山美版小学品德与社会三级下册《安全伴我行》

泰山版道德与法治三年级下册《交通安全伴我行》说课稿一. 教材分析《交通安全伴我行》是泰山版道德与法治三年级下册的一课，主要让学生了解和掌握基本的交通规则和交通安全知识，培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高学生的交通安全意识。

本课的内容包括交通信号灯的意义、行人过马路的注意事项、骑自行车的安全规则等，通过这些内容的学习，使学生能够自觉遵守交通规则，珍爱生命，确保自身和他人的安全。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的认知能力和理解能力，对于交通安全知识也有一定的了解。

但是，由于年龄的原因，他们的自律能力和对事物的判断能力还不足，容易受到外界的影响。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学手段，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣和学习效果。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握基本的交通规则和交通安全知识，如交通信号灯的意义、行人过马路的注意事项、骑自行车的安全规则等。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高学生的交通安全意识。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生命，珍惜生命的观念，使学生能够自觉遵守交通规则，确保自身和他人的安全。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解和掌握基本的交通规则和交通安全知识。

2.教学难点：学生能够自觉遵守交通规则，珍爱生命，确保自身和他人的安全。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣和学习效果。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握交通安全知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示交通事故的图片或视频，引起学生的关注，激发他们的学习兴趣。

2.基本概念：讲解交通信号灯的意义、行人过马路的注意事项、骑自行车的安全规则等基本交通安全知识。

3.情境模拟：设置一些交通安全的情境，如过马路、骑自行车等，让学生进行角色扮演，亲身体验并理解交通安全的重要性。

小学《品德与社会》三年级下册6安全伴我行教学目标:1、了解有关游乐、行路等方面的安全知识，知道应自觉遵守公共秩序，注意公共安全。

2、知道自护自救与互救的基本常识，有初步的自护自救与互救的能力。

3、培养初步的安全意识，爱护自己的身体和生命。

教学重难点：1、重点：遵守公共秩序，注意公共安全。

2、难点：培养自救与互救的能力，爱惜身体。

教学准备：1、学生课前搜集有关春游时的安全须知。

2、教师准备课件、卡片、展示板。

教学过程：一、激情导入：师：同学们，春天来了，春意盎然，想不想和老师一起出去走一走啊？听，音乐响起来了，我们一起出发吧！（播放歌曲“郊游”）高兴吗？从你们灿烂笑脸上老师知道你们特别喜欢春游对吗？老师也喜欢，可是你们知道在我们外出游玩高兴的同时什么最重要吗？对，安全！（板书课题，安全伴我行）二、创设情景，模拟活动。

1.乘车安全。

师：今天啊也有一群小伙伴要去春游，看，他们来了，看到校门口停放的大汽车，他们可高兴了一拥而上，想一想，这时候会.出现什么问题呢？（拥挤，踩踏）瞧，刚出发就遇到了这么大的难题，他们这样做对吗？你能给小伙伴们一些安全的乘车建议吗？同学们真善于观察，通过刚才的讨论学习我们知道了在乘车的时候要守秩序不打闹，不将头和手伸向车窗外，不要向车外扔垃圾容易引发交通事故等等的这些就是我们在春游的时候应该注意的交通安全（板书：交通安全）2.游园安全。

不一会儿的功夫小伙伴们就来到了公园里，请同学们仔细观察图片，小组合作找一找，游园过程中存在哪些不安全的隐患？【课件出示：听从老师的指挥、结伴游玩、不远离队伍、不到危险处、不与陌生人谈话、游戏活动文明、守秩序。

】这些就是我们在春游的过程中要注意的游乐安全。

（板书：游乐安全）3.公共秩序。

大家注意交通安全、游园安全的同时，自觉遵守公共秩序。

结合你自己的出游经历想一想还会出现哪些方面的安全问题呢？小组讨论，指名全班交流。

（食品安全、物品安全、公共安全）三、创设情景，学习自救与互救。

活动目标1、了解有关游乐、行路等方面的安全常识，知道应自觉遵守公共秩序、注意公共安全。

2、知道自救和互救的基本常识，有初步的自救和互救的能力。

3、培养初步的安全意识，爱护自己的身体和生命。

过程一、导入又是一年春季到，正是出游好季节，今天老师带你们一起去春游好吗？我们就要出发了，怎样才能高高兴兴出门，平平安安回家呢？今天我们就来学习第六课《安全伴我行》。

