《2、学做快乐鸟》教学设计

2 学做“快乐鸟”教学目标1.引导学生发现生活中的快乐，感受身边的人和事给自己带来的快乐。

2.学习正确面对、接纳生活中的烦恼，学习分辨快乐的不同类型及其合理性与正当性。

3.初步学会调节自己消极情绪的基本方法，懂得并尝试给别人带来快乐，形成乐观积极的生活态度。

教学重难点1. 学习分辨快乐的不同类型及其合理性与正当性。

2.在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。

教学方法游戏体验合作交流明理辨析情景模拟教学过程一、游戏导入，体验快乐1、小朋友们，你们喜欢做游戏吗？我们一起来做游戏吧!点鼻子游戏：每个小朋友右手食指点着自己的鼻头，当老师说到“点兵点将-----嘴巴”“眉毛”等时，快速点到相关部位后再点到鼻子，看谁反应最快，看谁点错了。

2、师：孩子们，刚才的游戏你收获了什么？生：快乐！师：今天就让我们学做一只快乐鸟吧！（板书课题：学做＂快乐鸟＂）二、分享快乐与不快乐1、生活中，我们常常会有快乐，当然也有开心，把你的快乐与烦恼说给大家听听？特别是说说你当时的具体感受和表现吧！先和同桌说一说，再到班级里展示。

