功能。
2.观看DNA 和RNA 在真核细胞中的分布。
一、细胞核的结构1．核膜：由内、外____层膜构成，其上有________，核孔是____________与____________之间进行物质交换的通道，核内外____________和____________等大分子物质的交换离不开核孔。
核膜上还有____________。
2．核仁：无____包围，与核糖体中________的形成有关。
在细胞有丝分裂过程中，________周期性地消逝和重现。
3．染色质主要由____________和____________组成，________________是遗传信息的载体；染色质简洁被______________染成深色，染色质与染色体之间的关系是________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________。
二、细胞核的功能1．细胞核是细胞________特性和细胞__________活动的把握________。
2．遗传物质主要存在于____________中，遗传物质的复制主要在____________中进行。
3．细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持________性，才能正常地完成________________________。
三、观看DNA 和RNA 在真核细胞中的分布 1.试验原理甲基绿＋__________――→呈现绿色 派洛宁＋________――→呈现红色 2．试验流程学问点一 细胞核的结构1．以下关于细胞核的叙述，正确的是 ( ) A ．核内存在易被碱性染料染成深色的物质 B ．在不同的细胞内，核仁的大小和数量相同 C ．细胞核内的液体叫做细胞液D ．核孔是包括DNA 在内的高分子物质任意通过的通道2．下列关于细胞核的叙述正确的是 ( ) A ．真核细胞的核膜上有大量的多种酶，有利于多种化学反应的顺当进行B ．在显微镜下观看真核细胞，可以看到细胞核的主要结构有核膜、核仁和染色体C ．真核细胞的核膜上有核孔，脱氧核糖核酸等大分子物质可以通过核孔进入细胞质D ．原核细胞的拟核除没有核膜外，其他方面与真核细胞的细胞核没有差别 学问点二 细胞核的功能3．科学家将棕鼠卵丘细胞的核物质注入内部已经抽空的黑鼠卵细胞内，激活以后，移入白鼠的子宫，白鼠最终产下一只克隆鼠。