二、创设情境1、师:上车喽！同学们多么开心啊！可是如果不注意安全，就会带来许多麻烦。

这不同学们光顾着高兴了，把规矩都抛脑后了，（播放课件图片：争抢上车、抢座位、在车上打闹、把手和头伸出窗外）。

（1）看了这些图片，请各小组找出错误的做法，说明原因，并说说正确的做法。

（2）学生分组讨论，全班交流。

（3）师小结：通过同学们的共同努力，老师归纳了几条乘车的注意事项（课件显示）。

2、师：经过你们的批评指正，他们都规规矩矩的坐好了，一路歌唱，高高兴兴的来到了目的地——人民公园。

老师说了集合时间和地点后就开始了分散活动，可是有些同学真不让老师省心呀，（课件图片）找一找春游过程中哪些地方存在不安全因素？（1）以小组为单位找出错误的做法，说明原因，说出正确的做法。

（2）小组交流，全班汇报。

（3）课件出示学生在小船上打闹的图片：哪个小组来说说这张照片的错误做法，说明原因。

（4）课件出示抢秋千图片，（5）课件出示没跟上队伍的图片（6）师小结：老师把同学们说的归纳了几条在游玩过程中的注意事项（课件显示）3、师：谁能看着图片说一说，在春游过程中还存在哪些不安全因素？（野果不能吃、看到蜜蜂窝不要去捅、）4、（1）师：为了避免同学们在春游的时候受伤，请同学们以小组为单位制作一张“春游安全提示卡”（课件显示），小组交流。

（2）全班汇报：哪个小组愿意展示一下？（3）师：同学们制作的“春游安全提示卡”都很棒，内容很全面。

5、师：可是，在春游过程中，会有一些意外发生，万一发生了危险，我们该怎么办呢？（1）情境1：课件出示女孩流鼻血你是这个女生，会怎么办？你是他的同学会怎么做？可让同学多种形式介绍，如表演（2）情境2：课件出示一个男孩扭伤了如果你是这个男孩你会怎么办？如果你是他的同学，你又会怎么做？6、师：在以往的生活中，你还遇到过哪些问题？怎样解决的？小组交流，全班交流。

山东美术出版社品德与社会三年级下册6 安全伴我行《安全伴我行》教学设计【教材分析】随着社会的变迁与经济的发展，安全的问题也越来越突出，小学生安全事故屡见不鲜，让学生平安出行是一个重要的课题。

因此，本课根据《品德与社会课程标准》“我在成长”第8条“了解有关的安全常识，有初步的安全意识和自护自救能力，爱护自己的身体和生命”和“我的家乡”第8条“自觉遵守公共秩序，注意公共安全，做个讲文明有教养的人”的要求编写的。

本课同样承接前两课的内容，引导学生了解有关游乐、行路等方面的安全常识；知道应自觉遵守公共秩序，注意交通安全；知道自护自救与互救的基本常识。

培养学生初步的自护自救能力和自觉遵守公共秩序、注意公共安全的行为习惯。

【学情分析】三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。

【活动目标】1．培养学生初步的安全意识，爱护自己的身体和生命，注意公共安全，做个讲文明有教养的人。

2．了解有关游乐、行路等方面的安全知识，知道应自觉遵守公共秩序，注意公共安全。

3．知道自护自救与互救的基本常识，有初步的自护自救与互救的能力。

【活动重难点】1. 重点：遵守公共秩序，注意公共安全。

2 . 难点：培养自救与互救的能力，爱惜身体。

【活动准备】1．学生课前搜集有关外出活动的安全须知，了解基本的自护自救方法。

2．教师准备课件、卡片、展示板。

【活动策略】本课通过真实的案例触动学生内心深处的情感，进而通过讨论交流，模拟表演，制作卡片，体验感悟等形式，学会一些自救自护的基本常识，培养初步的安全意识。

【活动时间】1课时【活动过程】1．课前播放歌曲《春天在哪里》，营造学习氛围。

山东美术出版社《道德与法治》三年级下册第14课《安全伴我行》一、教学目标1.情感与态度：了解有关行路、游乐等方面的安全常识；让学生知道应该自觉遵守公共秩序，注意公共安全。

2.行为与习惯：在生活中遇到紧急情况能想办法解决，会简单的自救与互救。

3.知识与技能：初步懂得遇到危险时要想办法解决，能积极动脑、动手解决问题，并告知身边的同伴避免发生危险。

4.过程与方法：通过合作、谈论、表演等方式进行探究活动；学会在生活中善于发现，总结生活经验。

二、教学重、难点1、重点：通过本次活动，让学生了解生活中必备的安全知识，懂得安全的重要性，知道时时刻刻要注意安全，培养自我保护意识，并能够运用。

2、难点：知道自护自救与互相救助的基本常识。

培养学生初步的自护自救能力和自觉遵守公共秩序，注意公共安全的行为习惯。

三、教学准备教师准备：多媒体课件、收获卡、板贴。

学生准备：书、铅笔盒。

四、教学过程一．联系实际，激趣导入同学们，你们都参与过哪些安全活动？答：消防演习、地震演习、反恐演习……为了同学们的生活更加平安和谐，学校的领导和老师们想到了很多办法，开展了形式多样的安全教育活动。