可以带着照片说，也可以现场表演，比比谁的快乐小勋章多！2、学生交流。

3、老师小结：小朋友们的快乐事可真多！生活中处处有快乐！出示课件：我进步，我快乐。

我分享，我快乐。

我创造，我快乐。

，我快乐。

学生补充，再读一读。

4、读绘本故事《蜗牛和寄居蟹》。

蜗牛和寄居蟹的烦恼是什么？他们是怎么变快乐的？课件出示绘本插图，同桌讲故事。

5、那有没有哪位同学从来没遇到过不快乐的事？这说明了什么？是呀，在我们的生活中遇到不快乐的事很正常，不用担心。

三、快乐门诊部不开心的事就像天上的乌云，时常会出现，但最终也会散去。

那么，是不是你觉得快乐的事就都是好事，不快乐的事就是坏事呢？（出示课件：（1）在小纸条上写下自己快乐与不快乐的事,写完后将小卡片贴在心语树上。

（2）摘下一张小卡片，看看上面写了哪些心事,你想对有心事的同学说些什么呢？）(1)出示卡片：简洁明了写下自己快乐与不快乐的事。

二年级统编版道德与法治《学做“快乐鸟”》教案一、教学目标1.引导学生感受快乐，学会发现生活中的快乐。

2.帮助学生正确面对不快乐，掌握应对不快乐的方法。

3.培养学生积极乐观的生活态度，做一只快乐的“小鸟”。

二、教学重难点1.教学重点发现生活中的快乐，学会分享快乐。

掌握应对不快乐的方法。

2.教学难点引导学生在面对不快乐时，能积极调整心态，保持乐观。

三、教学方法故事讲述法、小组讨论法、游戏活动法、情景模拟法。

四、教学过程1.导入新课播放一首欢快的儿歌《如果感到幸福你就拍拍手》，营造快乐的氛围。

提问学生：“小朋友们，听了这首歌，你们有什么感受呢？你们觉得快乐是什么呢？”引出课题。

2.发现快乐组织学生小组讨论，分享自己生活中的快乐事情。

可以从学习、游戏、家庭、朋友等方面进行分享。

请各小组代表发言，讲述自己的快乐故事。

教师引导学生感受快乐，学会发现生活中的美好。

开展“快乐大搜索”游戏，让学生在教室里寻找能让自己快乐的事物，如漂亮的花朵、有趣的图书等。

3.分享快乐讲述一个关于分享快乐的故事，如《小熊的快乐》。

组织学生讨论：为什么分享能让人更快乐呢？我们可以怎样分享快乐呢？让学生把自己的快乐写在纸条上，放入“快乐宝箱”中。

然后随机抽取纸条，分享别人的快乐。

4.面对不快乐展示一些小朋友不快乐的情景图片，如考试没考好、和朋友吵架等。

组织学生讨论：当我们不快乐时，应该怎么办呢？引导学生学会正确面对不快乐，寻找解决问题的方法。

教师总结应对不快乐的方法，如倾诉、运动、做自己喜欢的事情等。

5.做快乐的“小鸟”组织学生进行情景模拟，如遇到不快乐的事情时，如何运用所学的方法调整心态，变得快乐起来。

让学生制作“快乐卡片”，写下自己的快乐秘诀和对自己的鼓励话语。

教师鼓励学生在生活中保持积极乐观的心态，做一只快乐的“小鸟”。

6.总结与拓展总结本节课的内容，强调快乐是可以发现和分享的，不快乐是可以应对的。

布置作业，让学生在一周内记录自己的快乐瞬间和应对不快乐的方法，与家人和朋友分享。

【部编版】二年级道德与法治下册《学做“快乐鸟”》优质课教学设计一. 教材分析《学做“快乐鸟”》是部编版二年级道德与法治下册的一节课。

本节课的主要内容是让学生学会调整自己的情绪，做一只快乐的鸟。

教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生认识情绪的重要性，学会用积极的态度面对生活中的困难和挑战。

教材还提供了丰富的实践活动，让学生在实际操作中学会调整情绪，培养良好的心理素质。

二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始具备一定的自我认知和自我调节能力，但情绪管理能力仍然较弱。

学生在日常生活中常常会遇到各种困难和挫折，如何调整自己的情绪，保持积极的心态，对他们来说是一个重要的课题。

通过对学生的观察和了解，我发现他们对于生动有趣的故事和图片非常感兴趣，喜欢参与实践活动，因此在教学过程中，我将充分利用教材中的资源，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生认识情绪的重要性，了解快乐鸟的故事。

2.引导学生学会调整自己的情绪，用积极的态度面对困难和挑战。

3.培养学生的心理素质，提高他们的情绪管理能力。

四. 教学重难点1.让学生理解情绪对生活的重要性。

2.引导学生学会调整自己的情绪，用积极的态度面对困难。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事和图片，引导学生进入学习情境，提高他们的学习兴趣。

2.互动教学法：通过小组讨论、分享交流等环节，促进学生之间的互动，增强他们的合作意识。

3.实践活动法：让学生参与各种实践活动，提高他们的实践能力和情绪管理能力。

六. 教学准备1.准备教材、PPT等教学资源。

2.准备相关的实践活动材料。

3.安排教学场地，确保教学顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示快乐鸟的故事，引导学生进入学习情境。

2.呈现（10分钟）讲述快乐鸟的故事，让学生了解情绪的重要性，引导学生认识到调整情绪的必要性。

3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生模拟快乐鸟，学会调整自己的情绪。

《学做“快乐鸟”》（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生通过制作“快乐鸟”，体验手工制作的乐趣，培养学生的动手能力和创造力。

2. 引导学生了解“快乐鸟”的寓意，传递积极向上的生活态度，增强学生的心理素质。

3. 培养学生团队协作精神，提高学生沟通、交流的能力。

二、教学内容1. “快乐鸟”的制作方法及步骤。

2. “快乐鸟”的寓意及传递积极向上的生活态度。

3. 团队合作的重要性及如何进行有效沟通。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“快乐鸟”的制作方法，理解“快乐鸟”的寓意，培养学生团队协作精神。

2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出独具特色的“快乐鸟”，以及如何让学生在实际操作中体会到团队合作的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生了解“快乐鸟”的寓意，激发学生的兴趣。

2. 示范：教师示范“快乐鸟”的制作方法，讲解制作步骤及注意事项。

3. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 课题：《学做“快乐鸟”》2. 制作步骤：折叠、剪裁、粘贴、装饰3. 团队合作：有效沟通、互相帮助、共同进步七、作业设计1. 制作属于自己的“快乐鸟”，要求创意独特，寓意积极向上。

2. 写一篇关于“快乐鸟”制作过程的日记，记录自己的心得体会。

八、课后反思1. 教师要关注学生在制作过程中的表现，及时发现并解决问题。

2. 在团队合作环节，教师应引导学生学会沟通、交流，培养学生的团队协作精神。

3. 教师要善于发现学生的闪光点，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。

4. 通过本次课程，让学生体会到手工制作的乐趣，培养学生的创造力和实践能力。

重点关注的细节：团队合作的重要性及如何进行有效沟通在教学过程中，团队合作的重要性及如何进行有效沟通是至关重要的。

2 学做“快乐鸟”（说课稿）一、教学背景分析1. 年级本教案适用于道德与法治二年级下册课程。

2. 教学内容本课程将重点教授学生如何做一只“快乐鸟”。

通过学习，学生将能够了解到文明礼仪的重要性，培养他们的社交能力、沟通能力和自信心。

3. 教学目标本课程的教学目标是：•学生能够对文明礼仪有深刻理解，并能在实践中贯彻落实；•学生能够在工作和生活中克服困难和挑战，具备勇气与决心；•学生能够培养团队协作能力，并在团队工作中发挥自己的作用。

二、教学重点与难点分析1. 教学重点本教学的重点是让学生对文明礼仪有深入的理解，并在实践中得以落实。

2. 教学难点本教学的难点是如何激发学生的兴趣和参与度，如何让学生在实践中体验到文明礼仪对自己生活的影响。

三、教学过程设计1. 预备知识（5分钟）为了让学生更好地理解本节课程的内容，首先要对学生进行预备知识的介绍。

介绍文明礼仪的定义和重要性，引导学生思考自己在日常生活中应该如何表现出文明礼仪。

2. 课堂讨论（10分钟）在引导学生了解文明礼仪的概念后，进行课堂讨论，让学生自己探究文明礼仪的具体实践方式。

鼓励学生互相交流和分享观点，并引导他们反思自己的不足之处，以提高自身的品德素质。

3. 实践活动（30分钟）在讨论完文明礼仪的具体实践方式后，进行实践活动。

本节课的实践活动是学做“快乐鸟”，通过制作过程，让学生在实践中体会到文明礼仪对团队协作的重要性。

制作过程分为三个步骤：1.画鸟的轮廓；2.在鸟的身上画上花纹；3.在鸟的头部和翅膀上涂上鸟眼和鸟羽毛。

整个制作过程需要团队协作完成，每个学生需要扮演不同的角色，鼓励学生自发地组织团队，分工合作，充分发挥每个人的优势。

4. 总结回顾（5分钟）实践活动结束后，进行总结回顾。

让学生分享制作过程中的困难和收获，领悟到团队协作和文明礼仪对自己的成长产生了积极的影响。

四、教学反思本节课主题明确，安排合理，实现了目标要求，具有很好的教育实践意义。

【部编版】二年级道德与法治《学做“快乐鸟”》教学设计（集体备课）一. 教材分析《学做“快乐鸟”》这一课时，主要让学生通过故事和活动，理解积极情绪和消极情绪，学会调整自己的情绪，成为“快乐鸟”。

教材通过生动的插图和有趣的故事，引导学生认识情绪，理解情绪对人的影响，以及如何调整情绪。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经有过一些情绪的体验，他们可能对一些基本的情绪有认识，比如开心、生气、伤心等。

但是，他们可能还不太会调整自己的情绪，也不知道如何保持积极的情绪。

因此，通过这一课的学习，学生可以更好地理解情绪，学会调整自己的情绪，成为“快乐鸟”。

三. 教学目标1.让学生认识情绪，理解情绪对人的影响。

2.让学生学会调整自己的情绪，成为“快乐鸟”。

3.引导学生保持积极的情绪，享受快乐的生活。

四. 教学重难点1.让学生理解情绪对人的影响。

2.让学生学会调整自己的情绪。

五. 教学方法采用情景教学法、故事教学法和活动教学法。

通过生动的故事和有趣的活动，引导学生认识情绪，理解情绪对人的影响，以及如何调整情绪。

六. 教学准备1.准备教材和相关资料。

2.准备教学PPT。

3.准备活动材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的故事，引入主题，让学生认识情绪，理解情绪对人的影响。

故事结束后，引导学生谈谈自己对情绪的理解。

2.呈现（10分钟）通过教学PPT，展示情绪的类型，让学生了解基本的情绪，如开心、生气、伤心等。

同时，引导学生认识到情绪是可以调整的，每个人都有成为“快乐鸟”的潜力。

3.操练（10分钟）通过小组活动，让学生互相分享自己的情绪调整方法。

每个小组讨论并总结出一种有效的情绪调整方法，如深呼吸、倾诉、运动等。

4.巩固（10分钟）通过角色扮演，让学生模拟情绪调整的过程。

学生可以选取一种情绪，如生气或伤心，然后运用之前学到的调整方法，变成“快乐鸟”。

5.拓展（10分钟）引导学生思考如何保持积极的情绪，享受快乐的生活。

《学做快乐鸟》教案设计1快乐是每个人永恒不变的追求，无论是谁都希望快乐永远与自己相伴。

同时面对困难解决烦恼也是每个孩子都应该具备的一种能力，可是实际的生活中，孩子们却不知如何去解决。

教材紧密联系生活，体现了本课程的生活性。

在各种活动中帮助学生体验快乐，解决生活中遇到的困难与烦恼，增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识，使学生把这种乐于善于帮助自己和别人找看快乐的良好行为延伸到以后的学习、生活中去。