每年的5月12日为全国防灾减灾日。

今年，2018年5月12日是我国第十个全国防灾减灾日，主题是“行动起来，减轻身边的灾害风险”，这个星期，也就是 5月7日至13日，为防灾减灾宣传周。

在这样一个充满生机的初夏时节，我们每年都会组织班级亲子活动，走入大自然，或赏花、或诵诗、或种树、或游戏。

今天，孟老师想带领大家来一场说走就走的旅行，在游玩过程中，我们一起学习安全知识，让安全伴我们一路同行。

（板书课题：安全伴我行）从你们灿烂的笑脸上老师知道你们特别期待这次旅行，今天，我们春游的地点是唐岛湾公园，老师已经把门票给大家准备好啦！只要你们认真听讲，答对所有的问题，就可以得到门票。

你们有信心吗？二．创设情景，探讨安全1.乘车安全滴滴！大鼻子校车已经来接我们了，我们赶快上车吧！咦？乘坐校车时，我们需要注意些什么呢？你见过这种情况吗？（播放视频）这些争先恐后的同学们，做的对吗？你能给他们提点建议吗？在大家的提醒下，我们已经安全、有序地上了校车。

鲁美版道德与法治三年级下册第14课《安全伴我行》说课稿1一. 教材分析《安全伴我行》是鲁美版道德与法治三年级下册第14课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护的方法，培养学生的安全意识，使学生在遇到危险时能够做出正确的判断和应对。

教材中通过生动的案例和图片，引导学生学习交通安全、火灾逃生、地震逃生等方面的知识，形式活泼，贴近学生的生活实际。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的安全知识和自我保护意识，但仍然需要通过系统的学习和训练来提高他们的安全意识和应对能力。

学生的年龄特点决定了他们好动、好奇、好模仿，因此，在教学过程中，需要利用这些特点，采用生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习安全知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解和掌握基本的安全知识和自我保护方法，提高学生的安全意识。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论、实践等方式，培养学生的判断和应对能力。

3.情感态度与价值观：树立安全第一的思想，养成遵守安全规则的良好习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：基本的安全知识和自我保护方法。

2.教学难点：如何在遇到危险时做出正确的判断和应对。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与学习，提高他们的安全意识和应对能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学手段，生动形象地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的安全事故案例，引发学生对安全的关注，激发他们的学习兴趣。

2.新课导入：介绍本节课的内容，明确学习目标。

3.案例分析：分析教材中的案例，引导学生了解和掌握基本的安全知识和自我保护方法。

4.讨论与实践：学生进行小组讨论和实践，让学生在实际操作中学会如何应对危险。

5.总结与提升：总结本节课的学习内容，强调安全的重要性，引导学生树立安全第一的思想。

泰山版道德与法治三下第8课《交通安全伴我行》说课稿一. 教材分析《交通安全伴我行》是泰山版道德与法治三下第8课的一节重要内容。

本节课主要让学生了解和掌握交通规则，培养学生的交通安全意识，提高自我保护能力。

教材内容丰富，包括交通规则的认知、交通安全知识、自我保护方法等。

通过本节课的学习，使学生能够自觉遵守交通规则，珍爱生命，确保自己和他人的安全。

二. 学情分析三年级的学生已具备一定的生活经验，对交通安全有一定的了解。

但他们自觉遵守交通规则的意识还不够强烈，交通安全知识掌握得不够全面。

此外，学生的自我保护意识较弱，尤其在道路上行动时，容易忽视交通安全。

因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，以激发他们的学习兴趣，提高交通安全意识和自我保护能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解交通规则，掌握交通安全知识，提高自我保护能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、实践操作等方式，培养学生的交通安全意识和自我保护意识。

3.情感态度与价值观：树立自觉遵守交通规则的意识，珍爱生命，关爱他人。

四. 说教学重难点1.重点：交通规则的认知，交通安全知识的掌握，自我保护能力的提高。

2.难点：自觉遵守交通规则，将交通安全知识应用到实际生活中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、实践操作等教学方法，引导学生主动参与，提高学习效果。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，生动形象地展示交通安全知识，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过交通事故案例，引起学生对交通安全的关注，导入新课《交通安全伴我行》。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解交通信号灯、交通标志的含义，掌握交通安全知识。

3.合作探究：分组讨论如何自觉遵守交通规则，分享自我保护的方法和经验。

4.实践操作：模拟道路场景，让学生扮演不同角色，如行人、驾驶员等，进行交通安全实践操作。

5.总结提升：引导学生总结本节课所学内容，明确自觉遵守交通规则的重要性。