【知识与能力目标】（1）知道每个人都有快乐和不快乐的事情；（2）学习解决烦恼的方法；（3）明白帮助别人自己也会快乐；【过程与方法目标】通过游戏和讨论的活动，指导学生在活动中获得知识。

【情感态度价值观目标】（1）懂得解决自己的烦恼；（2）懂得关心他人，在他人不开心的时候帮助他人；【教学重点】学生能够表达出自己的开心和遇到的烦恼。

【教学难点】让同学们学习用一些方法去解决烦恼，同时懂得帮助他人。

3、四季的形成。

教师准备：多媒体课件、小漂流瓶、球等；学生准备：画笔、纸等。

【导入新课】课件出示一些人快乐的图片，然后询问同学们感到快乐的事情。

【讲授新课】板书：我的快乐师：同学们能看出来他们的心情吗？生：开心，快乐师：对，同学们你们有什么快乐的经历吗？能说出来大家一起分享吗？生回答。

生：我上周末和爸爸妈妈一起去了爷爷奶奶家，他们做了很多好吃的，我还和弟弟妹妹在一起玩，觉得很快乐。

生：我喜欢下课和同学们一起玩游戏生：我看动画片的时候会觉得很快乐师总结：和亲人在一起会感到快乐，玩游戏看动画片都会让我们感到快乐。

快乐的时候我们会是什么表情呢？大家现在可以把你觉得快乐的表情画下来。

同学们画快乐的表情。

板书：我的烦恼师：我们有快乐的时候肯定也有不快乐的时候，那因为什么我们会不快乐呢？大家也可以把你不快乐的事情写下来装进这个小瓶子里（老师展示提前准备好的小瓶子），如果没有烦恼的话就可以在纸上画一个笑脸。

然后都交给老师，我们通过玩一个游戏看同学们能不能帮助解决这些烦恼。

小学道德与法治二年级下册《2 学做“快乐鸟” 》第一课时（说课稿）一. 教材分析《2 学做“快乐鸟”》是小学道德与法治二年级下册的教学内容。

本节课的主要目标是让学生理解快乐的含义，学会如何成为一只“快乐鸟”，并培养学生的积极情绪和乐观心态。

教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生思考快乐的本质，以及如何在生活中保持快乐。

二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始具备一定的自我意识和情绪调节能力。

但由于年龄较小，他们对于快乐的认知和理解还不够成熟。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的情感认知和情绪调节能力，引导他们学会从生活中寻找快乐，并培养积极向上的心态。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解快乐的含义，学会如何成为一只“快乐鸟”。

2.过程与方法：通过案例分析和小组讨论，培养学生思考和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生培养积极情绪和乐观心态，学会从生活中寻找快乐。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解快乐的含义，并学会如何成为一只“快乐鸟”。

2.教学难点：培养学生积极情绪和乐观心态，以及在生活中寻找快乐的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、游戏活动等教学方法，引导学生主动参与和思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事书等教学手段，生动展示教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一只快乐的鸟的图片，引发学生对快乐的思考，导入新课。

2.案例分析：给学生讲述一个关于“快乐鸟”的故事，引导学生分析快乐的特征和原因。

3.小组讨论：学生分成小组，讨论如何成为一只“快乐鸟”，并分享各自的观点和经验。

4.游戏活动：学生参与“快乐传递”游戏，培养他们的合作意识和积极情绪。

5.总结与反思：引导学生总结本节课的学习内容，反思如何在日常生活中保持快乐。

七. 说板书设计板书设计如下：•快乐的含义•如何成为一只快乐鸟•培养积极情绪和乐观心态八. 说教学评价教学评价将从以下几个方面进行：1.学生的参与程度：观察学生在课堂上的积极参与情况和主动性。